56398

Where do they come from? Present Simple Tense

Конспект урока

Педагогика и дидактика

I аm glad to see you, friends. I like to play games very much. Listen to me and try to guess words which begin with a letter e. g. B. We will play Miss Bells bag. I write the letter B on the board. The first team names an item for that letter scores a point and another for putting it in a correct sentence, e. g. In her bag Miss Bell has a banana.

Английский

2014-04-04

37 KB

0 чел.

Міністерство освіти і науки України

Методична розробка уроку на тему "Where do they come from?" Present Simple Tense

для 5-го класу загальноосвітньої школи

Вчителя англійської мови Апостолівського району Дніпропетровської області м.Зеленодольська ЗОШ № 2

Світлична Т.С.


Objectives:

  1.  To enrich pupils' knowledge in vocabulary, and to develop their habits and skills in using it in various exercises.
  2.  To develop pupils' language skills in hearing, reading, speaking dialogue and in writing.
  3.  To develop pupils' attention, memory and initiative.
  4.  To develop habits the automation in pronunciation of new words.

Aids:

Visual materials "Countries" (7 pictures);

posters;

textbook;

workbook;

flash cards;

grammar cards;

word cards;

political map.

Lesson Structure:

  1.  Warming up activity.
  2.  Pronunciation drill.
  3.  Teaching Vocabulary.
  4.  Communicative Practice.
  5.  Lesson summary.
  6.  Homework.

Procedure

1 Warming up activity

T: I'm glad to see you, friends. I like to play games very much. Listen to me and try to guess words which begin with a letter e. g. B. We will play Miss Bell's bag. I write the letter B on the board. The first team names an item for that letter scores a point and another for putting it in a correct sentence, e. g. In her bag Miss Bell has a banana.

2 Pronunciation drill

Material: A Rhyme. Children stand up.

Up, down, up, down, 1, 2, 3. Up, down, up, down, 1, 2, 3. Left arm, up, down. Right arm, up, down. Left arm, up, down. Right arm, up, down. Up, down, up, down, 1, 2, 3. Up, down, up, down, 1, 2, 3.

(The work is done in chorus and individually).

3 Teaching Vocabulary

a) Presentation of new words, words-combination. Written representation of

words on the blackboard:

China, America, Egypt, England, Australia, city, come, from, Ukraine, Ukrainian, Chinese, American, Arabic, English, France, French.

b) Assimilation of the Vocabulary.

1) Pronunciation drill.

T: Listen to the words. Pronounce them in unison by imitating the pronunciation of the teacher, then individually and after that in unison again (Ex. 1, p. 56 - 57).

2) Label the pictures, posters, word cards and hang political map.

T: Look at the pictures on the blackboard. Tell I come from and name the different countries. Then show the countries on the political map and name them. Work individually. Every pupil goes to the map and show the countries on the map and our own country.

  1.  Write down the new words into your vocabularies.
  2.  Read aloud the words of Ex. 2, p. 56 and make up sentences with them. Write them down into your exercise-books.

5) Work in pairs (Ex. 2, p. 56). Make up dialogues. Some pairs of pupils go to

the blackboard and tell the dialogues.

  1.  Listening-reading practice

  1.  Listen to tape 41. Write the right letter in your textbooks. Listen two times if it needs.
  2.  Listen to tape 41. Read the text. Translate it. (Ex. 1, p. 56 - 57). Work individually.

  1.  Lesson summary

T: Have you learnt anything new for you at the lesson? Do you remember new words well? Let's remember them together. First we'll work in pairs and then in groups. Close your books and work in pairs. List orally all the words you can remember on the topic "Where do they come from?". After two minutes I will combine pairs into groups of four to compare and combine your lists. Then you'll have a competition between groups (which group can remember the most?).

6  Homework - Ex. 1, p. 56 (orally), Ex. 1, p. 57 (in writing); Workbook Ex. 1, 2, 3, p. 62 (in writing).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

51470. Средства объектно-ориентированного программирования в Visual Basic 187.42 KB
  С классами студенты сталкивались практически во всех предыдущих темах. Объектноориентированное программирование и проектирование построено на классах. Очень важно обратить внимание на то что у класса две различные роли: модуля и типа данных. Вторая роль класса не менее важна.
51471. Отношения между классами. Интерфейсы, делегаты и события 40.52 KB
  Отношения между классами. Понятие отношения между классами. Классы с событиями. Обработчик события: всегда принадлежит классу зажигающему событие; никогда не принадлежит классу зажигающему событие; может принадлежать классу зажигающему событие; принадлежит только одному классу слушающему событие; может принадлежать многим классам слушающим события. Отметьте истинные высказывания: все события имеют одинаковую сигнатуру из двух аргументов с одними и теми же типами; все события имеют сигнатуру из двух аргументов но с...
51472. Основы проектирования баз данных средствами СУБД 474.58 KB
  Основы проектирования баз данных средствами СУБД. Основные понятия баз данных. Основные понятия реляционной модели данных. Задачи для самостоятельного решения по теме Основы проектирования баз данных средствами СУБД ccess.
51473. Технология работы с данными в среде Visual Studio .NET 969.72 KB
  Создание приложений для обработки данных в среде Visul Studio . Примеры разработки приложений для работы с базами данных СУБД ccess. Создание приложений для обработки данных в среде Visul Studio .NET С самого своего рождения программирование решало задачи обработки данных поэтому практически во всех приложениях данные в том или ином виде хранятся в некоторых хранилищах а сами приложения предоставляют способы просмотра редактирования обновления и использования этих данных рис.
51474. Средства создания Web-сайтов. Введение в разработку Web-приложений 1.06 MB
  Введение в разработку Webприложений. Webстраницы Webсайты Webсервисы и Webприложений. Средства создания Webсайтов. Примеры создания простых Webсайтов средствами языка HTML.
51475. Создание Web-приложений средствами ASP.NET 1.1 MB
  Создание Webприложений средствами SP. Начало работы с Visul Studio и создание нового Webприложения NET Почти все крупномасштабные Webсайты на базе технологии SP.NET разрабатываются с использованием Visul Studio предлагаемой компанией Microsoft полнофункциональной среды разработки Webприложений гибкого и универсального инструмента проектирования и создания законченных приложений для платформы Windows.
51477. Определение отклика на гармоническое воздействие 397 KB
  Определить комплексную передаточную функцию КПФ и ее составляющие: модуль Hω и аргумент θω привести полученную КПФ к общему виду КПФ для цепи первого порядка. Схема исследуемого четырехполюсника Исходные данные цепи: Ом мГн Функции воздействия: и Решение Определение комплексной передаточной функции КПФ четырехполюсника Комплексная передаточная функция записывается: По формуле чужого сопротивления находим : Отсюда = Подставим полученное выражения для в формулу нахождения КПФ: Таким образом мы привели полученную КПФ к...
51478. Определение отклика на гармоническое воздействие при подключении и отключении источника 305 KB
  В лабораторной работе определен отклик цепи при подключении и отключении источника, построены необходимые графические изображения и таблицы