56408
Тести з музики для учнів 7 – 8 класів
Тест
Педагогика и дидактика
Видатний український співак і композитор автор опери Запорожець за Дунаєм а Л. Автор опер Казка про царя Салтана Садко Снігуронька а С. Російський композитор і відомий вченийхімік; автор опери Князь Ігор а М. Український композитор автор дитячих опер Коза-Дереза...
Украинкский
2014-04-05
72.5 KB
3 чел.
ТЕСТИ З МУЗИКИ
для учнів 7 – 8 класів
загальноосвітніх шкіл, гімназій і ліцеїв
склала вчитель музичного мистецтва
Шосткинської гімназії
Сунгурова Л. І.
І розділ
Цей розділ складений з декількох категорій запитань. До кожного питання пропонуються три можливі відповіді. Оберіть з них ту, що правильна.
1. Основоположник української класичної музики.
а) М. Лисенко
б) М. Леонтович
в) Г. Сковорода
2. Балет П. Чайковського, де діючі особи – діти та ляльки
а) “Лебедине озеро”
б) “Спляча красуня”
в) “Лускунчик”
3. Основоположник російської класичної музики
а) П. Чайковський
б) М. Глінка
в) С. Рахманінов
4. Видатний український співак і композитор, автор опери “Запорожець за Дунаєм”
а) Л. Ревуцький
б) С. Гулак-Артемовський
в) М. Лисенко
5. Автор опер “Казка про царя Салтана”, “Садко”, “Снігуронька”
а) С. Прокоф’єв
б) М. Глінка
в) М. Римський-Корсаков
6. Російський композитор, організатор і керівник “Могутньої купки”
а) М. Балакірєв
б) М. Мусоргський
в) О. Бородін
7. Російський композитор і відомий вчений-хімік; автор опери “Князь Ігор”
а) М. Глінка
б) О. Бородін
в) О. Даргомижський
8. Український композитор, автор дитячих опер “Коза-Дереза”, “Пан Коцький”, “Зима і Весна”
а) Я. Степовий
б) К. Стеценко
в) М. Лисенко
9. Видатний російський співак та оперний артист
а) Ф. Шаляпін
б) О. Скрябін
в) К. Станіславський
10. Автор опери “Богдан Хмельницький”
а) Ю. Мейтус
б) М. Леонтович
в) К. Данькевич
11. Український композитор, автор популярних пісень “Київський вальс”, “Пісня про рушник”, “Пісня про вчительку”
а) І. Карабиць
б) П. Майборода
в) І. Шамо
12. Композитор, який написав для дітей музичну казку “Петя і Вовк”
а) С. Прокоф’єв
б) Д. Кабалевський
в) Д. Шостакович
13. Композитор, автор маршу із кінофільму “Веселі хлоп’ята” та увертюри до кінофільму “Діти капітана Гранта”
а) Д. Кабалевський
б) І. Дунаєвський
в) Г. Свиридов
14. Український композитор, автор опери “На русалчин Великдень”
а) М. Леонтович
б) М. Лисенко
в) Л. Ревуцький
15. Героїчна опера М. Глінки, яка має історичний сюжет
а) “Князь Ігор”
б) “Борис Годунов”
в) “Іван Сусанін”
16. Назва балету С. Прокоф’єва, написаного на основі відомої казки Ш. Перро
а) “Сказ про кам’яну квітку”
б) “Ромео і Джульєтта”
в) “Попелюшка”
17. Композитор, автор балетів “Гаяне”, “Спартак”, музики до драми М. Лермонтова “Маскарад”
а) А. Хачатурян
б) Д. Шостакович
в) Г. Свиридов
18. Опера М. Глінки, яка написана на сюжет казки О. С. Пушкіна
а) “Золотий півник”
б) “Руслан і Людмила”
в) “Казка про царя Салтана”
19. Героїчна опера М. Лисенка, яка написана за повістю М. Гоголя
а) “Сорочинський ярмарок”
б) “Тарас Бульба”
в) “Різдвяна ніч”
20. Автор популярної української опери “Наталка Полтавка”
а) М. Леонтович
б) М. Лисенко
в) С. Гулак-Аремовський
21. Опера П. І. Чайковського, яка написана за одноіменним романом у віршах О. С. Пушкіна
а) “Іоланта”
б) “Мазепа”
в) “Євгеній Онєгін”
22. Композитор, автор пісень “Балада про солдата”, “Підмосковні вечори”
а) В. Соловйов-Сєдой
б) І. Дунаєвський
в) А. Новіков
23. Класик української музики, автор багатьох хорових обробок народних пісень: “Щедрик”, “Пряля”, “Козака несуть”
а) Я. Степовий
б) М. Леонтович
в) Б. Лятошинський
24. Автор опер “Війна і мир”, “Любов до трьох апельсин”, балету “Ромео і Джульєтта”
а) С. Прокоф’єв
б) Д. Шостакович
в) С. Рахманінов
25. Балет українського композитора К. Данькевича, створений на сюжет Т. Шевченка
а) “Раймонда”
б) “Лілея”
в) “Тарас Бульба”
26. Симфонія О. Бородіна має назву:
а) “Незакінчена”
б) “Героїчна”
в) “Богатирська”
27. Пісні “Ой на горі та женці жнуть”, “Засвіт встали козаченьки” належать до:
а) ліричних
б) жартівливих
в) козацьких.
28. Увертюра до опери “Руслан і Людмила” написана у формі:
а) сонатній
б) рондо
в) варіацій
29. В Глухівській співацькій школі у ХVІІІ ст.. навчався композитор, автор багатьох хорових концертів
а) М. Глінка
б) М. Березовський
в) С. Гулак-Артемовський
30. Відомий композитор ХХ ст.., автор опери “Катерина Ізмайлова”, 15 симфоній (в т. ч. “Ленінградської”)
а) Д. Шостакович
б) Д. Кабалевський
в) С. Прокоф’єв
31. Композитор, автор пісень “Червона рута”, “Водограй”, “Відлітали журавлі”
а) І. Шамо
б) І. Лученок
в) В. Івасюк
32. Українські народні пісні “Думи мої”, “По діброві вітер виє” написані на слова
а) Л. Українки
б) Т. Шевченка
в) І. Франка
33. Мелодію української веснянки “Вийди, вийди, Іванку” використовує у своєму фортепіанному концерті
а) П. Чайковський
б) С. Рахманінов
в) Л. Ревуцький
34. Італійський композитор, автор опер “Риголетто”, “Травіата”, “Аіда”
а) Дж. Верді
б) Д. Россіні
в) О. Скарлатті
35. Про якого відомого австрійського композитора згадує К. Паустовський в оповіданні “Старий кухар”
а) Й. Гайдна
б) В. Моцарта
в) Й. Штрауса
36. Норвезький композитор, автор сюїти “Пер Гюнт”
а) Б. Сметана
б) А. Дворжак
в) Е. Гріг
37. Німецький композитор, автор “Патетичної сонати”, увертюри “Егмонт”
а) Й. Бах
б) Л. Бетховен
в) Ф. Шуберт
38. Німецький композитор, автор інструментальної п’єси “Жарт”
а) Л. Бетховен
б) Р. Вагнер
в) Й. Бах
39. Австрійський композитор, автор “Реквієму”, опер “Дон Жуан”, “Весілля Фігаро”
а) Й. Гайдн
б) Д. Россіні
в) В. Моцарт
40. У спадщині якого композитора немає жодної опери
а) Р. Вагнера
б) Ф. Шопена
в) Л. Бетховена
41. Австрійський композитор-романтик, автор “Незакінченої симфонії”, балади “Лісовий цар”
а) Ф. Шуберт
б) В. Моцарт
в) Й. Штраус
42. Французький композитор першої половини ХХ ст., автор “Болеро”
а) К. Дебюссі
б) Ж. Бізе
в) М. Равель
43. Відомий польський композитор і піаніст ХІХ ст..
а) Ф. Ліст
б) Ф. Шопен
в) А. Дворжак
44. Французький композитор, автор опери “Кармен”
а) Р. Шуман
б) Ж. Бізе
в) Ф. Мендельсон
45. Кому належать такі слова: “Так доля стукає у двері”
а) Ф. Шуберту
б) В. Моцарту
в) Л. Бетховену
46. Німецький композитор, автор опери “Фіделіо”
а) Р. Вагнер
б) Л. Бетховен
в) Р. Шуман
47. Випишіть зайве слово в цьому переліку.
а) Композитори-віденські класики:
- Й. Бах
- В. Моцарт
- Й. Гайдн
- Л. Бетховен
б) Композитори-романтики:
- Ф. Шуберт
- Р. Шуман
- Ф. Ліст
- В. Моцарт
в) Композитори-імпресіоністи
- К. Дебюссі
- Дж. Верді
- М. Равель
ІІ розділ
2. Обведіть кружечком номер слова, зайвого в цьому переліку
1. а) колискова 2. а) алеманда
б) баркарола б) бариня
в) арабеска в) серенада
г) аркан г) гавот
д) аріозо д) болеро
3. а) анданте 4. а) баритон
б) престо б) соліст
в) адажіо в) бас
г) модерато г) сопрано
д) форте д) тенор
5. а) прелюдія 6. а) терція
б) розробка б) пауза
в) експозиція в) кварта
г) кода г) септима
д) реприза д) секста
7. а) фермата 8. а) труба
б) дієз б) тромбон
в) бемоль в) туба
г) бекар г) віолончель
д) дубль-бемоль д) валторна
9. а) Шопен 10. а) “Наталка-Полтавка”
б) Пікассо б) “Запорожець за Дунаєм”
в) Шуберт в) “Спляча красуня”
г) Равель г) “Кармен”
д) Дебюссі д) “Руслан і Людмила”
11. а) симфонія 12. а) скрипка
б) балет б) літавра
в) опера в) віолончель
г) кантата г) контрабас
д) драма д) альт
13. а) галоп 14. а) Рахманінов
б) полька б) Мендельсон
в) козачок в) Булгаков
г) гімн г) Вагнер
д) гальярда д) Шостакович
15. а) краковяк 16. а) саксофон
б) мадригал б) ксилофон
в) лезгінка в) фагот
г) мазурка г) кларнет
д) полонез д) гобой
17. а) барабан 18. а) “Балада про солдата”
б) літавра б) “Пісня туристів”
в) ксилофон в) “Щедрик”
г) маракаси г) “Тарас Бульба на чолі
війська”
д) валторна д) “Ой на горі та женці жнуть”
ІІІ розділ
3. У рядку праворуч впишіть слово, що характеризується цим значенням
1.Перше виконання любого твору: опери, балету, симфонії і т. ін.__________
__________________________________________________________________
2. Ансамбль з п’яти виконавців _______________________________________
3. Літературний текст опери__________________________________________
4. Назва російських, українських, білоруських, старовинних обрядових пісень, які пов’язані з приходом весни _________________________________
5. Старовинний український народний ляльковий театр __________________________________________________________________
6. Музично-хореографічна вистава, де зміст, почуття і думки діючих осіб розкриваються засобами музики і танцю _______________________________
7. Перерва між діями спектаклю або відділеннями концерту_______________
8. Ансамбль із восьми виконавців _____________________________________
9. Місце для театральної вистави ______________________________________
10. Музичний супровід мелодії, що виконується співаком _________________
11. Знаки, за допомогою яких списуються музичні звуки _________________
12. Український національний струнний щипковий інструмент ____________
13. Ансамбль із чотирьох виконавців __________________________________
14. Ім’я народного героя в патріотичній опері М. Глінки __________________
15. Міжнародний музичний конкурс, ім’я якого носить Національна Музична Академія України __________________________________________________
16. Концертний клавішний інструмент _________________________________
17. Людина, спеціальністю якої є створення музичних творів ______________
18. Високий дитячий голос ___________________________________________
19. Ударний музичний інструмент з невизначеною висотою звука __________
20. Найбільший за розміром і найнижчий за звучанням інструмент із сімейства скрипок __________________________________________________
21. Частина мелодії, що повторюється без змін після кожного куплету у творах куплетної форми _____________________________________________
22. Керівник хору російської православної церкви _______________________
23. Підставка для нот _______________________________________________
24. Виконання музичного твору одним виконавцем ______________________
25. Знак, що означає в нотній грамоті перерву, зупинку в звучанні _________
ІV розділ
4. Знайдіть правильну відповідь
- Переможець музичного конкурсу:
а) чемпіон
б) призер
в) лауреат
- Угорський народний танець
а) кадриль
б) чардаш
в) полонез
- Стародавній багатострунний музичний щипковий інструмент
а) арфа
б) мандоліна
в) ліра
- Ансамбль із семи виконавців
а) секстет
б) квінтет
в) септет
- Найвищий жіночий голос
а) сопрано
б) колоратурне сопрано
в) альт
- Вид мистецтва, в якому ідейно-емоційний зміст втілюється в звуках і художніх образах
а) живопис
б) архітектура
в) музика
- Найнижчий жіночий голос
а) контральто
б) альт
в) сопрано
- Невеличка музична п’єса жартівливого характеру
а) елегія
б) гумореска
в) прелюдія
- Лірична пісня, яка зображує звернення до коханої і виконується увечері або вночі під її вікнами
а) шансон
б) баркарола
в) серенада
- Інструментальний вступ до театральної вистави з музикою
а) увертюра
б) інтермедія
в) дивертисмент
- Старовинна слов’янська обрядова пісня, яку виконують під час святкування Нового року
а) коломийка
б) колядка
в) романс
- Стародавній бальний польський танець урочистого характеру
а) полька
б) тамбурин
в) полонез
Відповіді до тестів
І розділ
1 – а; 2 – в; 3 – б; 4 – б; 5 – в; 6 – а; 7 – б; 8 – в; 9 – а; 10 – в; 11 – б; 12 – а; 13 – б; 14 – а; 15 – в; 16 – в; 17 – а; 18 – б; 19 – б; 20 – б; 21 – в; 22 – а; 23 – б; 24 – а; 25 – б; 26 – в; 27 – в; 28 – а; 29 – б; 30 – а; 31 – в; 32 – б; 33 – а; 34 – а; 35 – б; 36 – в; 37 – б; 38 – в; 39 – в; 40 – б; 41 – а; 42 – в; 43 – б; 44 – б; 45 – в; 46 – б; 47 – а.1, б.4, в.2.
ІІ розділ
1 – г; 2 – в; 3 – д; 4 – б; 5 – а; 6 – б; 7 – а; 8 – г; 9 – б; 10 – в; 11 – д; 12 – б; 13 – г; 14 – в; 15 – б; 16 – б; 17 – д; 18 – г.
ІІІ розділ
1 – прем’єра; 2 – квінтет; 3 – лібрето; 4 – веснянки; 5 – вертеп; 6 – балет; 7 – антракт; 8 – октет; 9 – сцена; 10 – акомпанемент; 11 – ноти; 12 – бандура; 13 – квартет; 14 - Іван Сусанін; 15 – П.Чайковський; 16 – рояль; 17 – композитор; 18 – дискант; 19 – барабан; 20 – контрабас; 21 – приспів; 22 – регент; 23 – пюпітр; 24 – соло; 25 – пауза.
ІV розділ
1 – в; 2 – б; 3 – а; 4 – в; 5 – б; 6 – в; 7 – а; 8 – б; 9 – в; 10 – а; 11 – б; 12 – в.
А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать | |||
| 63165. | Память как познавательный процесс | 106 KB | |
| Память - это процессы организации и сохранения прошлого опыта, делающего возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания. Память связывает прошлое человека с его настоящим и будущим и является важнейшей познавательной функцией | |||
| 63166. | Право як навчальний предмет. Мета, завдання, особливості курсу | 22.77 KB | |
| Обладнання й матеріали: Конституція України Конвенція ООН про права дитини Загальна декларація прав людини плакати з висловами відомих людей про права людини. Мир прогрес права людини ці три цілі нерозривно повязані неможливо досягнути... | |||
| 63167. | Вступ до історії стародавнього світу | 28.52 KB | |
| Мета: Сформувати уявлення про хронологічні межі та предмет історії стародавнього світу дати визначення понять стародавній світ історичне джерело археологічні памятки розвивати навички відліку часу до н. Після цього уроку учні зможуть... | |||
| 63168. | СЛОВ’ЯНИ ПІД ЧАС ВЕЛИКОГО ПЕРЕСЕЛЕННЯ НАРОДІВ | 31.51 KB | |
| Мета: визначити територію, заняття й суспільні відносини союзів словянських племен, що стали базою, на якій виникла держава — Київська Русь; розвивати в учнів навички роботи з першоджерелами, історичною картою, блок-таблицями, схемами... | |||
| 63169. | Правознавство. Життя за правилами | 21.63 KB | |
| Мета: познайомити учнів з правилами суспільного життя з ознаками правової норми сформувати розуміння необхідності дотримання законів і правил виховувати в учнів активну громадянську позицію. | |||
| 63170. | Виникнення людини. Залюднення Європи | 27.2 KB | |
| Мета: дати уявлення про передумови виникнення людини; розглянути процес розселення пралюдей на території Європи; показати роль праці у виділенні людини з тваринного світу. | |||
| 63171. | СТАНОВЛЕННЯ ДЕРЖАВИ З ЦЕНТРОМ У КИЄВІ | 42.97 KB | |
| Рюрик помер у Новгороді залишивши малолітнього сина Ігоря на руках його вихователя Олега. Виступ учня Правління Олега. Він вважав що Аскольд став жертвою змови київських прибічників язичництва: Убивство Аскольдове найбільш вірогідне що хрещення тому причиною було... | |||
| 63172. | Право. Норми права. Правовідносини | 29.03 KB | |
| Мета: розкрити зміст поняття права визначити його особливості поміж інших соціальних норм; розтлумачити основні ознаки права; розвивати вміння учнів робити порівняльний аналіз фактів понять та подій соціального буття... | |||
