56409

Добірка тестових завдань для перевірки знань учнів «Я і Україна» (природознавство)

Книга

Естествознание и природоведение

Де можна бігати на стадіоні. Чи можна їхати на підніжках ні. Коли заходиш чи входиш з автобуса не можнаштовхатися Основи здоровя по темі: Безпека вдома. Жовте світло світлофора означає: аможна рухатись; бтреба зачекати; вприготуватись до руху.

Украинкский

2014-04-16

68.5 KB

0 чел.

УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ І НАУКИ ДНІПРОДЗЕРЖИНСЬКОЇ

МІСЬКОЇ РАДИ

СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА № 25

Добірка тестових завдань

для перевірки знань

учнів

м. Дніпродзержинськ

2011 р.


«Я і Україна» (природознавство)

Тема: «Людина»

1. Яку функцію виконує шкіра? (захищає організм).

2. Роль скелету в організмі? (опора).

3. Значення м’язів? (рухаємось).

4. Чому людина повинна харчуватись? (щоб жити і рости).

5. Із стравоходу їжа потрапляє в … (шлунок, тонку кишку,товсту кишку,                   пряму кишку).

6. Язиком людина…(переміщує їжу, розділяє смаки).

7. Що відбувається з повітрям в носі? (очищається, гріється).

8. Ми вдихаємо …, а видихаємо… (кисень, вуглекислий газ).

9. Де відбувається цей обмін? ( в легенях).

10. Від серця кров біжить по…, а до нього по… (артерії,вени).

11. Яку роль виконує серце? (перекачує кров).

12. Як зміцнити нервову систему?


З курсу «Я
і Україна» по темі:

«Тварини - частина живої природи»

1. Тварини - частина:

а) неживої природи;

б) живої природи.

2. Тварини, для яких основною є рослинна їжа, називаються:

а) хижаками;

б) травоїдними;

в) всеїдними.

3. Тварини, що живляться іншими тваринами, називаються:

а) всеїдними;

б) хижаками;

в) травоїдними.

4. Тварини, які охоче поїдають і рослинну, і тваринну їжу, називаються:

а) всеїдними;

б) травоїдними;

в) хижими.

5. Самі добувають собі їжу, влаштовують житло, виводять потомство:

а) дикі тварини;

б) свійські тварини.

6.Тварини, яких людина розводить і використовує у своєму господарстві, називають:

а) дикими;

б) свійськими.

7. До тварин належать:

а) квіти;

б) гриби;

в) комахи.

8.Птахів змушує летіти в вирій:

а) голод;

б) холод.

9. На південь відлітає:

а) синиця;

б) ластівка;

в) дятел.

10. Горобці, галки, ворони:

а) перелітні птахи;

б) зимуючі птахи.

11. Спільна ознака всіх комах:

а) зовнішній вигляд;

б) забарвлення;

в) шість лапок.

12. Яка з поданих комах корисна:

а) білан капустяний;

б) муха;

в) мураха.

13. Яка з тварин є зайвою у ряду:

а) собака;

б) кіт;

в) білка.

14. Серед цих тварин зайвими є:

а) вовк;

б) лисиця;

в) олень;

г) кінь.

15. Яка з тварин хижа?

а) синиця;

б) вовк;

в) бджола.

16. Яка з цих пташок перелітна?

а) ластівка;

б) сорока;

в) ворона.

17. Птахів, які восени відлітають, а навесні повертаються у свої краї, називають:

а) зимуючими;

б) перелітними.

18. Назви зимуючого птаха:

а) горобець;

б) лелека;

в) зозуля.

19. На зиму змінює хутро:

а) ведмідь;

б) заєць;

в) борсук.

20. Назви травоїдну тварину:

а) лисиця;

б) заєць;

в) борсук.

21. Назви рослин і тварин, яких залишилося мало, заносяться у:

а) Червону книгу;

б) енциклопедію.

22. У зимову сплячку впадає:

а) білка;

б) ведмідь;

в) вовк.

23. Малята в білки народжуються:

а) сліпими;

б) зрячими.

24. Хто зайвий серед цих тварин:

а) кіт;

б) їжак;

в) сова;

г) курка.

25. Назви шкідливу комаху:

а) сонечко;

б) білан капустяний;

в) мураха.

26. Своїх малят зрячими народжує:

а) зайчиха;

б) кішка.

27. Хто серед цих тварин зайвий:

а) жаба;

б) щука;

в) дощовий черв’як.

28. Хто з цих птахів прилітає раніше:

а) ластівка;

б) шпак.

29. Яка з цих пташок не має свого гнізда:

а) ластівка;

б) лелека;

в) зозуля.


«Безпека в школі»

1.Організований вихід людей з небезпечного місця? (евакуація)

2.Який сигнал до евакуації? (3 довгих дзвінка)

3.Під час евакуації зі школи слід ретельно зібрати речі? (ні)

4.Чиє гасло «Давайте жити дружно»? (кота Леопольда)

5.Суперечка,що може призвести до бійки? (конфлікт)

6.Чим найкраще попередити конфлікт? (словами)

7.Який урок найнебезпечніший? (фізкультура)

8.Де можна бігати? (на стадіоні)

9.Чи можуть бути шкільні речі небезпечними? (так)

10.Якою частиною вперед слід подавати ножиці? (кільцями)

11.Де треба тримати голки?(у подушці)

12.Хто надасть медичну допомогу?(медсестра)

13.Щоб не травмуватися, потрібно дотриматися…(правил поведінки)

14.Андреса школи?(Інтернаціоналістів,10)


«Безпека пасажирів»

1.Буває вантажний та пасажирський…

(транспорт)

2.Транспорт,яким користується багато людей?

(пасажирський)

3.Повітряний вид транспорту

(літак)

4.Люди,які користуються транспортом?

(пасажири)

5.Чи можна їхати на підніжках?

(ні)

6.Де потрібно чекати транспорт?

(на зупинці)

7.З якого боку обходять автобус?

(ззаду)

8.Як позначається зупинка громадського транспорту?

(знаками)

9.З якого боку обходять трамвай?

(попереду)

10.Підземний вид транспорту?

(метро)

11.Рухомі східці у метро?

(ескалатор)

12.У якому місті України є метро?

13.Кому слід поступатися місцем у транспорті?

14.Через які двері слід заходити в автобус?

(задні)

15.Коли заходиш чи входиш з автобуса не можна…(штовхатися)


« Основи здоров’я
» по темі:

«Безпека вдома»

1.Якщо погасло світло і ти залишився вдома наодинці,потрібно:

а)почати кликати дорослих;

б)відшукати сірники і запалити папір;

в)знайти ліхтарик або акумуляторну лампу.

2.Якщо ти відчув запах диму або горілого,треба:

а)терміново  сказати про це батькам;

б)залити полум’я  водою;

в)накрити ганчіркою.

3.Якщо загорівся електроприлад:

а)залити водою;

б)вийняти шнур із розетки,обмотавши руку ганчіркою.

г)відрізати шнур ножем;

д)покликати дорослих.

4.Побачивши на вулиці обірваний електроприлад,ти:

а)підійти ближче;

б)негайно повідомити дорослих;

в)сказати друзям.

5.Якщо в двері хтось дзвонить,а ти вдома один,то…

а)треба  спитати «Хто там?»;

б)не підходити до дверей;

в)подзвонити батькам,сусідам.

6.Ти підійшов до ліфта,за тобою зайшов до під’їзду незнайомець,ти:

а)підеш на свій поверх пішки;

б)поїдеш ліфтом із незнайомцем;

в)почекаєш.

7.Найнебезпечніше місце в квартирі:

а)вітальня;

б)кухня;

в)балкон;

г)дитяча кімната.

8.Побачивши у вікно,що  йде мама,ти:

а)помахаєш рукою через скло;

б)відкриєш вікно і погукаєш;

в)дочекаєшся,коли мама прийде додому.


«
Основи здоров’я » по темі:

«Безпека на дорозі»

1.Щоб перейти вулицю,треба:

а)подивитись спочатку ліворуч,потім праворуч;

б)подивитись праворуч,а потім ліворуч;

в)йти впевнено через дорогу.

2.Види громадського транспорту:

а)тролейбус,автобус;

б)трамвай,тролейбус,автобус,літак;

в)трамвай,тролейбус,автобус,метро.

3.Для руху транспорту призначена:

а)пішохідна доріжка;

б)тротуар;

в)проїжджа частина.

4.Жовте світло світлофора означає:

а)можна рухатись;

б)треба зачекати;

в)приготуватись до руху.

5.Їздити по вулиці на велосипеді можна:

а)коли є бажання;

б)коли тобі виповнилось 14 років;

в)коли за тобою дивляться батьки.

6.Основні причини дорожньо-транспортних пригод:

а)відсутність дорожньої розмітки;

б)неуважність учасників дорожнього руху;

в)відсутність світлофора на перехресті;

г)відсутність підземних переходів.

7.Пішохід повинен бути особливо уважним:

а)за несприятливих погодних умов (дощ,сніг,туман);

б)за будь-якої погоди;

в)в місцях пожвавленого руху транспорту.


Основи здоров`я

1. Щоб запобігти інфекційним хворобам, необхідно:

а) мити руки перед їжею;

б) бродити в негоду по калюжах;

в) ретельно мити овочі;

г) легко одягатись в негоду.

2. Режиму дня необхідно дотримуватись, щоб…

а) бути здоровим;

б) встигнути багато зробити;

в) заслужити похвалу;

г) довго дивитись телевізор.

3. Чистити зуби потрібно.

а) через день;

б) двічі на день;

в) перед візитом до стоматолога;

г) раз на тиждень.

4. Справжнім другом можна назвати того, хто…

а) радіє твоїм успіхам;

б) допоможе в біді;

в) без дозволу бере твої речі;

г) виконує обіцянки;

д) свою правоту доводить кулаками.

5. ВІЛ-інфекцією можна заразитися…

а) через кров;

б) через обійми;

в )через поцілунки;

г) через кашель або чихання.

6. Вибери основні обов’язки учня в школі:

а) сумлінно вчитися;

б) поливати квіти в класі;

в) поважати дорослих;

г) бути охайним;

д) вимагати від учителя вищих оцінок.

7. Якщо увімкнений телевізор загорівся, потрібно…

а) повідомити про це дорослим;

б) накрити телевізор сухою ковдрою;

в) залити полум’я водою;

г) вибігти мовчки з кімнати.

8. Щоб запобігти лісовій пожежі..

а) не розпалювати вогнище на сухій траві;

б) не розпалювати вогнище в вітряну погоду;

в) перед тим,як іти з лісі,ретельно загасити вогнище;

г) не обов’язково гасити багаття - його загасить дощ.

9. Куріння -…

а) символ мужності;

б) ознака багатства;

в) шкідлива звичка;

г) причина багатьох хвороб.

10. Які місця можуть бути небезпечними?

11. Записати корисні звички.

12. Записати дві назви улюблених телепередач.


Особиста
безпека

1.Людина,яку ти не знаєш? (незнайомець)

2.Найнебезпечніше місце у квартирі? (кухня)

3.Які травми найпоширеніші на кухні? (порізи,опіки)

4.Телефон швидкої допомоги? (103)

5.Чи можуть бути побутові речі небезпечні? (так)

6.Ознака витоку газу?(неприємний запах)

7.Телефон газової служби? (104)

8.Чи може електрика бути ворогом? (так)

9.Чим найкраще користуватися,якщо вимкнути світло? (ліхтариком)

10.Найстрашніша біда в домі? (пожежа)

11.Телефон пожежників? (101)

12.Чим можна загасити одяг на людині? (ковдрою)

13.Чим не можна гасити електричні прилади? (водою)

14.Через що слід дихати,щоб не отруїтися димом при пожежі? (мокрий рушник)

15.Телефон міліції? (102)


Безпечний відпочинок

1.Отруйна змія нашого регіону? (гадюка)

2.Чи можуть бути небезпечними свійські тварини?(так)

3.До якого лікаря слід звернутися,якщо вкусив собака?(травматолога)

4.Чи корисно довго знаходитися на сонці?(ні)

5.Телефон швидкої допомоги?(103)

6.Може бути сонячний та тепловий…(удар)

7.У яку частину доби сонце найнебезпечніше?(у полудень)

8.Що краще втамовує  спрагу:зелений чай чи  «Живчик»?(чай)

9.Щоб не отримати тепловий удар чи слід довго купатися?(ні)

10.На якому матраці найкраще плавати?(на надувному)

11.Місце,де найбільше кисню?(ліс)

12.Найстрашніше лихо для лісу?(пожежа)

13.Чим можна загасити пожежу в лісі?(землею)

14.Телефон  МНС?(101)

15.Система оздоровчих процедур з використанням води,повітря та сонця?(загартування)


Література

  1.  « Розкажи онуку »- журнали
  2.  Яцук Г.Ф.,Бабич І.І. «Основи здоровя»-3  клас
  3.  «Початкова школа» - журнали
  4.  «Свято в школі» - збірник
  5.  Корнієнко С.,»Родинне дозвілля в початкових класах».

PAGE   \* MERGEFORMAT 4


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

45362. Изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта. Анализ опыта учителей-новаторов 39 KB
  Критерии педагогических инноваций Новизна оптимальности результативность массовость 7. Причины нереализованности педагогических новаций. 3 Изменение характера отношения учителей к самому факту освоения и применения педагогических новшеств. Внедрение достижений педагогической науки Инновационная направленность деятельности учителей включает и вторую составляющую внедрение в практическую педагогическую деятельность результатов психологопедагогических исследований.
45363. Диагностика результатов обучения школьников. Проверка и оценка работы школьников в процессе обучения 50.5 KB
  План Диагностика качества обучения определение цель принципы формула Контроль Понятие контроля Виды контроля Формы контроля Методы контроля Требования к контролю Тест как метод контроля Проверка Оценка 1. Принципы диагностирования обученности: Систематичность разнообразие постоянство форм методов средств контроля. Необходимость контроля на всех этапах обучения. Понятие контроля.
45364. Проблема целей и содержания воспитания. Культурологический подход к воспитанию и обучению 45.5 KB
  Проблема целей и содержания воспитания. Понятие воспитания Цели воспитания Культурологический подход к воспитанию и обучению Содержание воспитания 1. Понятие воспитания Воспитание это деятельность воспитателей по созданию условий для культурного становления и саморазвития личности иначе деятельность педагога по организации жизни ребёнка на уровне культуры. Цели воспитания Цель воспитания идеал к которому стремится общество и отдельный воспитатель.
45365. Проблемное обучение. Использование методов проблемного обучения в информатике 36.5 KB
  Использование методов проблемного обучения в информатике. План Технология проблемного обучения Проблемная ситуация Проблемное изложение Частичнопоисковая Исследовательская деятельность Приемы создания проблемных ситуаций Преимущества и недостатки проблемного обучения Использование методов проблемного обучения в информатике 1. Технология проблемного обучения предполагает организацию под руководством учителя самостоятельной поисковой деятельности учащихся по решению учебных проблем в ходе которых у школьников формируются новые...
45366. Познавательный интерес. Его формирование и развитие. Активизация познавательного интереса при обучении информатике 37.5 KB
  Познавательный интерес. Активизация познавательного интереса при обучении информатике. Понятие познавательного интереса Формирование познавательных интересов в обучении.
45367. Методы обучения. Их многообразие и классификация. Специфичность методов обучения информатике 62 KB
  Методы обучения. Методы по логике передачи и восприятия учебной информации индуктивные дедуктивные 3. Методы стимулирования интереса 3. Методы стимулирования и активации долга и ответственности 3.
45368. Индивидуализация и дифференциация обучения. Формы и методы индивидуализации и дифференциации 24 KB
  Модели дифференциации: Модель потоков. Продвинутые средние низкие потоки Модель гибкого состава класса. Некоторые пары вместе Модель разнородных классов. Всё время разные дети на один предмет Интерактивная модель.
45369. Воспитательная система. Многообразие воспитательных систем 60.5 KB
  Многообразие воспитательных систем План Сущность воспитательной системы. Структура воспитательной системы. Этап становления Отработка содержания деятельности и структуры системы Завершающий Обновление и совершенствование системы Разнообразие воспитательных систем 4. Сущность воспитательной системы Воспитательная система это упорядоченная совокупность компонентов взаимодействие и интеграция которых определяет наличие у школы способностей целенаправленно и эффективно содействовать развитию личности ребенка.
45370. Системы развивающего обучения 47.5 KB
  Системы развивающего обучения План Понятие и сущность развивающего обучения ЗАР ЗБР принципы структура Дидактическая система Л. Зонкова цель принципы методы формы результат Теория содержательного обучения и дидактическая система Эльконина и Давыдова цели требования к процессу обучения. Формы уроков методы результат Теория поэтапного формирования умственных действий Гальперина Талызиной цели 6 этапов Понятие и сущность развивающего обучения С 30г. В России начинается разработка дидактических систем развивающего...