56471

ЗРОБИ КРОК НАЗУСТРІЧ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: дати теоретичне уявлення учням про поняття «толерантність», розширити його зміст; закріпити знання учнів про компоненти толерантності; формувати навички ефективного, толерантного спілкування...

Украинкский

2014-04-05

47 KB

0 чел.

ЗРОБИ КРОК НАЗУСТРІЧ

Мета: дати теоретичне уявлення учням про поняття «толерантність», розширити його зміст; закріпити знання учнів про компоненти толерантності; формувати навички ефективного, толерантного спілкування; виховувати здорові міжособистісні відносини; протестувати учнів на з ціллю виявити ступінь розвитку толерантного відношення до інших людей.

«Уміння миритися з недосконалістю

інших є ознакою справжньої гідності»

(Г. Вінклер)

Хід виховної години

І. Організаційна частина

ІІ. Вступна частина

Вступне слово вчителя:

Сьогоднішнє наше заняття ми присвятимо такому поняттю як толерантність. Ви вже зустрічалися з ним раніше. Нашим завданням сьогодні є навчитися розрізняти толерантні та нетолерантні вчинки, виявляти толерантне ставлення один до одного, а також визначити рівень власної толерантності кожного за допомогою тесту.

ІІІ. Основна частина

Кожного дня ми знайомимося все ближче і ближче. Але ж кожна людина, як всесвіт, і ми не перестаємо дивувати інших та відкривати нове в близьких, демонструючи свої нові, приховані до певного часу, грані.

Гра допоможе нам глибше відчути іншу людину та зрозуміти себе.

Вправа-гра «Посудомийна машина»

Зараз кожен побуде в двох ролях: у ролі частини посудомийної машини та ролі посуду (який кому подобається), що потребує миття.

Для того, щоб машина запрацювала, витягніть руки вперед (це щіточки) і порухайте ними. Включатися машина буде за моїм сигналом.

Діти стають у дві колони, одна навпроти іншої на відстані витягнутої руки.

Перший у колоні з лівого боку виходить на середину доріжки, між двома колонами. Йому потрібно уявити себе посудом і дати інструкцію щодо догляду за собою машині. Наприклад:

«Я – дуже старовинна бабусина чашка, що тривалий час стояла у шафі. Декілька поколінь сім'ї берегли, милувалися мною, цінували. Але зараз я відчуваю, що вже трохи запилилася. Мене необхідно помити теплою водою, обережно, щоб не подряпати золоті розписи.»

Або: «Я – дуже брудний чайник. Усі вже, мабуть, забули, що я блищав і сяяв. Про це пам'ятаю лише я, тому мене потрібно помити дуже гарно, використовуючи миючі засоби.»

Після інструкції, подається сигнал включення «машини», «чашка» просувається тунелем, а «щіточки» її «миють». Керівник сам включається в гру, активно імітує звук машини, спонукаючи до цього й інших учасників. Пересувається вздовж машини, допомагає нерішучим дітям включитися: «Ось і вгорі помиємо чашку, і знизу. Ми будемо дуже обережні…»

Вправа передбачає тілесний контакт, вчить робити приємне, піклуючись про когось, дотримуючись меж, котрі висуває інша людина. З іншого боку, вправа дозволяє дітям відчути власне тіло, його потреби.

Аналіз вправи:

Чи всім сподобалось, як про вас піклувались?

Чи відчув хтось неприємні почуття, з чим це може бути пов'язано?

Чи викликали у вас інтерес образи, які представили інші учасники?

Що цікавого, нового ви для себе відкрили?

Учитель. Чи завжди в житті ми прислухаємося до думки співрозмовника, шанобливо відносимось до нього?

Робота з плакатом

На плакаті зображено цифру. Для участі потрібно два учні. Один учень бачить у цій цифрі 6, а інший 9. Спробуйте відстояти кожен свою точку зору.

1й учень: Це дев'ятка!

2й учень: ні, це шістка!

1й учень: Та ні ж, це дев'ятка!

2й учень: Яка ж це дев'ятка, якщо це шістка!

1й учень: Це сама справжня дев'ятка!

2й учень: Ти щось плутаєш, це шістка!

1й учень: Ти що не розумієш? Дивишся і не розумієш?

2й учень: Скоріш за все, це тобі потрібно лікуватись?

Тепер давайте проаналізуємо поведінку учасників.

- Що в їхній розмові вас збентежило?

Учитель робить висновок про те, що в життєвих ситуаціях дуже часто виникають такі розбіжності між людьми. Саме тому ми і говоримо про толерантність. Поняття толерантність виникло дуже давно. Більш докладніше можемо дізнатися про це, прослухавши   повідомлення учнів.

1й учень: Поняття толерантність вперше зустрічається у ХVІІІ столітті у «Трактаті про віротерпимість» французького письменника, філософа Вольтера, який писав, що «безумством является убежденность в том, что все люди должны одинаково думать об одном и том же».

2й учень: Розуміння толерантності у різних народів різне, залежить від історичного досвіду народу. У англійців толерантність розуміється, як готовність безперечно сприймати індивідуальність, у французів – як абсолютна свобода людини, його думок, поведінки, політичних та релігійних поглядів.

3й учень: В китайській мові бути толерантним означає бути великодушним по відношенню до інших. У арабів – терпимість, співчуття до іншого, а в персидській мові – готовність до примирення.

4й учень: Сьогодні толерантність – це повага та визнання прав інших людей на свої думки та погляди. Толерантність перш за все розуміється як необхідність прийняття інших такими, які вони є, і взаємодія з ними на основі поваги.

Учитель. Поділ людей на толерантних та інтолерантних, тобто не толерантних, є умовним. Кожна людина в своєму житті здійснює і толерантні та інтолерантні вчинки.

Давайте спробуємо на кожну літеру слова толерантність назвати рису характеру, притаманну толерантній людині.

(На дошці записане у стовпчик слово толерантність, учні по черзі називають риси характеру і виходять записують їх)

Т – терплячий.

О – обережний, об'єктивний, оригінальний, особливий.

Л – лояльний, лагідний, легкий у спілкуванні.

Е – енергійний, елегантний, ефективний.

Р – рівний, розсудливий, рівнозначний, рівноправний.

А – активний, акуратний, авторитетний.

Н – надійний, найдорожчий.

Т – товариський.

Н – необхідний людям, ніжний, незалежний.

І – інтелігентний, ідеальний, ідейний.

С – співпереживаючий, співчуваючий, сприймаючий свободу думок і дій іншого, страждаючий.

Т – тактовний.

Ь - м'якість символ толерантності.

Рефлексія

Хід вправи:

Учасники сидять у колі.

В 7 класі ми сім'я: ви і ми, ти і я.

Посміхнись сусіду зправа,

Посміхнись сусіду зліва.

Хором – ми дружній клас!

Пожалій сусіда зправа,

Пожалій сусіда зліва.

Хором – ми дружній клас!

Привітай сусіда зправа,

Привітай сусіда зліва.

Хором – ми дружній клас!

Підстав плече сусіду зправа,

Підстав плече сусіду зліва.

Хором – ми дружній клас!

Обніми сусіда зправа,

Обніми сусіда зліва.

Хором – ми дружній клас!

За кожною вправою керівник показує рухи, які відповідають рядкам вірша. В кінці всі обнявшись сидять поки керівник промовляє слова.

Погляньте, ми толерантні, ми лагідні, ми товариські, інтелігентні, рівні? Тож нехай так буде завжди!

А тепер ви виконаєте тест «Чи виявляєш ти толерантність» 

Обери ту відповідь, яку ти вважаєш правильною, та полічи, скільки відповідей «б» ти отримав:

1. Для того, щоб не було війни...

а) неможливо нічого зробити, тому що війни будуть завжди;

б) потрібно розуміти, чому вони відбуваються.

2. У школі говорять про героїв, які виявили толерантність...

а) це тебе не цікавить;

б) ти хочеш дізнатися про цих героїв більше.

3. Ти протистоїш насильству...

а) насильством;

б) приєднуєшся до інших людей для того, щоб сказати «Ні!».

4. Товариш тебе зрадив...

а) ти помстишся йому;

б) ти намагатимешся порозумітися з ним.

5. Коли говорять про дітей, які постраждали від війни...

а) ти почув про це і забув;

б) ти шукаєш можливість для того, щоб проявити з ними солідарність.

6. Ти не згоден із кимось...

а) ти не даєш можливості йому говорити;

б) ти все-таки слухаєш його.

7. У класі, ти вже відповів...

а) ти хочеш відповідати ще;

б) ти даєш можливість відповісти іншим.

8. Тобі пропонують листуватися з кимось з іноземців...

а) ти не відчуваєш ні потреби у листуванні, ні потреби ділитися своїми думками та мріями;

б) ти хочеш листуватися для того, щоб поділитися своїми думками, мріями.

 Обробка результатів. Якщо у тебе переважають відповіді «б», це означає, що ти виявляєш велику толерантність, є майбутнім громадянином світу, відповідальним і солідарним, активним провідником миру. Поясни своїм друзям, як тобі це вдається.

Якщо у тебе від 3 до 7 відповідей «б», це свідчить про те, що ти не дуже толерантний. Ти намагаєшся нав'язати свої ідеї, але проявляєш цікавість, у тебе гарна, уява. Використовуй ці свої риси для боротьби з нетерпимістю.

Якщо у тебе менше ніж 3 відповіді «б», це означає, що ти зовсім не толерантний. Але якби ти був налаштований оптимістичніше і навчився дискутувати, ти міг би стати більш щасливим. Спробуй докласти більше зусиль.

ІV. Підсумок заняття

Давайте спробуємо повторити тепер ситуацію з числами з толерантної точки зору.

(До дошки виходять 2 учні і ведуть дискусію)

Учитель підводячи підсумки, розповідає китайську притчу.

Дружня родина

Жила колись на світі родина. Більше 100 чоловік було в ній. І займала вона ціле село. Так і жили всією родиною та всім селом. Ви скажете: «Хіба мало на світі є великих родин?». А справа в тому, що родина була дуже дружньою: ні скандалів, ні бійок, ні розбратів. Чутка про цю родину дійшла до імператора, і він вирішив перевірити, чи правду говорять люди. Приїхав він до села і зрадів: навколо чистота, красота, спокій та мир. Добре дітям, спокійно старим. Вирішив імператор узнати, як змогли досягти цього жителі села, прийшов до голови роду: «Розкажи, чому такий мир та лад панують у твоїй родині?». Той взяв аркуш паперу і довго щось писав. Потім віддав аркуш імператору. Три слова були написані на листі: «Любов, прощення, терпіння». І в кінці аркушу: «Сто разів любов, сто разів прощення, сто разів терпіння». Прочитав імператор, почухав потилицю і запитав: «І все?». «Так, - відповів старий, - це і є основа життя всієї моєї родини». І, подумавши, додав: «І всього світу теж».

Висновок:

Слово “толерантність” стало дуже популярним в наші часи, але дійсно хочеться підкреслити його надзвичайну важливість та необхідність поширення принципів толерантності в нашому суспільстві.

Тому потрібно розрізняти толерантну поведінку та рабську терпимість, яка не приводить ні до чого хорошого. Потрібно пильно розрізняти ці поняття, бо маніпулятори закликають до лже-толерантності, оскільки людьми, які відносяться до всього лояльно легше управляти.

Отже, толерантність є доволі тонкою категорією, якої безумовно потрібно дотримуватись, оскільки вона визначає моральний, суспільний і демократичний розвиток суспільства.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

66285. Органічні сполуки. Вуглеводи. Ліпіди 68.5 KB
  Вуглеводи. Вуглеводи їх будова і властивості. Майже всю суху речовину клітини складають білки вуглеводи ліпіди нуклеїнові кислоти. Складні вуглеводи моносахариди.
66286. Органы пищеварения. Зубы и уход за ними. Гигиена питания 74 KB
  – Каким же горючим человек заправляет свой организм Чем вы питаетесь На какие две группы можно разделить всю пишу У меня в руках что морковь Это растительная или животная пища Что такое растительная пища Дайте определение.
66287. Народні свята весняного циклу. Дослідження змісту свят 283 KB
  Мета: збагатити знання дітей про народні свята весняного циклу; дослідити зміст цих свят; розвивати дослідницькі вміння, зв’язне мовлення, творчі здібності, вміння співпрацювати у групах; виховувати почуття любові і поваги до традицій українського народу, природи рідного краю.
66290. Білки. Ферменти 262 KB
  Мета: вивчити особливості будови білків і умов їх функціонування; розвивати основні поняття теми. Визначити функції білків; їх будову; механізм дії і властивості ферментів.