56487

Характеристика водного, трубопровідного, повітряного, електронного видів транспорту

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: сформувати знання учнів про особливості транспортного комплексу України: показати своєрідність окремих видів транспорту; засвоїти основні поняття з теми; розвивати навички і уміння працювати з різними джерелами інформації розвивати вміння...

Украинкский

2014-04-05

272.5 KB

8 чел.

Характеристика водного, трубопровідного, повітряного, електронного видів транспорту

України.

                                         Урок  для 9 класу

                                                                               підготувала

                                                                     вчитель георгафії

                                                                                Шкурко Л.І.

2012р

Тема. Характеристика водного, трубопровідного, повітряного,      електронного  видів транспорту України.

Мета уроку: сформувати знання учнів про особливості транспортного комплексу України: показати своєрідність окремих видів транспорту; засвоїти основні поняття з теми; розвивати навички і уміння працювати з різними джерелами інформації,   розвивати вміння систематизувати досліджуваний матеріал у вигляді таблиць; виховувати в учнів критичне мислення, дотримання правил етики спілкування, уміння працювати у групі та об’єктивно оцінювати знання товаришів.

Очікувані результати: засвоєння нового матеріалу, вміння вести діалог, критичність оцінювання знань, вміння працювати в малих групах, висловлювати власні думки, мати власні судження з запропонованих проблем.

Обладнання: економічна карта України, комп’ютер, карта «Транспорт» в електронному атласі «Україна та її регіони»,  підручник, роздавальний матеріал, завдання на картках.

Тип уроку: комбінований

Структура уроку:

      І  Організаційний момент. …………………………….. 1 хв.

     ІІ  Актуалізація опорних знань………………………….5 хв.

    ІІІ  Мотивація навчальної діяльності……………………3 хв.

    IV  Вивчення нового матеріалу(презентації) ………….25 хв.

     V  Закріплення і коригування знань…………………….3 хв.
    
VI  Підсумки уроку……………………………………….2 хв.

   VII  Домашнє завдання……………………………………1 хв.

                                         

                                                 ХІД  УРОКУ

 І. Організаційний момент.

  Учні попередньо отримали випереджальне завдання, виконуючи яке поділилися на групи- екіпажі. «Пілоти»-керівники (найбільш підготовлені учні), «штурмани» (помічники керівників) і «члени екіпажів» (2-3 учні групи).  

  ІІ. Актуалізація опорних знань.

    Запитання для актуалізації опорних знань:

  •  Транспорт це… (галузь виробництва, яка забезпечує зв’язки між населеними пунктами, районами, займається перевезенням вантажів і пасажирів)
  •  Назвіть чотири основні види транспорту… (сухопутний, повітряний, водний, електронний)
  •  На які види поділяють водний транспорт? … (річковий і морський)
  •  На які види поділяють сухопутний транспорт?... (трубопровідний, залізничний, автомобільний, гужовий)
  •  Які види транспорту відносяться до пасажирського міського?... (автобус, тролейбус, трамвай, таксі, метро, фунікулер, канатна дорога)На які види поділяють трубопровідний транспорт?... (нафто,- газо,- продуктопроводи)
  •  Транспортна магістраль – це … (найважливіші і найбільші транспортні шляхи)
  •  Транспортний вузол – це… (населений пункт, в якому сходяться кілька видів транспорту із обміном вантажем між ними)
  •  Транзит – це … (перевезення вантажу з одного району в інший через територію третього)
  •  Каботаж – це… (плавання морських суден між портами однієї держави)
  •  Вантажообіг – це … (показник роботи вантажного транспорту – добуток кількості перевезених вантажів на відстань перевезення)
  •  Пасажирообіг - … (показник обсягу пасажирських перевезень – добуток кількості пасажирів на відстань перевезення).

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

        Технологія «Аукціон ідей» (на запитання вчителя відповідають учні груп)

  1.  Девіз уроку: «Транспорт це не розкіш, а … (засіб пересування)»;
  2.  Розвиток різних видів транспорту в країні свідчить про … (її економічний розвиток);
  3.  В Україні є добрі передумови для … (розвитку всіх видів транспорту);
  4.  До цих передумов можна віднести: малу сейсмічність території, … (рівнинність рельєфу, великі розміри території, наявність виходу до морів, великі ріки…);
  5.  Головною відмінністю нашої держави є подароване природою її … (транзитне геополітичне положення між країнами Європи і Росією, між країнами Північної і Південної Європи.);  

  На сьогоднішньому уроці ми  продовжуємо вивчати  особливості  таких  видів транспорту:  як водний, повітряний, трубопровідний та електронний. Навчимось визначати їх вплив на екологію, а також проблеми і перспективи розвитку. Працювати  будемо у малих групах, які називаються «екіпажами».

IV. Вивчення нового матеріалу.

Отже,  є такі  «екіпажі»: «моряки» - вивчають водний транспорт, «газовики» - вивчають трубопровідний транспорт, «пілоти» - вивчають повітряний транспорт, « електронники» - вивчають   електронний транспорт.  На столах у груп план вивчення галузі, підручники, атласи, контурні карти, опорно-логічні  схеми та всі інформаційні матеріали.  

Розпочинаємо вивчати особливості водного транспорту України.

«Моряки» - показують свою презентацію, знайомлять учнів з його особливостями, перевагами та недоліками, найбільшими портами України, та перспективами цього виду транспорту.   

(Презентація учнів)    

«Газовики» -  показують свою презентацію, знайомлять однокласників з його особливостями, перевагами та недоліками, найбільшими  газо-, та нафто-, проводами  України,   перспективами цього виду транспорту.(Презентація учнів)

  «Пілоти» - показують свою презентацію, знайомлять учнів з його особливостями, перевагами та недоліками, найбільшими аеропортами України,  перспективами цього виду транспорту, які функції виконує  даний вид транспорту.(Презентація учнів )   

Електронники» -  показують свою презентацію, знайомлять однокласників з його особливостями, перевагами та недоліками, найбільшими   лініями електропередач, із соціальними мережами та  перспективами цього виду транспорту.(Презентація учнів)   

А про який транспорт у нас сьогодні не було мови? Яким ми користуємося щодня?  Так, міський.А детальніше про цей транспорт нам також підготували презентацію.(Презентація учнів.)     

  Під час відповіді «членів екіпажів» всі учні заповнюють опорно – логічні схеми «Транспортний комплекс України», та позначають на контурних картах: найбільші порти, найбільші аеропорти, найбільші нафто- та газопроводи.

  Технологія « Реклама».

В руках у вчителя є чотири підписані  картки (це 2 країни-Грузія та Японія, і 2 міста – Київ та Донецьк).Учні методом жеребкування витягують їх.Потрібно уявити себе представником рекламного агентства і запропонувати однокласникам відвідати ту країну чи місто, яке витягнули на жеребкуванні.Яким видом транспорту ви порадите скористатися? Чому?                                                                                                            

 

V. Закріплення і коригування знань.

  Технологія «Брейн - ринг». Учні відповідають на запитання вчителя. За  правильну відповідь  екіпаж, який швидше відреагував на запитання і член якого дав правильну відповідь отримує фішку. В разі неправильної або неповної відповіді екіпажу для інших гравців є час для роздумів – 10 секунд. В гру вступає наступний екіпаж.(У якого екіпажа набереться більше фішок, той получає додоткові бали за урок)

Запитання «Брейн - рингу»:

Перерахуйте основні види транспорту. (водний, повітряний, сухопутний, електронний, міський);

  1.  Який вид транспорту залежить від погоди? (авіаційний, автомобільний);
  2.  Який вид транспорту залежить від пір року? (річковий);
  3.  Який вид транспорту має найменшу собівартість транспортування? (трубопровідний);
  4.  Який вид транспорту України має найбільший вантажообіг? (залізничний);
  5.  Який транспорт має найбільшу швидкість? (повітряний);
  6.  Який вид транспорту екологічно найбільш небезпечний? (автомобільний).
  7.  Назвіть міста України  в яких є метрополітен. (Київ, Харків, Дніпропетровськ. Будується в Донецьку);
  8.  В яких містах України є фунікулер? (Одеса, Київ);
  9.  Із Сімферополя до Ялти можна доїхати міським видом транспорту (тролейбус);
  10.  Перша залізниця в Україні з’єднала міста (Львів і Перемишль);
  11.  Найбільшим морським портом України є … (Одеса);
  12.  Перша в Україні морська переправа з’єднала міста (Іллічівськ і Варну);                                                  
  13.  Чому в Одесі неможливе будівництво підземного метро? (через катакомби);
  14.  Який продукт доставляється із російського м. Тольятті в український порт Южний? (аміак);
  15.  Який транспорт не потребує великих затрат на створення комунікацій?(повітряний,водний)
  16.  Який вид транспорту найдорощий?(повітряний)
  17.  Якщо в класі є учні, яким подобаються професії, пов’язані з транспортом, назвіть основні їх переваги.

«Відгадай кросворд»

1.Місто «залізничні ворота» України до країн Центральної' Європи. (Чоп)

2.  Річка, що з'єднуе Україну iз сімома европейськими країнами (Дунай)

3.Найбільший аеропорт України (Бориспіль)

4.Micто, з якого починаеться найдовша в Україні  тролейбусна лінія (Ялта)

5.Найдовший у свт нафтопровід, що проходить через територто нашої держави (Дружба)

6.Місто, де вперше в Російській імперії почав ходити електричний трамвай (Київ)

7.До якого болгарського міста йде поромна переправа з Іллічівська (Варна)

8.Найбільший морський порт України (Одеса)

9.Micто, у якому працюе таксі-катер (Севастополь)

10.Перевезення морським транспортом між портами однієї країни (Каботаж)

11.Похила залізниця на канатній тязі, один iз видів міського транспорту Києва (Фунікулер)

12.Найдовший у свт газопровід, що прямуе через територію Украіни (Прогрес)

КЛЮЧ: ПАСАЖИРООБІГ

VI. Підсумки уроку.

  Розповідь вчителя.  

  Сьогодні на уроці ми охарактеризували основні види транспорту України. Транспортна мережа нашої держави досить густа, чому сприяє її рівнинний рельєф, мала сейсмічність, помірно – континентальний клімат, висококваліфіковані кадри. Велике значення в розвитку транспорту має транзитне положення, що в майбутньому може зміцнити                                                            

економіку країни. В Україні добре розвинені всі види транспорту, але переважна частка в перевезенні вантажів і пасажирів припадає на залізничний і автомобільний. Морський транспорт забезпечує зв’язки України з країнами світу.

  А зараз давайте виставимо оцінки за урок, а також разом визначимо найактивніші на сьогодні екіпажі.

VII. Домашнє завдання.

  Повторити  параграфи 31-34, вивчити основні поняття, доповнити ОЛС, на контурних картах нанести транспортні вузли, основні магістралі і трубопроводи, найбільші аеропорти та морські порти.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

26405. Зубы — dentes 24.5 KB
  В короткокоронковых зубах обозначают следующие части: а коронку возвышающуюся над десной. Эмаль самая твердая ткань зуба содержит 95 минеральных веществ устойчива к воздействию химических веществ корма и к механическим воздействиям. Под эмалью находится дентин костная ткань зуба с канальцами. Цвет дентина темноватый; б шейка зуба на месте перехода коронки в корень зуба.
26406. Классификация, строение, топография мышц 20.5 KB
  пластинчатые в области туловища шеи прикрепляют грудную конечность к туловищу брюшные стенки; 2. В их составе тонкие и длинные мышечные волокна область туловища и поясов конечностей; 2. В области туловища на поверхности блестящее сухожильное зеркало; 3.
26407. Кожный покров: строение, назначение, классификация производных 20.5 KB
  В общий кожный покров integumentum communis входят кожа cutis и её производные. Эпидермис образует производные кожи является многослойным плоским ороговевающим эпителием выполняет защитную и нейросенсорную функции. Дерма содержит производные эпидермиса выполняет опорную трофическую и иммунологическую функции. Производные кожного покрова: роговые волосы рога мякиши копыто копытце коготь и железистые обычные: потовые сальные; молочные: вымя множественное вымя специфические: пахучие защитные сигнальные параанальные и др.
26408. Концевой мозг (telencephalon) 21.5 KB
  В ней заложены центры НД. Кора гирифицирована и условно делится на доли: затылочные высшие зрительные центры лобные высшие двигательные центры теменные чувствительные центры височные слуховые центры. Под корой белое вещество плаща который образует проводящие пути 3 типов: коммисуральные полушария между собой мозолистое тело ассоциативные центры в 1 полушарии проекционные кора с подкоркой и спинным мозгом.
26409. Круп 20 KB
  Крестцовоподвздошный сустав: тугой капсула вентральная связка дорсальная коротная и длинная крестцовоседалищная связка широкая тазовая. ТБС:: простой многоосный чашеобразный; по краю суставной впадины хрящевая губа над вырезкой впадины поперечная связка впадины помимо капсулы круглая связка у лошадей добавочная связка.
26410. Лёгкие (pulmones, pneumones) 24.5 KB
  На каждом легком различают поверхности: латеральную реберную медиальную средостенную каудовентральную диафрагмальную а также междолевые. На средостенной поверхности заметны вдавления: сердечное аортальное пищеводное и желоб задней полой вены как отпечатки расположенных между легкими соответствующих органов. На правом легком со стороны средостенной поверхности имеется добавочная доля. На средостенной поверхности имеется углубление ворота легкого.
26411. Лимфатическая система 22 KB
  проток правый непарный проток правый и левый трахеальный стволы кишечный ствол чревный ствол у КРС правый и левый поясничные стволы. В неё открывается правый и левый поясничные стволы несущие лимфу с каудальных отрезков туловища и тазовых конечностей. С правой стороны головы шеи грудной конечности лимфа оттекает в непарный правый проток который принимает лимфу из правого трахеального протока и впадает в краниальную полую вену.
26412. Матка uterus 23 KB
  Полость матки каудально переходит в узкий канал шейки открывающейся во влагалище. У КРС матки изогнуты спирально заострены имеют форму бараньего рога. Тело матки снаружи длинное но внутри в большей своей части разделено срединной перегородкой. У свиньи рога матки очень длинные до 140 см извиты наподобие кишечных петель.
26413. Межчелюстное пространство 21.5 KB
  Служит опорой для закрепления мышц языка язычная мышца m. linqualis proprius подъязычноязычная мышца m. hyoglossus сокращаясь она притягивает язык вниз и шилоязычная парная мышца m. Мышца вытягивающая язык в сторону ротовой щели подбородочноязычная мышца m.