56487

Характеристика водного, трубопровідного, повітряного, електронного видів транспорту

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: сформувати знання учнів про особливості транспортного комплексу України: показати своєрідність окремих видів транспорту; засвоїти основні поняття з теми; розвивати навички і уміння працювати з різними джерелами інформації розвивати вміння...

Украинкский

2014-04-05

272.5 KB

7 чел.

Характеристика водного, трубопровідного, повітряного, електронного видів транспорту

України.

                                         Урок  для 9 класу

                                                                               підготувала

                                                                     вчитель георгафії

                                                                                Шкурко Л.І.

2012р

Тема. Характеристика водного, трубопровідного, повітряного,      електронного  видів транспорту України.

Мета уроку: сформувати знання учнів про особливості транспортного комплексу України: показати своєрідність окремих видів транспорту; засвоїти основні поняття з теми; розвивати навички і уміння працювати з різними джерелами інформації,   розвивати вміння систематизувати досліджуваний матеріал у вигляді таблиць; виховувати в учнів критичне мислення, дотримання правил етики спілкування, уміння працювати у групі та об’єктивно оцінювати знання товаришів.

Очікувані результати: засвоєння нового матеріалу, вміння вести діалог, критичність оцінювання знань, вміння працювати в малих групах, висловлювати власні думки, мати власні судження з запропонованих проблем.

Обладнання: економічна карта України, комп’ютер, карта «Транспорт» в електронному атласі «Україна та її регіони»,  підручник, роздавальний матеріал, завдання на картках.

Тип уроку: комбінований

Структура уроку:

      І  Організаційний момент. …………………………….. 1 хв.

     ІІ  Актуалізація опорних знань………………………….5 хв.

    ІІІ  Мотивація навчальної діяльності……………………3 хв.

    IV  Вивчення нового матеріалу(презентації) ………….25 хв.

     V  Закріплення і коригування знань…………………….3 хв.
    
VI  Підсумки уроку……………………………………….2 хв.

   VII  Домашнє завдання……………………………………1 хв.

                                         

                                                 ХІД  УРОКУ

 І. Організаційний момент.

  Учні попередньо отримали випереджальне завдання, виконуючи яке поділилися на групи- екіпажі. «Пілоти»-керівники (найбільш підготовлені учні), «штурмани» (помічники керівників) і «члени екіпажів» (2-3 учні групи).  

  ІІ. Актуалізація опорних знань.

    Запитання для актуалізації опорних знань:

  •  Транспорт це… (галузь виробництва, яка забезпечує зв’язки між населеними пунктами, районами, займається перевезенням вантажів і пасажирів)
  •  Назвіть чотири основні види транспорту… (сухопутний, повітряний, водний, електронний)
  •  На які види поділяють водний транспорт? … (річковий і морський)
  •  На які види поділяють сухопутний транспорт?... (трубопровідний, залізничний, автомобільний, гужовий)
  •  Які види транспорту відносяться до пасажирського міського?... (автобус, тролейбус, трамвай, таксі, метро, фунікулер, канатна дорога)На які види поділяють трубопровідний транспорт?... (нафто,- газо,- продуктопроводи)
  •  Транспортна магістраль – це … (найважливіші і найбільші транспортні шляхи)
  •  Транспортний вузол – це… (населений пункт, в якому сходяться кілька видів транспорту із обміном вантажем між ними)
  •  Транзит – це … (перевезення вантажу з одного району в інший через територію третього)
  •  Каботаж – це… (плавання морських суден між портами однієї держави)
  •  Вантажообіг – це … (показник роботи вантажного транспорту – добуток кількості перевезених вантажів на відстань перевезення)
  •  Пасажирообіг - … (показник обсягу пасажирських перевезень – добуток кількості пасажирів на відстань перевезення).

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

        Технологія «Аукціон ідей» (на запитання вчителя відповідають учні груп)

  1.  Девіз уроку: «Транспорт це не розкіш, а … (засіб пересування)»;
  2.  Розвиток різних видів транспорту в країні свідчить про … (її економічний розвиток);
  3.  В Україні є добрі передумови для … (розвитку всіх видів транспорту);
  4.  До цих передумов можна віднести: малу сейсмічність території, … (рівнинність рельєфу, великі розміри території, наявність виходу до морів, великі ріки…);
  5.  Головною відмінністю нашої держави є подароване природою її … (транзитне геополітичне положення між країнами Європи і Росією, між країнами Північної і Південної Європи.);  

  На сьогоднішньому уроці ми  продовжуємо вивчати  особливості  таких  видів транспорту:  як водний, повітряний, трубопровідний та електронний. Навчимось визначати їх вплив на екологію, а також проблеми і перспективи розвитку. Працювати  будемо у малих групах, які називаються «екіпажами».

IV. Вивчення нового матеріалу.

Отже,  є такі  «екіпажі»: «моряки» - вивчають водний транспорт, «газовики» - вивчають трубопровідний транспорт, «пілоти» - вивчають повітряний транспорт, « електронники» - вивчають   електронний транспорт.  На столах у груп план вивчення галузі, підручники, атласи, контурні карти, опорно-логічні  схеми та всі інформаційні матеріали.  

Розпочинаємо вивчати особливості водного транспорту України.

«Моряки» - показують свою презентацію, знайомлять учнів з його особливостями, перевагами та недоліками, найбільшими портами України, та перспективами цього виду транспорту.   

(Презентація учнів)    

«Газовики» -  показують свою презентацію, знайомлять однокласників з його особливостями, перевагами та недоліками, найбільшими  газо-, та нафто-, проводами  України,   перспективами цього виду транспорту.(Презентація учнів)

  «Пілоти» - показують свою презентацію, знайомлять учнів з його особливостями, перевагами та недоліками, найбільшими аеропортами України,  перспективами цього виду транспорту, які функції виконує  даний вид транспорту.(Презентація учнів )   

Електронники» -  показують свою презентацію, знайомлять однокласників з його особливостями, перевагами та недоліками, найбільшими   лініями електропередач, із соціальними мережами та  перспективами цього виду транспорту.(Презентація учнів)   

А про який транспорт у нас сьогодні не було мови? Яким ми користуємося щодня?  Так, міський.А детальніше про цей транспорт нам також підготували презентацію.(Презентація учнів.)     

  Під час відповіді «членів екіпажів» всі учні заповнюють опорно – логічні схеми «Транспортний комплекс України», та позначають на контурних картах: найбільші порти, найбільші аеропорти, найбільші нафто- та газопроводи.

  Технологія « Реклама».

В руках у вчителя є чотири підписані  картки (це 2 країни-Грузія та Японія, і 2 міста – Київ та Донецьк).Учні методом жеребкування витягують їх.Потрібно уявити себе представником рекламного агентства і запропонувати однокласникам відвідати ту країну чи місто, яке витягнули на жеребкуванні.Яким видом транспорту ви порадите скористатися? Чому?                                                                                                            

 

V. Закріплення і коригування знань.

  Технологія «Брейн - ринг». Учні відповідають на запитання вчителя. За  правильну відповідь  екіпаж, який швидше відреагував на запитання і член якого дав правильну відповідь отримує фішку. В разі неправильної або неповної відповіді екіпажу для інших гравців є час для роздумів – 10 секунд. В гру вступає наступний екіпаж.(У якого екіпажа набереться більше фішок, той получає додоткові бали за урок)

Запитання «Брейн - рингу»:

Перерахуйте основні види транспорту. (водний, повітряний, сухопутний, електронний, міський);

  1.  Який вид транспорту залежить від погоди? (авіаційний, автомобільний);
  2.  Який вид транспорту залежить від пір року? (річковий);
  3.  Який вид транспорту має найменшу собівартість транспортування? (трубопровідний);
  4.  Який вид транспорту України має найбільший вантажообіг? (залізничний);
  5.  Який транспорт має найбільшу швидкість? (повітряний);
  6.  Який вид транспорту екологічно найбільш небезпечний? (автомобільний).
  7.  Назвіть міста України  в яких є метрополітен. (Київ, Харків, Дніпропетровськ. Будується в Донецьку);
  8.  В яких містах України є фунікулер? (Одеса, Київ);
  9.  Із Сімферополя до Ялти можна доїхати міським видом транспорту (тролейбус);
  10.  Перша залізниця в Україні з’єднала міста (Львів і Перемишль);
  11.  Найбільшим морським портом України є … (Одеса);
  12.  Перша в Україні морська переправа з’єднала міста (Іллічівськ і Варну);                                                  
  13.  Чому в Одесі неможливе будівництво підземного метро? (через катакомби);
  14.  Який продукт доставляється із російського м. Тольятті в український порт Южний? (аміак);
  15.  Який транспорт не потребує великих затрат на створення комунікацій?(повітряний,водний)
  16.  Який вид транспорту найдорощий?(повітряний)
  17.  Якщо в класі є учні, яким подобаються професії, пов’язані з транспортом, назвіть основні їх переваги.

«Відгадай кросворд»

1.Місто «залізничні ворота» України до країн Центральної' Європи. (Чоп)

2.  Річка, що з'єднуе Україну iз сімома европейськими країнами (Дунай)

3.Найбільший аеропорт України (Бориспіль)

4.Micто, з якого починаеться найдовша в Україні  тролейбусна лінія (Ялта)

5.Найдовший у свт нафтопровід, що проходить через територто нашої держави (Дружба)

6.Місто, де вперше в Російській імперії почав ходити електричний трамвай (Київ)

7.До якого болгарського міста йде поромна переправа з Іллічівська (Варна)

8.Найбільший морський порт України (Одеса)

9.Micто, у якому працюе таксі-катер (Севастополь)

10.Перевезення морським транспортом між портами однієї країни (Каботаж)

11.Похила залізниця на канатній тязі, один iз видів міського транспорту Києва (Фунікулер)

12.Найдовший у свт газопровід, що прямуе через територію Украіни (Прогрес)

КЛЮЧ: ПАСАЖИРООБІГ

VI. Підсумки уроку.

  Розповідь вчителя.  

  Сьогодні на уроці ми охарактеризували основні види транспорту України. Транспортна мережа нашої держави досить густа, чому сприяє її рівнинний рельєф, мала сейсмічність, помірно – континентальний клімат, висококваліфіковані кадри. Велике значення в розвитку транспорту має транзитне положення, що в майбутньому може зміцнити                                                            

економіку країни. В Україні добре розвинені всі види транспорту, але переважна частка в перевезенні вантажів і пасажирів припадає на залізничний і автомобільний. Морський транспорт забезпечує зв’язки України з країнами світу.

  А зараз давайте виставимо оцінки за урок, а також разом визначимо найактивніші на сьогодні екіпажі.

VII. Домашнє завдання.

  Повторити  параграфи 31-34, вивчити основні поняття, доповнити ОЛС, на контурних картах нанести транспортні вузли, основні магістралі і трубопроводи, найбільші аеропорти та морські порти.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

50250. Определение электроемкости конденсатора при последовательном и параллельном соединении 164.5 KB
  Определение электроемкости конденсатора. Принципиальная схема установки или её главных узлов: Схема установки исследуемого конденсатора. Емкость конденсатора определяется с помощью соотношения:...
50251. Пристрій й основні елементи твердотельных лазерів 1.29 MB
  Устаткування й прилади Лазерна технологічна установка Квант16 ; лазер газовий ЛГ105; генераторна головка твердотільного лазера; лазерний стрижень лампа накачування відбивний блок набір дзеркал резонатора випромінювач газового лазера; штангенциркуль лінійка; матеріали вата спирт метиловий дрантя. Процес під дією якого атоми переводяться на верхні рівні називається накачуванням. Існує кілька методів накачування. У цьому випадку електромагнітна хвиля що поширюється в напрямку перпендикулярному до дзеркал буде по черзі відбиватися...
50252. Технологія одержання отвору в заготовці електроерозійної (електроіскровий) обробкою 237.5 KB
  Мета роботи: вивчити процес електроіскрової обробки технологію одержання отвору в заготовці різними способами цього виду обробки. Короткі теоретичні відомості Призначення електроерозійної обробки Цей вид обробки забезпечує великий економічний ефект при виготовленні деталей складного контуру криволінійних отворів і отворів складної форми розрізання дорогих матеріалів. Принцип електроерозійної обробки Електроерозійний спосіб обробки був відкритий в 1943 р. Один з видів електроерозійної обробки електроіскров що характеризується імпульсами...
50253. ОПРЕДЕЛЕНИЕ МОМЕНТА ИНЕРЦИИ МАХОВИКА. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 167 KB
  ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Вращением абсолютно твёрдого тела вокруг неподвижной оси называется такое его движение при котором все точки тела движутся в плоскостях перпендикулярных к неподвижной прямой называемой осью вращения тела и описывают окружности центры которых лежат на этой оси. Основной закон динамики вращательного движения тела закреплённого в одной неподвижной точке формулируется следующим образом: скорость изменения момента импульса тела вращающегося вокруг неподвижной точки равна...
50254. Определение длины световой волны по методу Юнга. Методическое указание 297 KB
  Совмещая перекрестие сначала с одной интерференционной полосой а затем с другой с помощью двойной риски перемещающейся по внутренней линейной шкале определяют целое число мм а по внешней круговой шкале десятые и сотые доли мм. Отсчёты на внешней шкале барабана снимаются напротив неподвижной тонкой риски нанесённой на неподвижную часть барабана. Для этого необходимо плавно вращая барабан З установить сначала перекрестие приблизительно в центре выбранной полосы в верхней части наблюдаемого поля обычно резкое изображение...
50255. Типические признаки жанров журналистики. Аналитичность журналистского материала 50.5 KB
  Информирование общественности о фактах действительности; пропаганда и распространение опыта; популяризация знаний; анализ окружающей действительности (освещение результатов анализа, постановка проблем, пути их решения)...
50256. ИЗУЧЕНИЕ ЭЛЕКТРОСТАТИЧЕСКОГО ПОЛЯ МЕТОДОМ ЭЛЕКТРОЛИТИЧЕСКОЙ ВАННЫ 108.5 KB
  На этом основан метод исследования электростатических полей получивший название метода электролитической ванны. На дно ванны нанесена масштабнокоординатная сетка. На координатной сетке ванны отобразить положение электродов 2 и 3.
50257. Електромагнітне поле та електромагнітна індукцій 284.5 KB
  Експериментально встановлено (теоретично це передбачили М. Фарадей і Дж. Максвелл), що магнітне поле виникає також тоді, коли довільно змінюється напруженість електричного поля. Так, якщо з’єднати пластини зарядженого конденсатора провідником, то магнітне поле існуватиме як навколо провідника
50258. Определение производственного цикла изготовления партии отливок 652.99 KB
  Определение производственного цикла изготовления партии отливок, изучение методов определения и оценки технологичности конструкции изделия, разработка рекомендаций по разработке технологических процессов, описание структуры и продолжительности производственного цикла, организация путей сокращения производственного цикла.