56487

Характеристика водного, трубопровідного, повітряного, електронного видів транспорту

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: сформувати знання учнів про особливості транспортного комплексу України: показати своєрідність окремих видів транспорту; засвоїти основні поняття з теми; розвивати навички і уміння працювати з різними джерелами інформації розвивати вміння...

Украинкский

2014-04-05

272.5 KB

5 чел.

Характеристика водного, трубопровідного, повітряного, електронного видів транспорту

України.

                                         Урок  для 9 класу

                                                                               підготувала

                                                                     вчитель георгафії

                                                                                Шкурко Л.І.

2012р

Тема. Характеристика водного, трубопровідного, повітряного,      електронного  видів транспорту України.

Мета уроку: сформувати знання учнів про особливості транспортного комплексу України: показати своєрідність окремих видів транспорту; засвоїти основні поняття з теми; розвивати навички і уміння працювати з різними джерелами інформації,   розвивати вміння систематизувати досліджуваний матеріал у вигляді таблиць; виховувати в учнів критичне мислення, дотримання правил етики спілкування, уміння працювати у групі та об’єктивно оцінювати знання товаришів.

Очікувані результати: засвоєння нового матеріалу, вміння вести діалог, критичність оцінювання знань, вміння працювати в малих групах, висловлювати власні думки, мати власні судження з запропонованих проблем.

Обладнання: економічна карта України, комп’ютер, карта «Транспорт» в електронному атласі «Україна та її регіони»,  підручник, роздавальний матеріал, завдання на картках.

Тип уроку: комбінований

Структура уроку:

      І  Організаційний момент. …………………………….. 1 хв.

     ІІ  Актуалізація опорних знань………………………….5 хв.

    ІІІ  Мотивація навчальної діяльності……………………3 хв.

    IV  Вивчення нового матеріалу(презентації) ………….25 хв.

     V  Закріплення і коригування знань…………………….3 хв.
    
VI  Підсумки уроку……………………………………….2 хв.

   VII  Домашнє завдання……………………………………1 хв.

                                         

                                                 ХІД  УРОКУ

 І. Організаційний момент.

  Учні попередньо отримали випереджальне завдання, виконуючи яке поділилися на групи- екіпажі. «Пілоти»-керівники (найбільш підготовлені учні), «штурмани» (помічники керівників) і «члени екіпажів» (2-3 учні групи).  

  ІІ. Актуалізація опорних знань.

    Запитання для актуалізації опорних знань:

  •  Транспорт це… (галузь виробництва, яка забезпечує зв’язки між населеними пунктами, районами, займається перевезенням вантажів і пасажирів)
  •  Назвіть чотири основні види транспорту… (сухопутний, повітряний, водний, електронний)
  •  На які види поділяють водний транспорт? … (річковий і морський)
  •  На які види поділяють сухопутний транспорт?... (трубопровідний, залізничний, автомобільний, гужовий)
  •  Які види транспорту відносяться до пасажирського міського?... (автобус, тролейбус, трамвай, таксі, метро, фунікулер, канатна дорога)На які види поділяють трубопровідний транспорт?... (нафто,- газо,- продуктопроводи)
  •  Транспортна магістраль – це … (найважливіші і найбільші транспортні шляхи)
  •  Транспортний вузол – це… (населений пункт, в якому сходяться кілька видів транспорту із обміном вантажем між ними)
  •  Транзит – це … (перевезення вантажу з одного району в інший через територію третього)
  •  Каботаж – це… (плавання морських суден між портами однієї держави)
  •  Вантажообіг – це … (показник роботи вантажного транспорту – добуток кількості перевезених вантажів на відстань перевезення)
  •  Пасажирообіг - … (показник обсягу пасажирських перевезень – добуток кількості пасажирів на відстань перевезення).

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

        Технологія «Аукціон ідей» (на запитання вчителя відповідають учні груп)

  1.  Девіз уроку: «Транспорт це не розкіш, а … (засіб пересування)»;
  2.  Розвиток різних видів транспорту в країні свідчить про … (її економічний розвиток);
  3.  В Україні є добрі передумови для … (розвитку всіх видів транспорту);
  4.  До цих передумов можна віднести: малу сейсмічність території, … (рівнинність рельєфу, великі розміри території, наявність виходу до морів, великі ріки…);
  5.  Головною відмінністю нашої держави є подароване природою її … (транзитне геополітичне положення між країнами Європи і Росією, між країнами Північної і Південної Європи.);  

  На сьогоднішньому уроці ми  продовжуємо вивчати  особливості  таких  видів транспорту:  як водний, повітряний, трубопровідний та електронний. Навчимось визначати їх вплив на екологію, а також проблеми і перспективи розвитку. Працювати  будемо у малих групах, які називаються «екіпажами».

IV. Вивчення нового матеріалу.

Отже,  є такі  «екіпажі»: «моряки» - вивчають водний транспорт, «газовики» - вивчають трубопровідний транспорт, «пілоти» - вивчають повітряний транспорт, « електронники» - вивчають   електронний транспорт.  На столах у груп план вивчення галузі, підручники, атласи, контурні карти, опорно-логічні  схеми та всі інформаційні матеріали.  

Розпочинаємо вивчати особливості водного транспорту України.

«Моряки» - показують свою презентацію, знайомлять учнів з його особливостями, перевагами та недоліками, найбільшими портами України, та перспективами цього виду транспорту.   

(Презентація учнів)    

«Газовики» -  показують свою презентацію, знайомлять однокласників з його особливостями, перевагами та недоліками, найбільшими  газо-, та нафто-, проводами  України,   перспективами цього виду транспорту.(Презентація учнів)

  «Пілоти» - показують свою презентацію, знайомлять учнів з його особливостями, перевагами та недоліками, найбільшими аеропортами України,  перспективами цього виду транспорту, які функції виконує  даний вид транспорту.(Презентація учнів )   

Електронники» -  показують свою презентацію, знайомлять однокласників з його особливостями, перевагами та недоліками, найбільшими   лініями електропередач, із соціальними мережами та  перспективами цього виду транспорту.(Презентація учнів)   

А про який транспорт у нас сьогодні не було мови? Яким ми користуємося щодня?  Так, міський.А детальніше про цей транспорт нам також підготували презентацію.(Презентація учнів.)     

  Під час відповіді «членів екіпажів» всі учні заповнюють опорно – логічні схеми «Транспортний комплекс України», та позначають на контурних картах: найбільші порти, найбільші аеропорти, найбільші нафто- та газопроводи.

  Технологія « Реклама».

В руках у вчителя є чотири підписані  картки (це 2 країни-Грузія та Японія, і 2 міста – Київ та Донецьк).Учні методом жеребкування витягують їх.Потрібно уявити себе представником рекламного агентства і запропонувати однокласникам відвідати ту країну чи місто, яке витягнули на жеребкуванні.Яким видом транспорту ви порадите скористатися? Чому?                                                                                                            

 

V. Закріплення і коригування знань.

  Технологія «Брейн - ринг». Учні відповідають на запитання вчителя. За  правильну відповідь  екіпаж, який швидше відреагував на запитання і член якого дав правильну відповідь отримує фішку. В разі неправильної або неповної відповіді екіпажу для інших гравців є час для роздумів – 10 секунд. В гру вступає наступний екіпаж.(У якого екіпажа набереться більше фішок, той получає додоткові бали за урок)

Запитання «Брейн - рингу»:

Перерахуйте основні види транспорту. (водний, повітряний, сухопутний, електронний, міський);

  1.  Який вид транспорту залежить від погоди? (авіаційний, автомобільний);
  2.  Який вид транспорту залежить від пір року? (річковий);
  3.  Який вид транспорту має найменшу собівартість транспортування? (трубопровідний);
  4.  Який вид транспорту України має найбільший вантажообіг? (залізничний);
  5.  Який транспорт має найбільшу швидкість? (повітряний);
  6.  Який вид транспорту екологічно найбільш небезпечний? (автомобільний).
  7.  Назвіть міста України  в яких є метрополітен. (Київ, Харків, Дніпропетровськ. Будується в Донецьку);
  8.  В яких містах України є фунікулер? (Одеса, Київ);
  9.  Із Сімферополя до Ялти можна доїхати міським видом транспорту (тролейбус);
  10.  Перша залізниця в Україні з’єднала міста (Львів і Перемишль);
  11.  Найбільшим морським портом України є … (Одеса);
  12.  Перша в Україні морська переправа з’єднала міста (Іллічівськ і Варну);                                                  
  13.  Чому в Одесі неможливе будівництво підземного метро? (через катакомби);
  14.  Який продукт доставляється із російського м. Тольятті в український порт Южний? (аміак);
  15.  Який транспорт не потребує великих затрат на створення комунікацій?(повітряний,водний)
  16.  Який вид транспорту найдорощий?(повітряний)
  17.  Якщо в класі є учні, яким подобаються професії, пов’язані з транспортом, назвіть основні їх переваги.

«Відгадай кросворд»

1.Місто «залізничні ворота» України до країн Центральної' Європи. (Чоп)

2.  Річка, що з'єднуе Україну iз сімома европейськими країнами (Дунай)

3.Найбільший аеропорт України (Бориспіль)

4.Micто, з якого починаеться найдовша в Україні  тролейбусна лінія (Ялта)

5.Найдовший у свт нафтопровід, що проходить через територто нашої держави (Дружба)

6.Місто, де вперше в Російській імперії почав ходити електричний трамвай (Київ)

7.До якого болгарського міста йде поромна переправа з Іллічівська (Варна)

8.Найбільший морський порт України (Одеса)

9.Micто, у якому працюе таксі-катер (Севастополь)

10.Перевезення морським транспортом між портами однієї країни (Каботаж)

11.Похила залізниця на канатній тязі, один iз видів міського транспорту Києва (Фунікулер)

12.Найдовший у свт газопровід, що прямуе через територію Украіни (Прогрес)

КЛЮЧ: ПАСАЖИРООБІГ

VI. Підсумки уроку.

  Розповідь вчителя.  

  Сьогодні на уроці ми охарактеризували основні види транспорту України. Транспортна мережа нашої держави досить густа, чому сприяє її рівнинний рельєф, мала сейсмічність, помірно – континентальний клімат, висококваліфіковані кадри. Велике значення в розвитку транспорту має транзитне положення, що в майбутньому може зміцнити                                                            

економіку країни. В Україні добре розвинені всі види транспорту, але переважна частка в перевезенні вантажів і пасажирів припадає на залізничний і автомобільний. Морський транспорт забезпечує зв’язки України з країнами світу.

  А зараз давайте виставимо оцінки за урок, а також разом визначимо найактивніші на сьогодні екіпажі.

VII. Домашнє завдання.

  Повторити  параграфи 31-34, вивчити основні поняття, доповнити ОЛС, на контурних картах нанести транспортні вузли, основні магістралі і трубопроводи, найбільші аеропорти та морські порти.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

57701. Welcome to Great Britain 85 KB
  Good morning, dear children! I am glad to see you! I hope everyone is feeling fit. I think you will agree that the topic we are going to speak on is really worth discussing. Because we can’t imagine our life without many of things, and one of them is travelling.
57702. Подорож до Країни чудес 4.92 MB
  Children, today we are going to travel to the Wonderland with a little girl Alice. I will tell you a story about her adventures and we’ll help her to come back home. You have Story books in front of you. There are some exercises in them for our lesson.
57703. Усиление Московского государства в XVв. Иван ІІІ 2.09 MB
  ЦЕЛЬ: рассмотреть процесс усиления Московского царства, основные направления политики Ивана ІІІ, которые привели к укреплению власти Московского государства и объединению под его властью остальных земель Северо-восточной Руси...
57704. Китай. Економіко – географічна характеристика 70 KB
  Мета уроку: формувати в учнів систему знань про особливості населення, економічної політики, галузей міжнародної спеціалізації Китаю; Розвивати та вдосконалювати навички учнів оцінювати географічне положення і природно–ресурсний потенціал країни;
57705. Складання тексту-міркування 91 KB
  Мета: удосконалювати навички та вміння правильно будувати текст-міркування; вчити розкривати абстрактно загальні поняття; розвивати звязне мовлення увагу память мислення уміння логічно й послідовно викладати думки на папері...
57706. Від минулого до сьогодення. Історія створення книги 180 KB
  Мета: ознайомити п’ятикласників з історією виникнення книги та розвитком книгодрукування в Україні; популяризувати книгу носія інформації; виховувати повагу до історії народу його внеску в розвиток української культури.
57707. Книга: подорож у часі 122 KB
  Мета: дидактична: ознайомити учнів з історією створення книги з найдавніших часів; розвивальна: показати учням значення книги в розвитку світового суспільства; розвивати інтелектуальну активність учнів; розвивати культуру мислення уяву...
57708. Культура Галицько – Волинської держави 77.5 KB
  Мета: Ознайомити учнів з досягненнями культури Галицько – Волинської держави; визначити її особливості; з ясувати які держави мали вплив на розвиток Галицько – Волинської держави; працювати над вмінням виділяти головне працювати в групі...
57709. Клас Комахи. Особливості будови та процесів життєдіяльності 157.5 KB
  Розширити та поглибити знання учнів про членистоногих познайомити з різноманітністю комах особливостями їх зовнішньої та внутрішньої будови пристосуванням їх до умов навколишнього середовища.