56488

Водний та повітряний транспорт України

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: сформувати вміння характеризувати технічно-економічні особливості водного та повітряного транспорту; показувати на карті основні транспортні вузли й водні шляхи; висловлювати судження про проблеми й перспективи розвитку окремих видів транспорту...

Украинкский

2014-04-05

37 KB

6 чел.

     Розробка уроку з географії

9 клас «Економічна та соціальна географія України»

Тема: «Водний та повітряний транспорт України»;

Мета: сформувати вміння характеризувати технічно-економічні особливості   водного та повітряного транспорту; показувати на карті основні    транспортні вузли й водні шляхи; висловлювати судження про проблеми  й перспективи розвитку окремих видів транспорту; оцінювати роль      української транспортної системи в здійсненні міжнародних перевезень;

Тип уроку: комбінований;

Обладнання: підручник географії, атлас, карта «Транспортна система України, статистичні дані про розвиток галузі»;

Опорні поняття: транспорт, транспортна система, транспортний вузол, вантажообіг, паса жирообіг.


                   Хід уроку

І. Перевірка домашнього завдання. Географічний диктант.

Клас ділиться по рядах на два варіанти, у кожному з яких видам транспорту відповідають певні букви: З – залізничний, А – автомобільний, Т – трубопровідний.

Питання:

  1.  Цим видом транспорту перевозиться найбільше пасажирів (А);
  2.  Серед найважливіших транспортних вузлів цього виду транспорту: Лозова, Ясинувата, Дебальцеве, Ковель, Волноваха (З);
  3.  Цей вид транспорту дуже економічний, але він перевозить лише окремі види вантажів (З);
  4.  Найважливіша перевага цього транспорту – висока маневреність (доставка вантажів «від дверей до дверей») (А);
  5.  Багато магістралей цього виду транспорту починаються в Шебелинці (Т);
  6.  Транспортує газ, нафту (Т).

ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.

До складу водного транспорту входять морські й річкові його види. Вони характеризуються низькою собівартістю перевезень, але обмежені водною акваторією. Ефективна робота морського транспорту є необхідним чинником становлення України як морської держави, розвитку її транспортної системи в цілому.             Повітряний транспорт не відіграє значної ролі в перевезеннях вантажів, але він поза конкуренцією за швидкістю доставки пасажирів на великі відстані. Крім високої швидкості, до переваг цього виду транспорту можна віднести незалежність від характеру місцевості, високу мобільність, можливість доставки вантажів і пасажирів у важкодоступні районі.

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів (з використанням географічної карти).

  •  Яка довжина берегової лінії України?
  •  Які переваги, на вашу думку, має морський транспорт?
  •  Які країни мають вихід до Чорного моря?
  •  Які міста розташовані на р.Дніпро?

IV. Вивчення нового матеріалу, складання опорного конспекту уроку.

       Каботажний        Далекого плавання         (Порти однієї країни)     (Порти різних країн)

                    Водний транспорт

 Морський       Річковий

пароплавства:   порти:   природні шляхи:         штучні шляхи:                   - Черноморське             - Одеса                - річки                           - канали                 - Азовське                     - Іллічівськ          - озера                           - водосховища               - Українсько-          - Херсон         Дунайське            - Феодосія                      Порти              Київ, Дніпропетровськ, Запоріжжя,        Херсон, Черкаси, Кременчук

Повітряний транспорт – перевезення пасажирів, пошти, делікатних грузів, що швидко псуються.

Аеропорти:            1. Київ (Бориспіль);          2. Сімферополь;           3. Одеса;            4. Львів;            5. Донецьк;            6. Харків.

        Перспективи розвитку транспорту України

  1.  Покращення якості обслуговування підприємств та населення;
  2.  Покращення якості шляхів сполучення та підвищення їх пропускної здатності;
  3.  Оновлення рухомого складу та способів обробки вантажів;
  4.  Оптимізація транспортної мережі.

V. Закріплення матеріалу.

Рішення географічної задачі.

«Ланцюжок»           Учні поділяються на пари. Кожна пара отримує завдання і потім по черзі відповідають на запитання, аргументуючи його.

Яким видом транспорту доцільно перевезти такі вантажі, враховуючи при цьому і маршрут, і відстань?          1. Ранні овочі з Каховки (Херсонська область) – до Києва;    2. Кам`яне вугілля з Антроцита (Луганська область) – до Києва;   3. Фотоплівку з Шостки (Сумська область) – до Мелітополя;   4. Будівельні  матеріали з Костополя (Рівненська область) – до Лубен (Полтавська область);           5. Свіжу журавлину з Ковеля (Волинська область) – до Харкова;   6. Пшеницю з Ізмаїла (Одеська область) – до Угорщини;    7. Глинозем із Південної Америки до Миколаїва;     8. Сталь із Маріуполя – до Великобританії.

VI. Підведення підсумків уроку, виставлення оцінок.

VII. Домашнє завдання.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

58959. Урок. Пори року 348 KB
  Мета: розвивати початкові навички використання елементів взаємодії з комп’ютером – списків та закладок у діалогових вікнах; ознайомити учнів з особливостями погоди в різні пори року; розвивати елементи логічного мислення, пам’ять, увагу, кмітливість...
58960. Аналіз поеми М. Гоголя «Мертві душі». Чичиков герой нашого часу? 57 KB
  Мета: проаналізувати образ Чичикова; вдосконалювати вміння висловлювати та доводити свої думки аргументувати свої вислови узагальнювати; розкривати творчі здібності учнів; прищеплювати звичку з повагою ставитися до думок інших людей...
58961. «Я є рушниця, радістю набита, якою вистрілю на честь життя» (до 100-річчя з дня народження Богдана-Ігоря Антонича) 151.5 KB
  Моя країно верховинна ні не забуть твоїх черемх коли над ними місяць лине вівсяним калачем 3 учень: Так це БогданІгор Антонич який в горах де ближче сонця перший раз приглянувся небу дописує черговий вірш до збірки Книга Лева.
58962. Особові займенники 371 KB
  Мета: Вчити розпізнавати особові займенники; визначати особу число відмінок займенників; формувати вміння користуватись відмінковими формами займенників в усному й писемному мовленні та влучно використовувати особові займенники; розвивати увагу мислення...
58963. Інтерактивний розвиток фантазії учнів 60 KB
  Освітні - спрямовані на активацію уяви та фантазії. Передбачають формування практичної діяльності, уміння аналізувати та інтерпретувати мистецькі твори та дитячі малюнки, навчатися споглядати їх різними способами: статичний - сприймати їх через внутрішній світ...
58964. Їде панна осінь на золотому коні 42 KB
  Організація класу до уроку Гайда діти у садок Любо там та мило Подивіться все навколо Осінь як змінила. Осінь. Осінь завітала до нас у гості.
58965. Матеріали до вивчення роману Габріеля Гарсіа Маркеса "Сто років самотності" 31.5 KB
  Довести до свідомості учнів задум письменника який полягає в осудженні індивідуалізму що зумовлює замкненість відірваність людини від реального часу отруює її життя гіркотою самотності. Актуалізація опорних знань Як ви розумієте слово самотність Звідки вона береться Чому виникає...
58966. Англомовні країни. Велика Британія 55.5 KB
  Respected quests! Our todays lesson is devoted to Great Britain. Its our final lesson on the topic. We are going to review the material we have already learnt and try to learn something new. Hope you will enjoy every minute of the lesson.
58967. Архітектурні споруди в казці 45.5 KB
  Завдання до уроку 1. Структура уроку І. Повідомлення теми завдань уроку й мотивація навчання 1 хв. Уведення до теми уроку методом створення ігрової ситуації уявної мандрівки у країну казок 8 хв.