56488

Водний та повітряний транспорт України

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: сформувати вміння характеризувати технічно-економічні особливості водного та повітряного транспорту; показувати на карті основні транспортні вузли й водні шляхи; висловлювати судження про проблеми й перспективи розвитку окремих видів транспорту...

Украинкский

2014-04-05

37 KB

5 чел.

     Розробка уроку з географії

9 клас «Економічна та соціальна географія України»

Тема: «Водний та повітряний транспорт України»;

Мета: сформувати вміння характеризувати технічно-економічні особливості   водного та повітряного транспорту; показувати на карті основні    транспортні вузли й водні шляхи; висловлювати судження про проблеми  й перспективи розвитку окремих видів транспорту; оцінювати роль      української транспортної системи в здійсненні міжнародних перевезень;

Тип уроку: комбінований;

Обладнання: підручник географії, атлас, карта «Транспортна система України, статистичні дані про розвиток галузі»;

Опорні поняття: транспорт, транспортна система, транспортний вузол, вантажообіг, паса жирообіг.


                   Хід уроку

І. Перевірка домашнього завдання. Географічний диктант.

Клас ділиться по рядах на два варіанти, у кожному з яких видам транспорту відповідають певні букви: З – залізничний, А – автомобільний, Т – трубопровідний.

Питання:

  1.  Цим видом транспорту перевозиться найбільше пасажирів (А);
  2.  Серед найважливіших транспортних вузлів цього виду транспорту: Лозова, Ясинувата, Дебальцеве, Ковель, Волноваха (З);
  3.  Цей вид транспорту дуже економічний, але він перевозить лише окремі види вантажів (З);
  4.  Найважливіша перевага цього транспорту – висока маневреність (доставка вантажів «від дверей до дверей») (А);
  5.  Багато магістралей цього виду транспорту починаються в Шебелинці (Т);
  6.  Транспортує газ, нафту (Т).

ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.

До складу водного транспорту входять морські й річкові його види. Вони характеризуються низькою собівартістю перевезень, але обмежені водною акваторією. Ефективна робота морського транспорту є необхідним чинником становлення України як морської держави, розвитку її транспортної системи в цілому.             Повітряний транспорт не відіграє значної ролі в перевезеннях вантажів, але він поза конкуренцією за швидкістю доставки пасажирів на великі відстані. Крім високої швидкості, до переваг цього виду транспорту можна віднести незалежність від характеру місцевості, високу мобільність, можливість доставки вантажів і пасажирів у важкодоступні районі.

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів (з використанням географічної карти).

  •  Яка довжина берегової лінії України?
  •  Які переваги, на вашу думку, має морський транспорт?
  •  Які країни мають вихід до Чорного моря?
  •  Які міста розташовані на р.Дніпро?

IV. Вивчення нового матеріалу, складання опорного конспекту уроку.

       Каботажний        Далекого плавання         (Порти однієї країни)     (Порти різних країн)

                    Водний транспорт

 Морський       Річковий

пароплавства:   порти:   природні шляхи:         штучні шляхи:                   - Черноморське             - Одеса                - річки                           - канали                 - Азовське                     - Іллічівськ          - озера                           - водосховища               - Українсько-          - Херсон         Дунайське            - Феодосія                      Порти              Київ, Дніпропетровськ, Запоріжжя,        Херсон, Черкаси, Кременчук

Повітряний транспорт – перевезення пасажирів, пошти, делікатних грузів, що швидко псуються.

Аеропорти:            1. Київ (Бориспіль);          2. Сімферополь;           3. Одеса;            4. Львів;            5. Донецьк;            6. Харків.

        Перспективи розвитку транспорту України

  1.  Покращення якості обслуговування підприємств та населення;
  2.  Покращення якості шляхів сполучення та підвищення їх пропускної здатності;
  3.  Оновлення рухомого складу та способів обробки вантажів;
  4.  Оптимізація транспортної мережі.

V. Закріплення матеріалу.

Рішення географічної задачі.

«Ланцюжок»           Учні поділяються на пари. Кожна пара отримує завдання і потім по черзі відповідають на запитання, аргументуючи його.

Яким видом транспорту доцільно перевезти такі вантажі, враховуючи при цьому і маршрут, і відстань?          1. Ранні овочі з Каховки (Херсонська область) – до Києва;    2. Кам`яне вугілля з Антроцита (Луганська область) – до Києва;   3. Фотоплівку з Шостки (Сумська область) – до Мелітополя;   4. Будівельні  матеріали з Костополя (Рівненська область) – до Лубен (Полтавська область);           5. Свіжу журавлину з Ковеля (Волинська область) – до Харкова;   6. Пшеницю з Ізмаїла (Одеська область) – до Угорщини;    7. Глинозем із Південної Америки до Миколаїва;     8. Сталь із Маріуполя – до Великобританії.

VI. Підведення підсумків уроку, виставлення оцінок.

VII. Домашнє завдання.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

78230. ОСОБЕННОСТИ ХИМИЧЕСКОГО СТРОЕНИЯ СОЕДИНИТЕЛЬНОЙ ТКАНИ 71.5 KB
  В соединительной ткани различают: МЕЖКЛЕТОЧНОЕ (ОСНОВНОЕ) ВЕЩЕСТВО, КЛЕТОЧНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ, ВОЛОКНИСТЫЕ СТРУКТУРЫ (коллагеновые волокна). Особенность: межклеточного вещества гораздо больше, чем клеточных элементов.
78235. Византийский стиль в архитектуре 64 KB
  Византийский стиль в архитектуре. Центрально-купольная базилика Св. Софии в Константинополе – модель Космоса. Эстетика парения – основа архитектуры крестово-купольного византийского храма. Порядок размещения декора – свидетельство единства Церкви земной и небесной.
78236. БИОХИМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПИТАНИЯ ЧЕЛОВЕКА 181.5 KB
  Углеводы составляют основной источник энергии в питании человека - самая дешевая пища. В развитых странах около 40 потребления углеводов приходится на рафинированные сахара, а 60 составляет крахмал. В менее развитых странах доля крахмала возрастает.
78237. Митохондриальное окисление 272.5 KB
  Энергия используется для следующих процессов: Синтез АТФ. Для человека наиболее важен синтез АТФ. Но на нескольких стадиях ее достаточно чтобы синтезировать макроэргические связи в молекуле АТФ. Значит на каждую пару атомов водорода отнятых от субстрата возможен синтез 3х молекул АТФ.