56504

Організація навчальних тренінгів у системі внутрішньошкільної методичної роботи

Конспект урока

Педагогика и дидактика

МЕТА: знайомити учасників тренінгу із активними формами роботи з педагогічними працівниками використовуючи інтерактивні методи навчання. ОБЛАДНАННЯ: ватмани маркери плакат із правилами роботи в групах липкі...

Украинкский

2014-04-07

49 KB

0 чел.

                                         ЗАНЯТТЯ   №1

            ТЕМА.   Організація  навчальних   тренінгів   у  системі  

                             внутрішньошкільної   методичної   роботи.

МЕТА: знайомити  учасників   тренінгу   із   активними   формами  роботи  

            з   педагогічними   працівниками,  використовуючи  інтерактивні

             методи   навчання.

ОБЛАДНАННЯ:  ватмани,  маркери, плакат   із   правилами   роботи   в  групах,

                              липкі  кольорові   папірці .

                                           СТРУКТУРА   ЗАНЯТТЯ

№ п/п

                     Види   роботи

Час

   Ресурсне   забезпечення

  1.

Підготовчий   етап.  Поділ  на   групи.

5хв.

 Липкі   кольорові    папірці

  2.

Вправа  «Правила   роботи   групи»

5хв.

Плакат « Правила   роботи  в групах»

  3.

Вправа  « Мозковий   штурм»

5хв.

Ватман,    липкі   кольорові   папірці

  4.

Вправа  «Адміністратор»

3хв

Таблиця  «Критерії   оцінювання»

  5.

Вправа  « Визначення   місії  активних   та   інтерактивних    форм   навчання».

20хв.

Ватмани,  маркери

  6.

Вправа  «Презентація»

20хв

  7.

  8.

Вправа  «Ресурсні  образи»

Підведення   підсумків. Рефлексія

5хв.

5хв

                                            ХІД          ЗАНЯТТЯ

  1.  Підготовчий   етап.   Поділ   на   групи.

МЕТА.  Активізувати   і   підготувати   учасників  до   роботи;   поділити   на   

             групи   з  метою   роботи   у   групах.

ХІД   ПРОВЕДЕННЯ.    Учасники   тренінгу    витягують  із  скриньки              кольорові   папірці  .  За   кольором    групуються.    

 Вибирають    колегу-виступаючого.

2.Вправа    « Правила   роботи    групи».

   МЕТА.   Ознайомити   із   правилами   роботи   в   групах.

   ХІД   ПРОВЕДЕННЯ.

Тренер     знайомить      учасників    тренінгу    із  правилами   роботи    у   групах.

                       ПРАВИЛА    РОБОТИ   У    ГРУПАХ

  1.  У   групі     всі   учасники   рівні  за   статусом.
  2.  Говоріть   від   себе.
  3.  Поважайте   думку    іншого.
  4.  Будьте   щирим.
  5.  Один   говорить  -  усі   слухають.
  6.  Обговорюйте    тільки   те,    що    відбувається   «тут»  і  «зараз».

       3. Вправа   «Мозковий    штурм».

          МЕТА. З*ясувати,       що  учасники   тренінгу    хочуть   навчитися   на   

                        занятті.

           ХІД    ПРОВЕДЕННЯ.

Тренер   пропонує    учасникам   заняття      на  липких   кольорових   папірцях  написати  і     зачитати  (папірці  наклеїти   на   ватмані),  чого   вони   хочуть    навчитися  на   сьогоднішньому   занятті.

       4.Вправа   «Адміністратор».

           МЕТА. Створити   експертну    групу   з    метою    оцінювання   відповідей.

           ХІД    ПРОВЕДЕННЯ.

Для    спостереження  за   роботою   у    групах   тренер   пропонує  створити   експертну   групу  « Адміністратор»   ( 4чол.).    Експерти   отримують   критерії   оцінювання    відповідей.

                             КРИТЕРІЇ   ОЦІНЮВАННЯ    ВІДПОВІДЕЙ

1.Дія   групи    в цілому.

2.Яку   форму    презентації   обрано.

3.Як   розкрито   тему?

4.Наскільки   «міцно»   сформульований    висновок?

  5. Вправа      «Визначення    місії    активних   та    інтерактивних    форм     

                            навчання».

      МЕТА.Змусити    учасників   тренінгу   пригадати  активні  та   інтерактивні

                  форми   роботи   з  учнями  та   впровадження   їх   у   навчальному   

                  закладі   з   метою   активізації   роботи   з   педпрацівниками.

        ХІД    ПРОВЕДЕННЯ.

Кожна     група    учасників    тренінгу   отримує    ватмани   та   маркери.        Тренер     ставить      завдання  :  «Виберіть     активну    чи   інтерактивну    форму    роботи   з   учнями,  презентуйте       з    метою    впровадження   її  як   одну   із   активних    форм     роботи   з    педагогічними    працівниками».

  1.    Вправа    «Презентація»

МЕТА. З*ясувати,     як      обрану    форму   роботи   з   учнями   можна

            використати   з   метою    активізації    роботи    педагогів  у

             навчальному    закладі.

ХІД        ПРОВЕДЕННЯ.

Кожна   група   презентує      свою   обрану    форму   роботи.

Після   того ,  як    закінчили   роботу   групи,     тренер   пропонує    адміністраторам    продовжувати   роботу,    а   учасникам    -   перепочинок.

  1.  Вправа   «Ресурсні  образи»

МЕТА. Вчити    використовувати     уявлювані   образи  для   досягнення

            нервово-м*язового    розслаблення.

ХІД   ПРОВЕДЕННЯ.

Тренер:  «   Згадайте  чи  придумайте   місце,   де   б  ви   почували   себе   в   безпеці  й   вам   було  б   спокійно.   Це  може    бути      квітучий   луг,   берег   моря,    галявина   в   лісі,  освітлена   теплим      літнім     сонцем.     Уявіть   собі,   що   ви   перебуваєте   саме   в цьому   місці.  Відчуйте    пахощі,   прислухайтеся   до   шелесту   трави   або      шепоту  хвиль,   подивіться   навколо,    доторкніться   до  теплої   поверхні   піску   або     шорсткого    стовбура   сосни.   Уявляйте   все   це  як   можна   чіткіше,    у   дрібних    деталях.

       Цю   вправу   ви    можете   використати   у   стресових    ситуаціях  та  з   метою   розслабитися   після   важкої   роботи».

  1.  Підведення     підсумків.   Рефлексія.

Слово   для    підсумків   надається    Адміністратору.

Слово   тренера.   Пригадайте    свої    очікування    на   початку   заняття.   Чи   збулися   вони?   Що   викликало    труднощі?

(Вислуховуємо    виступаючих   із  груп)

ДЯКУЮ   ЗА   РОБОТУ.   ЩАСТИ    ВАМ!


                             КРИТЕРІЇ   ОЦІНЮВАННЯ    ВІДПОВІДЕЙ

1.Дія   групи    в цілому.

2.Яку   форму    презентації   обрано.

3.Як   розкрито   тему?

4.Наскільки   «міцно»   сформульований    висновок?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

71488. ОСНОВЫ УНИВЕРСАЛЬНОЙ АЛГЕБРЫ 3.93 MB
  Возникшая на стыке математической логики и классической алгебры универсальная алгебра в свою очередь оказала влияние как на эти разделы математики так и на более далекие области этой науки.
71489. Изучение конструкции и анализ действующих ошибок горизонтального оптиметра 327.5 KB
  Цель работы: изучение метрологических характеристик горизонтального оптиметра; изучение схемы; получение навыков измерения; анализ действующих ошибок. Оптическая схема трубки оптиметра показана на рис. 3 показана шкала видимая в поле зрения трубки оптиметра.
71490. Изучение гониометрических методов измерения узлов 81 KB
  Цель работы: Изучение гониометрических методов измерения узлов в машиностроении. Ознакомление с конструкцией гониометра-спектрометра ГС-5 1-лампа; 2 – сетка коллиматора; 3,4- объектив коллиматора; 5,6 – объектив зрительной трубы; 7 – сетка зрительной трубы; 8 – окуляр зрительной трубы...
71491. Изучение магнитного поля в веществе и свойств ферромагнетиков 140 KB
  Собрать цепь по схеме. После проверки ее преподавателем включить в сеть и установить на экране осциллографа петлю гистерезиса нужных размеров. Ручками осциллографа – “усиление Х” и “усиление Y” произвести коррекцию петли, чтобы координаты вершин были возможно большими.
71492. Изучение законов соединения. Линейные нелинейные элементы цепи 48 KB
  Цель работы: Изучить законы соединения. Изучить линейные и нелинейные элементы цепи Изучить ВАХ элементов цепи. Освоить метод зеркального отображения. Приборы и материалы: Вольтметр, амперметр, соединительные провода, схема с линейными и нелинейными элементами.
71493. Визуализация работы программного стека при помощи Ogre3D 231.78 KB
  Целью данной работы является изучение принципа работы программного стека, а также реализация визуализации работы программного стека при помощи графического движка Ogre3D. Задачи В данной работе необходимо выполнить следующие задачи: Разработать программу на движке Ogre3D, которая визуализирует работу программного стэка.
71494. Разработка и отладка алгоритмов и программ с применением рекурсивных функций 103.5 KB
  Цель работы: Получить практические навыки в разработке алгоритмов и написании программ на языке С с применением рекурсивных функций. Оборудование: IBM – совместимый компьютер, система программирования BC3.1, MVC++ 6.00.
71495. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОТНОСИТЕЛЬНОЙ ВЛАЖНОСТИ ВОЗДУХА С ПОМОЩЬЮ ПСИХРОМЕТРА И ТОЧКИ РОСЫ 8.91 MB
  Относительная влажность воздуха φ определяется отношением парциального давления ρ водяного пара содержащегося в воздухе при данной температуре к давлению ρ0 насыщенного пара при той же температуре и выражается в процентах.Существует несколько методов измерения относительной влажности воздуха.
71496. Настройки Рабочего стола 1.18 MB
  Свернул окно программы восстановил до первоначального размера. Открыл на Рабочем столе окно Корзина Свернул его на Панель задач. открыл окно папки Мои документы; открыл окно папки Корзина; Свернул окна используя кнопку быстрого сворачивания. Открыл окно текстового процессора...