56504

Організація навчальних тренінгів у системі внутрішньошкільної методичної роботи

Конспект урока

Педагогика и дидактика

МЕТА: знайомити учасників тренінгу із активними формами роботи з педагогічними працівниками використовуючи інтерактивні методи навчання. ОБЛАДНАННЯ: ватмани маркери плакат із правилами роботи в групах липкі...

Украинкский

2014-04-07

49 KB

0 чел.

                                         ЗАНЯТТЯ   №1

            ТЕМА.   Організація  навчальних   тренінгів   у  системі  

                             внутрішньошкільної   методичної   роботи.

МЕТА: знайомити  учасників   тренінгу   із   активними   формами  роботи  

            з   педагогічними   працівниками,  використовуючи  інтерактивні

             методи   навчання.

ОБЛАДНАННЯ:  ватмани,  маркери, плакат   із   правилами   роботи   в  групах,

                              липкі  кольорові   папірці .

                                           СТРУКТУРА   ЗАНЯТТЯ

№ п/п

                     Види   роботи

Час

   Ресурсне   забезпечення

  1.

Підготовчий   етап.  Поділ  на   групи.

5хв.

 Липкі   кольорові    папірці

  2.

Вправа  «Правила   роботи   групи»

5хв.

Плакат « Правила   роботи  в групах»

  3.

Вправа  « Мозковий   штурм»

5хв.

Ватман,    липкі   кольорові   папірці

  4.

Вправа  «Адміністратор»

3хв

Таблиця  «Критерії   оцінювання»

  5.

Вправа  « Визначення   місії  активних   та   інтерактивних    форм   навчання».

20хв.

Ватмани,  маркери

  6.

Вправа  «Презентація»

20хв

  7.

  8.

Вправа  «Ресурсні  образи»

Підведення   підсумків. Рефлексія

5хв.

5хв

                                            ХІД          ЗАНЯТТЯ

  1.  Підготовчий   етап.   Поділ   на   групи.

МЕТА.  Активізувати   і   підготувати   учасників  до   роботи;   поділити   на   

             групи   з  метою   роботи   у   групах.

ХІД   ПРОВЕДЕННЯ.    Учасники   тренінгу    витягують  із  скриньки              кольорові   папірці  .  За   кольором    групуються.    

 Вибирають    колегу-виступаючого.

2.Вправа    « Правила   роботи    групи».

   МЕТА.   Ознайомити   із   правилами   роботи   в   групах.

   ХІД   ПРОВЕДЕННЯ.

Тренер     знайомить      учасників    тренінгу    із  правилами   роботи    у   групах.

                       ПРАВИЛА    РОБОТИ   У    ГРУПАХ

  1.  У   групі     всі   учасники   рівні  за   статусом.
  2.  Говоріть   від   себе.
  3.  Поважайте   думку    іншого.
  4.  Будьте   щирим.
  5.  Один   говорить  -  усі   слухають.
  6.  Обговорюйте    тільки   те,    що    відбувається   «тут»  і  «зараз».

       3. Вправа   «Мозковий    штурм».

          МЕТА. З*ясувати,       що  учасники   тренінгу    хочуть   навчитися   на   

                        занятті.

           ХІД    ПРОВЕДЕННЯ.

Тренер   пропонує    учасникам   заняття      на  липких   кольорових   папірцях  написати  і     зачитати  (папірці  наклеїти   на   ватмані),  чого   вони   хочуть    навчитися  на   сьогоднішньому   занятті.

       4.Вправа   «Адміністратор».

           МЕТА. Створити   експертну    групу   з    метою    оцінювання   відповідей.

           ХІД    ПРОВЕДЕННЯ.

Для    спостереження  за   роботою   у    групах   тренер   пропонує  створити   експертну   групу  « Адміністратор»   ( 4чол.).    Експерти   отримують   критерії   оцінювання    відповідей.

                             КРИТЕРІЇ   ОЦІНЮВАННЯ    ВІДПОВІДЕЙ

1.Дія   групи    в цілому.

2.Яку   форму    презентації   обрано.

3.Як   розкрито   тему?

4.Наскільки   «міцно»   сформульований    висновок?

  5. Вправа      «Визначення    місії    активних   та    інтерактивних    форм     

                            навчання».

      МЕТА.Змусити    учасників   тренінгу   пригадати  активні  та   інтерактивні

                  форми   роботи   з  учнями  та   впровадження   їх   у   навчальному   

                  закладі   з   метою   активізації   роботи   з   педпрацівниками.

        ХІД    ПРОВЕДЕННЯ.

Кожна     група    учасників    тренінгу   отримує    ватмани   та   маркери.        Тренер     ставить      завдання  :  «Виберіть     активну    чи   інтерактивну    форму    роботи   з   учнями,  презентуйте       з    метою    впровадження   її  як   одну   із   активних    форм     роботи   з    педагогічними    працівниками».

  1.    Вправа    «Презентація»

МЕТА. З*ясувати,     як      обрану    форму   роботи   з   учнями   можна

            використати   з   метою    активізації    роботи    педагогів  у

             навчальному    закладі.

ХІД        ПРОВЕДЕННЯ.

Кожна   група   презентує      свою   обрану    форму   роботи.

Після   того ,  як    закінчили   роботу   групи,     тренер   пропонує    адміністраторам    продовжувати   роботу,    а   учасникам    -   перепочинок.

  1.  Вправа   «Ресурсні  образи»

МЕТА. Вчити    використовувати     уявлювані   образи  для   досягнення

            нервово-м*язового    розслаблення.

ХІД   ПРОВЕДЕННЯ.

Тренер:  «   Згадайте  чи  придумайте   місце,   де   б  ви   почували   себе   в   безпеці  й   вам   було  б   спокійно.   Це  може    бути      квітучий   луг,   берег   моря,    галявина   в   лісі,  освітлена   теплим      літнім     сонцем.     Уявіть   собі,   що   ви   перебуваєте   саме   в цьому   місці.  Відчуйте    пахощі,   прислухайтеся   до   шелесту   трави   або      шепоту  хвиль,   подивіться   навколо,    доторкніться   до  теплої   поверхні   піску   або     шорсткого    стовбура   сосни.   Уявляйте   все   це  як   можна   чіткіше,    у   дрібних    деталях.

       Цю   вправу   ви    можете   використати   у   стресових    ситуаціях  та  з   метою   розслабитися   після   важкої   роботи».

  1.  Підведення     підсумків.   Рефлексія.

Слово   для    підсумків   надається    Адміністратору.

Слово   тренера.   Пригадайте    свої    очікування    на   початку   заняття.   Чи   збулися   вони?   Що   викликало    труднощі?

(Вислуховуємо    виступаючих   із  груп)

ДЯКУЮ   ЗА   РОБОТУ.   ЩАСТИ    ВАМ!


                             КРИТЕРІЇ   ОЦІНЮВАННЯ    ВІДПОВІДЕЙ

1.Дія   групи    в цілому.

2.Яку   форму    презентації   обрано.

3.Як   розкрито   тему?

4.Наскільки   «міцно»   сформульований    висновок?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

68766. МЕТОДЫ И УСТРОЙСТВА ИСПЫТАНИЙ АЭРОКОСМИЧЕСКОЙ ТЕХНИКИ 1.34 MB
  Технологии аэрокосмического приборостроения а также могут быть использованы студентами инженерных специальностей для совершенствования технологической подготовки в части проведения испытаний аппаратуры различного назначения....
68767. Базовые экономические понятия. Предмет и методология микроэкономического анализа 468 KB
  В общем виде рынок и рыночная экономика это система экономических отношений между людьми охватывающая прежде всего процесс производства товаров и услуг по рыночным законам а также процессы распределения обмена и потребления по законам рынка основными из которых являются закон стоимости закон...
68768. Материалы ж/б мостов, водоотвод, гидроизоляция 394.5 KB
  Бетон конструкции мостов подбирают в зависимости от требуемых условий прочности морозостойкости и в некоторых случаях водостойкости и водонепроницаемости. В зависимости от вида конструкции их армирования и условий работы класс бетона принимают в соответствии с требованиями приведенными в СНиП.
68769. Наладка. Общие сведения о пусконаладочных работах 505.5 KB
  В практике наладочных работ приходится измерять сопротивления от десятков микроом переходные сопротивления контактов до тысяч мегом сопротивление изоляции. При этом взаимная индуктивность равна Наладка защитно-коммутационной аппаратуры Измерение сопротивления изоляции ЭО и...
68770. Всемирная история новейшего времени. 1945 – начало XXI века 1.54 MB
  Победа в Великой Отечественной войне вызвала подъем в общественно-политической жизни страны. Воплотившись в массовом энтузиазме, трудовом героизме рабочих, колхозников, интеллигенции, он стал одним из главных факторов, обеспечивших успешное восстановление народного хозяйства.
68772. Статистика туризма: Краткий курс лекций 296.5 KB
  Статистика изучает: массовые общественные явлений при помощи статистических показателей (количество произведенной продукции разнообразных видов за определенный период времени, численность населения и т.д.) количественную сторону общественных явлений в неразрывной связи с их качественным...
68774. Строительные конструкции транспортных сооружений 777.82 KB
  Научиться: производить экономическую оценку и обоснование применяемых строительных конструкций в зданиях и сооружениях; определять нагрузки на несущие конструкции зданий и сооружений и выполнять их расчет; на основе разработанных конструктивных схем зданий или сооружений осуществлять расчеты строительных...