56504

Організація навчальних тренінгів у системі внутрішньошкільної методичної роботи

Конспект урока

Педагогика и дидактика

МЕТА: знайомити учасників тренінгу із активними формами роботи з педагогічними працівниками використовуючи інтерактивні методи навчання. ОБЛАДНАННЯ: ватмани маркери плакат із правилами роботи в групах липкі...

Украинкский

2014-04-07

49 KB

0 чел.

                                         ЗАНЯТТЯ   №1

            ТЕМА.   Організація  навчальних   тренінгів   у  системі  

                             внутрішньошкільної   методичної   роботи.

МЕТА: знайомити  учасників   тренінгу   із   активними   формами  роботи  

            з   педагогічними   працівниками,  використовуючи  інтерактивні

             методи   навчання.

ОБЛАДНАННЯ:  ватмани,  маркери, плакат   із   правилами   роботи   в  групах,

                              липкі  кольорові   папірці .

                                           СТРУКТУРА   ЗАНЯТТЯ

№ п/п

                     Види   роботи

Час

   Ресурсне   забезпечення

  1.

Підготовчий   етап.  Поділ  на   групи.

5хв.

 Липкі   кольорові    папірці

  2.

Вправа  «Правила   роботи   групи»

5хв.

Плакат « Правила   роботи  в групах»

  3.

Вправа  « Мозковий   штурм»

5хв.

Ватман,    липкі   кольорові   папірці

  4.

Вправа  «Адміністратор»

3хв

Таблиця  «Критерії   оцінювання»

  5.

Вправа  « Визначення   місії  активних   та   інтерактивних    форм   навчання».

20хв.

Ватмани,  маркери

  6.

Вправа  «Презентація»

20хв

  7.

  8.

Вправа  «Ресурсні  образи»

Підведення   підсумків. Рефлексія

5хв.

5хв

                                            ХІД          ЗАНЯТТЯ

  1.  Підготовчий   етап.   Поділ   на   групи.

МЕТА.  Активізувати   і   підготувати   учасників  до   роботи;   поділити   на   

             групи   з  метою   роботи   у   групах.

ХІД   ПРОВЕДЕННЯ.    Учасники   тренінгу    витягують  із  скриньки              кольорові   папірці  .  За   кольором    групуються.    

 Вибирають    колегу-виступаючого.

2.Вправа    « Правила   роботи    групи».

   МЕТА.   Ознайомити   із   правилами   роботи   в   групах.

   ХІД   ПРОВЕДЕННЯ.

Тренер     знайомить      учасників    тренінгу    із  правилами   роботи    у   групах.

                       ПРАВИЛА    РОБОТИ   У    ГРУПАХ

  1.  У   групі     всі   учасники   рівні  за   статусом.
  2.  Говоріть   від   себе.
  3.  Поважайте   думку    іншого.
  4.  Будьте   щирим.
  5.  Один   говорить  -  усі   слухають.
  6.  Обговорюйте    тільки   те,    що    відбувається   «тут»  і  «зараз».

       3. Вправа   «Мозковий    штурм».

          МЕТА. З*ясувати,       що  учасники   тренінгу    хочуть   навчитися   на   

                        занятті.

           ХІД    ПРОВЕДЕННЯ.

Тренер   пропонує    учасникам   заняття      на  липких   кольорових   папірцях  написати  і     зачитати  (папірці  наклеїти   на   ватмані),  чого   вони   хочуть    навчитися  на   сьогоднішньому   занятті.

       4.Вправа   «Адміністратор».

           МЕТА. Створити   експертну    групу   з    метою    оцінювання   відповідей.

           ХІД    ПРОВЕДЕННЯ.

Для    спостереження  за   роботою   у    групах   тренер   пропонує  створити   експертну   групу  « Адміністратор»   ( 4чол.).    Експерти   отримують   критерії   оцінювання    відповідей.

                             КРИТЕРІЇ   ОЦІНЮВАННЯ    ВІДПОВІДЕЙ

1.Дія   групи    в цілому.

2.Яку   форму    презентації   обрано.

3.Як   розкрито   тему?

4.Наскільки   «міцно»   сформульований    висновок?

  5. Вправа      «Визначення    місії    активних   та    інтерактивних    форм     

                            навчання».

      МЕТА.Змусити    учасників   тренінгу   пригадати  активні  та   інтерактивні

                  форми   роботи   з  учнями  та   впровадження   їх   у   навчальному   

                  закладі   з   метою   активізації   роботи   з   педпрацівниками.

        ХІД    ПРОВЕДЕННЯ.

Кожна     група    учасників    тренінгу   отримує    ватмани   та   маркери.        Тренер     ставить      завдання  :  «Виберіть     активну    чи   інтерактивну    форму    роботи   з   учнями,  презентуйте       з    метою    впровадження   її  як   одну   із   активних    форм     роботи   з    педагогічними    працівниками».

  1.    Вправа    «Презентація»

МЕТА. З*ясувати,     як      обрану    форму   роботи   з   учнями   можна

            використати   з   метою    активізації    роботи    педагогів  у

             навчальному    закладі.

ХІД        ПРОВЕДЕННЯ.

Кожна   група   презентує      свою   обрану    форму   роботи.

Після   того ,  як    закінчили   роботу   групи,     тренер   пропонує    адміністраторам    продовжувати   роботу,    а   учасникам    -   перепочинок.

  1.  Вправа   «Ресурсні  образи»

МЕТА. Вчити    використовувати     уявлювані   образи  для   досягнення

            нервово-м*язового    розслаблення.

ХІД   ПРОВЕДЕННЯ.

Тренер:  «   Згадайте  чи  придумайте   місце,   де   б  ви   почували   себе   в   безпеці  й   вам   було  б   спокійно.   Це  може    бути      квітучий   луг,   берег   моря,    галявина   в   лісі,  освітлена   теплим      літнім     сонцем.     Уявіть   собі,   що   ви   перебуваєте   саме   в цьому   місці.  Відчуйте    пахощі,   прислухайтеся   до   шелесту   трави   або      шепоту  хвиль,   подивіться   навколо,    доторкніться   до  теплої   поверхні   піску   або     шорсткого    стовбура   сосни.   Уявляйте   все   це  як   можна   чіткіше,    у   дрібних    деталях.

       Цю   вправу   ви    можете   використати   у   стресових    ситуаціях  та  з   метою   розслабитися   після   важкої   роботи».

  1.  Підведення     підсумків.   Рефлексія.

Слово   для    підсумків   надається    Адміністратору.

Слово   тренера.   Пригадайте    свої    очікування    на   початку   заняття.   Чи   збулися   вони?   Що   викликало    труднощі?

(Вислуховуємо    виступаючих   із  груп)

ДЯКУЮ   ЗА   РОБОТУ.   ЩАСТИ    ВАМ!


                             КРИТЕРІЇ   ОЦІНЮВАННЯ    ВІДПОВІДЕЙ

1.Дія   групи    в цілому.

2.Яку   форму    презентації   обрано.

3.Як   розкрито   тему?

4.Наскільки   «міцно»   сформульований    висновок?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

39867. Разработка стенда для снятия фазо-токовых характеристик ферритовых фазовращателей 1.11 MB
  Нормы времени на разработку определяем из Нормативы времени на разработку КД в НИИ и КБ по всем направлениям техники на ОАО ММЗ; п количество листов документации ед; К комплексный коэффициент учитывающий различные условия организации труда и вид разрабатываемой аппаратуры. К1 = 10 тип производства единичное; К2 = 10 условия применения РЭС стационарная; К3 = 14 количество чертежей; К4 = 06 одновариантная разработка чертежа; К5 = 12 перевод на иностранный язык; К6 = 085 метод размножения документов; К7 = 09 ...
39868. АЦП с буферной памятью 1.45 MB
  Схема АЦП с буферной памятью состоит из следующих блоков: генератор тактовых импульсов, счётчик формирователь адресов, буферную память составляет динамическое ОЗУ, мультиплексор, регистр последовательного приближения, буферный регистр, компаратор, ЦАП и три логических элемента.
39869. Разработка электронного блока для ИИС мониторинга тепловых полей растений 1.38 MB
  В данном дипломном проекте представлен электронный блок для мониторинга температуры деревьев предназначенный для мониторинга окружающей среды. Блок обеспечивает длительные измерения и регистрацию температуру стволов деревьев в атомном режиме. Между состоянием деревьев их водным режимом и температурой стволов существует определенная связь. Температуре деревьев свойственен свой суточный ход который коррелирует с суточным ходом солнечной радиации и температуры воздуха и оказывается смещен по сравнению с ними во времени в зависимости от...
39870. Модель зрительных функций (КЧСМ, ДЧСМ) 686 KB
  В частности физиологами военного труда путем определения надежности стабильная устойчивость и несущественные колебания параметра от одного измерения к другому и валидности адекватность параметра исследуемому явлению различных клиникофизиологических биохимических и психофизиологических параметров было установлено что только комплекс из шести показателей время сложной сенсомоторной реакции с выбором КЧСМ ЧСС пульсовое АД выносливость к статическому мышечному усилию и индекс стептеста обладает значимой корреляционной связью с...
39871. 40 квартирный жилой дом 5.52 MB
  Для защиты деревянных элементов от возгорания и биологического разрушения обработать их препаратом БОПОД. В каждой квартире установлен газовый котел АльфаКолор работающий на природном газу. Определяем расчетный пролет перемычки: Элемент перемычки работает как однопролетная свободно лежащая равномерно загруженная балка. Плита монолитно связана со ступенями которые армируют по конструктивным соображениям и её несущая способность с учетом работы ступеней вполне обеспечивается.
39872. Разработка эффективной технологии сушки рециклового винилхлорида 1.66 MB
  Наибольший интерес к винилхлориду проявили позднее когда И. Первое промышленное производство винилхлорида основанное на щелочной обработке дихлорэтана изза недостатков не позволили полностью удовлетворить растущие потребности в винилхлориде. Простота и удобство этой реакции позволили за очень короткое время построить первые заводы сначала в Германии а затем в Англии. В настоящее время основным видом сырья для производства винилхлорида традиционно используют этилен ацетилен смеси этилена с ацетиленом получаемые крекингом нафты или...
39873. Производство глицерина производительностью 40000 т/год 331.5 KB
  Это позволило ориентировать нефтигазопереработку на обеспечение народного хозяйства не только топливом маслами и другими товарными продуктами но и дешёвым сырьём для химической и нефтехимической отраслей промышленности производящих различные синтетические продукты: пластические массы синтетические каучуки химические волокна спирты синтетические масла и др. Позже в 1913 году немецким ученым Гейнеманом предпринимались попытки синтезировать глицерин путем омыления 123трихлорпропана получаемого прямым хлорированием пропилена: C12...
39874. Усовершенствование технологии получения глицерина производительностью 40000 т/год 647 KB
  В разделе Автоматизация для контроля выбраны параметры которые позволяют наиболее полно и своевременно контролировать и регулировать ход процесса. Это позволило ориентировать нефтигазопереработку на обеспечение народного хозяйства не только топливом маслами и другими товарными продуктами но и дешёвым сырьём для химической и нефтехимической отраслей промышленности производящих различные синтетические продукты: пластические массы синтетические каучуки химические волокна спирты синтетические масла и др. Позже в 1913 году немецким ученым...
39875. Разработка технологии очистки отходящих газов содовых производств от токсичных компонентов 392 KB
  Одним из перспективных направлений природоохранной деятельности по защите воздушного бассейна от губительного воздействия вредных токсичных веществ содержащихся в отходящих промышленных газах является метод каталитического окисления. Получение кальцинированной соды включает следующие основные стадии: приготовление аммонизированного рассола станция абсорбции; карбонизация аммонизированного рассола с образованием бикарбоната натрия станция карбонизации; отделение бикарбоната натрия от маточника станция фильтрации; очистка и...