56505

Тренінг як форма групової роботи з учнями

Научная статья

Педагогика и дидактика

Пропоную тренінг який можна провести у 4 класі на уроці основ здоров’я як узагальнення знань або на годині спілкування. Тренінг Здоров’я людини найцінніший скарб Прийняття правил. Що це за скарб Здоров’я.

Украинкский

2014-04-07

45.5 KB

4 чел.

                        Тренінг як форма групової роботи з учнями

Навчання нового відбувається шляхом наслідування. Наслідування – це те, що дитина не здатна виконати самостійно, але чого може навчитися від інших або у співпраці з ними. У сучасній школі навчання і виховання здійснюється у процесі колективної діяльності учнів. Сенс роботи вчителя не в тому, щоб домінувати, а в тому, щоб спрямовувати і регулювати цю спільну діяльність. Для ефективного впливу необхідно використовувати педагогічні методи, що базуються на активній участі і співпраці учнів між собою і з учителем.

До одних з таких методів і відноситься тренінг. Тренінг – це форма групової роботи, яка забезпечує активну участь і творчу взаємодію учасників між собою і з учителем. Хоча тренінг є формою організації навчального процесу, він не схожий на класичні уроки. На тренінгу втрачають силу багато правил, яких учні звикли дотримуватися у школі (вставати, коли відповідаєш, сидіти за партою, не пересідати). Однак ця форма роботи передбачає і власні правила. Ці правила затверджуються на самому тренінгу і вимагається їх дотримання. Що це можуть бути за правила? Наприклад:

  •  Не перебивати – уважно слухати думки один одного і поважати різні   думки.
  •  Бути доброзичливим – ставитися один до одного доброзичливо і поважати почуття іншого.
  •  Бути толерантним – не можна змушувати людину замовкнути лише тому, що її погляди не збігаються з поглядом інших.
  •  Поважати особисте  життя – кожен має право не відповідати на запитання, що стосується його особистого життя.

Учні не сидять за партами, а сідають  півколом або колом, щоб добре бачити один одного. Форма проведення тренінгу має суттєве значення. Однак головним є його зміст. Щоб реально вплинути на свідомість і поведінку учнів, зміст тренінгу повинен:

  1.  Бути максимально наближеним до потреб і проблем учасників.
  2.  Враховувати рівень їхнього актуального розвитку.
  3.  Орієнтуватися на формування цінностей, знань, умінь, навичок, які є основою поведінки.
  4.  Розглядати делікатні теми не ізольовано, а в контексті інших важливих проблем.

Методи, які забезпечують активну участь і взаємодію учасників всім добре відомі:

  •  Робота в групах.
  •  Дискусії.
  •  Обговорення.
  •  Мозкові штурми.
  •  Рольові ігри.
  •  Аналіз ситуацій.
  •  Виконання проектів.
  •  Творчі конкурси.

Дискусії і обговорення можна проводити з цілим класом, але вони набагато ефективніші, коли проводяться в групах, зокрема, якщо клас великий або час обмежений. Обговорення в групах дає змогу більше дізнатися один про одного, стимулює вільний обмін думками. Для організації обговорення в групах учитель чітко формулює мету:

  1.  Обговорити ситуацію.
  2.  Сформулювати запитання.
  3.  Запропонувати варіанти рішень.
  4.  Відрепетирувати сценку чи спосіб дії.
  5.  Виконати проект  тощо.

Формувати групи можна по різному, але не доручати це дітям. Інакше непопулярні діти можуть почуватися ображеними. Існує безліч варіантів поділу на групи. Все залежить від того, скільки груп ви хочете сформувати і по скільки чоловік. Наприклад:

  •   8 учнів: розрахуватись від 1 до 8.
  •  7 учнів: назви кольорів веселки.
  •  Роздати різні геометричні фігури, а потім  зібрати їх у групи.
  •  «Білки, жолуді, горіхи».
  •  «Назви квітів, тварин».
  •  Розрізати листівки, а потім з частин скласти цілі листівки.

Після оголошення мети тренінгу треба звернутися до учасників письмово висловити свої очікування. Це можна зробити на звичайному ватмані або дошці. Діти можуть висловлювати такі побажання:

  1.  Щось дізнатися.
  2.  Добре провести час.
  3.  Поспілкуватись.
  4.  Чогось навчитись.

Кожен учитель може  придумати свій оригінальний  спосіб. Наприклад, можна намалювати гору і всі очікування учні на клейких папірцях приклеюють біля підніжжя гори. В кінці тренінгу діти вирішують,  чи справдилися їхні очікування. Хтось може так і зостанеться біля підніжжя гори, хтось перенесеться на вершину гори, хтось буде посередині. Інший варіант: гриби, що ростуть навколо кошика. В кінці ті сподівання, що справдилися кладуть в кошик. Ще приклади: пташки і дерево, човник і два береги,  портфель і відро для сміття, м’ясорубка.

Кожного разу тренінг закінчується ритуалом прощання. Кожний вчитель може запропонувати свій ритуал прощання: по колу передається квіточка чи будь-який інший предмет і при цьому висловлюються слова подяки або добрі побажання.

Пропоную тренінг, який можна провести у 4 класі на уроці основ здоров’я  як узагальнення знань  або на  годині спілкування.

Тренінг «Здоров’я людини – найцінніший скарб»

  1.  Прийняття правил.
  2.  Оголошення мети. Постановка проблемного питання.

Сьогодні ми будемо говорити про найбільшу цінність людини. Ця цінність настільки важлива для людини, що все інше відходить на задній план. Без цього скарбу людині важко досягти успіху в житті, радіти життю. Ми не можемо купити цей скарб, скільки б багато грошей у нас не було. Що це за скарб? (Здоров’я).

  •  Чи може нам його хтось подарувати?
  •  Чи можемо його знайти, відкопати?
  •  Чи можемо самі обирати шлях до здоров’я?

Девіз уроку: Людина сама обирає шлях до здоров’я.

  •  Візьміться за руки і скажіть: бажаємо всім міцного здоров’я.
  1.  Очікування. Що очікують діти від цього заняття?
  2.  Мозковий штурм:
  3.  Коли треба починати дбати про здоров’я?
  4.  Чи завжди у людини однакове здоров’я?
  5.  Які складові частини здоров’я? (Духовне, фізичне, психічне, соціальне).
  6.  Яка з цих складових найважливіша? (Поєднання всіх цих складових дає людині міцне здоров’я)
  7.  Поділ на групи. (Котики, півники, коники, собачки).
  8.  Завдання групам.

1 група: Намалюйте, як ви уявляєте здорову дитину.

2 група: Напишіть, що може загрожувати здоров’ю.  (Екологія, шкідливі звички, малорухомість, нераціональне харчування)

3 група: Що треба робити, щоб людина була здоровою? (Загартовуватись, займатись спортом, активно відпочивати, проходити медогляди, правильно харчуватись).

4 група: Що впливає на здоров’я людини? (Навколишнє середовище, спадковість, спосіб життя, медичне обслуговування).

  1.  Гра «Правда чи міф». На запитання дати відповідь: правда або міф.
  2.  Займатись фізкультурою – це справа молодих і здорових.       (Міф)
  3.  Сонце може бути і шкідливим, і корисним.                            (Правда)
  4.  Думати про здоров’я треба тоді, як тільки захворів.                (Міф)
  5.  Від алкоголю і наркотиків ще ніхто не вмер.                           (Міф)
  6.  Найбільше впливає на зміцнення і збереження здоров’я спосіб життя людини.                                                                                        (Правда)
  7.  Здоров’я людини найбільше залежить від медичного обслуговування.                              

                                                                                                            (Міф)

  1.  Успішний той, хто здоровий.                                                    (Правда)
  2.  Курець приносить шкоду тільки собі.                                        (Міф)
  3.  У алкоголіків знижується розумовий потенціал.                    (Правда)
  4.  Сигарети і пиво роблять з хлопців справжніх чоловіків.    (Міф)
  5.  Чим їжа калорійніша, тим вона корисніша.                          (Міф)
  6.  Заняття спортом знижує ризик захворюваності.                (Правда)
  7.  Театр «Пантоміма». Групам продемонструвати:
  8.  Загартування.
  9.  Гігієна тіла, рота.
  10.  Заняття фізкультурою.
  11.  Фізична праця.
  12.  Аналіз ситуацій.

1 група. Сашко часто хворів. А його друг Олег – ні. Ось після чергової хвороби  Сашко вирішив обливатися холодною водою, як це робив Олег. Він усе робив як Олег, але чомусь знову захворів.

(Очікувані відповіді: до загартування треба  готуватися поступово).

2 група. У дворі, де жила Тетянка, було більше хлопців. Вони дружили зі спортом, часто проводили змагання. Коли Тетянка попросилася до них у команду, вони сказали, що спорт  -  чоловіча справа, а їй порадили гратися з ляльками. (Очікувані відповіді: спорт однаково важливий і корисний як для хлопців, так і для дівчат).

3 група.  Миколка чув, що чистота – запорука здоров’я. Але думав, що досить тільки мити руки перед їжею. (Очікувані відповіді: чистота всього тіла важлива для здоров’я).

4 група. Коли Ніна втомлювалася за уроками, вона вважала, що краще зробити перерву, подивившись телевізор. (Очікувані відповіді: кращою буде прогулянка на свіжому повітрі або фізична праця).

  1.   Підсумок.  Складання асоціативного куща «здоров’я».

                           Коваль Світлана Миколаївна,

                                        вчитель початкових класів

                загальноосвітньої   школи І-ІІІ ступенів №3


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

59794. Важнейшие сражения ВОВ 82 KB
  Место: класс информирования личного состава Учебные пособия: 1. История Второй мировой войны 1939-1945. Уроки Второй мировой войны и основные направления ее фальсификации. Учебные цели: Формирование у военнослужащих ясного представления об уроках Второй мировой войны...
59795. Як наші вчинки пливають на життя 190.5 KB
  Очікування результатів уроку: Після цього уроку учні зможуть: Пояснювати зміст понятьвчинок подвиг; Характеризувати емоції та почуття які впливають на нашу поведінку; Обґрунтувати важливість умінь керувати собою.
59796. Сценарій свята «День вчителя» 106 KB
  Тому кожна людина з почуттям вдячності згадує свою рідну школу своїх вчителів. На цьому святі ми хочемо віддати Вам дорогі вчителі хоч маленьку краплиночку тепла і уваги яке ви розсіяли зливами і веселками всім нам.
59798. Вебінар – сучасний елемент дистанційної освіти 152 KB
  Основа вебінару – програмне забезпечення віртуальний клас яке дозволяє організувати спілкування між географічно віддаленими користувачами в режимі реального часу. Незважаючи на те що схема проведення вебінару виглядає досить простою слід зауважити що і рівні проведення вебінару теж бувають різні. Відмінність вебінару від відеоконференції полягає в можливості іноді досить великої кількості глядачів перетворюватися на реальних співрозмовників при наявності встановленого мікрофона і ще краще – вебкамери відеокамери.
59799. Сценарій випускного вечора 59 KB
  Організатор: Свіча гарячий віск проронить Раптовим подихом чудес Здається можна у долоні Піймати зірку із небес І між майбутнім і минулим Дитинством і безмежжям мрій Неначе міст ми протягнули Сьогодні...
59800. Сценарій родинного свята «Вечорниці» 48.5 KB
  Виходять господар та господиня. Господиня: Добрий вечір добрі люди Господар: Доброго вам здоров’ячка Господиня: ня: Будьмо знайомі: я Оксана господиня цієї хати. Господиня: У нас частенько збирається молодь.
59801. Бал в Королівстві Квітів 69.5 KB
  Для кожного вчителя випускники підготували листівку квіткову асоціацію і вручають їм після привітань разом з квітами 11класник. 11класник. Ми покидаєм щоб вернутись До вас у згадці про всіх нас 11класник.
59802. Василь Сухомлинський – красиве і горде імя 84 KB
  Мета: вшанувати память великого педагога і письменника В.О. Сухомлинського; виховувати любов і поважне ставлення до творчості письменника; формувати загальнолюдські цінності.