56506

Здоров’я молоді в Україні. ВІЛ, СНІД, ІПСШ: шляхи передачі й методи захисту

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Націлити учнів на убезпечення від ВІЛ-інфікування; учити дітей гуманному толерантному ставленню до ВІЛінфікованих і хворих на СНІД; навчати дітей протидії стигмі й дискримінації ВІЛінфікованих...

Украинкский

2014-04-07

47.5 KB

14 чел.

     Урок-тренінг з основ здоровя  для учнів 9-го класу

Тема: Здоровя молоді в Україні. ВІЛ, СНІД, ІПСШ:шляхи передачі й методи захисту.

Мета:

  •  поглибити знання учнів  про здоров’я молоді в Україні, про ВІЛ, СНІД, ІПСШ, шляхи  їхньої передачі та методи захисту;
  •  націлити учнів на убезпечення від ВІЛ-інфікування;
  •  учити дітей гуманному, толерантному  ставленню до ВІЛ-інфікованих і хворих на СНІД;
  •  навчати дітей протидії стигмі й дискримінації ВІЛ-інфікованих;
  •  формувати життєві навички, що сприяють соціальному  здоровю (навички ефективного спілкування, співчуття, впевненої поведінки, спільної діяльності в « команді» ); 
  •  формувати в учнів сталу мотиваційну установку на здоровий спосіб життя.

Тип уроку: комбінований.

Навчальні завдання.

Учень:

наводить приклади:

  •  негативного впливу на здоровя ранніх статевих контактів;
  •  засобів  захисту від ВІЛ-інфікування;
  •  «хвороб цивілізації»;

пояснює:

  •  негативний вплив на здоровя ранніх статевих контактів;
  •  звязок порушення моральних засад поведінки з поширенням СНІДу в Україні;

розуміє:

  •  необхідність дотримання правил культури статевих стосунків юнаків і дівчат;
  •  необхідність обачної поведінки;
  •  необхідність попередження  ВІЛ-інфікування;
  •  необхідність толерантного ставлення до ВІЛ-позитивних людей;
  •  необхідність в різних життєвих ситуаціях розпізнання  явищ дискримінації та насилля та вміння протидіяти їм;
  •  вплив громади, школи і родини на здоровя;

демонструє:

      уміння оцінювати ризик ВІЛ-інфікування у життєвих ситуаціях, надавати достовірну інформацію з цієї проблеми;

   дотримується правил:

  •  здорового способу життя;
  •  побудови між статевих відносин на основі дружби і поваги

Обладнання і матеріали:

  •  аркуші паперу формату А4,  маркери,скотч, роздатковий матеріал(тести).

Що підготувати заздалегідь:

  •  плакати «Правила роботи групи» , «Очікування».

Методи і форми проведення тренінгу.

1. Знайомство (5 хв.)

Вправа на підготовку учнів до роботи, створення комфортної атмосфери, яка сприяє згуртованості групи.

Інструкція: Діти, зараз ви об’єднаєтеся в пари і протягом 2-х хвилин візьмете інтерв’ю один у одного для того, щоб потім представити групі свого „візаві”.

Орієнтовні питання для інтерв’ю:

  •  захоплення, хобі.
  •  заповітна мрія.

Після закінчення інтерв’ю відбувається почергове представлення всіх учасників.

2. Вправа прийняття правил роботи в групі(1 хв.)

Слово вчителя

Ми з вами досить багато знаємо про різні інфекції: ВІЛ, ІПСШ та шляхи їх передачі. Давайте пригадаємо, те що ми вчили на попередніх уроках.

 
 3.Вправа « Оцінка ризику ВІЛ-інфікування» (10хв.)

 
Кожному з вас я роздаю карточку ,на якій записана ситуація .
На полу розкладені таблички  « Ризик високий» , «Ризик низький» , « Ризик відсутній»
 
Для виконання цієї вправи пригадайте все ,що ви чули про цю хворобу. Будьте уважні.
 
Кожен з вас читає ситуацію вголос і кладе карточку до таблички яка несе правильну відповідь.
Отже,починаємо.
 
Ситуації:
 

1.    гратись у «кроваве братання»

 

2.    проколювати вуха однією голкою

 

3.    вживати ін’єкційні наркотики

 

4.    працювати у секс-бізнесі

 

5.    лікувати  зуби нестерильними інструментами

 

6.    робити перев’язку без рукавиць

 

7.    користуватись чужою битвою

 

8.    користуватись чужою зубною щіткою

 

9.    плавати в одному басейні

 

10. їсти те ,що приготував ВІЛ-інфікований

 

11. дружити з ВІЛ-інфікованими

 
   12. користуватися спільним посудом
 

13. обмінюватися одягом

 

14. бути покусаним комаром

 

15. жити в одній кімнаті з ВІЛ-інфікованим

 

16. сидіти за одною партою

 

17. користуватися спільним шкільним приладдям

 

18. їхати в одному транспортному засобі

 

19. робити уколи нестерильним  інструментом

 

20. торкатися кровавих плям на предметах

 

21. дружній поцілунок

 

22. користуватися спільним туалетом

4.Вправа «Чи можу я вважати себе відповідальною людиною?»

Учні відповідають на тестові завдання (10 хв.)

Тест «Чи можу я вважати себе відповідальною людиною?»                

        Так; ні ;не знаю   

                                                                                                                                   

1.Я дбаю про своє здоров’я(наприклад, не палю, не вживаю наркотиків);_______________

2. Я знаю, як передаються ВІЛ/СНІД і як захистити себе від інфікування;_______________

3. Я не матиму сексуальних стосунків на цьому етапі свого життя;_____________________

4. Якщо я захворію і потребуватиму ін’єкцій, я користуватимусь тільки

одноразовими   шприцами;_____   

5. Коли я вирішу зайнятися сексом, я користуватимусь презервативом;_________________

6. Коли я вирішу зайнятися сексом, у мене буде тільки один партнер;__________________

7. Якби я був інфікований ВІЛ або ІПСШ, я б розповів про це своїм

батькам;_______________

8. Я не користуватимусь нестерильними інструментами для пірсингу,

татуажу тощо;_________________

9. Я добре подумаю, чи мати дитину, якщо я або мій друг(подруга)

ВІЛ-інфікований(а);______________

10. Якщо я дізнаюсь, що мій шкільний друг чи сусід ВІЛ-інфікований,

я збережу дружбу з ним;_____________________

11. Якщо я потраплю в ризиковану ситуацію, я пройду тестування;____________________

12. Я одразу звернуся за допомогою в разі підозри на ІПСШ._________________________

                                  

Показники відповідальності:

24-0 – ВИ  НАДТО РИЗИКУЄТЕ!

24-26- не зовсім відповідальний;

27-29 балів - відповідальний певною мірою;

30-32 бали - досить відповідальний ;               

33-36 балів - дуже відповідальний;                  

            Так = 3 бали; Не знаю = 1 бал;  Ні = 0 балів

5.Інсценівка

Слово вчителя

Молоді люди мають багато можливостей висловити свої почуття без інтимних стосунків і уникнути небажаної вагітності чи інфікування ВІЛ/ІПСШ.

Об’єднайтесь у групи, обговоріть способи висловлення своєї симпатії та прихильності та інсценуйте ці способи.

6.  Створення проекту( 10 хв.)

Учні об’єднуються  у  групи за кольорами бейджиків і  виконують проекти

1 група «Шляхи передачі ВІЛ та ІПСШ»

2 група «Методи захисту від ВІЛ та ІПСШ»

7. Презентація проекту(5 хв.)

8.Підсумок тренінгу

Слово вчителя

Я дуже сподіваюсь, що ви запам’ятаєте сьогоднішній тренінг, і скористаєтеся отриманими знаннями.

9.Прощання.

Усі учасники тренінгу беруться за руки і бажають один одному всього найкращого.


 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

68440. Методологія наукових досліджень 49.5 KB
  Процес пізнання як основа будьякого наукового дослідження є складним і вимагає концептуального підходу на основі певної методології. Отже це вчення про методи дослідження про правила мислення при створенні теорії науки.
68441. МЕТОДИКА ВИКОНАННЯ КУРСОВИХ РОБІТ З КУРСУ «РОЗМІЩЕННЯ ПРОДУКТИВНИХ СИЛ» 174.5 KB
  При підготовці до написання курсової роботи вони оволодівають навичками самостійного аналізу територіальної організації продуктивних сил засвоюють основні методи цього аналізу вчаться добирати необхідний матеріал з літературних статистичних та інших джерел систематизувати...
68443. Аналіз грошових потоків. Сутність грошового потоку, необхідність аналізу грошових коштів та їх руху 164.5 KB
  Успішне функціонування підприємства в ринкових умовах можливе лише за умов здійснення безперервного руху грошових коштів їх надходження приплив і витрачання від вибуття забезпечення наявності певного вільного залишку на рахунках банку. Згідно з ПСБО 4 Звіт про рух грошових коштів грошові...
68444. Аналіз фінансового ризику та шляхи його зниження 267.5 KB
  Під фінансовим ризиком підприємства розуміється ймовірність виникнення несприятливих фінансових наслідків у формі втрачання доходів або капіталу в ситуації невизначеності умов проведення його фінансової діяльності. Фінансовий ризик є об’єктивним явищем функціонування будь-якого підприємства...
68445. Аналіз фінансового стану неплатоспроможних підприємств і запобігання їх банкрутству 125.5 KB
  Нині діє Закон України «Про поновлення платоспроможності боржника або визнання його банкрутом», яким встановлюються умови та порядок поновлення платоспроможності суб’єкта підприємницької діяльності або визнання його банкрутом і застосування ліквідаційної процедури.
68446. Особливості фізичного виховання дітей із ослабленим здоров’ям 62.36 KB
  Дітям рекомендують додаткові оздоровчі фізичні вправи для підвищення рівня фізичної підготовленості. Тимчасово протипоказані плавання ходьба на лижах біг на ковзанах Дихальні вправи особлива увага приділяється диханню носом і подовженому видиху; вестибулярне тренування; ходьба; вправи на координацію...
68447. Особенности социально-политического и экономического развития России в начале ХХ вв. Первая мировая война. Февральская революция 1917 год 103.5 KB
  ХХ век в мировой истории Особенности социально-политического и экономического развития России в начале ХХ вв. Экономическое развитие России Российская империя оставалась самым крупным государством мира многонациональным около 100 народов и народностей и многоконфессиональным.
68448. Специфические особенности психологии как естественной и социальной науки 802.5 KB
  Наличием души пытались объяснить все непонятные явления в жизни человека. Задачи психологии наблюдение за поведением поступками реакциями человека. Психология это наука об отражательной деятельности мозга регулирующей поведение и деятельность наука об общих психических закономерностях...