56510

Сценарій тренінгу: «Як без перешкод здійснити свої мрії?»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: На прикладах показати дітям, що в житті кожного повинні бути цілі. Вчитися аналізувати і змінювати свої цілі, якщо це знадобиться. Спонукати до того, щоб діти замислювалися над своїми мріями, над тим, чого вони прагнуть отримати від життя.

Украинкский

2014-04-07

31.5 KB

1 чел.

Сценарій тренінгу: «Як без перешкод здійснити свої мрії?»

Мета: На прикладах показати дітям, що в житті кожного повинні бути цілі. Вчитися аналізувати і змінювати свої цілі, якщо це знадобиться. Спонукати до того, щоб діти замислювалися над своїми мріями, над тим, чого вони прагнуть отримати від життя.

Тривалість: 1година 20 хвилин.

Що приготувати: ватман, маркери, фломастери, паперовий літак, пов’язка на очі з матерії.

1.Вправа «Знайомство».

Доброго дня! Я рада привітати вас на тренінгу, який пройде під назвою: «Як без перешкод здійснити свої мрії?» Починаючи нашу роботу, я пропоную познайомитися в такий спосіб: кожен назве своє ім’я і коротко висловить свою власну думку: «Що асоціюється в тебе з поняттям дорослість».

2.Вправа «Правила».

В житті кожна людина дотримується певних правил. Вони допомагають в спілкуванні, формують самосвідомість. Назвіть ті правила, які, на вашу думку, допоможуть вам у житті. Яких з цих правил ми можемо дотримуватися на нашому тренінгу?

3.Вправа «Очікування».

На листочках напишіть, що б ви хотіли почути на нашому тренінгу, що обговорити. Прикріпіть листочки біля намальованого дерева.

4.Інформація.

В ході нашого тренінгу у вас буде можливість поміркувати щодо своїх мрій і сподівань. Ми поговоримо про те, що допоможе вам здійснити свої мрії і що може стати на перешкоді. Мені хотілося б, щоб ви навчилися думати про своє майбутнє життя, про своє місце в цьому житті як про подорож до свободи, до реалізації своїх планів.

Напередодні подорожування людина замислюється над тим, що їй знадобиться в дорозі. Це її багаж. Для вдалої подорожі по життю вам також знадобиться багаж. Це будуть ваші знання, навички і уміння.

5.Вправа «Мозковий штурм».

Давайте поміркуємо, що необхідно мандрівнику, щоб не збитися з дороги?

Які перешкоди можуть виникнути на шляху до свободи й успіху? (Відповіді записати на дошці).

Тренер підводить підсумок і коротко аналізує перешкоди, які називали діти.

6.Вправа «Полоса перешкод».

Із числа учасників тренінгу обрати учня і запропонувати на деякий час вийти з приміщення. Діти стають в хаотичному порядку, створюючи тим самим перешкоди. Після цього зав’язати очі учню, що був за дверима, завести до класу і запропонувати пройти по класу не потрапляючи на перешкоди. Руки треба сховати за спину. Після невдалої спроби пройти свій шлях, спитайте у мандрівника, що б допомогло йому закінчити свій шлях без зіткнення.

На другому етапі мандрівнику пропонується пройти свій шлях з товаришем-помічником. Помічник акуратно наводить свого підопічного на одну з перешкод. Гра зупиняється.

На третьому етапі мандрівнику надається більш надійний помічник, з яким він продовжує свій шлях більш вдало.

Обговорення ситуації.

Що символізує пов’язка на очах?

Яке значення мають перешкоди? Чи зустрічаємо ми подібне в житті?

Кого символізує перший помічник?

Кого б ви обрали на роль помічника для себе?

Що ти відчував під час подорожування?

Які серйозні перешкоди можна зустріти на своєму шляху і як вони можуть змінити твоє життя?

7.Вправа «Мої цілі».

Є цілі, яких ми прагнемо досягти сьогодні, деякі ми плануємо на тиждень, на рік. І є у кожної людини цілі, яких вона прагне досягти впродовж життя. Мрії і цілі – наша велика цінність, наше майбутнє. Ми не повинні їх соромитися. Будь ласка, подумайте і продовжте фразу: «Я хочу від життя…..»

8.Вправа «Свобода і відповідальність».

Обговорення. Чи достатньо для отримання успіху в житті мати лише свободу? Як допоможе вона здійсненню ваших мрій? Як ви можете пояснити значення «зрілої» і «незрілої» свободи?

Після обговорення можна продемонструвати паперовий літак, на крилах якого є надписи «СВОБОДА», «ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ». Стрімко полетів літак, розправивши свої крила. Відірвіть одне крило. Чи так же легко й стрімко летить ваш літак?

Підводячи підсумок, ще раз поясніть, що «ЗРІЛА СВОБОДА» - це прийняття відповідальних рішень, це розмірковування над майбутнім, над тим, до чого можуть привести ваші рішення. «ЗРІЛА СВОБОДА» означає, що кожен з вас несе відповідальність за використання своєї свободи.

8.Вправа. Захист проектів «Хто я: активний творець, чи самотній листок?»

Учасники тренінгу об’єднуються у три групи. Кожна група наводить приклади того, як можна показати почуття відповідальності у кожній зі сфер:

Фізична сфера

Соціальна сфера

Духовна сфера

Презентація робіт.

9.Заключний етап.

А.Кожен з учасників визначає, чи здійснилися його сподівання стосовно тренінгу. Якщо так, то необхідно прикріпити листочок до гілочки. Нехай розквітне наше дерево і здійсняться ваші мрії.

Б.Побажання учасників.

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53806. Стоимость капитала: понятие и сущность 26.5 KB
  Капитал - долгосрочные источники финансирования. Общая сумма средств, которую нужно уплатить за использование определенного объема финансовых ресурсов, выраженная в процентах к этому объему, называется стоимостью капитала (cost of capital).
53807. Оцінювання навчальних досягнень учнів. Прийоми усного опитування та письмового контролю 150 KB
  Про це свідчить хоча б той факт що контроль накладає свій відбиток на всі когнітивні процеси дитини і те що саме на одну з функцій контролю оцінювання орієнтовано 54 дітей сучасної школи. Без оцінювання процес засвоєння неможливий. За умови вдалої дидактикометодичної організації уроку добре продумане оцінювання може суттєво сприяти справі підвищення успішності. Серед типових помилок учителів що часто стають джерелами помилок під час оцінювання є наступні: гало ефект тенденція судити про всі аспекти поведінки людини на...
53808. Форми контролю знань на уроках інформатики 199 KB
  Для тестування широко використовую компютер що дозволяє якісно змінити контроль за діяльністю учнів. Компютер дозволяє перевірити всі відповіді учні більш охоче відповідають компютеру і якщо отримують невисоку оцінку то мають велике бажання скоріше її виправити. Практична робота активізує пізнавальну діяльність учнів оскільки від роботи з ручкою та зошитом діти переходять до роботи з компютерами. Учні оформляють свої доклади реферати за допомогою комп'ютера виконують самі малюнки схеми допомагають створювати тести посібники з...
53810. Обобщение и систематизация знаний. Контрольная работа по теме «Обыкновенные дроби» 40 KB
  Проверка домашнего задания Собрать мини-задачи 1. Постановка цели и задач мини-модуля Дети сегодня мы с вами подведем итоги изучения темы Обыкновенные дроби. Что вам больше всего понравилось на уроке метод микрофон ІІ Системно-обобщающий м м № п п Этапы мини-модуля Формы работы Вопросы упражнения задачи 1.
53811. Информационное обеспечение деятельности финансового менеджера, состав и содержание бухгалтерской отчетности для целей финансового менеджмента 31 KB
  Первый блок включает в себя законы, постановления и другие нормативные акты, положения и документы, определяющие правовую основу финансовых институтов, рынка ценных бумаг
53813. Перерізи конуса площинами. Зрізаний конус 131.5 KB
  Мета уроку: розглянути основні види перерізів конуса переріз перпендикулярний до осі; переріз що проходить через дві твірні; формування поняття зрізаного конуса. Сприйняття й усвідомлення нового матеріалу Перерізи конуса площинами слайд №1 2 Проведемо в конусі переріз площиною яка проходить через дві твірні S і SB площина перетне основу конуса по хорді B отже переріз конуса площиною яка проходить через вершину трикутник. Розвязування задач Твірна конуса L.