56515

ТРЕНІНГ «ЗДОРОВ’Я – ЦЕ ЖИТТЯ»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Доброго дня Доброго здоровя. Зустрічаючись, люди, зазвичай, говорять це гарне добре слово бажаючи один одному здоровя. А що таке здоровя відповідь дітей.

Украинкский

2014-04-07

42 KB

3 чел.

 

                                             

Рожнівський навчально-виховний комплекс

«Гуцульщина» ім. Ф.Погребенника НаУКМА

ТРЕНІНГ

«ЗДОРОВ’Я – ЦЕ ЖИТТЯ»

                                                   Вчитель історії

                                                           Пітиляк С.Я.

                 

                                

             

с. Рожнів - 2012

В С Т У П

Доброго дня! Доброго здоров’я. Зустрічаючись, люди зазвичай говорять це гарне, добре слово, бажаючи один одному здоров’я.

  •  А що таке здоров’я ? (відповідь дітей).

Отже, «здоров’я – це нічого, але все без здоров’я – ніщо». Такий афоризм дійшов до нас ще з давніх часів, і він не потребує коментарів. Але є ще одне класичне визначення: «здоров’я – це стан повного фізичного, духовного та соціального благополуччія, а не тільки відсутність хвороб або фізичних вад». Здорова людина – це така людина, яка життєрадісно й охоче виконує обов’язки, покладені на неї життя, і повністю реалізує свої фізичні й розумові здібності. Я вам бажаю на нашому тренінгу повністю реалізувати  фізичні й розумові здібності.

 Тема нашого тренінгу: «Здоров’я – це життя».

Мета.  Наповнимо свої знання про здоров’я, здоровий спосіб життя та фактори, що впливають на здоров’я; сформуємо бачення та усвідомлення власних пріоритетних цінностей, необхідних для повноцінного життя.

(Пригадати правила).

Вступ про зиму:...

( об’єднання в групи за допомогою сніжинок).

Вправа. «Коло асоціацій з словом життя»

(на великому аркуші дано в трьох групах слово «життя»)

  •  Ваше завдання дати якомога більше асоціацій з цим словом (5 хв).

Висновок. Життя багатогранне, це яскравий світ, але для кожного він особистий та особливий.

Вправа.       «Інтерв’ю»

В кожного із вас склалося враження, і в кожного з вас є своя мрія у житті. Для когось вона ще казкова, потаємна, недосяжна, але в більшості з вас вона не казкова, а реальна. А я, як фея, знаю, що Христина мрія стати кореспондентом і зараз візьме інтерв’ю і дізнається про мрії кожного з вас. Нехай це для неї буде дебютом.

  •  Христина, зараз тобі слово...

- Життєве кредо;

- Три найулюбленіші речі;

-  Заповітна мрія.

(Взявши інтерв’ю робить висновок: що таке мрія?  Що таке мета у житті? Як її досягти?...) ( 10 хв.)

Вправа.    Симпозіум

Ми дізналися про ваші мрії. Можливо не всі розкрили перед нами свою душу. Може там в глибині ви мрієте про щось більше. Уявіть собі, пройшли роки, ваші мрії здійснилися, хтось з вас став науковцем, дослідником, а хтось реалізує свої проекти. Одного разу  вас запросили на симпозіум: «Я обираю здоровий спосіб життя».Де проблемним питанням є наркотичні, тютюнові, алкогольні речовини як фактор ризику для здоров’я людини.

  •  Ви готувалися до симпозіуму. Тому вам було дано випереджувальне завдання за таким планом:
  •  Алкоголь;
  •  Наркотики;
  •  Тютюнові вироби (як фактор ризику для здоров’я).

Обговорюйте, працюйте і свої думки записуйте у вигляді «дерева рішень». Ви висвітлюєте позитивні і негативні сторони даного питання і виносити своє рішення.

Висновок. Отже, я зрозуміла, що не дивлячись на те, що модно, круто, ви вибираєте здоровий спосіб життя, а не життя у власне задоволення.

Вправа.  Відмова

Ми почули, що ви обізнані із шкідливістю куріння, алкоголю, наркотиків. Знання – це важлива річ, але треба вміти їх правильно реалізувати, виробити навички впевненої поведінки, аргументованої відмови від шкідливих звичок. Це – велике досягнення в житті. Давайте відтворимо певні ситуації з  метою відмови провокування.

  1.  Однокласники пропонують заховати пляшку вина або пачку сигарет в тебе удома.
  2.  Однокласник наполягає залишити в тебе якість речі...
  3.  Однокласник наполегливо просить  збрехати його батькам стосовно чужих речей, які лежать у нього вдома.

(Кожна з груп вибирає певну ситуацію. Продемонструвати її, сказати якнайбільше аргументованих відмов)  (10 хв.).

Висновок. Скажіть, як ви себе почували, коли промовляли «чужі» фрази, бо ви всі працювали в групах і тільки дехто з вас відтворював цю інформацію. Тобто, кожен з вас, може опинитися в ситуаціях, коли необхідно відмовитися і тоді ви не будете використовувати чужі слова і не буде підказки. Вам потрібно знайти те, своє, щоб впевнено сказати – я відмовляюсь.

У вас на парті є маленькі аркуші паперу. Кожен з вас напише свої слова відмови найвпевненіші, найдієвіші і вкине в торбинку, а потім, якщо потрібно буде, знайде свої слова і ще раз уважно  їх прочитає.

 Вправа.  Торбинка (3 хв)

Вправа.  Послання у світ

Як співається в пісні «птаха завтрашнього дня». Нехай вона прилетить до кожного з нас з впевненістю, з добрими намірами, в пошуках власної позиції в складних ситуаціях, не тільки для вас але й для майбутніх поколінь.

Не змінюючи позицій зайнятих на тренігу, кожнипй з учасників індивідуально складе «послання у світ», дасть поради та висловить застороги іншим «островам» у «суспільному океані»- своїм одноліткам.

(послання зачитується і приклеюється до «Голуба» )  (5 хв.)

 Вправа. Підсумки

  1.  Скажіть, які нові знання ви отримали?
  2.   Як ці знання ви використаєте в майбутньому?
  3.   Яка мета цієї теми?

А зараз виконаємо пісню-побажання (всі разом).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

9151. Ученическое самоуправление в школе. Деятельность организаций и объединений учащихся 65.5 KB
  Ученическое самоуправление в школе. Деятельность организаций и объединений учащихся Суть ученического самоуправления. Формы школьного самоуправления. Условия, способствующие развитию самоуправления. Детское движение и детские объед...
9152. Формирование мировоззрения, нравственно-эстетической и гражданской культуры личности 96.5 KB
  Формирование мировоззрения, нравственно-эстетической и гражданской культуры личности Формирование научного мировоззрения учащихся. Формирование нравственной культуры школьников. Развитие эстетической культуры детей в педагогическом...
9153. Формирование экологической культуры и здорового образа жизни учащихся 82 KB
  Формирование экологической культуры и здорового образа жизни учащихся. Понятия экология, экологическое образование и экологическое воспитание. 2. Задачи и содержание экологического воспитания школьников. Валеология как наука о здор...
9154. История развития научной психологии 25.75 KB
  История развития научной психологии Структура конспекта: Этапы становления и развития психологии как самостоятельной науки Основные направления зарубежной психологии XX века Основные направления отечественной психологии XX века...
9155. Предмет и методы психологии 22.57 KB
  Предмет и методы психологии Предмет психологии - закономерные связи субъекта с физическим и социальным миром, запечатленные в системе чувственных и умственных образов этого мира, мотивов, побуждающих действовать, а также в самих действиях, переживан...
9156. Психика и организм 18.13 KB
  Психика и организм Нервная система- совокупность нервных образований в организме человека и позвоночных животных. Ее основные функции: обеспечение контактов с внешним мироминтеграция внутренних органов в системы, координация и регуляция...
9157. Психика, поведение и деятельность 28.67 KB
  Психика, поведение и деятельность. Развитие психики в филогенезе Первый вопрос, который возникает при исследовании развития психики в онтогенезе, это вопрос об объективном критерии, который отделяет психическую жизнь от допсихической. Су...
9158. Развитие психики человека. Историческое развитие психики и сознания (филогенез) 25.05 KB
  Развитие психики человека Историческое развитие психики и сознания (филогенез) Этапы Характеристика Примеры Сенсорный (ощущения) Простые безусловные рефлексы - совершенствование двигательного аппарата - постепенно развивается способность дифференци...
9159. Методы педагогических исследований. Исследование в области педагогики 62.5 KB
  Методы педагогических исследований Исследование в области педагогики - процесс и результат научной деятельности, направленной на получение новых знаний о закономерностях образования, его структуре и механизмах, содержании, принципах и технологиях. М...