56517

Тренінгове заняття «Світ батьків – світ дітей»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Ефективність заняття підвищиться якщо його проводити після батьківських зборів. Завдання: посилення ролі сім'ї в виховному процесі покращення стосунків між дітьми та батьками розвиток навичок взаєморозуміння підвищення психологічної компетентності батьків.

Украинкский

2014-04-07

56.5 KB

10 чел.

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 21

Тема: Тренінгове заняття

«Світ батьків – світ дітей»

 

Підготувала: Гаврилюк Тетяна Олександрівна

практичний психолог

 

 

м. Біла церква


Пояснювальна записка

Проблеми виховання дітей чи взаємодії в сімї інколи виникають вже з перших місяців життя дитини. Найбільш загострюються вони, коли в сімї чи в розвитку дітей відбуваються кризові моменти (кризи трьох років, початок відвідування дошкільних установ, школи, підлітковий період і інше.) Незважаючи на те, що в процесі виховання дитини приймають участь і намагаються допомогти інші дорослі (вихователі, вчителі, психологи), головна відповідальність за поведінку дітей покладена на сімю.

Щоб знайти підхід до дитини, створити сприятливу психологічну атмосферу в сімї, батьки читають відповідну літературу (інколи суперечливу) звертаються до фахівців, радяться зі знайомими.

Безумовно, знання, які вони отримають допоможуть їм в процесі виховання дитини. Але взаємодія з дітьми буде ще ефективніше, якщо батьки отримають відповідні навички в груповій роботі. Групова робота стає одним з самих ефективних засобів в цьому напрямку. Тренінгові заняття дають можливість зняти відчуття унікальності власних труднощів, дозволяють отримати зворотній зв'язок, і від дорослих і від дітей, дозволяють подивитися на свою сімю з іншої точки зору. Виконання певних вправ і участь в обговоренні почуттів дозволяє батькам навчитися краще розуміти своїх дітей, бачити їх сильні сторони, а також зрозуміти власні стереотипи виховання. Крім того, батьки мають можливість проаналізувати свої стратегії взаємодії з дитиною і обрати найбільш оптимальні.

Тренінгове заняття «Світ батьків – світ дітей» - це одне з групових занять батьків з дітьми, яке є сходинкою до розвитку навичок конструктивної взаємодії з дитиною, покращення взаємовідношень в сімї. Проведення заняття буде особливо актуальним під час переходу учнів в середню школу, коли у молодших школярів відбуваються певні психофізіологічні зміни та адаптація до нових умов навчання. Ефективність заняття підвищиться, якщо його проводити після батьківських зборів. На яких батьки ознайомилися з віковими особливостями підлітка, критеріями готовності до навчання в середній школі та проблемами, які виникають під час адаптації.


Мета:
Сприяти розвитку ефективної взаємодії між дітьми та батьками.

Завдання:

- посилення ролі сім'ї в виховному процесі,

- покращення стосунків між дітьми та батьками,

- розвиток навичок взаєморозуміння,

- підвищення психологічної компетентності батьків.

Обладнання: класна кімната, дошка, кольорові олівці, фломастери, аркуші паперу А-4, плакат, на якому намальована яблуня, картонні кольорові квітки на кожного учасника, картонні яблука: зелені - по кількості дітей, червоні – по кількості батьків, аудізапис музики для релаксійної вправи, маркери, конверти з завданням.

Форма проведення: тренінгове заняття для молодших підлітків та їх батьків.

 Тривалість заняття: 1,5 год.

Зміст заняття

Привітання

- Сьогодні ми зібралися для того, щоб спробувати разом стати краще, добріше, навчитися відноситися один до одного з повагою і розумінням.

Вправа «Продовж речення».

Мета: акцентувати позитивні якості учасників групи.

Батькам пропонується продовжити речення: «Понад усе я ціную в дитині…». Діти продовжують речення: «Я поважаю батьків за те, що…».

- Багато чого ви цінуєте і поважаєте один в одному. А чи добре знаєте ви один одного, ваші думки, почуття? Зараз дізнаємось.

Методика « Екзамен».

Мета: вербалізація почуттів, згуртування групи.

Учасникам роздаються аркуші паперу, на яких діти і батьки (розташовані окремо) одночасно відповідають на запитання:

  •  улюблений колір (дитини)
  •  улюблене свято
  •  улюблена їжа
  •  улюблений шкільний предмет
  •  як звуть кращого друга (подругу)?
  •  улюблена пісня

Після виконання завдання, відповіді звіряються. Обговорюються почуття:

- чи легко було виконувати завдання?

- що нового дізналися про дитину?

- що здивувало?

Гра «Впізнай свою дитину».

Мета: емоційне зближення батьків і дітей. 

Учасники формують дві групи «батьків» та «дітей». По черзі одному з батьків, зав’язують очі і пропонують за допомогою тактильних відчуттів знайти свою дитину. Потім учасники міняються місцями і діти починають відшукувати своїх батьків. По закінченню вправи проводиться обговорення:

  •  за якими ознаками орієнтувалися під час впізнавання своїх дітей (батьків)?
  •  чи співпадали тактильні відчуття?

Вправа «Малюємо разом».

Мета: розвиток емпатії, взаємодії, сенситивних здібностей.

Учасникам пропонується в парах (батьки і дитина) намалювати спільний малюнок, використовуючи один олівець. Під час роботи не можна домовлятися і взагалі розмовляти. Після закінчення завдання проводиться обговорення:

  •  хто перший починав малювати?
  •   чи важко було зрозуміти партнера?
  •  які почуття виникали під час малювання?.

Гра «Море хвилюється…»

Мета: підняти емоційний настрій групи.

Учасникам пропонується уявити, що всі вони – море. Всі повинні слухати завдання і виконувати його: Море хвилюється - раз, море хвилюється - два, море хвилюється - три, на місці фігура суму – замри! (також можна пропонувати наступні фігури – смілива, красива, ледача, весела)

Вправа «Пантоміма».

Мета: навчання невербальним способам спілкування.

Учасників поділяють на 4 групи, кожна група отримує в конвертах завдання зобразити якійсь предмет, потім по черзі презентують завдання - інші відгадують. (літак, телефон, квітка, дзеркало). Обговорюються почуття.

Релаксаційна вправа «Водоспад».

Мета: зняття психоемоційної напруги.

- Сідайте зручно, закрийте очі. Зробіть глибокий вдих і видих… Уявіть собі, що ви стоїте біля водоспаду, але це незвичайний водоспад. Замість води в ньому падає до низу м’яке біле світло. Тепер уявіть собі, що ви стоїте під цим водоспадом і відчуйте, як це ласкаве біле світло повільно ллється по вашій голові… Ви відчуваєте, як розслаблюється лоб, потім рот, розслаблюються м’язи шиї. Біле світло тече по ваших плечах, спині і допомагає їм стати м’якими і розслабленими. Біле світло тече по вашому тулубу…, по руках по долонях ви відчуваєте себе дуже розслаблено і приємно. Світло тече по ногах і спускається до ступенів. Ви відчуваєте як вони стають м’якими і розслабленими. Цей чарівний водоспад з білого світла ніжно торкається всього вашого тіла, ви відчуваєте себе цілком спокійно і безтурботно, і з кожним новим вдихом і видихом ви все глибше розслабляєтеся і наповнюєтеся новими свіжими силами. Постійте біля водоспаду стільки, скільки хочеться і потім повільно відкрийте очі.

Вправа «Квітка – семицвітка».

Мета: розвиток комунікативних здібностей, вміння вербально виражати свої почуття, гармонізація відношень.

Учасникам роздаються квітки, які мають сім пелюстків, вони загадують сім бажань та записують їх на пелюстках. Три бажання – дитина для батьків, три бажання – батьки для дитини і одне бажання спільне. Обговорення:

  •  які бажання було найпростіше загадати?
  •  що було проблематично?
  •  які почуття виникали?

Вправа «Родючий сад».

Мета: рефлексія заняття.

Учасникам роздаються вирізані з картону яблука, дітям – зелені, батькам – червоні, пропонується написати на них відповіді на запитання:

Що ви думаєте про заняття?

Що для вас було важливим?

Що вам сподобалось?

Що було несподіваним?

Чому ви навчилися?

Потім учасники обговорюють свої відповіді, почуття і вивішують яблучка на плакат, на якому намальована яблуня.

Заключне слово.

  •  Закінчується наша зустріч, хочеться сказати велике спасибі всім учасникам нашого заняття і сподіваюсь, що ця зустріч допоможе нам ближче дізнатися один про одного і зробити ще один крок до взаєморозуміння. Потім батькам роздаються «Молитва учнів», а дітям «Поради». (дод.1)


(дод.1)

Поради для дітей

Довіряйте своїм батькам – вони самі близькі вам люди, вони можуть вам допомогти, дати добру пораду.

Розповідайте їм про свої проблеми, невдачі.

Ділитися своїми радощами.

Піклуйтеся про батьків: в них багато труднощів.

Намагайтеся їм допомагати, розуміти їх.

Не засмучуйте не ображайте їх даремно.

Знайомте батьків зі своїми друзями, розказуйте про них.

Запитуйте у батьків про їх дитинство.

Молитва учня

Слухай мене, щоб я вмів слухати;

Поважай мене, щоб я поважав інших;

Вір мені, щоб я повірив;

Не принижуй мене, щоб я не принижував;

Розмовляй зі мною, щоб я вмів спілкуватися;

Вибачай мені, щоб я вмів вибачити інших;

Допомагай мені, щоб я став помічником;

Не насміхайся з мене…

Не ігноруй мене…

Почуй мене, щоб я це відчув;

Люби мене, щоб я вмів любити.


Список літератури

  1.  Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми – СПб.,ООО Издательство «Речь», 2003 – 400с.
  2.  Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: практическое пособие / Пер. с немецкого Т.2 – М.: Генезис, 2001 – 160с.
  3.  Психогимнастика в тренинге / Под ред. Хрящовой Н.Ю. – СПб.: «Речь», Институт тренинга, 2001 – 256с.
  4.  Пилипко Н.В., Чибисова М.Ю. Психолог на родительском собрании – М., Генезис, 2004- 295с.
  5.  Туріщева Л.В. Робота шкільного психолога з батьками. Навчально – методичний посібник для вчителя. Х.: Вид. Група «Основа», 2009 – 128с.
  6.  У.Братусь, Т.Лях Формування усвідомленого батьківства (методичні матеріали для тренера) / Практична психологія та соціальна робота №5 – 2002- с. 36-48.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

80313. Виробництво, якість і конкурентоспроможність продукції 121.5 KB
  Поняття якості продукції необхідність і значення її підвищення в сучасних умовах Показники і методи оцінювання якості продукції Управління якістю продукції. Стандартизація та сертифікація продукції. Економічна ефективність і шляхи підвищення якості та конкурентоспроможності продукції.
80314. Організаційні основи виробництва 77 KB
  Систематична розробка наукових методів організації виробництва у промисловості почалася наприкінці XIX ст. Особливу роль у розробці наукових основ організації виробництва відіграли роботи Ф.У. Тейлора. Він сформулював принципи організації виробництва і розробив на цій основі систему наукового управління
80315. Впровадження інновацій у сферу виробництва 111 KB
  Процес організації інноваційної діяльності на підприємстві стосується як споживачів інвесторів державних і місцевих органів влади наукових та науковотехнічних організацій постачальників працівників підприємства тощо так і забезпечує вирішення основних завдань підприємства. Сучасне підприємство за певних умов може власними силами розробляти нові вироби здійснювати науководослідні та проектно-конструкторські роботи якщо вони відносно нескладні. Для розробки досить складних виробів проведення довгострокових що потребують значних...
80316. Організація нормування праці 117 KB
  Класифікація витрат робочого часу та склад норми часу. Вивчення затрат робочого часу спостереженням. ЗМІСТ ЛЕКЦІЇ Сутність і завдання нормування праці Необхідною умовою організації праці та виробничих процесів на підприємстві є встановлення точних витрат часу на всі роботи що виконуються на робочих місцях бригад дільниць та цехів. На ефективно працюючих підприємствах норми часу регулюють всі основні технологічні процеси роботи і операції та більшість обслуговуючих.
80317. Організація наукових досліджень та проектних робіт 132 KB
  Планування фінансування і звітність про виконання науководослідних та проектноконструкторських робіт. Види методи й етапи виконання наукових досліджень Основна спрямованість науковотехнічної діяльності одержання нових знань використання їх для створення і вдосконалення засобів знарядь предметів та умов праці й життя людини духовного та культурного розвитку суспільства. Згідно з чинним законодавством держава забезпечує: соціальноекономічні організаційні правові умови для формування та ефективного використання науковотехнічного...
80318. Підприємство в сучасних умовах господарювання 90 KB
  Господарський комплекс, або, інакше кажучи, національна економіка країни, являє собою сукупність взаємопов’язаних галузей, які відрізняють її національне господарство від господарства інших країн. Економіка країни має особливу структуру, формування і розвиток якої відбувається залежно від суспільних потреб
80319. Капітал і виробничі фонди підприємства 319 KB
  Загальна характеристика капіталу та виробничих фондів. Класифікація структура облік та оцінка основних фондів підприємства. Амортизація основних фондів. Загальна характеристика капіталу та виробничих фондів Слово капітал має німецьке походження і означає вартість яка внаслідок використання найманої робочої сили дає додану вартість .
80320. Нематеріальні ресурси та активи підприємства 95 KB
  Якщо йдеться про нематеріальні активи рідкісні за своєю природою, то вони утворюються не в результаті вкладення коштів, а завдяки привласненню рідкісності (наприклад, права на користування природними ресурсами). Але і в цьому разі доступ до обмежених дефіцитних ресурсів також захищено відповідними правами.
80321. Персонал підприємства та продуктивність праці 487 KB
  Продуктивність праці показники та методи її вимірювання. Слід відрізняти трудові ресурси реальні ті люди які вже працюють та потенційні ті що можуть бути залучені до конкретної праці. На рівні окремого підприємства для характеристики усієї сукупності працівників частіше застосовують терміни персонал кадри трудовий колектив.