56521
Тренінг «Моделі самоврядування»
Конспект урока
Педагогика и дидактика
Мета: прийняти правила для продуктивної роботи групи під час тренінгу. Хід вправи: Учасникам тренінгу пропонується назвати правила які на їхню думку потрібні для ефективної роботи під час тренінгу.
Украинкский
2014-04-07
189.5 KB
4 чел.
Загальноосвітня школа інтернат I-II ступенів №1
Є.В. Якуніна
психолог школи інтернату №1
Дружківка
2009р.
Тренінг «Моделі самоврядування»
МЕТА:
ХІД ПРОВЕДЕННЯ
Вступ. Введення.
Учасники сідають в коло. Ведучий вітає їх із початком роботи та знайомить з темою та завданнями тренінгу
Мета: познайомити учасників один з одним, створити умови для ефективної співпраці.
Хід вправи:
Учасникам пропонується назвати своє імя по батькові, школу, в якій працюють , посаду та відповісти на запитання:
Перший учасник відповідає на ці запитання, а потім це по черзі роблять всі учасники тренінгу.
(Після того, як всі учасники висловлять свої міркування, ведучий тренінгу пропонує ознайомитися з визначеннями самоврядування, які зустрічаються в методичній літературі. Додаток до вправи 1.1).
Мета: прийняти правила для продуктивної роботи групи під час тренінгу.
Хід вправи:
Учасникам тренінгу пропонується назвати правила, які, на їхню думку, потрібні для ефективної роботи під час тренінгу. Усі пропозиції записуються на ватмані. Кожне правило обговорюється що воно означає, для чого потрібно. Тільки після того, як уся група прийме правило його записують (додаток 1 до вправи 1.2.)
Учасникам також пропонуються правила роботи в малих групах, які допоможуть ефективно працювати під час виконання завдань у таких групах (додаток 2 до вправи 1.2).
Мета : допомогти учасникам усвідомити власні очікування від заняття “Моделі самоврядування”
Оснащення:
”Хід вправи:
Учасникам тренінгу пропонується записати власні очікування від тренінгу на шаблонах - “вітрильниках” і прикріпить їх умовному “Березі Надії”
Мета:
Оснащення:
(Додаток до вправи 1.4. Джерело: Учнівське самоврядування: практика впровадження. К.:Вид-но “Плеяди”,2005. 180 с. (Відкритий урок. Позакласна робота та позашкільна освіта. Вип. 5-8; с. 143 - 148ст.).
Хід вправи:
За допомогою різнокольорових жетонів у вигляді геометричних фігур (коло, квадрат, трикутник, ромб) учасники тренінгу обєднуються в 4 малі групи за геометричною ознакою жетонів.
Завдання
Час виконання 5 хв. Під час обговорення звучить тиха музика.
Повідомлення результатів роботи - 1-2 хв. на групу
Групи презентують “карту інформації” кожна мала група - свою.
Після завершення обговорення ведучий тренінгу презентує модель учнівського самоврядування, яка діє в загальноосвітній школі інтернаті I-II ступенів №1, акцентує увагу учасників тренінгу на тому, що подальша робота буде базуватися саме з використання цієї моделі.(додаток до вправи 1.5)
Мета:
Оснащення:
Хід вправи:
За допомогою різнокольорових жетонів у вигляді геометричних фігур учасники тренінг обєднуються в 4 малі групи за ознакою кольору жетонів (жовтій, червоний, синій, зелений).
Завдання
Час виконання 5 хв. Під час обговорення звучить тиха музика.
Повідомлення результатів роботи - 1-2 хв. на групу
Представник групи зачитує результати роботи групи.
1.6. Вправа “Порівняння”: (10 хв.)
Мета:
Оснащення:
Хід вправи:
Переформування груп не проводиться, групи працюють у попередньому складі
Завдання
Час виконання 5 хв. Під час обговорення звучить тиха музика.
Повідомлення результатів роботи - 1-2 хв. на групу
Групи презентують “карту інформації” кожна мала група - свою.
1.7. Вправа “Програма” (15 хв.)
Мета:
Оснащення:
Хід вправи:
Переформування груп не проводиться, групи працюють у попередньому складі
Завдання (6 хв.)
Час виконання 10 хв. Під час обговорення звучить тиха музика.
Повідомлення результатів роботи - 1-2 хв. на групу
Групи презентують Програму роботи штабу, кожна мала група Програму свого штабу..
1.8. Вправа “Стенд штабу” (10 хв.)
Мета:
Оснащення:
Хід вправи:
Формування груп.
Учасники обєднуються у 3 групи за буквами на жетонах (А, Б, В). Групи займають місця за столами
Завдання
Час виконання 5 хв. Під час обговорення звучить тиха музика.
Повідомлення результатів роботи - 1-2 хв. на групу
Представники групи представляють результати роботи групи.
V. Рефлексія очікування.
VІ. Побажання учасникам тренінгу
Додаток до вправи 1.1 «Самоврядування - це…»
«Самоуправление детское участие детей в управлении и руководстве делами своего коллектива. В советской школе один из важнейших принципов организации детского коллектива и деятельности пионерской и комсомольской организаций».
Педагогическая энциклопедия. Гл.ред.: И.А. Каиров. Ф.П. Петров т.3, М., «Советская энциклопедия», 1966, с.788
«Ученическое самоуправление составная часть управленческого процесса школы, представляющая собой деятельность учащихся, способствующая успешной жизни школы и саморазвитию личности в ней».
«Самоуправление школьников необходимый компонент содержания современного воспитания личности».
Учнівське самоврядування: практика впровадження. К.:Вид-но “Плеяди”,2005. 180 с. (Відкритий урок. Позакласна робота та позашкільна освіта. Вип. 5-8; с. 143 - 148ст. Интегративная модель ученического самоуправления, А.Тырина, А. Старцева, Россия).
«Самоврядування розглядається як громадська цінність. Стосовно учнів це спосіб їхнього життя, думок і поведінки, найвищий етап самосвідомості».
“Учнівське самоврядування в сучасних умовах початкова ланка і невідємна складова системи самоврядування народу, що має збагачуватися досягненнями нашої демократії, передовим досвідом у сфері залучення народу до участі в керівництві виробничими та громадськими справами. Це вдале поєднання навчання з активною громадською діяльністю”.
Учнівське самоврядування: практика впровадження. К.:Вид-но “Плеяди”,2005. 180 с. (Відкритий урок. Позакласна робота та позашкільна освіта. Вип. 5-8; с.99, ст. Самоврядування як громадська цінність, В.Оржехівський, м. Київ).
Додаток 1 до вправи 1.2 “Правила”
Орієнтовні правила роботи в групі:
Ролі в групі
Обовязки секретаря:
Обовязки спікера (командира, представника)
Зимівець Н.В., Лещук Н.О., Авельцева та ін.. Методика освіти “рівний - рівному”: Навч. метод.посібник. К.: Навчальна книга, 2002. 127с.
Додаток до вправи 1.4 “Сильні та слабкі сторони моделей самоврядування”
Додаток до вправи 1.4 “Сильні та слабкі сторони моделей самоврядування”
Додаток до вправи 1.4 “Сильні та слабкі сторони моделей самоврядування”
Модель самоврядування київської загальноосвітньої школи №21
Додаток до вправи 1.5 “Цілі і напрямки”
СТРУКТУРА СИСТЕМИ ШКІЛЬНОГО САМОВРЯДУВАННЯ
загальноосвітньої школи інтернату І-ІІ ступенів №1
Додаток до вправи 1.6 “Порівняння”
Штаб «Навчання»
Мета: сприяння поліпшенню результатів навчання.
Члени штабу:
Штаб «Дисципліна»
Мета: надання допомоги педагогічному колективу школи у вихованні свідомої дисципліни, дотримання учнями Правил для учнів.
Члени штабу:
Штаб «Господар»
Мета: виховання в учнів бережливого ставлення до збереження шкільного майна.
Члени штабу:
Штаб «Дзеркало»
Мета: виховання в учнів охайності, дбайливого ставлення до стану свого здоровя.
Члени штабу:
Штаб «Дозвілля»
Мета: проведення культурно-масових заходів, організація шкільних і класних вечорів, свят народного і шкільного календаря.
Члени штабу:
Штаб «Живи, книго!»
Мета: виховання дбайливого ставлення учнів до підручників, художньої літератури.
Члени штабу:
Обовязки голови штабу «Навчання»
Обовязки голови штабу «Дисципліна»
Обовязки відповідального за роботу штабу «Дзеркало»
Обовязки відповідального за роботу штабу «Дозвілля»
Обовязки відповідального за роботу штабу «Господар»
Обовязки відповідального за роботу штабу «Живи, книго!»
Додаток 1 до вправи 1.7 “Програма”
Памятка
Структура
Програма діяльності дитячого колективу
План роботи школи активу “Лідер” на 2009-2010 навчальний рік
Заходи |
Дата проведення |
Відповідальні |
ВЕРЕСЕНЬ |
||
Організаційне заняття
|
21.09 |
Якименко С.Г. Якуніна Є.В. психолог |
ЖОВТЕНЬ |
||
Заняття 2 Психодіагностика лідерів.
|
05.10 |
Якуніна Є.В. психолог |
Заняття 3
|
26.10 |
Якименко С.Г. |
ЛИСТОПАД |
||
Заняття 4. Самоорганізація лідера
|
09.11 |
Рягін Е. Якименко С.Г. |
Заняття 5. самоорганізація лідера.
|
23.11 |
Якименко С.Г. Якименко С.Г. |
ГРУДЕНЬ |
||
Заняття 6 Організація діяльності.
|
12.12 |
Новикова В. Якименко С.Г |
Заняття 7 Організація діяльності.
|
07.12 |
Якименко С.Г |
СІЧЕНЬ |
||
Заняття 8 Ораторська майстерність.
|
11.01 |
Полещук О. Якименко С.Г |
Заняття 9 Ораторська майстерність.
|
25.01 |
Якименко С.Г |
ЛЮТИЙ |
||
Заняття 10
|
08.02 |
Курілов В. |
Заняття 11
|
22.02 |
Якименко С.Г |
БЕРЕЗЕНЬ |
||
Заняття 12
|
22.03 |
Воронько Т. Якименко С.Г |
КВІТЕНЬ |
||
Заняття 13
|
12.04 |
Іванов А. Якуніна Є.В. |
Заняття 14
|
26.04 |
Якименко С.Г |
ТРАВЕНЬ |
||
Заняття 15
|
12.05 |
Якименко С.Г Новикова В. |
Заняття 16
|
26.05 |
До співбесіди готується кожен учасник школи “Лідер” Новикова В. |
А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать | |||
52436. | We wish you a Merry Christmas and a Happy New Year! | 374 KB | |
Wht pretty little mitten Does nybody live here Ніхто не відповідає. Wht pretty little mitten Does nybody live here Mouse. Come nd live here with me. Wht pretty little mitten Does nybody live here Mouse. | |||
52437. | Marry Christmas | 61.5 KB | |
МАКІЇВКА 2011 Mrry Christms The wrmest Christms greetings Especilly for you To hope you hve hppy time Tht lsts ll New Yer through Christms is on the 25 th of December. Trditionlly Christms festivities lsted 12 dys. Ply snowblls nd dnce He hs crrot for his nose Round the Christms tree He hs funny ht. | |||
52438. | CHRISTMAS COMES BUT ONCE A YEAR | 44 KB | |
Celebrte holidys hve prties enjoy fun on the snow Decorte fire tree get presents Mke fireworks visit reltives go to church So tody our lesson will be dedicted to the coming holidy Christms. Id like to introduce the epigrph of the lesson: Its Christms time Songs tht rhyme... | |||
52439. | Christmas In English-Speaking Countries | 57 KB | |
Equipment: tperecorder music of the songs posters Christms decortions sheets of pper crds with the poem Techer: Good morning. Tody well spek bout Christms in Englishspeking countries. First prt is the presenttion of Christms youve prepred. | |||
52440. | Сім чудес України | 682.5 KB | |
2010 рік Мета: розширити знання учнів про Україну як державу в якій ми живемо; ознайомити дітей з історично відомими місцями України; формувати і розвивати патріотичні почуття учнів любов та повагу до рідної землі; виховувати почуття громадянськості й гордості за свою Батьківщину за історичне минуле українського народу; розвивати пізнавальний інтерес до минулого і сьогодення.Симоненко ; на мультимедійному екрані фотозображення семи чудес України і напис Сім чудес України . Раді вітати вас на виховному заході Сім чудес України .Усок виконує... | |||
52441. | Мій Чугуїв – мій рідний край. Віртуальна подорож | 62 KB | |
Ми вирушаємо Звучить мелодія пісні На нашій Україні Учень: На Слобожанском вольном крае Где встарь шумели ковыли Тяжёлый колос наливая Пшеница гнётся до земли. Ось що розповідають про ті часи 1 й учень... | |||
52442. | Cities. Towns. Villages. Sightseeings | 32 KB | |
Завдання: 1 контроль навичок аудіювання читання письма та усного мовлення; 2 навчити учнів використовувати набуті знання вміння та навички в писемній та усній мові; 3 виховувати в учнів інтерес до цікавих визначних місць світу. Основна частина уроку: Контроль навичок письма і засвоєння тематичної лексики: Now children well check up your knowledge of themticl vocbulry. Dicttion trnsltion: напрямок територія мальовничий архітектура визначний краєвид маршрут навколишній довідкове бюро річкова гавань nd now 2 numbers turn... | |||
52443. | Подорож. Опис міста. Подорож по місту | 42.5 KB | |
Children, when people want travel they need a lot of information: they way of traveling, the things they have to take with them, some information about country they want to go to. That’s why we shall speak about it. | |||
52444. | Місто моєї мрії | 50 KB | |
Well done Some people cll âhomeâ flt or house where they live others men ntive city. Tody we hve the finl lesson on the topic âCITYâ we will try to show our guests everything we hve lredy lernt. nd some minutes before the end of the lesson you will work in groups nd mke group projects âTHE CITY OF MY DREMâ. Now look t the poster nd tell me wht plces cn we see in ny town or city hospitl bnk n institute school shop stdium museum thetre cinem etc b LISTENING Now listen to the text nd guess wht cities... | |||