56531

Розв’язування трикутників

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: формувати навички і вміння з розв’язування трикутників. Час виконання 1 Організаційний момент 7хв 2 Актуалізація опорних знань 7хв 3 Розв’язування вправ 16хв 4 Самостійна робота 10хв 5 Підсумок уроку 5хв...

Украинкский

2014-04-07

685 KB

1 чел.

Тема уроку: Розв’язування трикутників.

Мета уроку:  формувати навички і вміння з  розв’язування трикутників. Стимулювати мовну, пізнавальну активність. Формувати математичну компетентність. Стимулювати інтерес до предмету.

Тип уроку: застосування знань

Обладнання: мультимедійна система, презентація до уроку, учнівська презентація, картки з завданнями для самостійної роботи, перфокарти для усної роботи.

№ п/п

Етапи уроку

Час виконання

1

Організаційний момент

7хв

2

Актуалізація опорних знань

7хв

3

Розв’язування вправ

16хв

4

Самостійна робота

10хв

5

Підсумок уроку

5хв

                                                     Хід уроку.

                                           Організаційний момент

Вступне слово вчителя.

Продовжуючи працювати над темою: «Розв’язування трикутників» я пропоную  провести сьогодні урок швидкої радіолокаційної допомоги. Справа серйозна і вимагає знань, уваги, відповідальності і згуртованої праці.Для того щоб урок пройшов успішно, пропоную діяти за планом:

  1.   Пройти курсову підготовку.

2.    Провести тренування.

3.    Провести самостійну  навігаційну роботу.

4.    Заповнити картки радіонавігатора.

5.    Підвести підсумок роботи.

- Чи всі готові до роботи?

Курсову підготовку проведе заздалегідь підготовлена команда.

Учні виступають з доповідями і демонструють слайди.

     1учень.

 В 1887 році німецький фізик Генріх Герц розпочав експерименти, з ходом яких відкрив існування електромагнітних хвиль, передбачених теорією Джеймса Максвелла. Герц навчився генерувати і вловлювати електромагнітні радіохвилі і виявив, що вони по-різному поглинаються і відбиваються різними матеріалами.  Це дало змогу в відносно однорідному середовищі відшукувати «дефекти», визначати  положення їх  за допомогою відбитих від них  радіохвиль. ( Дефекти - це в повітрі літаки, в морі -  кораблі, в деталях - тріщини, тощо.)

                                                                                                                                  1

2учень.

 Так виникла – радіолокація. Радіолокація - (від лат radio – випромінювати location - розташування) - галузь науки і техніки, предметом вивчення якої є  спостереження різноманітних об'єктів радіотехнічними методами: їх виявлення, визначення місцезнаходження, швидкості, тощо.

Один із перших пристроїв, призначених для радіолокації  об’єктів( радар) продемонстрував 26 лютого 1935 р. шотландський фізик Роберт Ватсон-Ватт, який приблизно за рік до цього отримав перший патент на винахід подібної системи.

3 учень.  

Якщо не заглиблюватися в надра  фізики, то для нас на сьогодні  достатньо знати що існують:

1.Радіолокаційна станція (радіолокатор, радар, РЛС) - пристрій (зі змінним місцерозташуванням) для спостереження за об‘єктами. Може бути установленою на борту літака, корабля, підводного човна, інкасаторської машини, тощо.

2. Радіолокаційний маяк (радіомаяк) - радіостанція з відомим місцерозташуванняи, що випромінює радіосигнали, по яким визначається напрямок на  радіомаяк і відстань до нього від радіолокаційної станції.

 3. Азимут предмета— кут між площиною меридіана точки спостереження і вертикальною площиною, що проходить через предмет і дану точку. Кут між площинами вимірюється

лінійним кутом, промені якого перпендикулярні прямій перетину площин і має назву – радіопеленг.

  Радіопеленг - кут α, який утворюється географічним меридіаном і напрямком  від радіомаяка   на радіолокаційну станцію, що розташована на об'єкті (кораблі, літаку, машині…).

   Можемо підсумувати розповідь.

                                                                                                                                                                                                                           

                                                                                                                                                      2

         Актуалізація опорних знань

Зараз ви отримаєте перфокарти, які необхідно заповнити, щоб з’ясувати,чи готові ви для подальшої роботи.

Обміняйтеся роботами і перевірте правильність заповнення порівнюючи з записами на дошці.

                           Розв’язування вправ.

Ви всі були уважними слухачами підготовчих курсів, і настав час застосувати свої знання.

Вам пропонуються деякі галузі застосування радіопеленгу:

  1.  в морській навігації;
  2.  в повітряній  навігації;
  3.  в сейсмології;
  4.  в роботі  МНС(міністерство надзвичайних ситуацій);
  5.  в  пошуку корисних копалин;
  6.  в роботі ВТК(відділ технічного контролю)                                                3

Вам потрібно обрати три з них  для спільного тренування, коментованого розв’язку відповідних задач   на дошці.   Інші три ви повинні будете опрацювати в  групах.  Умови задач.    №1-6

         4

            5

Учні об’єднуються в  три групи. Кожна група отримує задачу. Розв’язують колективно, але кожен учень з групи повинен вміти пояснити розв’язок запропонованої задачі, бо відповідають «ланцюжком», і представники інших груп можуть задати запитання будь-кому.

                             Самостійна робота

Ви відпрацювали навички при фронтальному і груповому розв’язуванні вправ. Настав час перевірити, як же кожен з вас може працювати самостійно.

Учням пропонується заповнити  «картку радіонавігатора» - розв’язати  задачі за готовими рисунками.. Учні працюють самостійно і отримують оцінку ( з урахуванням активності на попередніх етапах уроку).

                                                   Підсумок уроку.

На жаль, час зупинити неможливо. Урок добігає кінця. Ми добре попрацювали і час підводити підсумки.

Учням пропонується дати відповідь на запитання:

  1.  Що нового ви дізналися?
  2.  Які теореми і геометричні факти вам допомагали  в роботі?
  3.  Де можна застосувати знання з теми: “Розв'язування трикутників?
  4.  Які ще сфери застосування радіолокації вам відомі?
  5.  Що сподобалося?
  6.  Над чим потрібно попрацювати?

Домашнє  завдання носить творчий характер. Учні повинні скласти і розв’язати по дві задачі на практичне застосування теми «Розв’язування трикутників»

                                                                                                                                  6


α


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

78769. Вышивка атласными ленточками 3.28 MB
  Для вышивки лентами используются длинные иглы поэтому когда на игле остается очень короткий конец ленты завершить узор бывает проблематично. Для того чтобы вывести на изнаночную сторону ткани короткий конец ленты выньте его из иглы затем иглу без ленты вколите до самого ушка в...
78770. Роль Русской Православной Церкви в кризисные моменты истории России 316.5 KB
  Сюда можно отнести несколько факторов: Существование мощных течений которые свидетельствуют о крупной роли Русской Православной Церкви в деле формирования и поддержания русской государственности: Первым актом национального самосознания русского народа было крещение в Православие.
78771. Эксплуатация судовых вспомогательных и утилизационных котлов 480.17 KB
  Специфика морского транспорта как сферы экономики заключается в том, что он сам не производит продукцию, а только участвует в ее создании, обеспечивая производство сырьем, материалами, оборудованием и доставляя готовую продукцию потребителю.
78772. Изучение форм бухгалтерской отчетности ЗАО «Восход» 666.5 KB
  Цель работы состояла в изучении форм бухгалтерской отчетности конкретного сельскохозяйственного предприятия, выявление возможных направлений улучшения организации ее составления и использования для совершенствования управленческой деятельности в соответствующем хозяйстве.
78773. Облік процесу запасів процесу виробництва 244 KB
  Підприємницька діяльність можлива різних видів: виробнича, комерційна або грошово-кредитна. Згідно з цим запаси діяльності такі: у першому випадку – різні речовини та сили природи: сировина, матеріали (основні, допоміжні паливні, мастильний тощо), у другому – готова продукція виробничої сфери...
78774. Элементы окна меню Mozilla Firefox 2.94 MB
  Браузер — это программное обеспечение для просмотра Web-страниц. В настоящее время существует богатый выбор различных браузеров. Наиболее популярными являются Internet Explorer, Mozilla Firefox, Apple Safari, Netscape, Opera. Web-страница — электронный документ, в котором кроме текста содержатся специальные...
78775. Вклады физических лиц 307.43 KB
  У Сбербанка России практически отсутствуют конкуренты среди банков в небольших городах, посёлках и райцентрах, да и во многих областных центрах тоже. Сбербанк имеет около 20 тысяч подразделений по всей стране, и такого количества филиалов по стране нет ни у одного из банков России.
78776. Исследования сущности и содержания избирательного процесса в Российской Федерации 124.56 KB
  Федеральными законами с учетом требований международных правовых стандартов были закреплены гарантии права граждан на участие в периодических, свободных и справедливых выборах. С этого времени наша страна прошла большой путь, сопровождаемый конфликтами и потрясениями.
78777. Психолого-педагогическое сопровождение развития компонентов самосознания у старшеклассников 2.18 MB
  В каждом человеке заложено стремление к самоактуализации самораскрытию которое невозможно без осознание себя как личности и осознания своего места в мире. Зарубежная психологическая наука имеет богатую историю исследования самосознания личности.