56541

Планування варіативного модулю «Технологія вирощування рослин та догляд за ними»

Другое

Педагогика и дидактика

Установчо технологічна карта варіативного модулю Технологія вирощування рослин та догляд за ними 16 годин. Основи технології вирощування рослин та догляду за ними Розподіл тем навчальних модулів Види діяльності Варіанти домашнього завдання Стандарт на виході Знання відповідних понять з курсів природознавства та біології Вміння: працювати з різними інформаційними матеріалами із різних джерел знань зошитом виконувати ескізні малюнки аналізувати робити висновки працювати з різнорівневими письмовими завданнями відповідати на усні...

Украинкский

2014-05-10

76 KB

145 чел.

Планування варіативного модулю «Технологія вирощування рослин та догляд за ними»

Розробка у формі установчо –технологічної карти зекономить час вчителям, які вперше планують уроки вказаного варіативного модулю з нової діючої програми трудового навчання як для «звичайного» 45-хвилинного уроку, так і для спарених уроків по модульній системі з трьох міні-модулів по 30 хвилин.

Установчо – технологічна карта варіативного модулю «Технологія вирощування рослин та догляд за ними»

(16  годин ). Трудове навчання, 9 клас

Стандарт на вході

Дата

Теми за програмою.

Тема 1. «Основи технології вирощування рослин та догляду за ними»

Розподіл тем навчальних модулів

Види діяльності

Варіанти домаш-нього завдання

Стандарт на виході

Знання відповідних понять з курсів природознавства та біології

Вміння: працювати з різними інформаційними матеріалами із різних джерел знань, зошитом, виконувати ескізні малюнки, аналізувати, робити висновки, працювати з різнорівневими письмовими завданнями, відповідати на усні питання, переказувати, вести спостереження у довкіллі

1. Лікарські рослини, їх значення, види. Рослини регіону

2. Біологічні ознаки, характеристика лікарських рослин. Отруйні квіткові рослини

УМ. Лікарські рослини, їх значення, види. Рослини регіону

ЗП. Біологічні ознаки, характеристика лікарських рослин

ЗП. Отруйні квіткові рослини

Складання опорного конспекту

Попередній огляд

прилеглих шкільних ділянок

Розпізнавання

рослин

Вивчення конспе-кту.

Пошук

інфор-мації

Учень:

характеризує значення лікарських рослин; рослини свого регіону; кущових декоративних рослин;

розпізнає лікарські рослини за біологічними ознаками; сорти декоративних кущів;

порівнює різні види лікарських рослин;

добирає рослини з урахуванням умов вирощування;

висіває і доглядає за посівами;

збирає садильний матеріал; добирає інвентар для заготівлі рослин;

заготовляє лікарські рослини;

спостерігає за посівами лікарських рослин, ростом кущів;

висаджує та доглядає декоративні кущі;

виконує фігурне обрізання кущів;

дотримується правил збирання садильного матеріалу лікарських рослин, санітарно-гігієнічних вимог та правил безпечної праці;

характеризує екологічну ситуацію в Україні та в світі;

називає можливі джерела забруднення навколишнього середовища;

визначає шляхи охорони ґрунту від ерозії;

порівнює засоби запобігання забруднення, визначає їх ефективність;

називає екологічно чисті види енергії


3. Умови вирощування лікарських рослин. Ґрунти

4.Інвентар для заготівлі рослин. Терміни заготівлі, способи зберігання

ЗП. Умови вирощування лікарських рослин. Ґрунти

ЗП. Інвентар для заготівлі рослин.

ЗП. Терміни заготівлі, способи зберігання

Складання опорного конспекту.

Вивчення інвентарю, термінів  заготівлі, способів зберігання

Вивчення конспе-кту.

Підго-товка

інвен-тарю

5. Місце декоративних кущових рослин в озелененні, їх роль. Характеристика українських видів кущів

6. Характеристика ґрунтів для кущових рослин. Способи розмноження, садіння, догляд за рослинами

ЗП. Місце декоративних кущових рослин в озелененні, їх роль. Характеристика українських видів кущів

ЗП. Характеристика ґрунтів для кущових рослин.

ЗП. Способи розмноження, садіння, догляд за рослинами

Складання опорного конспекту

Попередній огляд

прилеглих шкільних ділянок

Розпізнавання

рослин, визначення типу і якості ґрунту, садіння, догляд

Вивчення конспе-кту.

Підго-товка і

пошук

посадко-

вого

мате-

ріалу

7. Шкідники, хвороби рослин та боротьба з ними

8. Екологічно чисті методи боротьби зі шкідниками і хворобами

АП1. Шкідники, хвороби рослин та боротьба з ними

АП(2-3). Екологічно чисті методи боротьби зі шкідниками і хворобами

Складання опорного конспекту

Огляд рослин

прилеглих шкільних ділянок

Розпізнавання

хвороб і шкідників

Вивчення конспе-кту.

Догляд за

росли-

нами.

Полив

9. Виробнича діяльність і природне середовище. Екологічна ситуація. Джерела забруднення в сільському господарстві.

10. Охорона ґрунту, запобігання забруднення водойм, повітря, організмів. Екологічно чисті технології і види енергії. Тематичне оцінювання №1

КС. Виробнича діяльність і природне середовище. Екологічна ситуація. Джерела забруднення в сільському господарстві

СУ. Охорона ґрунту, запобігання забруднення водойм, повітря, організмів. Екологічно чисті технології і види енергії

КР. Тематичне оцінювання №1

Складання опорного конспекту

Фронтальне опитування по темі,

систематизація і узагальнення знань та вмінь. Виконання самостійної роботи з різнорівневих завдань

Вивчення конспе-кту.

Догляд за

росли-

нами.

Виперед-жувальні

завдання

Установчо – технологічна карта варіативного модулю «Технологія вирощування рослин та догляд за ними»

(16  годин ). Трудове навчання, 9 клас

Стандарт на вході

Дата

Теми за програмою.

Тема 2. «Проектування вирощування лікарських рослин та декоративних кущів».

Тема 3. «Презентація виконаних проектів»

Розподіл тем навчальних модулів

Види діяльності

Варіанти домаш-нього завдання

Стандарт на виході

Знання відповідних понять з курсів природознавства біології і попередньої теми

Вміння: працювати з різними інформаційними матеріалами із різних джерел знань, зошитом, виконувати ескізні малюнки, аналізувати, робити висновки, працювати з різнорівневими письмовими завданнями, відповідати на усні питання, переказувати, вести спостереження у довкіллі

1. Визначення завдань проекту. Використання лікарських рослин і декоративних кущів для озеленення території

2. Пошук інформації про лікарські рослини і кущі для озеленення території

УМ. Визначення завдань проекту.

ЗП. Використання лікарських рослин і декоративних кущів для озеленення території

ЗП. Пошук інформації про лікарські рослини і кущі для озеленення території

Складання опорного конспекту

Огляд

прилеглих шкільних ділянок

для подальшого

створення їхнього

ескізного малюнка

Вивчення конспе-кту.

Пошук

інфор-мації

Учень:
складає план роботи з виконання проекту;

визначає територію для озеленення;
здійснює пошук інформації, необхідної для виконання проекту;

аналізує зібраний матеріал;

добирає види лікарських рослин та декоративних кущів для проектування з урахуванням призначення, кліматичних умов, термінів цвітіння, традицій; виду ґрунту;

розробляє ескізний малюнок озеленення визначеної території з поєднанням лікарських рослин (квітів) та декоративних кущів;

добирає інвентар для садіння та вирощування рослин; засоби догляду за рослинами, засоби боротьби з поширеними у регіоні хворобами лікарських рослин (квітів) та декоративних кущів, шкідниками;

планує організацію робочого місця, дотримання правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; обраховує орієнтовну вартість проекту;

оформлює порт фоліо;

захищає проект;

аналізує переваги, недоліки проекту, умови практичного втілення проекту;

самоо

самооцінює результати проектної діяльності

3. Створення ескізного малюнка квітів та кущів на території озеленення

4. Врахування призначення рослин, кліматичних умов, ґрунту, традицій, терміну цвітіння, впливу на довкілля. Визначення орієнтовної вартості проекту

АП. Створення ескізного малюнка квітів та кущів на території озеленення

АП. Врахування призначення рослин, кліматичних умов, ґрунту, традицій, терміну цвітіння, впливу на довкілля

АП. Визначення орієнтовної вартості проекту

Складання опорного конспекту.

Створення ескізного

малюнка.

Визначення

вартості

проекту

Вивчення конспе-кту.

Викона-ння

проекту

5. Захист проекту. Умови практичного втілення проекту

6. Самооцінювання та оцінювання результатів проектної діяльності. Тематичне оцінювання №2.

КС. Захист проекту. Умови практичного втілення проекту

СУ. Самооцінювання та оцінювання результатів проектної діяльності.

КР. Тематичне оцінювання №2.

Захист проекту.

Самооцінювання

по запропонованим

критеріям

Корекція

проекту

і оцінки

в установ-лені терміни

Можливий резерв часу по розкладу для повторення

Література:

  1.  Навчальна програма «Трудове навчання. 5-9 класи». Нова редакція (рекомендована МОН України 27.08.2010).
  2.  Боринець Н.І. (ІППО КУ ім.Бориса Грінченка). Варіативний модуль «Технологія вирощування рослин та догляд за ними».

Автор: Португальський Олександр Володимирович


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

10132. Образ науки в философии И.Канта 33.5 KB
  Образ науки в философии И.Канта. И. Кант поставил проблему общей природы научного знания. Наука рассматривается изнутри с точки зрения логики развертывания мысли и сформулирована фундаментальная проблема: научное знание обладает всеобщностью и необходимостью эт
10133. Образ науки в философии позитивизма 50 KB
  Образ науки в философии позитивизма. В ХIХ в. О.Конт Дж. Милль Г.Спенсер разрабатывают позитивистскую концепцию науки. Позитивистский образ науки характеризуют: а представление о науке как эталоне познания радикальный сциентизм, б идея строгости и точности нау...
10134. Образ науки в философии неопозитивизма 38 KB
  Образ науки в философии неопозитивизма Следующая важная веха в формировании науковедения связана с неопозитивизмом в п.о. с деятельностью Венского Главой кружка был Морис Шлик входили в него Отто Нейрат Курт Гёдель Карл Гемпель Филипп Франк Альфред Айер Рудоль
10135. Русская философия о науке 43.5 KB
  Русская философия о науке. Особенность российского науковедения образуют три возобновляющиеся идеи. 1 Наука в России воспринималась как извне пришедшее в культуру иностранное нововведение. Она была завезена в Россию Петром 1. Сомнение в органичности науки в росси...
10136. Сущность и соотношение интернализма и экстернализма как теоретических моделей развития науки 36 KB
  Сущность и соотношение интернализма и экстернализма как теоретических моделей развития науки ЭКСТЕРНАЛИЗМ его сторонники считают что основными факторами определяющими рост знания являются социальные экономические технические и культурные причины и пот
10137. Направления и уровни экстерналистского анализа науки 29.5 KB
  Направления и уровни экстерналистского анализа науки. Экстернализм рассматривает науку как часть культуры своего времени и признает что на ее содержание существенно влияют негносеологические факторы: экономика политика религия мораль искусство психология ли
10138. Сущность и соотношение кумулятивизма и антикумулятивизма как теоретически моделей развития науки 38 KB
  Сущность и соотношение кумулятивизма и антикумулятивизма как теоретически моделей развития науки. Проще всего представить развитие науки как рост знаний: наука на каждом историческом этапе приобретает некоторое количество сведений откладывает их в свою копилку на...
10139. Формирование некумулятивной теоретической модели развития науки: К.Поппер, Т.Кун, И.Лакатос 42.5 KB
  Формирование некумулятивной теоретической модели развития науки: К.Поппер Т.Кун И.Лакатос. Некумулятивная модель развития науки сформировалась в середине ХХ в. Койре один из авторов стоящих у ее истоков, другие Г.Башляр К. Поппер Т. Кун И. Лакатос Дж. Холтон.
10140. Наука как вид познания. Понятия вненаучного знания 38 KB
  Наука как вид познания. Понятия вненаучного знания. Наука как познавательная деятельность. Как и другие способы познания наука возникает из практической деятельности людей. Она является непосредственным продолжением обыденного стихийно-эмпирического познания в х...