56553

Учнівський проект «Україна туристична»

Практическая работа

Педагогика и дидактика

Цілі проекту: навчальна: навчання учнів технологіям проектної діяльності; спонукаючи формуванню в учнів практичних знань і навиків; розвиваюча: розвивати вміння та навички самостійно відбирати систематизувати аналізувати інформацію...

Украинкский

2014-04-07

45 KB

2 чел.

Учнівський проект «Україна туристична»

Козак І.В. вчитель географії Мар`янівської ЗОШ 1-3 ступенів

                                                                                                         Новомосковського району

Дніпропетровської області

Проект розрахований на учнів 8-11класів

  Може бути реалізований на протязі всього навчального року. Час на підготовку залежить від рівня учнів.

 При підготовці проекту відбувається активна робота учня, прагнення вирішувати практичні завдання на базі теоретичних знань. В такій роботі яскраво проявляються індивідуальні особливості учня. Проектне навчання створює умови для самостійного засвоєння додаткового матеріалу, перетворювальної діяльності від ідеї до її практичної реалізації.

Завдання: кожна група отримує відомий світовий туристичний об’єкт . Учням потрібно за допомогою різноманітних джерел інформації знайти дуже схоже, або майже аналогічне місце в Україні. Зробити презентацію українського варіанту, розробити заочну екскурсію та представити в проекті, не гіршим від відомого світового аналога. Зробити порівняння двох об’єктів та розробити заходи по перспективі розвитку українського варіанта до світового рівня. Представити його так, щоб туди відразу захотілося поїхати. Спочатку учні самі шукають але, якщо виникають труднощі підказати їм, де можна знайти аналогічний об’єкт в Україні, а учні самі його досліджують.

 Цілі проекту:

  •  навчальна: навчання учнів технологіям проектної діяльності; спонукаючи формуванню в учнів практичних знань і навиків;
  •  розвиваюча: розвивати вміння та навички самостійно відбирати, систематизувати, аналізувати інформацію; розвивати комунікативні та практичні навички, вміння працювати в групі;
  •  виховна: продовжити виховання в учнів патріотичних почуттів, активної життєвої позиції.

Проект – це „п’ять П”: проблема – планування – пошук інформації – продукт – презентація. Шоста „П” проекту – це його портфоліо, тобто папка, у якій зібрані всі робочі матеріали.

Етапи і зміст проектної роботи

1. Пошуковий: визначення теми та мети проекту, пошук та аналіз проблеми, висування гіпотези, обговорення методів дослідження.

2. Аналітичний: аналіз вхідної інформації, пошук оптимального способу досягнення мети проекту, побудова алгоритму діяльності, покрокове планування роботи.

3. Практичний: виконання запланованих кроків.

4. Презентаційний: оформлення кінцевих результатів, підготовка та проведення презентації, захист” проекту.

5. Контрольний: аналіз результатів, коригування, оцінка якості проекту.

Список деяких об’єктів, які можуть бути запропоновані учням:

  1.  Пустеля Сахара (або будь-яка інша пустеля світу)  може порівнятися з Олешківською пустелею в Херсонській області .
  2.  Заповідний парк в Серенгетті, що в Танзанії (США) дуже схожий на  біосферний заповідник Асканію Нову.
  3.  Мертве море можна порівняти з озером Кунигунда Закарпатської області, Куяльницьким лиманом, затокою Сиваш  та безліччю інших солоних озер України, де концентрація солі досягає до 200 гр. на літр.
  4.  Гранд Каньйон (США)  - український аналог Великий Каньйон Криму.
  5.  Венеція (Італія) - наша Венеція м.Вилково Одеська обл.
  6.  Озеро Лох-Нес  - озеро Соміно Волинська обл.
  7.  Версаль (Париж) - парк «Софіївка» Умань.

По закінченню роботи учнями виносяться пропозиції :

  1.  Продовжити дослідницьку роботу по пошуку в Україні світового аналогу туризму;
  2.  Створити електронну енциклопедію під назвою «Моя Україна – перлина світового туризму»

Додаток1.

Список  основних інтернет – джерел цікавої інформації по запропонованим об’єктам:

  1.  http://uk.wikipedia.org
  2.  http://7chudo.org.ua
  3.  http://travel.org.ua
  4.  http://tourlib.net
  5.  http://vilkovo.net
  6.  http://www.sofiyivka.org.ua

Додаток2.

Захист проектів можна винести на шкільний рівень, де буде створена комісія по оцінюванню, якій запропонувати такі критерії оцінювання

Бланк оцінювання роботи над проектом

Критерії

Учні

Вчитель

(керівник проекту)

Члени комісії

Підсумкова оцінка

Чи відповідає проект поставленим цілям

Тримання уваги аудиторії (оцінка кількості часу затраченого на захист проекту чи не було це довго, чи занадто швидко)

Оцінка цікавості представленої інформації (об’єм та глибина проекту)

Оцінка використання інформаційних технологій (чи використано  у захисті комп’ютерні презентації, відеоролики тощо)

Культура мовлення манера викладу інформації


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

1855. Оружие геноцида 3.13 MB
  “Нормальная” культура ненормальных людей. Общее воздействие алкоголя на организм. Гипоксия — алкогольная эйфория. Почему пьющие избегают трезвых. О главной причине употребления психотропов. Творчество под угнетением табака. Курение и детородная функция. Целомудрие здравомыслие.
1856. Сегментация изображений и поиск объектов медицины и биологии 3.01 MB
  Программные системы и методы 3D-реконструкции биомедицинских данных. Модели, методы и алгоритмы, положенные в основу сегментации и поиска объектов. Сегментация данных компьютерной томографии и электронной микроскопии. Описание реализации программной системы. Примеры результатов сегментации и идентификации объектов.
1857. МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ЗАНОСА АВТОМОБИЛЯ 1.09 MB
  Анализ подходов к математическому и численному моделированию движения автомобиля. Постановка задачи. Оценка области применимости велосипедной модели. Математические модели движения автомобиля без потери сцепления колес с дорогой. Математическая модель переменной структуры для описания заноса автомобиля.
1858. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ЦЕНООБРАЗОВАНИЯ БАНКОВСКИХ УСЛУГ 1.26 MB
  Необходимость и специфика ценообразования в коммерческих банках. Банковская услуга как объект ценообразования в кредитных организациях. Анализ влияния внешних факторов на ценообразование в коммерческих банках. Стратегия банка как основа моделирования системы ценообразования банковских услуг.
1859. ПОДВЕСКА АВТОМОБИЛЯ, ТОРМОЗНАЯ СИСТЕМА АВТОМОБИЛЯ 1.25 MB
  Целью методических указаний является оказание помощи студентам при проведении лабораторных работ по разделам Подвеска автомобиля и Тормозная система автомобиля курса Автомобили. Излагаются основные теоретические сведения, порядок выполнения и требования к оформлению отчетов по проведению лабораторных работ.
1860. ФИНАНСОВАЯ ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ДОВЕРИТЕЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ АКТИВАМИ ПАЕВЫХ ИНВЕСТИЦИОННЫХ ФОНДОВ РОССИИ 1.25 MB
  Доверительное управление на рынке ценных бумаг как эффективная форма привлечения инвестиций. Формирование концептуального подхода к финансовой оценке качества доверительного управления активами отечественных паевых инвестиционных фондов. Характеристика экономической эффективности деятельности паевых инвестиционных фондов акций.
1861. Гражданский процесс 1020.82 KB
  Понятие, предмет и метод гражданского процессуального права. Гражданские процессуальные отношения и их субъекты. Подведомственность и подсудность гражданских дел. Процессуальные сроки. Судебные расходы. Судебные штрафы. Возбуждение гражданского дела в суде. Досудебная подготовка дела.
1862. Методика обучения иностранных студентов аудированию на материале языка специальности 1.25 MB
  Психолого-педагогические и лингвистические основы исследования процесса обучения аудированию. Определение уровня владения умениями и навыками в области аудирования перед началом занятий по экспериментальной программе. Содержание и структура экспериментальной программы. Принципы, положенные в основу экспериментального обучения. Анализ результатов экспериментального обучения.
1863. Гидравлика. Теоретические и практические сведения 1.25 MB
  Предмет гидравлики. Краткая история развития. Понятие реальной и идеальной жидкости. Вязкость. Физические свойства жидкости и газов. Уравнение неразрывности. Расход. Поток. Гидравлические элементы потока. Уравнение Бернулли. Основное уравнение установившегося равномерного движения. Режимы движения жидкости. Гидравлические сопротивления. Классификация трубопроводов. Понятие коротких и длинных трубопроводов. Параллельное и последовательное соединение трубопроводов. Расчет простых и сложных трубопроводов. Расчет сложных замкнутых трубопроводов.