56561

Турнір «Лицарі ввічливості»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Привітання І команди: Посміхнися стане день ясніш І веселка тобі також посміхнеться А від цього буде веселіш Ще не раз до тебе посмішка вернеться. Привітання II команди: Як без сонця жодна не росте рослина Так без слова доброго не живе людина. Конкурс Розминка Запитання для І команди.

Украинкский

2014-04-07

243.5 KB

7 чел.

Манявська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Турнір

«Лицарі ввічливості»

Підготувала:

вчитель етики

та християнської етики

Білусяк Наталія Василівна

Лютий, 2011 р.


Тема:
Турнір «Лицарі ввічливості».

Мета: сформувати в дітей основи культури поведінки; виробляти звичку вживати ввічливі слова - привітання та чемну форму звертання; привчати чемно поводитися в транспорті, у школі; дати уявлення про правила ввічливості.

Обладнання: плакат із зображенням середньовічного лицаря. На вістрі його списа напис: «Турнір ввічливості»; народні прислів'я про ввічливість і чемність; емблема уроку: усміхнене сонечко, на промінчиках якого записані етапи турніру; таблиці, магнітофон, записи пісень, малюнки, стенд «Правила спілкування».

Тип уроку: турнір.

Візитна картка: «Справжня ввічливість виявляється в доброзичливому ставленні до людей».

(Ж. Ж. Руссо)

План проведення турніру

I. Вступне слово класного керівника.

II. Хід турніру.

  1.  Конкурс «Розминка».
  2.  Гра «Закінчи речення».
  3.  Конкурс «Лицарські манери».
  4.  Конкурс «Від теорії до практики».
  5.  Літературний конкурс.
  6.  Музичний конкурс.
  7.  Гра «Розумник».
  8.  Конкурс «Лицарі схрестили шпаги».

III. Підсумок турніру.

І. Вступне слово

Доброго дня, діти!

Ви так гарно відповіли мені «Доброго дня». Отож, ми побажали один одному, щоб день був добрий для кожного з нас, приніс радість, задоволення, добрий настрій. У нашого народу стало звичаєм вітати один одного цим хорошим, теплим побажанням. А ще кажуть: «Доброго здоров'я», «Здоровенькі були», «Моє шанування вам». Це ввічливі слова, називаються вони чарівними. Люди, які їх постійно вживають, називаються ввічливими, чемними. Чемна людина всім приємна, бо вона приносить втіху і хороший настрій.

Сію дитині в серденько ласку,

Сійся-родися, ніжне «Будь ласка»,

Вдячне «Спасибі», «Вибач» тремтливе,

Слово у серці як зернятко в ниві.

«Доброго ранку!», «Світлої днини!»

Щедро даруй ти людям, дитино.


Для того, щоб ви навчилися бути чемними і хорошими дітьми, ми сьогодні проведемо турнір лицарів ввічливості. Учасниками цього турніру будете ви, знавці правил ввічливості і хорошого тону.

Ви поділені на дві команди:

I команда - «Усмішка»

II команда - «Сонечко»

Щоб у лицарському турнірі перемогти, потрібно бути мудрим і люб'язним, за щитами не ховатись, шпаги гострої не боятись, всі закони поведінки знати.

Перед тим, як розпочати конкурсну програму, я пропоную командам привітати одна одну.

Привітання І команди:

Посміхнися - стане день ясніш,

І веселка тобі також посміхнеться,

А від цього буде веселіш,

Ще не раз до тебе посмішка вернеться.

Привітання II команди:

Як без сонця жодна не росте рослина, Так без слова доброго не живе людина. Сонячно хай буде в душах і у домі Зичимо добра вам, будьте всі здорові.

  1.  Конкурс Розминка»

Запитання для І команди.

  •  Кого в минулому називали лицарями?

(У середні віки лицарями називали відважних, сміливих, мужніх воїнів, які носили лати, шолом, кольчугу, були озброєні списом і мечем. Щоб стати лицарем, потрібно було пройти спеціальну підготовку. У 7 років хлопчиків віддавали на навчання досвідченим воїнам. Вони навчали їх їзди верхи, стріляти з лука, метати спис, володіти мечем. Крім військових наук, хлопчиків привчали дотримуватися слова, бути ввічливими і тактовними, виручати один одного, захищати слабшого).

Запитання для II команди.

  •  Яку людину ми називаємо лицарем у наші дні?

(Людину безкорисливу, готову на самопожертву в ім'я іншої, яка дотримує слова, ввічливу, доброзичливу, захисницю слабшого. Лицар здатний на сміливі вчинки, в його грудях б'ється благородне серце).

2. Гра «Закінчи речення»

  1.  Розтане навіть льодяна глиба від слова теплого... (спасибі).
  2.  Зазеленіє навіть пень, коли почує...(добрий день)

3. Якщо побажаєш висловити подяку, промовити потрібно... (дуже дякую)

4. За смачний обід і ситий скажи мамі ти... (спасибі)

5. Коли мене сварять я намагаюсь завжди казати чемно..(вибачаюсь).

6. Мирно й тихо засинаєш як почуєш... (на добраніч)

7.1 в Україні, і в Росії, і в Словаччині всі кажуть на прощання... (до побачення)

3. Конкурс «Лицарські манери»

Запитання для І команди.

Ми знаємо, що людина заходить у дім і знімає шапку.

  •  Звідки прийшов до нас звичай знімати шапку, коли заходиш у дім?

(Вирушаючи з дому у далеку дорогу, лицар одягав важкі лати і шолом на голову. Але ось на шляху стоїть дім, де живуть знайомі. Переступаючи поріг, лицар знімає свій шолом. «Я тебе не боюся, - говорив він цим жестом. - Бачиш, моя голова відкрита. Я тобі вірю». Цей звичай знімати шапку залишився до нашого часу).

Запитання для II команди.

  •  Звідки прийшов до нас звичай, вітаючись, знімати рукавичку?

(З тих самих лицарських часів. Знявши рукавичку, лицар показував, що в його руці немає зброї, що він ставиться до зустрічного доброзичливо. У наш час знімають рукавицю при зустрічі в знак поваги до товариша. Ні в якому разі не слід вітатися сидячи. Потискуючи руку, слід дивитись не кудись у бік, а у очі тому, з ким вітаєшся).

Запитання для І команди.

  •  Хто і коли виклав перші писемні правила поведінки?

(В Україні перші писемні правила поведінки, правила пристойності було викладено великим київським князем Володимиром Мономахом у «Повчанні дітям...».(1123р.)).

Запитання для II команди.

- Назвати основні тези із цього «Повчання...».

(- У присутності старших мовчіть, мудрих слухайте, старшим підкоряйтеся, з рівними собі і молодшими в любові перебувайте, без лукавого наміру розмовляйте, якомога більше вдумуйтеся.

Не забувайте бідних, годуйте їх.

Старих шануйте, як батьків, любіть молодших, як братів.

У домі своїм сумлінно за всім дивіться.

Недужого одвідайте.

-1 чоловіка не миніть, не привітавши, добре слово йому подайте).

Запитання для всіх.

Чи залишаються ці вимоги придатними і для сучасних людей?


Гра «Допоможи незнайкові»

Уявіть, що ми приїхали на виставу до театру. Театр - це завжди свято, а до свята треба готуватися заздалегідь. І не запізнюватися, щоб нікому не псувати настрою.

Завдання: «Ми йдемо в театр»

Запитання для І команди.

  1.  За скільки хвилин до початку вистави потрібно приходити до театру?
  2.  Як знайти своє місце?

Запитання для II команди.

  1.  Як бути з морозивом, якщо ти не встиг його з'їсти, а дзвінок уже пролунав?
  2.  Як пройти на своє місце?

Класний керівник.

Не треба бути відмінником з геометрії, аби розуміти, що тарілки розрізняються між собою величиною і формою. Що ви про це знаєте? Які тарілки для цього призначені? Як їсти? Що чим їсти? Як правильно сервірувати стіл? Зараз ви покажете свої вміння.

4. Конкурс «Від теорії до практики»

Запрошуються по одному від кожної команди.

Вони повинні:  1) розставити на столі прибори;

2) випити чашку компоту із ягодами. Все прокоментувати.

Звучить музика. Біблія про поведінку за столом. (Сирах 31:12-19)

5. Літературний конкурс

Учасники команд по черзі читають вірші Г. Бойка.

І команда.

Некультурні хазяї

Із гостини по сніжку

Хлопчики вертались,

А товариш запитав:

Як вам гостювалось?

Та нічого, все як слід...

Тільки бачиш, друже,

В тому домі хазяї, Некультурні дуже. Некультурні хазяї, Просто нехороші,

-У прихожій не зняли

З нас вони калоші!

Виконання частівок

І команда

1) Заспіваєм вам частівки

І веселі, і смішні.

Ви послухайте уважно

Наші успіхи шкільні.

2) У дівчаток гарні коси

Але надто замалі

І щоб більші виростали,

Ми їх тягнем до землі.

II команда

  1.  Добрий день - казати треба

Знаєм добре ми це всі.

Одні кажуть все аж зайве,

Інші ходять мов німі.

  1.  Хлопців треба научати,

Що вони будуть солдати.

А для того, щоб навчати,

Любим їх завжди щипати.

  1.  Всім навчитися потрібно,

Щоб одержать гарний бал.

А якщо цього не можем,

Умудряємось списать.

  1.  Джентельмени ми всі справжні,

Коли треба чергувать.

Для дівчат звільняєм місце

І не будем заважать.

  1.  У наш час, в який живемо,

Важко завжди щось знайти.

Ми на партах написали:

«Меблі треба берегти!»

  1.  А коли йдемо в їдальню

Чи вертаємось у клас -

Ви чомусь всі дружно місце

Не звільняєте для нас.

  1.  Нас учителька навчає,

Бути чесними дітьми,

Щоб ми виросли і стали

Всі хорошими людьми.

  1.  Ми частівки заспівали,

Може в чомусь не праві.

Неодмінно станем кращі,

Адже ми іще малі.

7. Гра «Розумник»

Обидві команди отримують таблиці.

Завдання для І команди:

- з'єднати словосполучення в речення.

Завдання для II команди:

- заповнити таблицю «Основа гарних і поганих манер».

Звучить музика.

8. Конкурс «Лицарі схрестили шпаги»

І.

1. Ти йдеш з товаришем по вулиці. Він призупинився і привітався з незнайомою людиною. Чи потрібно тобі вітатися?

2. Ти часто зустрічаєш людину, але не знайомий з нею. Чи потрібно тобі вітатися з нею?

  1.  Відвідуючи хворого товариша, не затримуйся надовго, тому
  2.  Розповідаючи про щось цікаве, не розмахуй руками, тому...

Що ж таке ввічливість?

II. Кожна команда складає визначення. Ввічливість - це...

III. Словничок привітних слів.

I команда - слова вітання.

II команда - слова прощання.

Побажання

I команда. Кажіть ви більше ніжних слів

Знайомим, друзям і коханим людям.

Нехай комусь тепліше стане

Від зливи ваших почуттів.

Нехай тих слів солодкий мед

Чиюсь загоїть рану.

Кажіть ви більше добрих слів.

II команда. Кажіть побільше гарних слів,

Комусь всміхайтесь ненароком, То не життя людське коротке, Короткі в нас слова черстві. Кажіть побільше добрих слів.

А зараз учасники турніру дадуть клятву лицарів.

І команда

Клянемось лицарями бути.

Завжди спасибі говорити.

«Добрий день» та «До побачення»

Мають в житті велике значення.

ІІ команда

Клянемось лицарями бути.

У боротьбі зі злом добро здобути.

Нечему вразити мечем чарівним,

Словом суворим і цілющим.

Всі разом: Клянемось лицарями бути.

III. Підсумок турніру

Класний керівник. Бути лицарями вам допоможуть правила спілкування, вивчайте їх, вправляйтесь в них. Будьте завжди ввічливими, чуйними, уважними і шляхетними і вас любитимуть і поважатимуть.

PAGE   \* MERGEFORMAT 4


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

82531. Память. Виды памяти 72.5 KB
  Виды памяти Память психический познавательный процесс направленный на запечатление сохранение воспроизведение и забывание той или иной информации. В структуре памяти можно выделить четыре относительно самостоятельных процесса: запоминание воспроизведение сохранение и забывание усвоенной ранее информации. Запоминание процесс памяти обеспечивающий удержание материала путём связывания новой информации с прошлым опытом. Запоминание Механическое зубрёжка Осмысленное логическое...
82532. Особенности памяти у детей с задержкой психического развития (ЗПР) 25.5 KB
  У детей с психофизическим инфантилизмом наблюдаются: уменьшение объема и скорости запоминания; неумение рационально организовать и контролировать свою работу; преобладание зрительной памяти над слуховой; У детей с ЗПР соматогенного генеза отмечается недоразвитие кратковременной памяти проявляющееся в снижении скорости запоминания в медленном нарастании продуктивности запоминания снижении объема памяти. У детей с ЗПР церебральноорганического генеза наблюдаются разнообразные нарушения памяти: повышенная тормозимость следов под...
82534. Особенности памяти у детей с нарушениями слуха 36 KB
  Образный материал глухие школьники непосредственно запоминают более успешнее чем слышащие так как у них зрительный опыт богаче. Но в то же время можно встретить в литературе данные что в дошкольном возрасте глухие хуже запоминают места расположения предметов в младшем школьном возрасте путают места расположения предметов сходных по изображению или реальному функциональному назначению. Глухие школьники младших классов применяют вспомогательные средства для запоминания. При запоминании ряда сходных предметов глухие плохо умеют...
82535. Особенности памяти у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата 33 KB
  При обследовании и лечении детей с ДЦП в возрасте от года до 15 лет выявлено что недостаточность ВПФ по типу психического недоразвития и ЗПР отмечена в среднем в 407 случаев. Анализ особенностей памяти у детей с диплегической формой ДЦП показал что ребята лучше запоминали смысловые структуры чем изолированные цифры и слова. При гиперкинетической форме ДЦП у детей выявлены трудности запоминания в слухоречевой модальности.
82536. Особенности памяти у детей с нарушениями интеллекта 28.5 KB
  Замский умственно отсталые дети усваивают новое очень медленно быстро забывают воспринятое не умеют вовремя воспользоваться приобретёнными знаниями и умениями на практике. Ослабление активного внутреннего торможения обусловливающее недостаточную концентрированность очагов возбуждения делает воспроизведение учебного материала многими умственно отсталыми детьми крайне неточным. Чаще всего физиологической основой забывчивости умственно отсталых детей является не угасание условных связей как при обычном забывании а временное внешнее...
82537. Особенности памяти у детей с нарушениями речи 40 KB
  Наиболее специфична следовательно значима для развития речи слуховая память. Без моторной памяти невозможно освоение экспрессивной речи устной и письменной. Зрительная память необходима для освоения письменной речи а также для связи между первой и второй сигнальной системами.
82538. Мышление, его виды и мыслительные операции 35 KB
  В зависимости от характера деятельности и ее конечных целей доминирует тот или иной вид мышления. Однако по степени своей сложности по требованиям которые они предъявляют к интеллектуальным и другим способностям человека все виды мышления не уступают друг другу. Виды мышления: Нагляднодейственное мышление представляет собой совокупность способов и процесс решения практических задач в условиях зрительного наблюдения за ситуацией и выполнения действий с представленными в ней предметами. Необходимые для мышления образы представлены в...