56564

Велика літера у кличках тварин. Складання опису тварин

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Поглибити й розширити знання учнів про вживання великої літери на письмі; вчити писати клички тварин з великої літери; розрізняти назви тварин та їх клички; розвивати мовні вміння...

Украинкский

2014-04-07

40 KB

0 чел.

Кобернюк Ж.Г., вчитель початкових класів

Новомиколаївського навчально-виховного комплексу

«Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів – дитячий садок»

Високопільського району Херсонської області

Велика  літера у кличках тварин.

Складання опису тварин

Інтегрований урок  української мови й трудового навчання в 2 класі

Мета. Поглибити й розширити знання учнів про вживання великої літери на письмі; вчити писати клички тварин з великої літери; розрізняти назви тварин та їх клички; розвивати мовні вміння; удосконалювати навички трудового навчання; виховувати любов до братів наших менших.

Тип уроку: поглиблення знань.

Обладнання: малюнки із зображенням  смайликів та тварин, конверти з словами,  пам`ятки, кольоровий папір, клей, ножиці, серветки, грамзапис.


Хід уроку

І. Організаційний момент.

Стали дітки, всі рівненько.

Посміхнулися гарненько

Настрій на урок взяли

Й працювати почали.

  1.  Хвилинка настрою.
  •  Діти, у вас на партах  лежать зображення  смайликів, ви повинні зобразити свій настрій.

(Діти, прикріплюють   свої смайлики на дошку. Вчитель  робить висновок про настрій учнів.)

  1.  Хвилинка очікування

«Цей урок навчить мене»:

міркувати;

ставити запитання;

писати слова;

висловлювати свої думки;

спілкуватися з друзями;

працювати творчо.

ІІ. Артикуляція опорних знань і мотивація навчання.

  1.  Перевірка домашнього завдання.

Усне опитування. Гра «Струмочок»

  1.  Робота в парах.

За 1 хв. до імені людей дібрати лагідні імена. Наприклад: Роман – Романчик, Ромчик, Ромочка  та інші…

  1.  Хвилинка каліграфії.
  2.  Бесіда.
  •  Поясніть написання слів.

Хлопчик (Д, д)митрик, (У, у)учитель (І, і)ван (С, с)тепанович,

(У, у)чень (Л, л)исиченко, (К, к)орова (З, з)ірка.

  •  У написанні яких слів у вас виникли труднощі?

ІІІ. Повідомлення теми й мети уроку

  •  Сьогодні на уроці ми з`ясуємо, як же правильно писати клички тварин та їх назви, й учитимемося їх розрізняти.

ІV. Робота над вивченням нового матеріалу.

1.Самостійна робота (вправа224)

  •  Зробіть висновок із виконаної вправи. Звірте його з правилом на с.105.
  •  Про що ви дізналися? А в чому полягає  різниця між назвою тварин та її кличкою?
  •  Що слід написати з великої літери – назву чи кличку?

 

2.Фізкультхвилинка

Три горобчики літали,

Хутко крильцями махали,

З вами ми швиденько встанемо -

Теж горобчиками станемо.

Раз, два, три. Чотири, п`ять,

Нумо ручками махати!

Помахали, помахали –

І бадьорішими стали.

Робимо вправи залюбки.

Будемо сильні, діточки!

  1.  Робота в групах. Гра «Мовне лото»

Повторення правил роботи в групах.

  •  Сміливо висловлюй свої думки.
  •  Пам`ятай, що ти маєш право на власну думку.
  •  Вмій обґрунтувати свою думку.
  •  Уважно слухай думку товариша.
  •  Не перебивай того, хто говорить.
  •  Правильна відповідь – запорука успіху групи.

Завдання. До малюнка тварин дібрати назву та кличку.

Перевірка виконаної роботи.

4.Хвилинка каліграфії.

5.Робота з текстом. Усно. (Вправа 226)

- Прочитайте виразно текст. Знайдіть зачин, основну частину, кінцівку.

- Які слова в тексті написані з великої букви? Поясніть.

- Які слова, близькі за значенням, можна дібрати  до слова приятелі? (Друзі, товариші).

V. Узагальнення й систематизація.

1.  Робота в групах. Хвилинка спілкування.

Завдання. Скласти усний опис тваринки. (У конверті малюнок тваринки).

VІ.   Студія «Веселі  пальчики». Іграшка зі смужок паперу.

1. Зараз ви створите свою улюблену домашню тваринку зі смужок паперу за зразком.

Придумаєте їй кличку.

2.Інструктаж з правил техніки безпеки при роботі з гострими предметами:

- не працюй тупими ножицями;

- не тримай ножиці кільцями вверх;

- не ріж  ножицями на ходу;

- передавай ножиці тільки в закритому вигляді, тримаючи їх за робочу частину;

- при роботі уважно слідкуй за лінією розрізу і за пальцями лівої руки;

- не клади ножиці на край парти.

3.Самостійна робота учнів.

Під час практичної діяльності звучить грамзапис.

4.Робота в парах

Скласти діалог між тваринками. 

VІІ. Підсумок уроку.

1.Рефлексія «Цей урок навчив мене …»

2.Підготовка до виконання домашнього завдання

- Сьогодні домашнє завдання ви одержите за варіантами:

І варіант – вправа 227;

ІІ варіант – вправа 232.

  •  Прочитайте завдання. Чи все зрозуміло?

VІІІ. Домашнє завдання

Правило на с.105; І варіант – вправа 227, ІІ варіант – вправа 232


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

26935. Государство в политической системе общеста 8.54 KB
  3 Обладает всей системой юридических средств по обеспечению правопорядка: осуществляют регистрацию объединений полит. Государство поддерживает и гарантирует равенство правового статуса однородных социальных объединений политических партий избирательных объединений профсоюзов коммерческих организаций. Многие управленческие решения принимаются государственными органами с учетом мнений пожеланий и предложений социальных объединений. Вместе с тем запрещается государственное вмешательство в деятельность социальных объединений равно как и...
26936. Политическая система общества и ее элементы 7.9 KB
  политическая система общества и ее элементы Политическая система – совокупность гос и общ институтовотношений между ними участвующих в госуд. Необходима единая объединяющая организующая и принуждающая силаполитическая власть.Госво это властнополитическая организация общества которая распространяет свою власть на все население в пределах территории страны издает юридически значимые веления имеет специальный аппарат управления и принуждения и обладает суверенитетом. Политическая деятельность не однородна.
26938. Суверенитет как свойство гос.власти 9.7 KB
  суверенитет как свойство гос.власти Обществосовокупность индивидов имеющих общие интересы которые носят постоянный и объективный характер взаимодействующих и сотрудничающих на основе этих интересов имеющих организованную силувластьс одной стороны передачу властвующими своей воли подвластным а с другой стороны подчинение подвластных этой воле Гос. Механизм гос.власти совокупность или система государственных и негосударственных организаций в которых государственная власть находит свое организационное выражение и с помощью которых...
26939. Понятие нации. Современная наука о развитии и возникновении наций 9.58 KB
  Понятие нации. 2 подход к пониманию нации политикоправовой согласно которомунация – согражданство т. Современная наука о развитии и возникновении нации. Так первые европейские нации вырастали на базе уже сложившихся крупных народностей имевших общность языка территории и других этнических признаков выступавших как условия формирования этих наций.
26940. Система органов в РФ 14.91 KB
  ; исполнительные глава государства глва правительства министерства местные исполнительные органы; судебные правоохранительные органы; 2. назначает с согласия ГД Председателя Правительства; имеет право председательствовать на заседаниях Правительства; принимает решение об отставке Правительства; представляет ГД кандидатуру Председателя Центрального банка по предложению Председателя Правительства назначает заместителей Председателя Правительства федеральных министров; представляет СФ кандидатуры судей КС ВСВАСГенерального...
26941. Принцип организации и деятельности государственного аппарата 8.13 KB
  Принцип организации и деятельности государственного аппарата Государственный аппарат система специальных органов и учреждений посредством которых осуществляется государственное управление обществом и защита его основных интересов. В юридической науке понятие механизм государства и государственный аппарат обычно употребляются как синонимы хотя существует точка зрения согласно которой под государственным аппаратом понимается система органов непосредственно осуществляющих управленческую деятельность и наделенных для этого властными...
26942. Государство и местное самоуправление 6.41 KB
  Такие вопросы в демократических государствах независимо от формы государственного устройства передаются на решение органам местного самоуправления. Система организации и деятельности граждан обеспечивающая самостоятельное решение населением вопросов местного значениявопросы непосредственного обеспечения жизнедеятельности населения управление муниципальной собственностью исходя из интересов всех жителей данной территории. Исторически возникло несколько СИСТЕМ местного самоуправления: 1. Органы местного самоуправления самостоятельны в...
26943. Общество, государство и право 8.76 KB
  Объективная потребность в государстве появилась по мере УСЛОЖНЕНИЯ ВНУТРЕННЕГО СТРОЕНИЯ ОБЩЕСТВА.расслоению общества появление частной собственности на орудия и продукты трудачто привело к соц.классовому расслоению общества В таких условиях первобытнообщинный строй был не в состоянии управлять делами обществав которых интересы индивидов перестали быть общимиболее тогостали несовместимыми. Государство через свои функции обеспечивает ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНСОТЬ ВСЕГО ОБЩЕСТВА.