56564

Велика літера у кличках тварин. Складання опису тварин

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Поглибити й розширити знання учнів про вживання великої літери на письмі; вчити писати клички тварин з великої літери; розрізняти назви тварин та їх клички; розвивати мовні вміння...

Украинкский

2014-04-07

40 KB

0 чел.

Кобернюк Ж.Г., вчитель початкових класів

Новомиколаївського навчально-виховного комплексу

«Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів – дитячий садок»

Високопільського району Херсонської області

Велика  літера у кличках тварин.

Складання опису тварин

Інтегрований урок  української мови й трудового навчання в 2 класі

Мета. Поглибити й розширити знання учнів про вживання великої літери на письмі; вчити писати клички тварин з великої літери; розрізняти назви тварин та їх клички; розвивати мовні вміння; удосконалювати навички трудового навчання; виховувати любов до братів наших менших.

Тип уроку: поглиблення знань.

Обладнання: малюнки із зображенням  смайликів та тварин, конверти з словами,  пам`ятки, кольоровий папір, клей, ножиці, серветки, грамзапис.


Хід уроку

І. Організаційний момент.

Стали дітки, всі рівненько.

Посміхнулися гарненько

Настрій на урок взяли

Й працювати почали.

  1.  Хвилинка настрою.
  •  Діти, у вас на партах  лежать зображення  смайликів, ви повинні зобразити свій настрій.

(Діти, прикріплюють   свої смайлики на дошку. Вчитель  робить висновок про настрій учнів.)

  1.  Хвилинка очікування

«Цей урок навчить мене»:

міркувати;

ставити запитання;

писати слова;

висловлювати свої думки;

спілкуватися з друзями;

працювати творчо.

ІІ. Артикуляція опорних знань і мотивація навчання.

  1.  Перевірка домашнього завдання.

Усне опитування. Гра «Струмочок»

  1.  Робота в парах.

За 1 хв. до імені людей дібрати лагідні імена. Наприклад: Роман – Романчик, Ромчик, Ромочка  та інші…

  1.  Хвилинка каліграфії.
  2.  Бесіда.
  •  Поясніть написання слів.

Хлопчик (Д, д)митрик, (У, у)учитель (І, і)ван (С, с)тепанович,

(У, у)чень (Л, л)исиченко, (К, к)орова (З, з)ірка.

  •  У написанні яких слів у вас виникли труднощі?

ІІІ. Повідомлення теми й мети уроку

  •  Сьогодні на уроці ми з`ясуємо, як же правильно писати клички тварин та їх назви, й учитимемося їх розрізняти.

ІV. Робота над вивченням нового матеріалу.

1.Самостійна робота (вправа224)

  •  Зробіть висновок із виконаної вправи. Звірте його з правилом на с.105.
  •  Про що ви дізналися? А в чому полягає  різниця між назвою тварин та її кличкою?
  •  Що слід написати з великої літери – назву чи кличку?

 

2.Фізкультхвилинка

Три горобчики літали,

Хутко крильцями махали,

З вами ми швиденько встанемо -

Теж горобчиками станемо.

Раз, два, три. Чотири, п`ять,

Нумо ручками махати!

Помахали, помахали –

І бадьорішими стали.

Робимо вправи залюбки.

Будемо сильні, діточки!

  1.  Робота в групах. Гра «Мовне лото»

Повторення правил роботи в групах.

  •  Сміливо висловлюй свої думки.
  •  Пам`ятай, що ти маєш право на власну думку.
  •  Вмій обґрунтувати свою думку.
  •  Уважно слухай думку товариша.
  •  Не перебивай того, хто говорить.
  •  Правильна відповідь – запорука успіху групи.

Завдання. До малюнка тварин дібрати назву та кличку.

Перевірка виконаної роботи.

4.Хвилинка каліграфії.

5.Робота з текстом. Усно. (Вправа 226)

- Прочитайте виразно текст. Знайдіть зачин, основну частину, кінцівку.

- Які слова в тексті написані з великої букви? Поясніть.

- Які слова, близькі за значенням, можна дібрати  до слова приятелі? (Друзі, товариші).

V. Узагальнення й систематизація.

1.  Робота в групах. Хвилинка спілкування.

Завдання. Скласти усний опис тваринки. (У конверті малюнок тваринки).

VІ.   Студія «Веселі  пальчики». Іграшка зі смужок паперу.

1. Зараз ви створите свою улюблену домашню тваринку зі смужок паперу за зразком.

Придумаєте їй кличку.

2.Інструктаж з правил техніки безпеки при роботі з гострими предметами:

- не працюй тупими ножицями;

- не тримай ножиці кільцями вверх;

- не ріж  ножицями на ходу;

- передавай ножиці тільки в закритому вигляді, тримаючи їх за робочу частину;

- при роботі уважно слідкуй за лінією розрізу і за пальцями лівої руки;

- не клади ножиці на край парти.

3.Самостійна робота учнів.

Під час практичної діяльності звучить грамзапис.

4.Робота в парах

Скласти діалог між тваринками. 

VІІ. Підсумок уроку.

1.Рефлексія «Цей урок навчив мене …»

2.Підготовка до виконання домашнього завдання

- Сьогодні домашнє завдання ви одержите за варіантами:

І варіант – вправа 227;

ІІ варіант – вправа 232.

  •  Прочитайте завдання. Чи все зрозуміло?

VІІІ. Домашнє завдання

Правило на с.105; І варіант – вправа 227, ІІ варіант – вправа 232


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

39722. Принципы сегментирования 21.29 KB
  Любую из этих переменных можно использовать в качестве сегментирования рынка.Географический принцип он предполагает разбивку рынка на различные географические единицы: государства страны регионы области города территории округа районы.Демографический принцип заключается в разбивке рынка на группы на основе демографических переменных таких как пол возраст семья уровень дохода род занятий образование религиозные убеждения и национальность.
39723. Оценка и выбор целевых рынков 22.13 KB
  При оценивании различных сегментов рынка компания должна учитывать два момента: привлекательность сегмента и возможности компании в отношении этого сегмента. Прежде чем выходить на какойнибудь сегмент рынка компания должна внимательно оценить свои текущие позиции на этом рынке. Малая доля рынка принадлежащая компании свидетельствует о слабости ее позиций.
39725. Модель покупательского поведения и факторы, влияющие на покупательское поведение 15.44 KB
  Культурные факторы определяют основные запросы и поведение потребителя. Социальные факторы также влияют на покупательское поведение. Психологические факторы: мотивация восприятие усвоение мнения и взгляды.
39727. Основные типы покупательского поведения 16.51 KB
  Сложное покупательское поведение Сложным покупательским поведением назвается поведение когда при высокой степени вовлеченности потребителя он очень долго и тщательно принимает решение о покупке что свящано с большими различиями между марками товара. Это поведение наблюдается при покупке дорогих товаров компьютер автомобиль другая дорогая и необходимая техника. Неуверенное покупательское поведение Неуверенным покупательским поведением называется поведение покупателя в тех ситуациях когда покупка связана с финансовым риском разница между...