56580

Українська література - предмет, заснований на творчості

Научная статья

Педагогика и дидактика

Тому розвиваючи творчі можливості учнів на уроках української літератури слід зосередити увагу на розвитку саме цих якостей особистості. Отже потребою нашого часу є творчий учитель словесник котрий ґрунтовно...

Украинкский

2014-04-07

42 KB

1 чел.

Українська література - предмет, заснований на творчості.

вчитель української мови та літератури

спеціалізованої школи №200 ім. В.Стуса

м.Києва

Хоменко Тамара Миколаївна

  Сучасний педагог-це насамперед творчий учитель, котрий відмовився від ролі ретранслятора готових істин і перейшов на позицію помічника, консультанта, організатора навчальної взаємодії як діалогічного спілкування, спільної пошукової діяльності, що сприяє розвиткові інтелектуальних і творчих здібностей кожної дитини.

 Усі компоненти творчих здібностей тісно пов’язані між собою і в процесі творчої діяльності відіграють певну роль. Але творчим, у вузькому значенні слова, є інтелектуально-еврістичні здібності. Це,насамперед, здібність генерувати ідеї, висовувати гіпотези, фантазувати, асоціативно мислити, бачити суперечності, переносити знання і вміння в нові ситуації; це здатність відмовитися від наявної ідеї, незалежно судити, критично мислити, оцінювати.

Саме ця група творчих якостей більшою мірою, ніж інші, бере участь у створенні нового «творчого продукту».Тому, розвиваючи творчі можливості учнів на уроках української літератури, слід зосередити увагу на розвитку саме цих якостей особистості.

 Кожен прояв творчої індивідуальності учня в навчальній діяльності визначається:

*особливостями його нейрофізіологічної сфери:

*індивідуальними особливостями психічних процесів;

*творчими уміннями;

*спрямованістю особистості учня на творчу діяльність.

Значні потенційні можливості для формування творчої особистості має шкільний предмет «Українська література», завдяки якій учні долучаються до мистецтва слова, національної та вселюдської культури й  отримують багатий матеріал для всебічного розвитку своїх інтелектуальних, моральних, естетичних та креативних якостей.

 Розвинене уявлення, фантазія-це пізнавальний процес, який виражається у побудові образів. Критерії оцінки: розвинена фантазія, яка дає можливість створювати багато образів і ідей, відтворювати пропущені ланки та факти в логічному ланцюжку,бурхливий прояв фантазії  у творах. Образи та ідеї більше повязані з первинними даними, більш однотипні; фантазія та уявлення не виходять за рамки реального-середній рівень. Фантазія має переважно репродуктивний характер, образи будуються на основі конкретного матеріалу, за аналогією з чимось-низький рівень.

 Отже, потребою нашого часу є творчий учитель (словесник), котрий ґрунтовно володіє знаннями традиційної методики, творчо використовує їх, удосконалює й оновлює свої методи роботи, розвиває в учнів творчі здібності, сам є високопрофесійним педагогом, творчою особистістю,в якій реалізуються такі креативні якості:

*спроможність нестандартно працювати з навчальним матеріалом;

*уміння альтернативно мислити, бачити кілька варіантів розв’язання навчальної задачі;

*здатність творчо засвоювати здобутки передового педагогічного досвіду;

*бажання систематично проводити педагогічні експерименти;

*цікаво, оригінально розкривати зміст нового твору;

*уміння проводити нестандартні уроки літератури;

*добирати  матеріал для учнів, що збагачує їхню інтелектуальну, моральну, емоційно-вольову та естетичну сфери.

Орієнтовна схема творчої індивідуальності вчителя української літератури:

 Проте у практичній діяльності методичні закони української літератури й правила вчителі реалізують по-різному, залежно від індивідуальності кожного, його досвіду, знань, мотиваційно-ціннісних установок, які є передумовою  самостійної індивідуально-творчої праці. Творчий характер методики літератури детермінований також її зв’язками з іншими науками, які безперервно розвиваються, спонукаючи й саму методику  викладання на уроках до змін та оновлення.

  Формуючи творчу особистість на уроках української літератури, слід звернути увагу на творчий  аспект самого уроку. Урок літератури має великий навчальний, виховний та розвивальний  потенціал. За допомогою різних методів та прийомів можна не тільки подавати певний обсяг матеріалу, не лише виховувати особистість, а й розвивати найкращі творчі здібності школяра.

Душею творчої діяльності вчителя літератури є невпинний пошук і трепетне очікування інтелектуальної радості учнів від правильної, цікавої організації зустрічі читачів-допитливців зі світом красного письменства.

Моя Україна

Люблю Україну, де гори високі,

Де ріки широкі й дзвінкі солов’ї.

Усі говорили, що Я народилась,

В найкращій країні, в хорошій сім’ї.

Сади українські, зоря світанкова…

Мені наймиліша моя сторона.

Тут трави шовкові, духмяність від цвіту,

Верба при дорозі й красуня Десна.

Хай буде щаслива, вродлива й багата,

Як ранок погожий,як юні літа.

Не хочу в Канаду, не хочу у Штати.

Моя Батьківщина для мене  СВЯТА!

                                        Мій авторський вірш.


Відповідні умови для творчості

Творча діяльність на уроках

Здатність до

креативності

Індивідуальні творчі якості, здібності, які сприяють успіху в творчій діяльності

Нестандартні форми робити на уроках, які є результатом творчих умінь педагога

Здатність та прагнення до дослідницької діяльності

Уміння аналізувати,

інтегрувати, синтезувати інформацію

Творча

індивідуальність учителя

української літератури


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

16363. ИССЛЕДОВАНИЕ СВЧ ОБЪЕМНЫХ РЕЗОНАТОРОВ 588.5 KB
  МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к лабораторной работе ИССЛЕДОВАНИЕ СВЧ ОБЪЕМНЫХ РЕЗОНАТОРОВ В методических указаниях даны рекомендации по расчету объемных резонаторов и экспериментальному измерению резонансной частоты собственной и нагруженной добротности объемн
16364. Определение теплопроводности твердых теплоизоляционных материалов 133 KB
  Лабораторная работа №1. Определение теплопроводности твердых теплоизоляционных материалов Цель и задачи работы: ознакомление со стационарным методом измерения коэффициентов теплопроводности теплоизоляционных материалов и про...
16365. Исследование сложного теплообмена горизонтальной трубы с окружающим воздухом в условиях свободной конвекции 511 KB
  Лабораторная работа №4. Исследование сложного теплообмена горизонтальной трубы с окружающим воздухом в условиях свободной конвекции Цель работы: расчетное и экспериментальное определение основных характеристик сложного теплообмена количества теплоты передав...
16366. Исследование теплоотдачи при движение воздуха в пучке труб 1000 KB
  Отчёт к лабораторной работе № 5 Цель работы: Исследование теплоотдачи при движение воздуха в пучке труб. Введение: При поперечном омывании жидкость пучков труб в зависимости от числа Re различают следующие три режима: ламинарный смешанный и турбулентный. Чаще всего ...
16367. Определение степени черноты излучающего тела 1012.5 KB
  Лабораторная работа № 6 Определение степени черноты излучающего тела Цель работы: определение степени черноты излучающей поверхности тела. Задачи работы: Экспериментальное определение степени черноты различных тел. Экспериментальное исследование
16368. Определение коэффициента теплоотдачи излучением между двумя телами 103.5 KB
  Лабораторная работа №8 Цель работы: Определение коэффициента теплоотдачи излучением между двумя телами. Введение: Тепловое излучение представляет собой процесс распространения внутренней энергии излучающего тела путем электромагнитных волн распространяющих...
16369. Библиотека консольного ввода-вывода 1.07 MB
  Дисциплина Архитектура вычислительных систем и компьютерных сетей Отчет по лабораторным работам №2 На темы: Библиотека консольного вводавывода Цель работы Научится работать с функциями Win32 API для создания и управления консолью. Задание Разработать библи...
16370. Построение сетей с помощью концентраторов, коммутаторов, маршрутизаторов 857 KB
  Построение сетей с помощью концентраторов коммутаторов маршрутизаторов. Цель работы: Ознакомление с приемами моделирования сетей с помощью ПО Cisco Packet Tracer. Получение навыков по построению и моделированию сетей с использованием концентраторов коммутаторов