56588

Розвиток пізнавальної компетентності в учнів 4 класу на уроках української мови. Речення

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Діти пішли в ліс по гриби ось і ліс біліють молоді берези суворо стоять міцні дуби на галявинці вишикуються молоденькі осики дзвінко виспівує славка десь відстукує дятел Андрійко знайшов перший гриб Наталка побачила товстеньких боровичків...

Украинкский

2014-04-07

52.5 KB

0 чел.

Розвиток пізнавальної компетентності у учнів 4 класу

на уроках української мови. Речення.

І. Навчальні досягнення

1. Що називають реченням?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Які бувають речення за метою висловлювання?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Які члени речення називають головними?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Як повязуються слова у реченні?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Які члени речення називають однорідними?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ІІ. Інтелектуальні завдання

1. Скласти речення. Визначити головні члени речення.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. З поданих слів скласти прислівя.

  Польоті, а, пташку, у, роботі, пізнають, в, людину.

  - Як ти розумієш це прислівя?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Розповідні речення перебудувати у спонукальні, вживаючи у речення звертання.

   Кожна людина повинна любити свою Батьківщину.

   Учням треба добре навчатися.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4. Поширити речення другорядними членами. Визначити головні та другорядні члени речення.

Прокидається ліс. Тріснули бруньки. З’явилися  листочки. Починається свято квітів. Весна сплела вінок. Пригріває сонечко. Повернулися пташки. Життя веселить серце.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Записати загадку, в словах якої пропущені літери. Визначити яке це речення за метою висловлення.

Кр..г..м    в..д.., а з  п..тв..м   б..д.., хт..   зн..є,  д..  ц..  б..в..є?  (На м..р..)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ІІІ. Уміння навчатися та оперувати знаннями.

1. Списати вірш. Встановити зв’язок слів у реченні.

За вікном летять сніжинки

І сідають на вікні.

Ми танцюєм круг ялинки

І співаємо пісні.

         (Н. Забіла.)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Поділити текст на речення. Записати, поставивши потрібні розділові знаки.

Гриби

Діти пішли в ліс по гриби ось і ліс біліють молоді берези суворо стоять міцні дуби на галявинці вишикуються молоденькі осики дзвінко виспівує славка десь відстукує дятел  Андрійко знайшов перший гриб Наталка побачила товстеньких боровичків усе цікавить дітей які пташки живуть у лісі чому тремтить листячко на осиці а сонце вже сідає дітям треба повертатися додому.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Продовжити ряди однорідних членів і узагальнити їх спільним словом.

Чорнобривці, фіалки, мальви, конвалії, …. – це……………

Кінь, вівця, коза, кріль, …. – це…………………

Куниця, білка, їжак, кріт, …. – це …………..

Учитель, агроном, будівельник, коваль, …. – це……………

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Доповнити кожне речення однорідними членами.

Вітер зриває листя з кленів, …, …, …, ….  .

У вирій відлітають зозулі, …, …, …, … .

На шкільних заняттях ми читаємо, …, …, …, … .

У цирку діти побачили тигрів, …, …, …, … .

Ми відзначаємо Свято Перемоги, …, …, …, … .

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Записати складні речення. Поставити розділові знаки, визначити головні члени речення.

Розумний  учить а дурний повчає.

Праця людину годує а лінь марнує. Щастя розум одбирає а нещастя назад повертає. Чорна корова всіх людей поборола а більш віл всіх людей підвів. Незнайко на печі лежить а знайко по дорозі біжить. Навесні світився садок од цвіту а тепер він починає світитися своїми плодами.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Література

  1.  Бабовал Т. І., Вихрущ В. О. Природознавство. Цікавий світ навколо нас. Книга для читання. І частина. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 1998.
  2.  Білий І. Сходинки - 2: Читанка для 2-го кл. - К.: А. С. К., 1998.
  3.  Білоус Д. Г. Диво калинове; Чари барвінкові. - К.: Веселка, 1994.
  4.  Будна Н. О., Головко 3. Л. Позакласне читання. З клас. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2002.
  5.  Великий тлумачний словник сучасної української мови./Уклад. В. Т. Бусел.- К.: Ірпінь: ВТФ Перун, 2001.
  6.  Дивоцвіт дитинства: Хрестоматія з етики для учнів початкової школи / За ред. В. М. Хайруліної. - К.: Плеяди, 2005.
  7.  Копиленко О. І. Як вони поживають. Старостенко Ю. С. Лісові розмови: Оповідання. - К.: Веселка, 1987.
  8.  Мій краю рідний. Збірник художніх творів про природу / Упорядн. Дідківська А. Т., Крушинська В. Д. - К.: Радянська школа, 1986.
  9.  Падав сніг... Вірші, казки, оповідання: Хрестоматія для позакласного читання / Уклад. Т. Степаненко. - Харків: Торнадо, 2003.
  10.  Прищепа К. С., Лук'янченко В. Г. Тематичний словник школяра. - К.: Форум, 2001.
  11.  Рідне слово: Корекційно - розвивальний курс з української мови: Пробн. підруч. для 5 кл. / Упоряди. В. А. Швед. - К.: Благовіст, 2000.
  12.  Сисоєв В. Повість про гімалайського ведмедя. - К.: Веселка, 1990.
  13.  Сухомлинський В. Чиста криниця: Казки, оповідання, етюди. - К.: Веселка, 1993.
  14.  Цибеняк Г. Читанка: Експериментальний підручник для 2 класу. - Львів: Поклик сумління, 1994.
  15.  Чарівний барвінок: Хрестоматія з усної народної творчості. 1 - 5 класи / Упорядн. Л. В. Аксьонова, В. Т. Гридіна. - Донецьк: TOB ВКФ БАО, 2004.

 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

55164. Планування як функція управління 48.5 KB
  Мета: зясувати сутність планування як функції управління виділити основні етапи процесу планування та типи планів в організації класифікувати цілі управлінського планування зясувати механізм управління за цілями та визначити його сильні та слабкі сторони...
55166. Використання фреймів в html-документах 488 KB
  Мета роботи: навчитись застосовувати фрейми при створенні html-документів. 1 Підготовка до заняття 1. Вивчити відповідні розділи теоретичної частини методички та відповідного лекційного курсу. 2. Підготувати малюнки в Pаint та зберегти їх як fon1.bmp та fon2.bmp.
55167. Використання службових програм для обслуговування операційної системи Windows 52.5 KB
  У вікні що відкриється прочитати інформацію і клацнути на кнопці Далее; У наступному вікні буде відображено список програм і утиліт для вибору і запуску. Можна скористатися кнопкою Обзор для пошуку програми якої нема у списку; В наступному вікні...
55168. Переходная экономика: понятие, основные задачи и методы их реализации 22.64 KB
  Переходная экономика — экономика, осуществляющая переход из одного состояния в другое, в процессе которого происходит радикальное преобразование всей социально-экономической системы
55170. Особливості спілкування соціальних педагогів/працівників і клієнтів 60 KB
  МЕТА: Сформувати уявлення щодо структури професійного спілкування у соціальній роботі; зясувати механізми міжособистісного розуміння у професійнопедагогічному спілкуванні. Розкрийте зміст дефініції спілкування. Визначте мету і функції спілкування.
55171. Мовний етикет 42.5 KB
  Мовний етикет як соціальне і лінгвістичне явище. Мовленнєвий етикет, спілкувальний етикет. Стандартні етикетні ситуації. Парадигма мовних формул.
55172. Введення і форматування тексту в редакторі Word 553.5 KB
  Якщо даний формат і орієнтація паперу користувача не влаштовують можна їх змінити. Щоб змінити встановлені розміри полів на потрібні можна скористатися лінійкою та бігунками розміщеними на ній.