56589

Розвиток пізнавальної компетентності в учнів 4 класу на уроках української мови. Повторення вивченого в 3-му класі

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Через кору він проступає назовні. А тому треба берегти березу. Усе в лісі радіє, а береза плаче. Берези, з яких випускають багато соку, засихають і швидко гинуть. Таке враження, що це сльози берези. Під гарячим промінням сонця сік швидко тече по її білому тілу. Сік у берези – це те саме, що кров у людини.

Украинкский

2014-04-07

54 KB

0 чел.

Розвиток пізнавальної компетентності у учнів 4 класу

на уроках української мови. Повторення вивченого в 3-му класі.

І. Навчальні досягнення.

  1.  Що належить до мови?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1.  На які види поділяється мовлення?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1.  Що називають текстом?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1.  З яких частин складається текст?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1.  Які бувають тексти?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1.  Які слова називають синонімами?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1.  Які слова називають антонімами?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ІІ. Інтелектуальні завдання

  1.  Розмістити і записати речення так, щоб вийшов зв’язний текст.

    Через кору він проступає назовні. А тому треба берегти березу. Усе в лісі радіє, а береза плаче. Берези, з яких випускають багато соку, засихають і швидко гинуть. Таке враження, що це сльози берези. Під гарячим промінням сонця сік швидко тече по її білому тілу. Сік у берези – це те саме, що кров у людини.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1.  Відгадати загадку. За поданим планом скласти текст – опис цього овоча.

                             Довгий, зелений,

                             Добрий, солений,

                             Добрий і сирий

                             Хто я такий?

                а) Загальний вигляд рослини.

                б) плоди, їхня форма, колір, смак.

                в) Де ростуть овочі?

                г) Як їх треба доглядати?

                д) Де зберігаються овочі?

                е) Для чого люди їх вирощують?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1.  Скласти розповідь за поданою кінцівкою.

         З тих пір Івась більше ніколи не грався сірниками.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1.  Замінити прикметники у словосполученнях синонімами.

____________________________________________________________________Свіжий подих._______________________________________________________     Свіжа білизна._______________________________________________________

Свіжа газета._________________________________________________________

Свіжий вигляд._______________________________________________________

Свіжийранок.________________________________________________________

Свіжа вода.__________________________________________________________  Свіжа здоба_________________________________________________________

  1.  Відредагувати текст.

                                                              Зима

    Настала зима. Подув теплий лагідний вітерець. Осіннє сонце встає рано і багато гріє. Зимові дні довгі. Часто легкі хмари закривають землю. Пролітає важкий зелений сніжок. Весняна морозна погода радує дітей. Ось чути сумні голоси. Це хлопці вирушили купатись на річку. Біля куща сидить великий колючий зайчик. Як хороше влітку!

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ІІІ. Уміння навчатися та оперувати знаннями.

  1.  Визначити тему і мету тексту.

У лісі веселощі. Цілий день співають птахи. Приємно слухати їх пісні.             Бережіть птахів! Годуйте їх взимку! Будуйте для них навесні шпаківні. Птахи приносять нам радість та користь. Вони звільняють від шкідників наші ліси та сади.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1.  Дати текстові заголовок. Скласти до нього план.

   У нас під стріхою жили ластівки. Аж ось трапилася велика біда. Під час вітру гніздо впало і розбилось. На землі лежало четверо жовторотих пташенят. Батьки їхні кружляли над своїми дітками й кликали на допомогу. Василько поклав ластівок у старий капелюх і прибив його під стріхою. Ластівки дуже зраділи і почали годувати пташенят.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1.  Скласти казку про пригоди птахів, користуючись допоміжними словами.

Синичка – невеличка. Сорока – білобока. Горобчик – молодчик. Півник Голосисте Горличко.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1.  Перекласти прислів’я українською мовою. Підкреслити антоніми.

Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Меньше обещай – больше делай.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Не бойся умного врага, бойся глупого приятеля.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кто высоко летает, тот низко садится.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С большой тучи маленький дождь.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1.  Скласти текст – міркування, використовуючи твердження: Добре навчання у житті знадобиться.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Література

  1.  Бабовал Т. І., Вихрущ В. О. Природознавство. Цікавий світ навколо нас. Книга для читання. І частина. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 1998. -128 с.
  2.  Білий І. Сходинки - 2: Читанка для 2-го кл. - К.: А. С. К., 1998. - 336 с.
  3.  Білоус Д. Г. Диво калинове; Чари барвінкові. - К.: Веселка, 1994. - 205 с.
  4.  Будна Н. О., Головко 3. Л. Позакласне читання. З клас. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2002. -128 с.
  5.  Великий тлумачний словник сучасної української мови./Уклад. В. Т. Бусел.- К.: Ірпінь: ВТФ Перун, 2001. - 1440 с,
  6.  Дивоцвіт дитинства: Хрестоматія з етики для учнів початкової школи / За ред. В. М. Хайруліної. - К.: Плеяди, 2005. - 192 с.
  7.  Копиленко О. І. Як вони поживають. Старостенко Ю. С. Лісові розмови: Оповідання. - К.: Веселка, 1987. - 207 с.
  8.  Мій краю рідний. Збірник художніх творів про природу / Упорядн. Дідківська А. Т., Крушинська В. Д. - К.: Радянська школа, 1986. - 319 с.
  9.  Падав сніг... Вірші, казки, оповідання: Хрестоматія для позакласного читання / Уклад. Т. Степаненко. - Харків: Торнадо, 2003. - 320 с.
  10.  Прищепа К. С., Лук'янченко В. Г. Тематичний словник школяра. - К.: Форум, 2001.-336 с.
  11.  Рідне слово: Корекційно - розвивальний курс з української мови: Пробн. підруч. для 5 кл. / Упоряди. В. А. Швед. - К.: Благовіст, 2000. - 160 с.
  12.  Сисоєв В. Повість про гімалайського ведмедя. - К.: Веселка, 1990. - 252.
  13.  Сухомлинський В. Чиста криниця: Казки, оповідання, етюди. - К.: Веселка, 1993.-287 с.
  14.  Цибеняк Г. Читанка: Експериментальний підручник для 2 класу. - Львів: Поклик сумління, 1994. - 200 с.
  15.  Чарівний барвінок: Хрестоматія з усної народної творчості. 1 - 5 класи / Упорядн. Л. В. Аксьонова, В. Т. Гридіна. - Донецьк: TOB ВКФ БАО, 2004. -512с.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

85324. Функции традиционного народного костюма 39.08 KB
  В искусстве костюма органично соединились различные виды декоративного творчества: ткачество вышивка кружевоплетение низание шитье аппликация и изобразительное использование разнообразных материалов: тканей кожи меха лыка бисера бус блесток пуговиц шелковых лент тесьмы позумента кружев птичьих перьев речного жемчуга перламутра цветных граненных стеклышек и др. Хранителями древних традиций народного костюма у русских как и большинства других народов были крестьяне.Борева включал не только зачатки различных видов...
85325. Семиотические основы изучения народной художественной культуры 39.09 KB
  Решающим фактором народной культуры является процесс антропогенеза и происхождения народной культуры как таковой. В животном мире культуры не существует. В животном мире обнаруживаются явления которые в дальнейшем послужили основанием для формирования народной культуры.
85326. Семейно-бытовые праздники и обряды: структура, функции и художественные элементы 47.87 KB
  Понятие обычая обряда ритуала традиции Мы видим что стремлением людей ярко красиво торжественно и памятно отметить узловые события своей жизни обусловлено придание этим событиям форм праздников и обрядов. являются переломными моментами в жизни людей меняющими их отношения с окружающими дающими им новые права и предъявляющими новые требования. Что же заключается в понятии обряд В чем его сущность Почему во все времена начиная с первобытнообщинного строя люди отмечали торжественными ритуальными действиями наиболее выдающиеся события...
85327. Концепция этногенеза Л. Н. Гумилева 42.19 KB
  В основу своей теории этногенеза Гумилев положил в качестве главного постулата тезис о природнобиологическом характере этноса обусловленного тем что он является составной частью биоорганического мира планеты и возникает в определенных географоклпматических условиях.cnn же некоторое количество людей обладающих этим признаком соберется вместе объединенные одной целью если при этом они находятся в благоприятных географических условиях необходим разнообразный ландшафт появляется зародыш нового этноса начинается бурный процесс...
85328. Основные принципы формирования понятия народной художественной культуры 38.78 KB
  До сих пор понимание предметного поля каждого ил этих образований народной к остается весьма дискурсивным. Тем более что ряд наук филология история этнография искусствоведение претендовали в разные годы на всеобъемлющую роль в изучении народной культуры преувеличивая значение для последней своих проблем. Нельзя не сказать и о том что в России ситуация усугубляется за счет потерянных народной художественной культурой ориентиров развития в ХХ в.
85329. Традиционные и инновационные формы народной художественной культуры 39.23 KB
  В народной художественной культуре любого народа постоянно появляется и бытует огромное количество образований представляюших собой традиционный фольклор традиции и новых образований связанных с традиционными художественными структурами новации. В культурологии сочетанием традиции и новации обозначают две взаимозависимые стороны развития культуры в которых зафиксирована мысль о том что она содержит в себе как устойчивые так и изменчивые моменты. Глобальная характеристика культуры заключается в единстве традиции и новаторства...
85330. Поняття «норма» і «аномалія» в психології 31.92 KB
  Норма лат. В практичній психології і педагогіці сьогодні працюючими є поняття учбова норма; соціальновікова норма індивідуальна норма. Питання про аномалії в розвитку може розглядатися тільки в контексті знання про нормальні параметри цих процесів і поведінки.
85331. Полісенсорна система навчання слабочуючих дітей і комунікаційна система навчання глухих 38.93 KB
  Отже потрібно для нього створити відповідні його природі умови. У сучасній дидактичній системі навчання мови глухих дітей за принципом формування мовного спілкування С.Зиков розрізняють три форми словесної мови: дактильная усна і письмова. В якості вихідної форми мови найбільш повно відповідає природі глухого дитини використовується пальцева сприймається зором форма словесної мови дактильная форма.
85332. Психолого-педагогічні основи розвитку і освіти дітей зі складним дефектом 37.31 KB
  Залежно від структури порушення діти з поєднаними порушеннями поділяються на три основні групи. У першу входять діти з двома вираженими психофізичними порушеннями кожне з яких може викликати аномалію розвитку: сліпоглухих діти розумово відсталі глухі слабочуючі із затримкою психічного розвитку первинної. У другу групу мають одне істотне психофізичний порушення провідне і супутнє йому інше порушення виражене в слабкому ступені але помітно обтяжлива хід розвитку: розумово відсталі діти з невеликим зниженням слуху. У третю групу...