56589

Розвиток пізнавальної компетентності в учнів 4 класу на уроках української мови. Повторення вивченого в 3-му класі

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Через кору він проступає назовні. А тому треба берегти березу. Усе в лісі радіє, а береза плаче. Берези, з яких випускають багато соку, засихають і швидко гинуть. Таке враження, що це сльози берези. Під гарячим промінням сонця сік швидко тече по її білому тілу. Сік у берези – це те саме, що кров у людини.

Украинкский

2014-04-07

54 KB

0 чел.

Розвиток пізнавальної компетентності у учнів 4 класу

на уроках української мови. Повторення вивченого в 3-му класі.

І. Навчальні досягнення.

  1.  Що належить до мови?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1.  На які види поділяється мовлення?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1.  Що називають текстом?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1.  З яких частин складається текст?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1.  Які бувають тексти?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1.  Які слова називають синонімами?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1.  Які слова називають антонімами?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ІІ. Інтелектуальні завдання

  1.  Розмістити і записати речення так, щоб вийшов зв’язний текст.

    Через кору він проступає назовні. А тому треба берегти березу. Усе в лісі радіє, а береза плаче. Берези, з яких випускають багато соку, засихають і швидко гинуть. Таке враження, що це сльози берези. Під гарячим промінням сонця сік швидко тече по її білому тілу. Сік у берези – це те саме, що кров у людини.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1.  Відгадати загадку. За поданим планом скласти текст – опис цього овоча.

                             Довгий, зелений,

                             Добрий, солений,

                             Добрий і сирий

                             Хто я такий?

                а) Загальний вигляд рослини.

                б) плоди, їхня форма, колір, смак.

                в) Де ростуть овочі?

                г) Як їх треба доглядати?

                д) Де зберігаються овочі?

                е) Для чого люди їх вирощують?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1.  Скласти розповідь за поданою кінцівкою.

         З тих пір Івась більше ніколи не грався сірниками.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1.  Замінити прикметники у словосполученнях синонімами.

____________________________________________________________________Свіжий подих._______________________________________________________     Свіжа білизна._______________________________________________________

Свіжа газета._________________________________________________________

Свіжий вигляд._______________________________________________________

Свіжийранок.________________________________________________________

Свіжа вода.__________________________________________________________  Свіжа здоба_________________________________________________________

  1.  Відредагувати текст.

                                                              Зима

    Настала зима. Подув теплий лагідний вітерець. Осіннє сонце встає рано і багато гріє. Зимові дні довгі. Часто легкі хмари закривають землю. Пролітає важкий зелений сніжок. Весняна морозна погода радує дітей. Ось чути сумні голоси. Це хлопці вирушили купатись на річку. Біля куща сидить великий колючий зайчик. Як хороше влітку!

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ІІІ. Уміння навчатися та оперувати знаннями.

  1.  Визначити тему і мету тексту.

У лісі веселощі. Цілий день співають птахи. Приємно слухати їх пісні.             Бережіть птахів! Годуйте їх взимку! Будуйте для них навесні шпаківні. Птахи приносять нам радість та користь. Вони звільняють від шкідників наші ліси та сади.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1.  Дати текстові заголовок. Скласти до нього план.

   У нас під стріхою жили ластівки. Аж ось трапилася велика біда. Під час вітру гніздо впало і розбилось. На землі лежало четверо жовторотих пташенят. Батьки їхні кружляли над своїми дітками й кликали на допомогу. Василько поклав ластівок у старий капелюх і прибив його під стріхою. Ластівки дуже зраділи і почали годувати пташенят.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1.  Скласти казку про пригоди птахів, користуючись допоміжними словами.

Синичка – невеличка. Сорока – білобока. Горобчик – молодчик. Півник Голосисте Горличко.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1.  Перекласти прислів’я українською мовою. Підкреслити антоніми.

Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Меньше обещай – больше делай.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Не бойся умного врага, бойся глупого приятеля.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кто высоко летает, тот низко садится.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С большой тучи маленький дождь.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1.  Скласти текст – міркування, використовуючи твердження: Добре навчання у житті знадобиться.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Література

  1.  Бабовал Т. І., Вихрущ В. О. Природознавство. Цікавий світ навколо нас. Книга для читання. І частина. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 1998. -128 с.
  2.  Білий І. Сходинки - 2: Читанка для 2-го кл. - К.: А. С. К., 1998. - 336 с.
  3.  Білоус Д. Г. Диво калинове; Чари барвінкові. - К.: Веселка, 1994. - 205 с.
  4.  Будна Н. О., Головко 3. Л. Позакласне читання. З клас. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2002. -128 с.
  5.  Великий тлумачний словник сучасної української мови./Уклад. В. Т. Бусел.- К.: Ірпінь: ВТФ Перун, 2001. - 1440 с,
  6.  Дивоцвіт дитинства: Хрестоматія з етики для учнів початкової школи / За ред. В. М. Хайруліної. - К.: Плеяди, 2005. - 192 с.
  7.  Копиленко О. І. Як вони поживають. Старостенко Ю. С. Лісові розмови: Оповідання. - К.: Веселка, 1987. - 207 с.
  8.  Мій краю рідний. Збірник художніх творів про природу / Упорядн. Дідківська А. Т., Крушинська В. Д. - К.: Радянська школа, 1986. - 319 с.
  9.  Падав сніг... Вірші, казки, оповідання: Хрестоматія для позакласного читання / Уклад. Т. Степаненко. - Харків: Торнадо, 2003. - 320 с.
  10.  Прищепа К. С., Лук'янченко В. Г. Тематичний словник школяра. - К.: Форум, 2001.-336 с.
  11.  Рідне слово: Корекційно - розвивальний курс з української мови: Пробн. підруч. для 5 кл. / Упоряди. В. А. Швед. - К.: Благовіст, 2000. - 160 с.
  12.  Сисоєв В. Повість про гімалайського ведмедя. - К.: Веселка, 1990. - 252.
  13.  Сухомлинський В. Чиста криниця: Казки, оповідання, етюди. - К.: Веселка, 1993.-287 с.
  14.  Цибеняк Г. Читанка: Експериментальний підручник для 2 класу. - Львів: Поклик сумління, 1994. - 200 с.
  15.  Чарівний барвінок: Хрестоматія з усної народної творчості. 1 - 5 класи / Упорядн. Л. В. Аксьонова, В. Т. Гридіна. - Донецьк: TOB ВКФ БАО, 2004. -512с.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

11257. Формирование текущих затрат на призводство продукции 97.5 KB
  Тема 10. Формирование текущих затрат на призводство продукции Характеристика и классификация затрат. Расчет сметы затрат на производство продукции. Расчет калькуляции себестоимости единицы продукции. Расчет накладных расходов и их включение в себестоим...
11258. Основы формирования цены. Прибыль. Рентабельность 73 KB
  Тема 11. Основы формирования цены. Прибыль. Рентабельность 11.1. Понятие цены. Виды цен. Структура цены. 11.2. Экономическая сущность прибыли. Порядок формирования и использования прибыли. Пути увеличения суммы прибыли. 11.3. Рентабельность производства продукции деятел...
11259. Общая фамакология. Задачи фармакологии 75 KB
  Общая фамакология I Введение в предмет Фармакология pharmacon лекарство logos учение учение о лекарствах наука о лекарствах. Фармакология изучает лекарственные средства применяемые для лечения и профилактики различных заболеваний. В отличие от других фармацевти...
11260. Пути введения лекарственных веществ в организм. Основные механизмы всасывания лекарственных веществ 175 KB
  Общая фармакология ОФ изучает общие закономерности фармакокинетики и фармакодинамики лекарственных средств независимо от того какой фармакологический эффект они оказывают. Все ЛС подчиняются общим правилам. Освоение вопросов общей фармакологии создает базу для...
11261. Средства, влияющие на афферентную нервную систему 76.5 KB
  ЧАСТНАЯ ФАРМАКОЛОГИЯ В данном разделе Частная фармакология будут рассмотрены группы лекарственных средств в зависимости от того на какую систему организма они оказывают преимущественное влияние. Средства влияющие на афферентную нервную систему Афферентн
11262. ХОЛИНОЛИТИКИ (ХОЛИНОБЛОКАТОРЫ) 82.5 KB
  I. ХОЛИНОЛИТИКИ ХОЛИНОБЛОКАТОРЫ Холинолитики холиноблокаторы антихолинергические средства: ослабляют или предотвращают взаимодействие АХ с холинорецепторами. Все эти вещества являются средствами прямого типа действия. Они не влияют на синтез высвобождение и г
11263. АНТИАДРЕНЕНГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА 81 KB
  Введение. Блокировать передачу нервного импульса в области адренергического синапса можно двумя путями: на пресинаптическом уровне и на постсинаптичес ком уровне. Исходя из этого антиадренергические средства делят на две группы:
11264. ОБЩИЕ АНЕСТЕТИКИ (НАРКОЗ) 99 KB
  Наркоз от греческого слова narke оцепенение состояние характеризующееся обратимым угнетением ЦНС которое сопровождается: 1 утратой сознания 2 подавлением чувствительности прежде всего болевой 3 угнетением рефлектор
11265. Снотворные средства. Барбитураты 64.5 KB
  ВВЕДЕНИЕ Сон жизненно необходимый физиологический процесс состояние противоположное бодрствованию во время которого происходит рост организма и все восстановительные процессы СГГ. По современным представлениям сон это активный физиологический процесс...