5711

Основи охорони праці. Основні принципи державної політики в галузі охорони праці в навчальних закладах

Реферат

Безопасность труда и охрана жизнедеятельности

Предмет, структура, мета курсу Основи охорони праці Основні принципи державної політики в галузі охорони праці. Організація охорони праці у навчальних закладах. Охорона праці, згідно закону України Про охорону п...

Украинкский

2012-12-18

42.5 KB

27 чел.

План.

  1.  Вступ. Предмет, структура, мета курсу Основи охорони праці
  2.  Основні принципи державної політики в галузі охорони праці.
  3.  Організація охорони праці у навчальних закладах.

Охорона праці, згідно закону України “Про охорону праці” – це система правових, соціально-економічних, організаційно-технічних, санітарно-гігієнічних і лікувально-профілактичних заходів та засобів, спрямованих на збереження здоров’я і працездатність людини в процесі праці. Дія закону поширюється на всі підприємства, установи і організації незалежно від форм власності та видів їх діяльності, на усіх громадян, які працюють, а також залучені до праці на цих підприємствах. Законодавство про охорону праці складається з цього закону, Кодексу законів про працю України та інших нормативних актів.

Державна політика України в галузі охорони праці базується на принципах:

  •  пріоритету життя і здоров’я працівників відповідно до результатів виробничої діяльності підприємства, повної відповідальності власника за створення безпечних і нешкідливих умов праці;
  •  комплексного роз’яснення завдань охорони праці на основі національних програм з цих питань та з урахуванням інших напрямів економічної і соціальної політики, досягнень в галузі науки і техніки та охорони навколишнього середовища;
  •  соціального захисту працівників, повного відшкодування шкоди особам, які потерпіли від нещасних випадків на виробництві і професійних захворювань;
  •  встановлення єдиних нормативів з охорони праці для всіх підприємств, незалежно від форм власності і видів їх діяльності;
  •  використання економічних методів управління охороною праці, проведення політики пільгового оподаткування, що сприяє створенню безпечних і нешкідливих умов праці, участь держави у фінансуванні заходів щодо охорони праці;
  •  здійснення навчання населення, професійної підготовки і підвищення кваліфікації працівників з питань охорони праці;
  •  забезпечення координації діяльності державних органів, установ, організацій та громадських об’єднань, що вирішують різні проблеми охорони здоров’я, гігієни та безпеки праці, а також співробітництва і проведення консультацій між власниками та працівниками, між усіма соціальними групами при прийнятті рішень з охорони праці на місцевому та державному рівнях;
  •  міжнародного співробітництва в галузі охорони праці, використання світового досвіду організації роботи щодо поліпшення умов та безпеки праці.

При організації праці у навчально-виховних закладах потрібно керуватися Положенням про організацію охорони праці у навчально-виховних закладах. Дане положення розроблено відповідно до ст. 36 Закону України “Про охорону праці”, Закону України “Про освіту”, постанови Кабінету Міністрів України від 27 січня 1993 року №64, Положення про Міністерство освіти України, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 8 липня 1992 року №384, Типового положення про службу охорони праці, затвердженого наказом Державного комітету України по нагляду за охороною праці від 3 серпня 1993 року № 73 і поширюється на всі навчально-виховні заклади України незалежно від підпорядкування і форми власності.

Положення визначає єдину систему організації роботи з охорони праці  та встановлює обов’язки структурних підрозділів і посадових осіб по забезпеченню здорових і безпечних умов праці і проведення навчально-виховного процесу, запобіганню травматизму в навчально-виховних закладах.

Міністерство освіти:

  •  забезпечує виконання покладених на нього завдань з питань охорони праці відповідно до статті  Закону України „Про освіту” і несе відповідальність за загальний стан роботи з охорони праці. Координує і контролює через управління місцевої державної адміністрації діяльність навчально-виховних закладів по забезпеченню здорових і безпечних умов навчання, праці і виховання;
  •  Проводить єдину науково-технічну політику з питань охорони праці, впровадження нових досягнень науки і техніки, системи стандартів безпеки праці, направлених на забезпечення здорових і безпечних умов навчально-виховного процесу;
  •  Створює фонд централізованого фінансування заходів на охорону праці;
  •  Створює службу охорони праці, яка безпосередньо підпорядковується першому заступнику міністра;
  •  Здійснює внутрівідомчий контроль за станом охорони праці;
  •  Забезпечує опрацювання та прийняття нових, перегляд і скасування чинних галузевих і міжгалузевих нормативних актів з охорони праці;
  •  Організує підготовку та підвищення кваліфікації спеціалістів з охорони праці з урахуванням особливостей виробництва;
  •  Забезпечує вивчення основ охорони праці в усіх навчальних закладах;
  •  Організовує в установленому порядку навчання і перевірку знань правил і норм охорони праці керівними працівниками і спеціалістами галузі;
  •  Веде оперативний облік групових та із смертельним наслідком нещасних випадків з учнями, студентами і вихованцями на виробництві і під час навчально-виховного процесу та бере участь при необхідності у їх розслідуванні;
  •  Організовує і проводить громадські огляди з охорони праці, наради, конференції і виставки;
  •  Здійснює постійний зв’язок з громадськими і державними органами щодо запобігання травматизму вихованців, учнів і студентів;
  •  Бере участь у міжнародному співробітництві з питань безпеки життєдіяльності вихованців, учнів і студентів.

Ректор навчально-виховного закладу:

  •  Організовує роботу з охорони праці у структурних підрозділах навчально-виховного закладу згідно з чинним законодавством і даним Положенням. Визначає обов’язки і порядок взаємодії осіб, які беруть участь в управлінні охороною праці;
  •  Забезпечує виконання наказів, розпоряджень, інструктивних матеріалів органів освіти з питань охорони праці, приписів органів державного нагляду, а також своєчасне виконання заходів колективного договору, угоди з охорони праці, пропозицій профспілкового комітету;
  •  Створює у навчально-виховних закладах відповідно до Закону України „Про охорону праці” службу охорони праці, яка йому підпорядковується або призначає відповідних за організацію роботи з охорони праці і визначає їх посадові обов’язки;
  •  Організовує заслуховування на засіданнях ради закладу, виробничих нарадах звіти керівників структурних підрозділів з питань створення здорових і безпечних умов праці і проведення навчально-виховного процесу, стану травматизму, виконання заходів колективного договору або угоди з охорони праці. Видає накази і розпорядження з цих питань;
  •  Щорічно укладає колективний договір, угоду з охорони праці і забезпечує їх виконання;
  •  Повідомляє про груповий нещасний випадок або випадок із смертельним наслідком на виробництві і під час навчально-виховного процесу згідно з цим Положенням за підлеглістю;
  •  Організовує проведення ввідного інструктажу з усіма зарахованими до навчально-виховного закладу. Проведення інструктажу оформляється у журналі. У навчально-виховному закладі, де створено відділ охорони праці, ввідний інструктаж проводять його працівники;
  •  Організовує роботу по розробленню інструкцій з безпечної праці, а також їх періодичний перегляд один раз на три роки;
  •  Створює умови функціонування громадського контролю;
  •  Забезпечує проведення дозиметричного контролю в навчально-виховному закладі з обов’язковою його реєстрацією;
  •  Організовує навчання учнів, студентів і вихованців з питань охорони праці з наступною перевіркою знань відповідно до діючих нормативних актів;
  •  Організовує проведення обов’язкових медичних оглядів учнів, студентів і вихованців;
  •  Забороняє залучення учнів, студентів і вихованців до роботи і виробничої практики без екологічного обстеження робочих місць відповідними органами державного нагляду. Забезпечує контроль за виконанням робіт, які негативно впливають на екологічний стан навколишнього середовища.

Крім цього помічник керівника по адміністративно-господарській роботі:

  •  забезпечує експлуатацію і догляд будівель, споруд і територій відповідно до вимог, правил і норм з охорони праці, безпеки руху транспорту на території;
  •  забезпечує додержання вимог правил безпечної праці при експлуатації виробничого, енергетичного, вентиляційного обладнання, машин, механізмів, парових і водогрійних котлів, посудин, що працюють під тиском;
  •  забезпечує дотримання протипожежного стану будівель і споруд, стежить за наявністю та справністю засобів пожежегасіння;
  •  організовує проведення щорічних замірів опору ізоляції електроустановок та електропроводки, заземлюючи пристроїв, періодичних випробувань і оглядів вантажопідйомних машин і механізмів, парових і водогрійних котлів, посудин, що працюють під тиском, аналізів повітря на вміст пилу, газів і парів шкідливих речовин, вимірювань освітлення, шуму і вібрації, радіаційного контролю у приміщеннях навчально-виховного закладу;
  •  розробляє і періодично переглядає один раз на три роки інструкції з охорони праці при виконання конкретних робіт, погоджує їх із службою охорони праці;
  •  бере участь у громадському контролі за станом охорони праці;
  •  організовує роботу по створенню безпечних умов праці на автотранспортному підприємстві, автобазі, гаражі установи відповідно до правил з охорони праці на автомобільному транспорті.

ВНЕСОК УЧЕНИХ В РОЗВИТОК ОХОРОНИ ПРАЦІ

Ломоносов М.В. – розробив теорію природного провітрювання шахт та спецодяг для шахтарів;

Жуковський М.Е. – його вихрова теорія застосована при розробці механічної вентиляції;

Ерисман Ф.Ф. – розвинув науку "Гігієна праці";

Скочинський А. А. – розробив Teopiю вибухів i горіння в шахтах;

Семенов Н.Н. – розвинув тeopiю боротьби з пожежами i вибухами;

Данилюк A.M. – запропонував методику розрахунку природного освітлення в приміщеннях, які ще знаходяться на стадії проектування;

інженер Чернобережський – розробив устаткування для місцевої витяжної вентиляції;

лікарі Шадький i Басманов – сконструювали респіратор ШБ-1 типу "Лепесток".


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

23239. Ільєнков, Евальд Васильович 146.5 KB
  І ось учорашній оптиміст стає похмурим нитиком песимістом якого вже ніщо не радує і ніщо не веселить не дивлячись на його паспортну молодість здоровий шлунок і міцні зуби. Якщо ми недвозначно беремо висвітлену таким чином наукову присутність у своє володіння то маємо сказати: Те на що спрямоване наше світовідношення є саме суще і більше ніщо. Те чим керується вся наша установка є саме суще і крім нього ніщо. Те з чим працює дослідження що втручається у світ є саме суще і ніщо понад того.
23240. Сковорода, Григорій Савич 152.5 KB
  Навпаки саме при падінні аристократичних оцінок людської совісті поступово нав'язується весь цей контраст €œегоїстичного€ і €œнеегоїстичного€ цей по моїй термінології стадний інстинкт котрий дістав тоді розповсюдження. Поняття €œдобро€ він вважає по суті рівним поняттю €œкорисний€ €œдоцільний€ так що в думках €œдобро€ і €œзло€ людство ніби то підсумовує і санкціонує саме незабуті і незабутні пізнання про корисне доцільне і шкідливе недоцільне. Добро згідно цієї теорії те що споконвіку виявилося корисним тому воно...
23241. Кримський, Сергій Борисович. ФІЛОСОФІЯ - АВАНТЮРА ДУХУ ЧИ ЛІТУРГІЯ СМИСЛУ 192.5 KB
  Кримський розробляє принципи трансформації знання прийоми інтерпретації принципи узагальненої раціональності та розуміння принципи духовності розвиває неоплатонічну концепцію вилучення архетипових структур буття розуму та культури; виділяє архетипи української культури. ФІЛОСОФІЯ АВАНТЮРА ДУХУ ЧИ ЛІТУРГІЯ СМИСЛУ Видатний мислитель пізньоантичної епохи Плотін стверджуючи прилученність мудрості до центральних зон смислотворчості буття та людини проголошував що філософія є найголовнішим у житті. Вона є єдиним засобом поставити людину...
23242. Фоєрбах, Людвіг. РАГМЕНТИ ДО ХАРАКТЕРИСТИКИ МОЄЇ ФІЛОСОФСЬКОЇ БІОГРАФІЇ 85.5 KB
  Головним завданням своєї філософії Фоєрбах вважав відповідь на питання якою є справжня природа людини як визначити її шлях до щастя Для розкриття природи людини застосовує поняття любові. Подальший прогрес людства Фоєрбах вбачав в утвердженні нової філософії релігії що культивуватиме любов людини до людини як до Бога. Але чи не слід би саму релігію зрозуміти у більш загальному смислі А порозуміння з філософією чи не повинно полягати лише у визнанні та виправданні певних вчень Чи немає якогось іншого виду порозуміння ________ Яке ж...