57336

Правила дорожнього руху для пішоходів на багатосмуговій дорозі. Урок ОБЖ з використанням інтерактивних технологій

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: на основі набутих знань закріпити знання правил дорожнього руху; ознайомити учнів із елементами багатосмугової дороги; розвивати творчі здібності дітей уміння аналізувати мислити доводити думку; виховувати увагу спостереження.

Украинкский

2014-04-11

56 KB

11 чел.

Урок  ОБЖ з використанням інтерактивних

технологій.

6 клас

Тема: Правила дорожнього руху для пішоходів на багатосмуговій    

          дорозі.

Мета: -   на основі набутих знань, закріпити знання правил                      

               дорожнього руху;

  •  ознайомити учнів із елементами багатосмугової дороги;
  •  розвивати творчі здібності дітей, уміння аналізувати, мислити, доводити думку;
  •  виховувати увагу, спостереження.

Обладнання: ілюстрований матеріал, таблиці дорожніх знаків,                          

                        підручник, зошит.

Девіз: Про своє здоровя дбайте,

          Усі правила вивчайте,

          Знаки руху  пам’ятайте!

І. Організація класу. Привітання гостям.

Хід уроку

ІІ. Вчитель. Сьогодні ми продовжуємо працювати над темою „ Я пасажир та пішохід”. (Оголошує тему та план уроку)

План маршруту

  1.  Вікторина : про Правила дорожнього руху.
  2.  Робота над темою „Багатосмугова дорога”.
  3.  Підсумок – тест.

На цьому уроці будемо міркувати, співставляти, закріплювати, труднощі долати, щоб у подальшому про своє життя та здоровя дбати. У подорож – екскурсію вирушаємо до обласного центру.

В дорогу беремо: радість, веселість, успіх.

Тож будьмо веселі, радісні та успішні і відповідно клас поділено на сектори: 1 сектор – червоний – радісні;

               2 сектор – жовті – веселі;

               3 сектор – зелені – успішні.

Відповідно до свого настрою обираємо капітанів, які вестимуть вас, щоб подолати кілометри трас.

ІІ. Контроль, корекція, закріплення знань.

Розпочинаємо наш маршрут із Старту. Бажаємо всім успіху.

(На дошці елементи дороги з трьома зупинками, стартом, фінішем, прапорцем.)

Перший етап  - вікторина.

(Правила вікторини: учні слухають запитання, на партах знаходяться сигнальні карти, якщо учні готові відповідати то піднімають їх. За відповідь помічники вчителя кидають у спеціальні кишеньки кружечки:

за правильну відповідь – зелений кружок ( 3 бали);

неповну відповідь – жовтий (2 бали);

неправильну – червоний ( 1 бал).

На дошці плакат з назвами команд і кишеньками для кружечків

Радісні

Веселі

Успішні

 

Вчитель: нашими помічниками будуть учасники гуртка ЮІР.

    Щоб правильно відповісти на запитання вікторини, повторимо деякі правила для пішоходів.

( На дошку вивішуємо плакат)

Правила для пішоходів

  1.  Переходити дорогу потрібно лише на пішохідних переходах.
  2.  Не можна виходити на проїзну частину дороги.
  3.  Йти потрібно лише по тротуару або узбіччю назустріч руху транспорту.
  4.  Бути особливо обережним за несприятливих умов.

  1.  До яких категорій учасників дорожнього руху водії, пішоходи, пасажири зобов’язані бути особливо уважними? (інвалідів, пенсіонерів, дітей).
  2.  Який рух транспортних засобів установлено в Україні? (правосторонній)
  3.  Якої сторони тротуару,  ідучи,  повинні триматися пішоходи? (правої)
  4.  Як по іншому називаємо „Пішохідний перехід”? (зебра)
  5.  Як називається організована група людей які рухаються по проїзній частині? (колона)
  6.  Як називається т/з що призводиться в рух з допомогою двигуна? (механічний)
  7.  Як називається т/з з боковим причепом або без нього? (мотоцикл)
  8.  Як називається особа, що користується т/з і знаходиться в ньому, але не причетна до керування? (пасажир)
  9.  Як називається працівник ДАІ, що має відповідне посвідчення та екіпіровку і регулює дорожній рух? (Регулювальник)

Вчитель робить підсумок вікторини, а помічники працюють…

Вчитель. Першу зупинку ми пройшли. ( Рухає прапорець на карті).

Рухаємося далі.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу. 

Розповідь вчителя з елементами показу.

 На дошці плакат багатосмугової дороги.

а) Учні записують з яких елементів складається багатосмугова дорога.

 Багатосмугова дорога – частина території, в тому числі  в населеному пункті, призначена для руху транспортних засобів і пішоходів, з усіма розташованими на ній спорудами, та засобами організації дорожнього руху,

і обмежена по ширині зовнішнім краєм тротуарів чи краєм смуги відводу.

 Розділювальна смуга – виділений конструктивно або за допомогою суцільних ліній дорожньої розмітки елемент автомобільної дороги. Який розділяє суміжні проїздні частини.

 Узбіччя – виділений конструктивно або суцільною лінією дорожньої розмітки елемент автомобільної дороги, що прилягає до зовнішнього краю проїзної частини не призначений для руху т/з.

б) Коментар учнів до задачі на дошці з обговоренням видів пішохідних пішоходів

Вчитель. ЗАПАМ’ЯТАЙМО! Що безпечна відстань до т/з, що рухається

                першою смугою 50м, другою 100м, третьою 150м.

                Не можна переходити дорогу, побачивши автомобіль з

                сигнальним маячком, сиреною або той, що рухається надто

                швидко.

У ході роботи помічники додають по кружечку команді, учасники яких беруть участь в обговоренні.

ІV .Закріплення набутих знань.

 Вчитель. Ми пройшли другу зупинку. (Пересуває прапорець на плакаті)

Рухаємось далі вулицями Івано-Франківська .

( На плоскій поверхні плакати ситуативних задач, поруч додаткові елементи для розв’язання задачі, а також кубик для жеребкування).

Вчитель. Для вибору завдань капітани команд кидають кубик з кольорами. (Для обговорення дається 2 хвилини)

Команда, що готова до відповіді, подає відповідний сигнал.

Та команда, яка буде першою, отримує 1 зелений кружечок додатково.

За правильну відповідь -  зелений (3 б)

За неповну – жовтий (2 б)

За неправильну – червоний (1 б).

На столі плакати з трьома задачами і пересувними т/з:

1 задача – з багатосмуговою дорогою

2 задача – з залізничним переїздом

3 задача – переходу перехрестя.

Учні розв’язують задачі та коментують.

Вчитель робить підсумок…

V. Вчитель. Підходимо до фінішу. Де нас чекають тестові завдання.


                  

І. Назвати види громадського транспорту:

а) Тролейбус;

б) метро;

в) віз;

г) вантажівка;

д) трамвай;

е) автобус.

ІІ. Як здійснюються регулювання дорожнього руху в Україні?

ІІІ. Правильно з’єднати частини речення (відповідь – послідовність цифри і

     літери):

1. Переходячи багато смугову дорогу…;

2. Глянь праворуч, і якщо немає т/з…;

3. Подивись вліво…;

4. Якщо немає т/з, іди до роздільної смуги…;

5. Крокуй дальше.

IV. Напишіть алгоритм (послідовність дій) пасажира громадського

     транспорту.

А тепер визначимо переможця нашого уроку.

Помічники працюють, підраховуючи  бали, а в нас – руханка.

         ( Ураган для тих, хто під’їжджає до школи автобусом, маршруткою,

            рухається пішки).

 Помічника прошу подати картки для визначення кількості балів. На

кишеньках плаката записується кількість балів, що коментуються вчителем.

Підсумок вчителя.  У командах найактивнішим учням виставляються оцінки .

 

 Вчитель. І так, ми дійшли до фінішу. Але на цьому наш урок не закінчується. Продовженням нашого уроку є повсякденна дорога з дому до школи і навпаки. Тому, будьте завжди уважні, дотримуйтесь правил руху на дорозі.

VI. Домашнє завдання.

Скласти правила дорожнього руху для молодших школярів.

І на прощання з нашими гостями заспіваймо пісню.

Ми усі -  пішоходи,

Мрію маєм і нею живем.

Щоб були всі здорові,

Не зіткнулись машини ніде.

В різних землях, країнах,

На шосе, на стежинах,

Кожен, хто ходить скрізь по дорогах,

Правила вивчить завжди.

Пісню дружну пішоходів заспівай / 3 рази

І пишатиметься нами увесь край! / 3 рази

Вчитель. Дякую всім учасникам сьогоднішнього уроку.

                  І будьте здорові,

                  Живіть ви багато

                  І майте машини

                  У кожній ви хаті.

                  Та правила знайте

                  І знаки вивчайте,

                  Та гальмувати не забувайте!

                  

PAGE  4


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

41060. Порядок забезпечення речовим майном офіцерів, прапорщиків та військовослужбовців жінок 208.5 KB
  Організація речового забезпечення Забезпечення речовим майном особового складу військової частини Забезпечення речовим майном офіцерів прапорщиків та військовослужбовцівжінокâ Для студентів спеціальності âОрганізація обєднаного забезпечення в наземних військах та авіації
41061. Організація правильної експлуатації, збереження і своєчасного ремонту речового майна 93.5 KB
  Експлуатація та ремонт речового майна Організація експлуатації та збереження речового майнаâ.Ознайомити студентів з загальними положеннями щодо організації правильної експлуатації збереження та своєчасного ремонту речового майна.Розширити та поглибити теоретичні знання студентів з питань організації та порядку переведення речового майна із однієї категорії в іншу та порядку списання речового майна.
41062. Значення лазнево-прального обслуговування. Перелік робіт та послуг які відносяться до лазнево-прального обслуговування 135 KB
  Лазневопральне обслуговування має на меті організацію гігієнічної помивки особового складу своєчасне прання білизни дезінфекцію і хімічне чищення обмундирування і спеціального одягу. Лазневопральне обслуговування військових частин кораблів установ і закладів включає: організацію регулярної щотижневий помивки в лазні солдатів матросів сержантів і старшин термінової служби курсантів військовоморських і військових училищ суворовців і нахімовців а також військовозобов'язаних під час проходження ними зборів з обов'язковою зміною...
41063. Звітність військової частини по речовій службі 72 KB
  Для підтримання високого рівня бойової і мобілізаційної готовності, створення нормальних умов життя і побуту особового складу військ, Збройні Сили України отримують від народного господарства озброєння, техніку та інші види матеріальних засобів
41064. ПОЛИТИЧЕСКОЕ ПОЗИЦИОНИРОВАНИЕ ПУБЛИЧНЫХ ИМИДЖЕЙ 359 KB
  Имидж политика, как правило, создается на основе ожиданий целевой группы электората. Важно сформировать необходимое восприятие политического деятеля в массовом сознании. При этом не менее важным является и процесс поддержания политического имиджа, так как созданный образ может искажаться со временем в силу определенных причин.
41065. Загальні положення по речовому забезпеченню у воєнний час 111.5 KB
  Від своєчасного та повного забезпечення особового складу речовим майном багато в чому залежить збереження здоров’я та сил військовослужбовців та підтримання їх боєздатності. Без відомого мінімуму предметів речового майна неможлива бойова діяльність людей.
41066. Робота начальника речової служби при підготовці та в ході бойових дій 104 KB
  Оснащення Збройних Сил новими видами зброї, бойовою технікою пред'являє підвищені вимоги до організації їхнього тилового забезпечення, у тому числі забезпечення речовим майном
41068. Речове забезпечення військової частини у воєнний час 84 KB
  Воєнна історія показує нам багато прикладів впливу незадовільного забезпечення речовим майном на хід бойових дій. Непродумана конструкція, погана якість та демаскуючий колір обмундирування неодноразово ставали причинами значних бойових втрат особового складу.