57336

Правила дорожнього руху для пішоходів на багатосмуговій дорозі. Урок ОБЖ з використанням інтерактивних технологій

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: на основі набутих знань закріпити знання правил дорожнього руху; ознайомити учнів із елементами багатосмугової дороги; розвивати творчі здібності дітей уміння аналізувати мислити доводити думку; виховувати увагу спостереження.

Украинкский

2014-04-11

56 KB

11 чел.

Урок  ОБЖ з використанням інтерактивних

технологій.

6 клас

Тема: Правила дорожнього руху для пішоходів на багатосмуговій    

          дорозі.

Мета: -   на основі набутих знань, закріпити знання правил                      

               дорожнього руху;

  •  ознайомити учнів із елементами багатосмугової дороги;
  •  розвивати творчі здібності дітей, уміння аналізувати, мислити, доводити думку;
  •  виховувати увагу, спостереження.

Обладнання: ілюстрований матеріал, таблиці дорожніх знаків,                          

                        підручник, зошит.

Девіз: Про своє здоровя дбайте,

          Усі правила вивчайте,

          Знаки руху  пам’ятайте!

І. Організація класу. Привітання гостям.

Хід уроку

ІІ. Вчитель. Сьогодні ми продовжуємо працювати над темою „ Я пасажир та пішохід”. (Оголошує тему та план уроку)

План маршруту

  1.  Вікторина : про Правила дорожнього руху.
  2.  Робота над темою „Багатосмугова дорога”.
  3.  Підсумок – тест.

На цьому уроці будемо міркувати, співставляти, закріплювати, труднощі долати, щоб у подальшому про своє життя та здоровя дбати. У подорож – екскурсію вирушаємо до обласного центру.

В дорогу беремо: радість, веселість, успіх.

Тож будьмо веселі, радісні та успішні і відповідно клас поділено на сектори: 1 сектор – червоний – радісні;

               2 сектор – жовті – веселі;

               3 сектор – зелені – успішні.

Відповідно до свого настрою обираємо капітанів, які вестимуть вас, щоб подолати кілометри трас.

ІІ. Контроль, корекція, закріплення знань.

Розпочинаємо наш маршрут із Старту. Бажаємо всім успіху.

(На дошці елементи дороги з трьома зупинками, стартом, фінішем, прапорцем.)

Перший етап  - вікторина.

(Правила вікторини: учні слухають запитання, на партах знаходяться сигнальні карти, якщо учні готові відповідати то піднімають їх. За відповідь помічники вчителя кидають у спеціальні кишеньки кружечки:

за правильну відповідь – зелений кружок ( 3 бали);

неповну відповідь – жовтий (2 бали);

неправильну – червоний ( 1 бал).

На дошці плакат з назвами команд і кишеньками для кружечків

Радісні

Веселі

Успішні

 

Вчитель: нашими помічниками будуть учасники гуртка ЮІР.

    Щоб правильно відповісти на запитання вікторини, повторимо деякі правила для пішоходів.

( На дошку вивішуємо плакат)

Правила для пішоходів

  1.  Переходити дорогу потрібно лише на пішохідних переходах.
  2.  Не можна виходити на проїзну частину дороги.
  3.  Йти потрібно лише по тротуару або узбіччю назустріч руху транспорту.
  4.  Бути особливо обережним за несприятливих умов.

  1.  До яких категорій учасників дорожнього руху водії, пішоходи, пасажири зобов’язані бути особливо уважними? (інвалідів, пенсіонерів, дітей).
  2.  Який рух транспортних засобів установлено в Україні? (правосторонній)
  3.  Якої сторони тротуару,  ідучи,  повинні триматися пішоходи? (правої)
  4.  Як по іншому називаємо „Пішохідний перехід”? (зебра)
  5.  Як називається організована група людей які рухаються по проїзній частині? (колона)
  6.  Як називається т/з що призводиться в рух з допомогою двигуна? (механічний)
  7.  Як називається т/з з боковим причепом або без нього? (мотоцикл)
  8.  Як називається особа, що користується т/з і знаходиться в ньому, але не причетна до керування? (пасажир)
  9.  Як називається працівник ДАІ, що має відповідне посвідчення та екіпіровку і регулює дорожній рух? (Регулювальник)

Вчитель робить підсумок вікторини, а помічники працюють…

Вчитель. Першу зупинку ми пройшли. ( Рухає прапорець на карті).

Рухаємося далі.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу. 

Розповідь вчителя з елементами показу.

 На дошці плакат багатосмугової дороги.

а) Учні записують з яких елементів складається багатосмугова дорога.

 Багатосмугова дорога – частина території, в тому числі  в населеному пункті, призначена для руху транспортних засобів і пішоходів, з усіма розташованими на ній спорудами, та засобами організації дорожнього руху,

і обмежена по ширині зовнішнім краєм тротуарів чи краєм смуги відводу.

 Розділювальна смуга – виділений конструктивно або за допомогою суцільних ліній дорожньої розмітки елемент автомобільної дороги. Який розділяє суміжні проїздні частини.

 Узбіччя – виділений конструктивно або суцільною лінією дорожньої розмітки елемент автомобільної дороги, що прилягає до зовнішнього краю проїзної частини не призначений для руху т/з.

б) Коментар учнів до задачі на дошці з обговоренням видів пішохідних пішоходів

Вчитель. ЗАПАМ’ЯТАЙМО! Що безпечна відстань до т/з, що рухається

                першою смугою 50м, другою 100м, третьою 150м.

                Не можна переходити дорогу, побачивши автомобіль з

                сигнальним маячком, сиреною або той, що рухається надто

                швидко.

У ході роботи помічники додають по кружечку команді, учасники яких беруть участь в обговоренні.

ІV .Закріплення набутих знань.

 Вчитель. Ми пройшли другу зупинку. (Пересуває прапорець на плакаті)

Рухаємось далі вулицями Івано-Франківська .

( На плоскій поверхні плакати ситуативних задач, поруч додаткові елементи для розв’язання задачі, а також кубик для жеребкування).

Вчитель. Для вибору завдань капітани команд кидають кубик з кольорами. (Для обговорення дається 2 хвилини)

Команда, що готова до відповіді, подає відповідний сигнал.

Та команда, яка буде першою, отримує 1 зелений кружечок додатково.

За правильну відповідь -  зелений (3 б)

За неповну – жовтий (2 б)

За неправильну – червоний (1 б).

На столі плакати з трьома задачами і пересувними т/з:

1 задача – з багатосмуговою дорогою

2 задача – з залізничним переїздом

3 задача – переходу перехрестя.

Учні розв’язують задачі та коментують.

Вчитель робить підсумок…

V. Вчитель. Підходимо до фінішу. Де нас чекають тестові завдання.


                  

І. Назвати види громадського транспорту:

а) Тролейбус;

б) метро;

в) віз;

г) вантажівка;

д) трамвай;

е) автобус.

ІІ. Як здійснюються регулювання дорожнього руху в Україні?

ІІІ. Правильно з’єднати частини речення (відповідь – послідовність цифри і

     літери):

1. Переходячи багато смугову дорогу…;

2. Глянь праворуч, і якщо немає т/з…;

3. Подивись вліво…;

4. Якщо немає т/з, іди до роздільної смуги…;

5. Крокуй дальше.

IV. Напишіть алгоритм (послідовність дій) пасажира громадського

     транспорту.

А тепер визначимо переможця нашого уроку.

Помічники працюють, підраховуючи  бали, а в нас – руханка.

         ( Ураган для тих, хто під’їжджає до школи автобусом, маршруткою,

            рухається пішки).

 Помічника прошу подати картки для визначення кількості балів. На

кишеньках плаката записується кількість балів, що коментуються вчителем.

Підсумок вчителя.  У командах найактивнішим учням виставляються оцінки .

 

 Вчитель. І так, ми дійшли до фінішу. Але на цьому наш урок не закінчується. Продовженням нашого уроку є повсякденна дорога з дому до школи і навпаки. Тому, будьте завжди уважні, дотримуйтесь правил руху на дорозі.

VI. Домашнє завдання.

Скласти правила дорожнього руху для молодших школярів.

І на прощання з нашими гостями заспіваймо пісню.

Ми усі -  пішоходи,

Мрію маєм і нею живем.

Щоб були всі здорові,

Не зіткнулись машини ніде.

В різних землях, країнах,

На шосе, на стежинах,

Кожен, хто ходить скрізь по дорогах,

Правила вивчить завжди.

Пісню дружну пішоходів заспівай / 3 рази

І пишатиметься нами увесь край! / 3 рази

Вчитель. Дякую всім учасникам сьогоднішнього уроку.

                  І будьте здорові,

                  Живіть ви багато

                  І майте машини

                  У кожній ви хаті.

                  Та правила знайте

                  І знаки вивчайте,

                  Та гальмувати не забувайте!

                  

PAGE  4


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

16109. Основи адміністративного менеджменту 3.21 MB
  Подано матеріал з основ управлінської діяльності і, зокрема, про особливості адміністративно-державного управління. Розглянуто основні функції управління, питання прийняття стратегічних рішень. Висвітлено систему та сучасний досвід адміністративно-державного управління у країнах з федеральною (Німеччина, США) та унітарною (Франція, Великобританія) формою державного устрою. Розглянуто перспективи формування української школи державного адміністрування.
16110. Комерційне право 2.84 MB
  Книга загострює увагу на найбільш актуальних проблемах підприємництва, спрямована на поєднання в процесі навчання теорії і практики. Практикум містить методичні вказівки для підготовки та проведення занять з курсу «Комерційне право», практичні поради, ситуаційні завдання, основою яких є реальні судові прецеденти...
16111. ОСНОВИ КРИМІНАЛЬНО-ПРАВОВОЇ КВАЛІФІКАЦІЇ 2.72 MB
  Аналізуються загальні положення кримінально-правової кваліфікації - її поняття, підстави та принципи, а також питання кваліфікації окремих типів діянь, передбачених Кримінальним кодексом України - кваліфікації злочинів, з урахуванням стадії їх вчинення, вчинених у співучасті, множинності злочинів тощо.
16112. Історія держави і права зарубіжних країн 1.63 MB
  Держава і право Стародавнього Єгипту. Держава і право Стародавньої Греції. Виникнення і розвиток буржуазної держави і права в Англії. Виникнення і розвиток буржуазної держави і права у Німеччині. Держава і право США.
16113. Житлове право України 1.2 MB
  Мічурін Є.О. Сліпченко С.О. Соболев О.В. Житлове право України Науковопрактичний посібник. Харків: Еспада 2004. С.318. У посібнику розглядаються питання житлового права України характеризуються основні засоби здійснення права на житло що передбачені Конституцією Ук
16114. Господарське законодавство 2.72 MB
  Нормативне регулювання господарських відносин ґрунтується на встановлених Конституцією України основних засадах правопорядку у сфері господарювання, про що згадується в Преамбулі Господарського кодексу України, а в ст. 5 Господарського кодексу цьому питанню приділяється спеціальна увага. Зокрема
16115. Державне управління. Навчальний посібник 1.54 MB
  Навчальний посібник «Державне управління» зорієнтований на освітньо-професійні програми підготовки магістрів державної служби та магістрів за спеціальністю «Адміністративний менеджмент». У посібнику розглядаються основи теорії державного управління, система органів державної влади в Україні, їхні функції та повноваження, напрямки реформування організаційних структур державного управління за Концепцією адміністративної реформи в Україні, основи внутрішньої організації та менеджменту державних органів.
16116. Кримінальне право України. Загальна частина. Навчальний посібник 2.05 MB
  У підручнику висвітлюються основні питання Загальної частини кримінального права України, розкривається зміст (у загальних рисах) кримінального законодавства іноземних держав. Розрахований на студентів, аспірантів (адюнктів) та викладачів вищих юридичних навчальних закладів, а також науковців і практичних працівників
16117. Риторика. Навчальний посібник 1.98 MB
  Розглянуто предмет риторики, основний зміст понять і всіх розділів класичної риторики. Висвітлено надбання цієї науки за всю історію її розвитку, які покладено в основу сучасних наук: неориторики, стилістики, поетики, прагматики, теорії комунікації тощо. Посібник містить також дидактичний матеріал та зразки ораторської майстерності.