57336

Правила дорожнього руху для пішоходів на багатосмуговій дорозі. Урок ОБЖ з використанням інтерактивних технологій

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: на основі набутих знань закріпити знання правил дорожнього руху; ознайомити учнів із елементами багатосмугової дороги; розвивати творчі здібності дітей уміння аналізувати мислити доводити думку; виховувати увагу спостереження.

Украинкский

2014-04-11

56 KB

11 чел.

Урок  ОБЖ з використанням інтерактивних

технологій.

6 клас

Тема: Правила дорожнього руху для пішоходів на багатосмуговій    

          дорозі.

Мета: -   на основі набутих знань, закріпити знання правил                      

               дорожнього руху;

  •  ознайомити учнів із елементами багатосмугової дороги;
  •  розвивати творчі здібності дітей, уміння аналізувати, мислити, доводити думку;
  •  виховувати увагу, спостереження.

Обладнання: ілюстрований матеріал, таблиці дорожніх знаків,                          

                        підручник, зошит.

Девіз: Про своє здоровя дбайте,

          Усі правила вивчайте,

          Знаки руху  пам’ятайте!

І. Організація класу. Привітання гостям.

Хід уроку

ІІ. Вчитель. Сьогодні ми продовжуємо працювати над темою „ Я пасажир та пішохід”. (Оголошує тему та план уроку)

План маршруту

  1.  Вікторина : про Правила дорожнього руху.
  2.  Робота над темою „Багатосмугова дорога”.
  3.  Підсумок – тест.

На цьому уроці будемо міркувати, співставляти, закріплювати, труднощі долати, щоб у подальшому про своє життя та здоровя дбати. У подорож – екскурсію вирушаємо до обласного центру.

В дорогу беремо: радість, веселість, успіх.

Тож будьмо веселі, радісні та успішні і відповідно клас поділено на сектори: 1 сектор – червоний – радісні;

               2 сектор – жовті – веселі;

               3 сектор – зелені – успішні.

Відповідно до свого настрою обираємо капітанів, які вестимуть вас, щоб подолати кілометри трас.

ІІ. Контроль, корекція, закріплення знань.

Розпочинаємо наш маршрут із Старту. Бажаємо всім успіху.

(На дошці елементи дороги з трьома зупинками, стартом, фінішем, прапорцем.)

Перший етап  - вікторина.

(Правила вікторини: учні слухають запитання, на партах знаходяться сигнальні карти, якщо учні готові відповідати то піднімають їх. За відповідь помічники вчителя кидають у спеціальні кишеньки кружечки:

за правильну відповідь – зелений кружок ( 3 бали);

неповну відповідь – жовтий (2 бали);

неправильну – червоний ( 1 бал).

На дошці плакат з назвами команд і кишеньками для кружечків

Радісні

Веселі

Успішні

 

Вчитель: нашими помічниками будуть учасники гуртка ЮІР.

    Щоб правильно відповісти на запитання вікторини, повторимо деякі правила для пішоходів.

( На дошку вивішуємо плакат)

Правила для пішоходів

  1.  Переходити дорогу потрібно лише на пішохідних переходах.
  2.  Не можна виходити на проїзну частину дороги.
  3.  Йти потрібно лише по тротуару або узбіччю назустріч руху транспорту.
  4.  Бути особливо обережним за несприятливих умов.

  1.  До яких категорій учасників дорожнього руху водії, пішоходи, пасажири зобов’язані бути особливо уважними? (інвалідів, пенсіонерів, дітей).
  2.  Який рух транспортних засобів установлено в Україні? (правосторонній)
  3.  Якої сторони тротуару,  ідучи,  повинні триматися пішоходи? (правої)
  4.  Як по іншому називаємо „Пішохідний перехід”? (зебра)
  5.  Як називається організована група людей які рухаються по проїзній частині? (колона)
  6.  Як називається т/з що призводиться в рух з допомогою двигуна? (механічний)
  7.  Як називається т/з з боковим причепом або без нього? (мотоцикл)
  8.  Як називається особа, що користується т/з і знаходиться в ньому, але не причетна до керування? (пасажир)
  9.  Як називається працівник ДАІ, що має відповідне посвідчення та екіпіровку і регулює дорожній рух? (Регулювальник)

Вчитель робить підсумок вікторини, а помічники працюють…

Вчитель. Першу зупинку ми пройшли. ( Рухає прапорець на карті).

Рухаємося далі.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу. 

Розповідь вчителя з елементами показу.

 На дошці плакат багатосмугової дороги.

а) Учні записують з яких елементів складається багатосмугова дорога.

 Багатосмугова дорога – частина території, в тому числі  в населеному пункті, призначена для руху транспортних засобів і пішоходів, з усіма розташованими на ній спорудами, та засобами організації дорожнього руху,

і обмежена по ширині зовнішнім краєм тротуарів чи краєм смуги відводу.

 Розділювальна смуга – виділений конструктивно або за допомогою суцільних ліній дорожньої розмітки елемент автомобільної дороги. Який розділяє суміжні проїздні частини.

 Узбіччя – виділений конструктивно або суцільною лінією дорожньої розмітки елемент автомобільної дороги, що прилягає до зовнішнього краю проїзної частини не призначений для руху т/з.

б) Коментар учнів до задачі на дошці з обговоренням видів пішохідних пішоходів

Вчитель. ЗАПАМ’ЯТАЙМО! Що безпечна відстань до т/з, що рухається

                першою смугою 50м, другою 100м, третьою 150м.

                Не можна переходити дорогу, побачивши автомобіль з

                сигнальним маячком, сиреною або той, що рухається надто

                швидко.

У ході роботи помічники додають по кружечку команді, учасники яких беруть участь в обговоренні.

ІV .Закріплення набутих знань.

 Вчитель. Ми пройшли другу зупинку. (Пересуває прапорець на плакаті)

Рухаємось далі вулицями Івано-Франківська .

( На плоскій поверхні плакати ситуативних задач, поруч додаткові елементи для розв’язання задачі, а також кубик для жеребкування).

Вчитель. Для вибору завдань капітани команд кидають кубик з кольорами. (Для обговорення дається 2 хвилини)

Команда, що готова до відповіді, подає відповідний сигнал.

Та команда, яка буде першою, отримує 1 зелений кружечок додатково.

За правильну відповідь -  зелений (3 б)

За неповну – жовтий (2 б)

За неправильну – червоний (1 б).

На столі плакати з трьома задачами і пересувними т/з:

1 задача – з багатосмуговою дорогою

2 задача – з залізничним переїздом

3 задача – переходу перехрестя.

Учні розв’язують задачі та коментують.

Вчитель робить підсумок…

V. Вчитель. Підходимо до фінішу. Де нас чекають тестові завдання.


                  

І. Назвати види громадського транспорту:

а) Тролейбус;

б) метро;

в) віз;

г) вантажівка;

д) трамвай;

е) автобус.

ІІ. Як здійснюються регулювання дорожнього руху в Україні?

ІІІ. Правильно з’єднати частини речення (відповідь – послідовність цифри і

     літери):

1. Переходячи багато смугову дорогу…;

2. Глянь праворуч, і якщо немає т/з…;

3. Подивись вліво…;

4. Якщо немає т/з, іди до роздільної смуги…;

5. Крокуй дальше.

IV. Напишіть алгоритм (послідовність дій) пасажира громадського

     транспорту.

А тепер визначимо переможця нашого уроку.

Помічники працюють, підраховуючи  бали, а в нас – руханка.

         ( Ураган для тих, хто під’їжджає до школи автобусом, маршруткою,

            рухається пішки).

 Помічника прошу подати картки для визначення кількості балів. На

кишеньках плаката записується кількість балів, що коментуються вчителем.

Підсумок вчителя.  У командах найактивнішим учням виставляються оцінки .

 

 Вчитель. І так, ми дійшли до фінішу. Але на цьому наш урок не закінчується. Продовженням нашого уроку є повсякденна дорога з дому до школи і навпаки. Тому, будьте завжди уважні, дотримуйтесь правил руху на дорозі.

VI. Домашнє завдання.

Скласти правила дорожнього руху для молодших школярів.

І на прощання з нашими гостями заспіваймо пісню.

Ми усі -  пішоходи,

Мрію маєм і нею живем.

Щоб були всі здорові,

Не зіткнулись машини ніде.

В різних землях, країнах,

На шосе, на стежинах,

Кожен, хто ходить скрізь по дорогах,

Правила вивчить завжди.

Пісню дружну пішоходів заспівай / 3 рази

І пишатиметься нами увесь край! / 3 рази

Вчитель. Дякую всім учасникам сьогоднішнього уроку.

                  І будьте здорові,

                  Живіть ви багато

                  І майте машини

                  У кожній ви хаті.

                  Та правила знайте

                  І знаки вивчайте,

                  Та гальмувати не забувайте!

                  

PAGE  4


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

35326. Тема: MS ccess. Створення бази даних у вигляді декількох таблиць. 262 KB
  Створення бази даних у вигляді декількох таблиць. План Основні поняття про бази даних. Задача Успішність Створити базу даних з трьох таблиць: Оцінки рис. Оцінки Номер Прізвище Ім'я Мат Інф Фіз Літ Мова 1 Артист Іван 5 5 4 3 3 2 Мицик Орест 3 3 4 4 3 3 Бодак Марта 5 5 5 5 5 4 Пелех Іра 4 4 5 5 5 5 Іваник Микола 5 5 5 4 4 6 Боженко Роман 5 5 4 4 4 7 Ковальчук Лілія 4 4 4 4 4 8 Захарко Оксана 3 3 3 3 3 9 Матвішін Василь 5 5 4 5 4 10 Атарова Леся 3 2 3 3 4 Адреса Номер Прізвище Ім'я Адреса 1 Артист Іван Леніна 32 1 2 Мицик Орест Маликіна 36 2...
35327. Тема: MS PowerPoint. Створення презентацій. 1.45 MB
  Контрольні запитання Яке призначення програми MS PowerPoint Що таке презентація Що може містити слайд Якими способами можна створити слайд Які є режими роботи зі слайдами Як редагують слайд Що таке маркований список Що таке слайд Що таке режим слайдів звичайний 10. Як вставити новий слайд 11. 3 яких елементів може складатися слайд Яке призначення режиму показу слайдів Як вставити звук і відеокліп у слайд Як підвищити рівень елемента списку Для чого використовують анімаційні ефекти...
35328. Монтаж электрооборудования цеха редукторов станкостроительного завода 731.5 KB
  Электромонтажные работы первой стадии предусматривает производство всех подготовительных и заготовительных работ. На этой стадии внутри сооружений и зданий выполняют монтаж опорных конструкций для установки электрооборудования
35329. РАБОТА С БАЗАМИ ДАННЫХ В MICROSOFT EXCEL 860.3 KB
  Призначення: оволодіння засобами виконання основних операцій з дисками дозволить раціонально використовувати диски у повсякденній роботі а в деяких випадках врятувати дані на пошкодженому диску чи просто зробити його знову придатним для роботи. Ход работи Виконати перевірку жорсткого диска С: Пуск Программы Стандартные Служебные Проверка диска . Виконайте стандартну перевірку диска С одержте звіт про виконання. Виконайте повну перевірку диска А одержте звіт про виконання.
35330. Тема: Використання редактора реєстру. 309 KB
  Практична робота №14 Тема: Використання редактора реєстру. Мета: Ознайомитися з редактором реєстру Windows XP навчитися здійснювати пошук інформації в реєстрі а також здійснювати зміни в реєстрі. Індивідуальне завдання Використання редактора реєстру Вправа 1. Дослідження реєстру Зараз ви використаєте Редактор реєстру Regіstry Edіtor для перегляду інформації що втримується в реєстрі.
35331. Основні прийоми роботи в середовищі Windows 8.35 MB
  Призначення: ознайомитися з основними об'єктами робочого столу папками Мій комп'ютер Мережеве оточення Корзина і панеллю задач їх зовнішнім виглядом і змістом навчитися узнавати і змінювати властивості об'єктів Windows. Визначити які диски є на вашому комп'ютері. Взнати інформацією яких комп'ютерів ви можете скористатися при роботі на вашому комп'ютері. В даному випадку не можливо скористатися інформацією інших компютерів.
35332. Основні прийоми роботи в середовищі Windows. 1.47 MB
  Призначення: ознайомитися з основними об'єктами робочого столу папками Мій комп'ютер Мережеве оточення Корзина і панеллю задач їх зовнішнім виглядом і змістом навчитися узнавати і змінювати властивості об'єктів Windows. 1мой компьютер 2интернет 3корзина 4пуск 5 панель задач 6панель увидомления 2. Визначити які диски є на вашому комп'ютері 3. Взнати інформацією яких комп'ютерів ви можете скористатися при роботі на вашому комп'ютері.
35333. Электроснабжение цеха редукторов станкостроительного завода 5.37 MB
  Незаменима роль электричества в автоматизации и телеуправлении производственных процессов. Здесь ни один вид энергии, известный современной науке, не может полностью заменить электрическую энергию.