57369

Ознайомлення з дією додавання. Знак «+». Складання прикладів на додавання за предметними малюнками. Написання цифр

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: вчити учнів складати приклади на додавання; ознайомити зі знаком вчити читати цей знак; формувати вміння обчислювати приклади на додавання записувати приклади в зошит...

Украинкский

2014-04-11

33.5 KB

13 чел.

Урок 20

Тема. Ознайомлення з дією додавання. Знак «+». Складання прикладів на додавання за предметними малюнками. Написання цифр

Мета: вчити учнів складати приклади на додавання; ознайомити зі знаком «+», вчити читати цей знак; формувати вміння обчислювати приклади на додавання, записувати приклади в зошит; вдосконалювати навички усної лічби; розвивати кмітливість.

Обладнання: набори геометричних фігур, цифр, предметні малюнки, картки, палички.

Хід уроку

I. Актуалізація знань учнів

Повторення

Скільки звіряток ви бачите? Порахуйте. Полічіть фігури зліва направо. Який за порядком стоїть їжачок? Білочка? Крокодильчик? Мавпочка? Жабенятко? Тепер порахуйте звірят справа наліво. Яка за порядком стоїть білочка? Їжачок? Жабенятко? Мавпочка? Чи змінився порядковий номер звірят? Чому так сталось?

Гра «Мовчанка».

Учитель показує картку з цифрою, а діти показують дві картки з «сусідами» цього числа, вчитель показує картку з числом, а учні показують картку з наступним числом, потім — з попереднім числом.

• Порівняння чисел.

На картках — два числа. Діти показують картку зі відповідним знаком: «>», «<», «=».

II. Вивчення нового матеріалу

1. Робота з демонстраційним матеріалом

На дошці висить силует тарілки. Вчитель кладе туди (прикріпляє) дві груші.

— Скільки груш я поклала на тарілку?

Потім на тарілку вчитель кладе 1 яблуко.

— Скільки на тарілці яблук?

Шляхом бесіди на дошці з’являється запис:

2 + 1 = 3

— Скільки спочатку поклали груш? (2) Скільки потім поклали груш? (1) А скільки всього стало фруктів? (3)

— Отже, ми до 2 груш додали 1 яблуко, і стало 3.

Слово додали в математиці позначають знаком «+». Знак «=» ми вже знаємо. За допомогою його ми порівнювали числа. Вийшов приклад:

2 + 1 = 3.

Прочитаємо запис. (Діти повторюють за вчителем.)

2. Запис утворення числа прикладом

— Згадайте, з яких чисел ми можемо утворити число 5? Тепер склад числа можна записати прикладом.

1 + 4 = 5     2 + 3 = 5      3 + 2 = 5     4 + 1 = 5

3. Робота з підручником (С. 22)

Ознайомлення з дією додавання. Колективне складання, читання і запис прикладів на додавання.

4. Практична робота

За предметними малюнками діти складають, читають і записують приклади.

5. Фізкультхвилинка

Раз — підняти руки вгору,

Два — нагнутися додолу.

Не згинайте, діти, ноги,

Як торкаєтесь підлоги.

Три, чотири — прямо стати,

Будем знову починати.

6. Вправа на розвиток графічних навичок

Написання цифр (кількість і порядок цифр — за вибором учителя).

7. Задачі на розвиток кмітливості.

Скласти з 5 паличок 2 однакові трикутнички.

III. Підсумки уроку


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

46542. Система управления охраной труда (СУОТ) в РФ 19.65 KB
  Значение Ксп = А Б А 31 Где А общее количество работающих на момент проверки 1 раз в месяц в подразделении; Б количество работающих с нарушениями правил и инструкций ОТ. n; Тс количество требований БТ соответствующих требованиям стандартов по данному оборудованию или процессу; Тс общее количество требований БТ по данному оборудованию или процессу; n количество единиц оборудования или процессов на участке; Ктбу1 Ктбу2 Ктбуm коэффициент технической безопасности участков 1 2 . m по оборудованию или процессам; m ...
46543. Подходы и методы, используемые для определения рыночной стоимости застроенных земельных участков 19.69 KB
  Методические основы оценки рыночной стоимости земельных участков Рыночную стоимость имеют те земельные участки которые способны удовлетворять потребности пользователя потенциального пользователя в течение определенного времени принцип полезности. Методы оценки Оценщик при проведении оценки обязан использовать или обосновать отказ от использования затратный сравнительный и доходный подходы к оценке. Оценщик вправе самостоятельно определять в рамках каждого из подходов к оценке конкретные методы оценки.
46545. Методика организации уроков по рисованию с натуры 19.74 KB
  Методика организации уроков по рисованию с натуры. План : рисование с натуры в содержании программы по изо под ред Неменского задачи рисования с натуры структура урока рисования с натуры возрастные особенности организации уроков вывод. 1Рисование с натуры рисунок и живопись включает в себя также рисование по памяти и по представлению объектов действительностл карандашом а также акварельными и гуашевыми красками пером и кистью. Задачи: Рисование с натуры активизирует умственную деятельность это не созерцание а пониятие о предмете...
46546. Острая эмпиема плевры. Диагностика. Современные принципы лечения 19.74 KB
  Альвеококкоз печени. Альвеококкоз Альвеококкоз альвеолярный эхинококкоз печени тяжелое длительно протекающее заболевание которое вызывается ленточным гельминтом lveococcus multiloculris. Личинка альвеококка паразитирующая у человека представляет собой множество мелких заполненных жидкостью пузырьков не более 36 мм в диаметре окруженных фиброзной тканью Обычно среди полного здоровья обнаруживается очень плотная увеличенная печень или каменистая опухоль в области печени. Наиболее часто среди них встречается обтурационная желтуха...
46547. Виды стоимости земли, используемые в процессе оценки 19.79 KB
  При проведении оценки земли используются следующие виды стоимости: рыночная ликвидационная и инвестиционная стоимость. Рыночная стоимость земли определяется как наиболее вероятная цена по которой данная земля может быть отчуждена на открытом рынке в условиях конкуренции когда стороны сделки действуют разумно располагая всей необходимой информацией а на величине сделки не отражаются какиелибо чрезвычайные обстоятельства то есть когда: стороны сделки хорошо осведомлены о предмете сделки и действуют в своих интересах; одна из сторон...
46549. ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ АТП НА АВТОМОБИЛЕЙ 1.67 MB
  Важнейшими направлениями в проектировании должны быть типизация проектных решений на базе унификации объемно-планировочных решений, а также широкое применение типовых проектов. В целях сокращения трудоемкости и сроков проектирования, повышения экономичности проектных решений,
46550. Общая характеристика ФЗ "об окружающей среде" 19.85 KB
  Общая характеристика ФЗ об окружающей среде Определенный комплекс мер соответствующий законодательным нормам и принципам предназначенный для ограничения отрицательного влияния деятельности человека на природу называется охрана окружающей среды или в научной сфере прикладной экологией. Стоит отметить что проблема загрязнения окружающей среды несмотря на серьезную борьбу с ней с каждым днем становится все сильней Законодательная база в сфере охраны окружающей среды весьма широка. В отличие от осуществления деятельности в области...