57371

Число і цифра 8. Написання цифри 8. Порівняння чисел у межах 8. Послідовність чисел у межах 8. Додавання у випадку трьох доданків

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: ознайомити з числом і цифрою 8; пояснити утворення числа 8; вчити писати цифру 8; закріплювати нумерацію чисел у межах 8; розвивати логічне мислення вдосконалювати навички усної лічби. Фронтальне опитування Назвати числа від 1 до 7; від 3 до 7; від 1 до 5.

Украинкский

2014-04-11

36.5 KB

11 чел.

Урок 28

Тема. Число і цифра 8. Написання цифри 8. Порівняння чисел у межах 8. Послідовність чисел у межах 8. Додавання у випадку трьох доданків

Мета:  ознайомити з числом і цифрою 8; пояснити утворення числа 8; вчити писати цифру 8; закріплювати нумерацію чисел у межах 8; розвивати логічне мислення, вдосконалювати навички усної лічби.

Обладнання:  предметні малюнки, набори цифр і геометричного матеріалу.

Хід уроку

I. Актуалізація знань учнів

1. Усна лічба

На дошці — квадрат, що складається з 9 частин. На кожній частині написаний приклад. Учитель пропонує відгадати тваринку уроку. Для цього треба розв’язати приклади. Кожна частинка перегортається, і виходить малюнок загаданої тваринки уроку.

2. Лічба предметів

На дошці — 7 геометричних фігур.

— Скільки фігур всього? Яка фігура стоїть першою? Порахуйте фігури по порядку. Яка фігура стоїть останньою? Яка фігура стоїть між п’ятикутником і кругом? Назвіть «сусідів» ромба. Яка фігура стоїть першою, якщо рахувати зліва направо? А якщо рахувати справа наліво? Яка фігура стоїть посередині?

3. Фронтальне опитування

— Назвати числа від 1 до 7; від 3 до 7; від 1 до 5. Яке число отримаємо, якщо до 4 додамо 1? Із яких чисел складається число 6? Число 7? Назвіть сусідів числа 5, 3, 6. Яке число передує числу 2, 4, 6? Яке число наступне для числа 3, 5, 1?

II. Вивчення нового матеріалу

1. Утворення числа 8. Робота з геометричним матеріалом

— Покладіть ліворуч на парту 7 кружечків, а праворуч — 1. Скільки кружечків ліворуч? Скільки праворуч? Як утворилось 8? Що більше — попереднє число чи наступне?

— Отже, щоб отримати 8, треба до попереднього числа 7 додати одиничку.

Число 8 позначається цифрою 8. На що схожа 8?

У цифрі 8 два кільця.

Без початку, без кінця.

2. Робота з підручником

• Порахувати кружечки, порівняти жовті й зелені кружечки.

• Прочитати числа від 1 до 8. Назвати «сусідів» числа 8. Яке число попереднє для 8? Яке — наступне?

3. Фізкультхвилинка

Буратіно потягнувся,

Раз нагнувся, два нагнувся,

Руки в сторону розвів,

Мабуть, ключика згубив.

Щоб той ключик відшукати,

На носочки треба стати

І тихенько посідати.

4. Письмо цифри 8

— Цифра 8 складається з верхнього та нижнього овалів. Починаємо писати від правого кута квадрата. Трохи нижче середини на правій частині квадрата описуємо лівий малий овал, який торкається верхньої частини клітинки, і дописуємо до середини квадрата. Потім, не відриваючи руку, переходимо до написання правого великого овала, заокруглюємо ліворуч до початку написання цифри. Написання цифри у зошитах.

5. Додавання трьох доданків. Робота з малюнками та геометричними фігурами

— Покладіть на парту 2 квадрати, потім — 1 кружечок, потім — 3 трикутники. Скільки всього вийшло? Як ми рахували? Спочатку поклали 2 квадрати (вчитель записує на дошці 2), потім поклали 1 круг (вчитель пише + 1), а потім поклали 3 трикутники (вчитель пише + 3). Отримали незвичайний приклад. Скільки чисел ми зібрали? Отже, можна додавати не два, а три числа. Обчислюємо по порядку: 2 + 1 + 3 = 6.

Далі вчитель показує картку з трьома групами предметів. Діти читають, записують і розв’язують приклади.

6. Робота над розвитком графічних навичок

У зошитах діти обводять кількість клітинок відповідно до кількості предметів, що показує на малюнку вчитель.

III. Підсумки уроку


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

69243. Системи трудового і професійного навчання 201.5 KB
  Системи трудового і професійного навчання Поняття системи трудової підготовки. Історія виникнення основних систем трудового і професійного навчання: предметної предметно-операційної операційної операційно-предметної системи ЦШ операційно-комплексної тощо.
69244. Особливості процесу трудової, профільної і професійної підготовки 128.5 KB
  Проілюструємо на деякому фактичному матеріалі готовність учнів до розуміння будови принципу дії деревообробних та металорізальних верстатів та явищ що супроводжують процес різання матеріалів.
69245. Зміст трудового, профільного і професійного навчання 185.5 KB
  Аналіз сучасного змісту трудового профільного і професійного навчання в школі відповідно до Державних стандартів середньої освіти та структури загальноосвітньої школи. Характеристика змісту трудового навчання в початковій основній і старшій школі.
69246. Дидактичні принципи трудового навчання 57.5 KB
  Дидактичні принципи трудового навчання Поняття про загальні принципи трудової підготовки. Характеристика загальних принципів трудової підготовки: гуманізації індивідуалізації та диференціації політехнічна спрямованість трудової підготовки поєднання навчання з трудовою діяльністю тощо.
69247. Методи трудового навчання 141 KB
  Характеристика методів трудового навчання за характером пізнавальної діяльності і самостійності учнів пояснювальноілюстративний репродуктивний метод проблемного викладу частковопошуковий і дослідницький. Методи самостійної роботи учнів.
69248. Форми організації трудового, профільного і професійного навчання 145.5 KB
  Форми організації навчальнотрудової діяльності учнів на уроці індивідуальна парна групова і фронтальна; формою організації роботи учнів фронтальна або групова бригадна або ланкова чи індивідуальна за розподілом праці; формою організації навчання групова коли навчання проводиться...