57374

Ознайомлення з термінами доданок, сума. Складання прикладів на додавання за числовим відрізком, за малюнком

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: розкрити зміст дії додавання; ознайомити учнів з компонентами дії додавання доданками сумою; продовжити формування вміння складати приклади на додавання; вдосконалювати навички усної лічби...

Украинкский

2014-04-11

35.5 KB

2 чел.

Урок 37

Тема. Ознайомлення з термінами доданок, сума. Складання прикладів на додавання за числовим відрізком, за малюнком

Мета: розкрити зміст дії додавання; ознайомити учнів з компонентами дії додавання — доданками, сумою; продовжити формування вміння складати приклади на додавання; вдосконалювати навички усної лічби; розвивати логічне мислення, кмітливість.

Обладнання: предметні малюнки, набори цифр та геометричних фігур, таблиці.

Хід уроку

I. Актуалізація знань учнів

1. Усна лічба

Учитель читає вірш і поступово виставляє на дошці силуетні малюнки звірів.

Якось взимку в надвечір’я лісові зійшлися звірі

В теплий затишний барліг до ведмедя на пиріг:

Вовк, єнот, їжак, вовчиця, заєць, білка, та лисиця.

Всяк свого шматка чекав, та хазяїн «сплохував»!

Він, ведмідь, ніяк не міг розділити той пиріг,

Тричі потом він облився, та нічого не добився.

Хто бажає підказати, з чого треба починати?

Чому ведмідь не зміг розрізати пиріг? (Треба порахувати гостей.)

— Скільки всього звірят зібралося до ведмедя? Що означає число 8? (Кількість звірят.) На якому місці Їжак, якщо лічити зліва направо? А якщо полічити справа наліво? Який за порядком прийшов до ведмедя Вовк? Заєць? Що означають слова «сьомий», «третій»?

2. Складання прикладів за картками

II. Вивчення нового матеріалу

1. Ознайомлення із назвами чисел дії додавання

Робота з геометричним матеріалом.

— Покладіть на парту 4 синіх кружечки і 5 жовтих. Скільки всього кружечків? Запишемо приклад.

3 + 5 = 9

— Числа у прикладі на додавання мають свою назву. Перше число — доданок, друге число теж доданок, а результат, тобто те, що отримали,— сума. Отже, числа, які складають, називаються доданками, а результатом додавання є сума.

2. Робота з підручником

• Прочитайте приклад. Які числа в цьому прикладі є доданками? Як називається результат додавання?

• Складіть за малюнками приклади (у кожному прикладі діти називають доданки та суму).

• Розв’язання прикладів за числовим відрізком. (Учитель звертає увагу на те, що, додаючи число, ми робимо відповідні кроки вперед.)

3. Фізкультхвилинка

III. Закріплення матеріалу

1. Самостійна робота в зошитах

Учитель читає завдання.

• Записати числа від 2 до 7.

• Запишіть число, яке є наступним для 6.

• Записати число, що є попереднім для числа 10.

• Записати сусідів числа 8.

• Записати числа від 10 до 5 у зворотному порядку.

• Запишіть з двох чисел 3 і 7 найбільше. Запишіть з двох чисел 5 і 10 найменше.

• Запишіть, скільки букв у слові Іван.

2. Гра «Хто перший»

Клас поділяється на дві групи. Від кожної групи обираються двоє гравців.

На дошці — сходинки. Під сходинками потрібно написати відповідь. Виграє та команда, чий гравець виконає роботу раніше й без помилок.

3. Задача з логічним навантаженням

Над річкою летіли голуб, щука, дві синиці. Скільки всього пташок летіло над річкою?

IV. Підсумки уроку


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

73710. Постоянное магнитное поле. Сила Лоренца 227.5 KB
  Постоянное магнитное поле. Можно полагать что в процессе движения заряд создает некоторое поле которое называется магнитное поле. Если один заряд или система зарядов создали поле с вектором то на другой заряд движущийся в этом поле действует сила. Поместим проводник в магнитное поле.
73713. Теорема о циркуляции вектора индукции магнитного поля 223 KB
  Рассмотрим провод с током выделим в нем прямолинейный участок и выделим в нем замкнутый контур. Выполним такое разбиение для каждого участка контура и просуммируем учтя что индукция магнитного поля созданного длинным проводом равна. Пусть теперь имеется много проводов и они пересекают поверхность натянутую на контур.
73715. Граничные условия для векторов и на границах раздела двух сред 384.5 KB
  Гаусса для вектора. Запишем поток вектора через поверхность. Устремим к нулю тогда где нормальная компонента вектора. получаем граничные условия вектора Выбреем замкнутый контур в виде прямоугольника со сторонами и и запишем теорему о циркуляции для вектора по данному замкнутому контуру.
73716. Парамагнетики. Диамагнетики. Ферромагнетики 164 KB
  Поместим наше тело во внешнее магнитное поле. Поле будем считать однородным. Суммарное поле будет больше. Если поместить атом во внешнее магнитное поле то электронная орбита начнет прецессироватьподробнее в лекции № 18.
73717. Уравнения кинематики манипулятора 1011.5 KB
  Манипулятор состоит из последовательности твердых тел (или звеньев), первое из которых соединено с опорной стойкой, а последнее снабжено рабочим инструментом
73718. Уравнения Ньютона-Эйлера 661 KB
  В предыдущих лекциях с помощью уравнений Лагранжа-Эйлера мы получили систему нелинейных дифференциальных уравнений, описывающих динамику движения манипулятора