57375

Повторення складу чисел 5 і 6. Складання й розв’язання прикладів за малюнками предметів і монет

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Назвіть усі числа від 1 до 7. Яке число стоїть за числом 7 Більше воно чи менше 7 Назвіть усі числа менше 7. За яким числом воно стоїть Як утворити число 6 додаючи 1 Порівняйте числа 6 і 7. Порівняйте числа 3 і 5.

Украинкский

2014-04-11

31 KB

1 чел.

Урок 38

Тема. Повторення складу чисел 5 і 6. Складання й розв’язання прикладів за малюнками предметів і монет

Мета:  закріплювати знання складу чисел 5 і 6; вдосконалювати навички усної лічби, продовжити роботу над формуванням вміння складати й розв’язувати приклади на додавання; розвивати логічне мислення.

Обладнання:  предметні малюнки, картки для самостійної роботи.

Хід уроку

I. Мотивація навчальної діяльності

— До нас на урок завітали звірята з лісової школи. Вони принесли для вас завдання. Якщо ми їх успішно виконаємо, отримаємо від них подарунок. Але який — це секрет!

II. Закріплення вивченого матеріалу

— Вгадайте, від кого перше завдання.

Цілий день працюю в гаї, діловито цвяхом б’ю.

Я не цвяхи забиваю, я комашок дістаю.

— Дятел приніс для нас шишки. І ось завдання: розкласти шишки по порядку.

3 7 1 9 2 10 6 4 8 5

— Прочитайте ряд чисел. Назвіть усі числа від 1 до 7. Яке число стоїть за числом 7? Більше воно чи менше 7? Назвіть усі числа менше 7. Покажіть число 6. За яким числом воно стоїть? Як утворити число 6, додаючи 1? Порівняйте числа 6 і 7. Порівняйте числа 3 і 5. «Сусідами» якого числа вони є? Як утворити з числа 8 число 9? Як називається число 9 по відношенню до числа 8? Яке число попереднє для числа 9?

1. Склад чисел 5 і 6

— Вгадайте наступного учня лісової школи.

Гостроносий і малий,

Сірий, тихий і незлий.

Вдень ховається. Вночі

Йде шукать собі харчі.

Весь із тонких голочок.

Як він зветься?.. (Їжачок)

Завдання: розселити числа у свої будиночки.

2. Складання й розв’язання прикладів за малюнками предметів і монет

— Вгадайте наступного учня лісової школи.

Довгі вуха, куций хвіст,

Невеличкий він на зріст.

На городі побував —

Нам капусту пожував.

Довгі ноги — скік та скік…

Ми погнались — він утік.

Заєць приніс малюнки, а ми повинні скласти за ними приклади на додавання.

3. Робота за підручником. Складання прикладів за малюнками монет (С. 40, № 3)

4. Фізкультхвилинка

5. Самостійна робота за картками

— Цей звір у лісовій школі — відмінник. Проте він хоче і у вас перевірити знання.

Хоч у нього й шуба є,

Та як холод настає,

Він не їсть тоді, не п’є

І не ходить, не гуляє,

А у лігво спать лягає.

Діти виконують самостійну роботу. Вчитель пояснює поступово кожне завдання.

III. Підсумки уроку

— Останній гість нашого уроку — вчитель лісової школи.

Не стулить і на мить очей,

Вночі полює на мишей.

Зате удень відпочива.

Ні, це не кішка, це... (сова).

Мудра сова попросила вас розставити числа по порядку,— і ви дізнаєтесь, який сюрприз чекає на вас.

8 6 4 1 7 2 5 3

н і а Б н у т р

— Правильно, ми на цьому тижні відвідаємо ляльковий театр і подивимось казку про Буратіно і золотий ключик.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

2409. Экономика как наука изучающая отношения в сфере производства 512.57 KB
  Экономика – совокупность отношений между людьми в сфере производства, распределения, обмена и потребления продуктов труда, соответствующая данной степени развития общества. Воспроизводство – неповторимо повторяющиеся процессы производства, а также распределения, обмена и потребления.
2410. Основы физики. Теория и практика 307.77 KB
  Закон сохранения заряда. Закон Кулона. Диэлектрическая проницаемость вещества. Применение теоремы Гаусса к расчёту некоторых электрических полей в вакууме. Проводники в электрическом поле. Распределение зарядов в проводнике. Закон Джоуля-Ленца в интегральной и дифференциальной формах. Магнитный момент кругового тока. Закон Ампера.
2411. Особенности системы автоматизированного проектирования 101.5 KB
  Неавтоматизированное проектирование - проектирование осуществляется человеком; автоматизированное проектирование, при котором отдельные этапы или задачи осуществляются взаимодействием человека и ЭВМ, автоматическое проектирование, при котором все этапы и задачи осуществляются ЭВМ без участия человека.
2412. Иновационные информационные технологии 96.36 KB
  Факторы, оказывающие сдерживающее влияние на процесс становления рынка программных продуктов. Технология ASP. Объекты ADO. Пакетная модификация. Перемещение между записями в результирующем множестве ADO. Специальные значения свойства ADO Recordset.
2413. Выбор методом анализа иерархий с помощью MathCAD по 4 видам и 4 признаком. Методы очистки сточных вод 3.72 MB
  Элементы задачи сравниваются попарно по отношению к их воздействию (весу, или интенсивности) на общую для них характеристику. Сравнивая набор составляющих проблемы друг с другом, получается квадратная матрица вида.
2414. Сучасні системи математичної обробки інформації. Система Mathcad. Програмування в середовищі Mathcad 327.72 KB
  Задачі обробки одновимірних та двовимірних масивів. Приклад розв'язування транспортної задачі в середовищі Mathcad. Локальний екстремум. Організація обчислень з розгалуженнями. Локальний оператор присвоєння. Принцип програмування в Mathcad. Панель програмування.
2415. Особенности использования автоматизированных и человекоуправляемых систем научных исследований 1.03 MB
  Научные исследования позволяют выявлять и исследовать неявные качества и закономерности свойственные исследуемым объектам. К таким объектам, наиболее часто относятся определенные системы и процессы. Особый интерес для науки и прикладных задач представляет автоматизация научных исследований, то есть создание автоматизированных систем научных исследований (АСНИ).
2416. Сущность организации и предприятия, их признаки и функции. Понятие экономики предприятия. 217.5 KB
  Экономика предприятия - это дисциплина изучающая, как определённые и ограниченные ресурсы для производства полезной продукции и услуг распределяются и используются в рамках отдельно взятого предприятия.
2417. Практика по внеклассной воспитательной работе 789.64 KB
  Накопление представлений о характере и содержании внеклассной воспитательной деятельности классного руководителя. Формирование умений планировать, проводить и анализировать внеклассные воспитательные мероприятия в начальных классах. Ознакомление с разными формами внеклассной воспитательной работы в начальных классах с учетом возраста учащихся.