57380

Складання таблиць додавання та віднімання числа 3. Задачі на збільшення та зменшення числа на кілька одиниц

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: розкрити принцип укладання таблиць додавання й віднімання числа 3; вдосконалювати навички усної лічби; розвивати вміння розвязувати задачі на збільшення та зменшення числа на кілька одиниць...

Украинкский

2014-04-11

31.5 KB

4 чел.

Урок 54

Тема. Складання таблиць додавання та віднімання числа 3. Задачі на збільшення та зменшення числа на кілька одиниць

Мета: розкрити принцип укладання таблиць додавання й віднімання числа 3; вдосконалювати навички усної лічби; розвивати вміння розв’язувати задачі на збільшення та зменшення числа на кілька одиниць; розвивати мислення учнів.

Обладнання: предметні малюнки, таблиці: «Додати 3», «Відняти 3», геометричні фігури.

Хід уроку

I. Актуалізація знань учнів

1. Усна лічба. Складання й розв’язання прикладів

Знайти однакові фігури, обчислити суму або різницю чисел на фігурах, прочитати утворений приклад, назвати відповідь.

2. Робота з картками. Порівняння чисел

Учитель показує на картках два числа, учні показують картку з тим числом, яке, на їхню думку, найбільше. Потім учні показують в інших випадках найменше число.

Показати найбільше: 5 і 2, 3 і 8, 4 і 10, 2 і 6, 3 і 9, 4 і 7.

Показати найменше: 4 і 1, 5 і 8, 3 і 9, 5 і 10, 6 і 4, 8 і 7.

3. Складання задачі на знаходження суми за малюнком.

II. Вивчення нового матеріалу

1. Складання таблиць додавання й віднімання 3

• Повторення складу числа 3.

3 = 1 + 1 + 1        3 = 2 + 1       3 = 1 + 2

• Складання таблиці додавання й віднімання числа 3.

На столі лежать 3 кружечки. Їх потрібно покласти у коробку. Як перенести ці кружечки?

— Можна перенести по одному.

1 + 1 + 1 = 3

— Можна перенести 1, а потім ще 2.

1 + 2 = 3

— Можна перенести 2, а потім ще 1.

2 + 1 = 3

• За малюнками (С. 56, № 1) учні пояснюють, як складалась таблиця додавання й віднімання числа 3. Додавати можна так: додати 1, ще 1, ще 1. Або додати 2 і ще 1. Або додати 1 і ще 2. (Аналогічно пояснюється віднімання.)

III. Закріплення вивченого

1. Каліграфічна хвилинка

Вгадати цифру. Написати рядок цієї цифри.

Цифра ця, як кочерга.

В неї, бач, одна нога. (7)

2. Розв’язання прикладів з коментуванням

6 + 1 + 3

0 + 3 + 3

7 – 2 – 3

9 + 1 – 3

8 – 2 + 3

6 – 1 – 3

1 + 3 + 3

5 + 1 – 3

3. Фізкультхвилинка

4. Розв’язання задач. Робота з підручником (№ 3, 4)

• Складання задачі на віднімання.

На полиці — 5 книг

У портфелі — ?, на 3 менше

— Що означає вислів «на 3 менше»? Результат буде більшим за 5 чи меншим? Чому? Якою дією будемо знаходити книги у портфелі?

• Складання задачі на додавання.

На столі — 6 зошитів

У портфелі — ?, на 3 більше

— Що означає вислів «на 3 більше»? Результат буде більшим за 7 чи меншим? Чому? Якою дією будемо знаходити зошити в портфелі?

5. Завдання з логічним навантаженням

Заповнити пусті віконця магічного квадрата.

Магічний квадрат — це квадрат, заповнений числами так, що суми чисел, які стоять у будь-якому горизонтальному або вертикальному ряді, а також на будь-якій діагоналі квадрата, дорівнюють одному й тому самому числу.

У нас квадрат — напівмагічний. У ньому однакова сума повинна утворитись по вертикалях та по горизонталях (у рядках і стовпчиках). У цьому квадраті ряд або діагональ дорівнюють 8.

IV. Підсумки уроку


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

64232. Характеристика сенсорной активности животных с низшим уровнем развития перцептивной психики (на примере насекомых) 28 KB
  Дело в том что зрительные рецепторы у насекомых очень лабильны и за единицу времени у них формируется больше последовательных образов чем у позвоночных. Таким образом характеризуя способности насекомых также как и головоногих моллюсков к оптическому...
64233. Таксисы 24.5 KB
  Насекомые обладают всеми примитивными формами таксисов особенно на стадии личинок хемотаксисы фототаксисы клинотаксисы и так далее однако у взрослых насекомых чаще всего встречаются чётко выраженные высшие таксисы.
64234. Инстинкт и научение в поведении насекомых 26 KB
  Можно считать что научение у них стоит на службе у инстинктивного поведения обеспечивая пластичность инстинктивных действий. Неизменных форм поведения нет даже там где прежде всего требуется стереотипность а именно в сигнальных позах и телодвижениях.
64235. Общая характеристика высшего уровня развития перцептивной психики 25.5 KB
  Представители этих наиболее совершенных в эволюционном плане видов способны к предметному восприятию однако наиболее полно эта способность развита только у позвоночных.
64236. Характеристика двигательных способностей высших позвоночных 30 KB
  У высших позвоночных эта сегментарность уже нарушена что связано с выполнением сложных движений. В ходе эволюции наибольшие преимущества имели животные с разнообразными реакциями в том числе с большим набором элементарных двигательных координаций с лучшей дифференцированностью и точностью движений.
64237. Характеристика сенсорных способностей высших позвоночных 31 KB
  Хорошо развиты у высших позвоночных также кожная тактильная мышечная кинестатическая термическая чувствительности вкус а у некоторых видов и другие виды чувствительности электрическая вибрационная и др. Соответственно развиты у позвоночных и разные виды таксисов особенно значимые в ориентации действий...
64238. Общение у высших позвоночных 27.5 KB
  Общение с помощью запахов играет большую роль в половом поведении. У млекопитающих ольфакторное общение часто сочетается с оптическим. Оптическое общение как уже отмечалось осуществляется у позвоночных с помощью выразительных поз и телодвижений.
64239. Ригидность и пластичность в поведении высших позвоночных 27 KB
  Прогресс инстинктивного поведения у животных в том числе и у позвоночных неразрывно связан с прогрессом индивидуально-изменчивого поведения. Поэтому позвоночные с их высокоразвитыми формами научения обладают и не менее развитыми сложными формами инстинктивного поведения.
64240. Предпосылки и элементы интеллектуального поведения животных 28.5 KB
  Для интеллектуального поведения первостепенное значение имеют зрительные восприятия и особенно зрительные обобщения сочетающиеся с кожно-мышечной чувствительностью передних конечностей.