57473

Інтегрований урок з предмету «Рідна мова» та «Основи здоров’я»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Забезпечити умови для виховання старанності у виконанні основних правил збереження здоровя. Книга Здоровя підсумкові таблиці Корінь слова та закінчення здоровий спосіб життя малюнки продуктів їжі картки з віршем прислівями домашнім завданням.

Украинкский

2014-04-12

220 KB

0 чел.

           Малинська загальноосвітня школа №5 І – ІІІ ступенів

                  Інтегрований урок з предмету

            «Рідна мова» та «Основи здоров’я»

                           проведений з учнями 3 класу

                                                                                        

                                                           Вчитель: Ковшуненко І.В.

                                 Малин 2010

Закріплення знань, умінь і навичок з теми «Корінь та закінчення слова». Складові здорового способу життя

Мета. Створити умови для поглиблення і закріплення знань учнів про корінь та закінчення слова. Сприяти розвитку орфографічної зіркості, усного і писемного мовлення учнів. Забезпечити умови для виховання старанності у виконанні основних правил збереження здоров’я.

Обладнання. Книга Здоров’я, підсумкові таблиці «Корінь слова та закінчення», «здоровий спосіб життя», малюнки продуктів їжі, картки з віршем, прислів’ями, домашнім завданням.

Тип уроку. Інтегрований (зінтегровано теми з предмету «Рідна мова» та «Основи здоров’я»)

Зміст уроку

  1.  Етап створення позитивного настрою

Ось дзвіночок дав сигнал -

Працювати час настав.

Тож і ми часу не гаймо,

Урок мови починаймо.

А цікаво вам дізнатись,

Що сьогодні може статись?

Ну то всядьтеся зручніше,

Попрацюємо скоріше.

  1.  Етап покладання мети і проектування

  1.  Підготовча робота

       1.1 Каліграфічна хвилинка

Ручки правильно тримаються,

Голівки всі схиляються,

Спинки не згинаються.

Каліграфічна хвилинка починається.

Школярики стараються

Зз до ор ро ов в я

  •  Відгадайте загадку і скажіть, яке слово можна скласти з цих буквосполучень.

Що людина не може купити за будь-які гроші?

                                      (здоров’я)

  •  Складіть речення зі словом здоров’я.

Здоров’я – найцінніший скарб.

  1.   Орфографічна розминка

Записати звукову модель слова, позначити кількість звуків і букв.

Здоров’я [ здоровйа]- 6 букв, 7звуків.

  1.  Оголошення теми уроку та мети
  •  Чому саме зі слова здоров’я ми розпочали наш урок української мови?
  •  Яку тему ми закінчили вивчати? (Корінь та закінчення слова)
  •  Над чим ми сьогодні будемо працювати? (Згадаємо все про закінчення та корінь слова, поглибимо свої знання про ці частини слова та поговоримо про наше здоров’я )
  •  А ще до нас на урок завітає Лікар Айболить, для того щоб нагадати вам про основні складові здорового способу життя.
  1.  Обговорення очікуваних результатів від уроку
  •  Чого ви очікуєте від уроку?
  •  Яких результатів ви хочете досягти?
  •  Хочемо: знати

                вміти

                 бути

ІІІ.  Етап організації запланованої роботи

  1.  Актуалізація опорних знань

  1.  Перевірка домашнього завдання

(виконання подібного завдання)

  •  Домашнім завданням було до слів дібрати споріднені слова, позначити у них основу і закінчення. Тож виконаємо подібне завдання.
  •  До слова здоров’я дібрати споріднені слова і визначити закінчення та основу.

           Здоров’я, здоров’ячко, здоровий, здоровенний, здороватись.

  1.  Фронтальна бесіда. Асоціативний кущ
  •  Що ви знаєте про корінь слова?

  •  Що ви знаєте про закінчення слова?

 

  1.  Закріплення вивченого про корінь та закінчення слова

  1.  Робота в групах
  •  Лікар Айболить приніс нам Книгу Здоров’я. Щоб її прочитати ми повинні виконати завдання.

Відкриваємо першу сторінку.

Зрозуміло, всім відомо,

Що  приємно буть здоровим.

Тільки треба знати,

Як  здоровим стати.

  •  Кожна група отримала малюнки продуктів харчування.
  •  Виберіть і запишіть назви предметів, корисних для здоров’я, визначте закінчення та корінь..

1 група

Молоко, фрукти, тістечка, ковбаса, кефір.

2 група

Морква , сік, морозиво, цукерки, м'ясо..

3 група

Чіпси, гарбуз, капуста, тортики, риба.

4 група

Яйця, сосиски, горіхи, газовані напої, овочі.

 

      Висновок: одна із складових здоров’я –

                          правильне харчування.

  •  Які правила харчування ви знаєте?
  •  Їж в один і той самий час.
  •  Вживай якомога більше овочів та фруктів, пий соки.
  •  Випивай протягом дня достатню кількість негазованої води.
  •  Не їж багато солодощів.
  •  Не переїдай, особливо перед сном.

  1.   Добір різних форм слова (коментоване письмо)
  •  До виділених слів дібрати різні форми слова, виділити корінь і закінчення.

Будемо з водою дружити,

Будемо з повітрям дружити,

Будемо із спортом дружити,

Щоб у щасті всім нам жити.

Водою, вода, води, воді, воду.

Повітрям, повітря, повітрі, повітрю.

1 варіант – водою

2 варіант – повітрям

Висновок: щоб бути здоровим, треба займатися

спортом, загартовуватись водою і свіжим повітрям.

  •  Згадаймо правила загартовування повітрям.
  •  Грайся на свіжому повітрі за будь-якої погоди.
  •  Спи, відчинивши кватирку.
  •  Узимку регулярно провітрюй кімнату.
  •  Улітку відчиняй вікна так, щоб не було протягу.

Фізкультхвилинка

Всі дихайте…

Не дихайте…

Все в порядку, спочивайте.

Дружно руки піднімайте.

Все прекрасно, опускайте.

Нахиліться. Розігніться.

Станьте прямо. Усміхніться.

Сідайте.

  1.  Самостійна робота
  •  Відновити вірш  дописуючи закінчення.
  •  Прочитайте уважно, допишіть пропущені закінчення,  зверни увагу на виділені слова, пригадайте правило.

1 варіант

Друже, щоб здоровим бути,

Треба навички здобути,

Про здоров_  піклуватись:

Перш за все не лінуватись,

І здружитися із спорт_,

Рідко ласувати торт_,

Вод_ крижану не пити!

І цигарк_ не палити!

2 варіант

Щоб знешкодити мікроб_,

Ручки мий щоразу чисто,

Не забудь щоденно їсти

Овоч_ і фрукт_ різні –

Всі вони тобі корисні.

Вранці й ввечері, мій любий

Завжди-завжди чисти зуб_.

Висновок: здоровий спосіб життя –

дотримання режиму дня

і правил особистої гігієни

  •  Поради Айболита.
  •  Мийся один раз на тиждень.
  •  Мий руки перед вживанням їжі, після прогулянок, відвідування туалету, спілкування з тваринами.
  •  Чисти зуби двічі на день.
  •  Зрізай нігті на руках один раз на тиждень, на ногах – один раз на два тижні.
  •  Підтримуйте чистоту волосся, доглядайте за ним.

  1.  Робота в парах з прислів’ями і приказками

Завдання: до частини прислів’я у першому стовпчику дібрати кінцівку з другого стовпчика. Пояснити зміст другого прислів’я.

  1.  Будь сильний духом,                        буде життя довше.
  2.  Праця – здоров’я,                                а не новим кожухом.
  3.  

Працюй більше,                                  лінь – хвороба.

Висновок: здоровий спосіб життя –

це праця і відпочинок.

Основне правило – працю слід чергувати з активним відпочинком.

Втому можна попередити, якщо відпочивати через 40-45 хв роботи.

ІV. Контрольно-оцінювальний етап

1. Контроль

1.1 Бесіда

-  Отже діти підсумуємо:

- Що ви знаєте про корінь?

- Що ви знаєте про закінчення?

- Лікар Айболить залишає нам свою книгу здоров’я. Відкриваємо останню сторінку цієї книги. І ще раз наголосимо, як же стати здоровим. Як зберегти своє здоров’я?

  1.  Самооцінка

На дошці шкала оцінювання. Подумайте, чи ви все виконуєте, щоб здоров’я ваше було міцним.

Приклейте своє ім’я проти тієї оцінки, яку б ви собі поставили, враховуючи своє відношення до здоров’я.

(12)____________________________________ Молодець! Так тримати!

(8-10)_____________________________________ Ти на вірному шляху!

(4-6)________________________________________________ Старайся!

(0-2)__ ____________________________________________ Задумайся!

  1.  Оцінювання вчителем
  2.  Обговорення очікуваних результатів

V . Домашнє завдання ( диференційоване)

Зелені – скласти і записати 4-5 взаємопов’язаних темою речень на тему

              «Я і   здоровий спосіб життя»

Жовті - записати основні правила здорового способу життя, про які говорили

             на уроці.

Червоні – списати прислів’я про здоров’я та вивчити їх на пам'ять.

                 Хто праці не боїться, того хвороба сторониться.

                 Сонечко, повітря і вода мої найкращі друзі.

                 У здоровому тілі – здоровий дух.

                 Чиста вода для хвороби – біда.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

47720. Учебно-методический комплекс. Введение в предпринимательство 65.73 KB
  Компетенции обучающегося формируемые в результате освоения дисциплины модуля В результате освоения дисциплины Введение в предпринимательство у бакалавров формируются следующие компетенции: Профессиональные компетенции: способность используя отечественные и зарубежные источники информации собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и или аналитический отчет ПК9; способность критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их...
47721. Учебно-методический комплекс дисциплины «Иностранный язык» 595.5 KB
  Курс иностранного языка является многоуровневым и разрабатывается в контексте непрерывного образования. Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе.
47722. Учебно-методический комплекс. Микроэкономика 1.14 MB
  Требования к входным знаниям: для успешного освоения дисциплины Микроэкономика студент должен владеть базовыми знаниями общеобразовательной программы из курсов История Математика Обществознание а также необходимы умения и компетенции полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.2; навыками систематической работы с учебной и справочной литературой по экономической проблематике В.ruНаучная Сеть информационная система нацеленная на облегчение доступа к научной научнопопулярной и образовательной...
47723. Учебно-методический комплекс. Культурология 345.5 KB
  Для изучения дисциплины необходимы компетенции сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе дисциплинОбществознание и Мировая художественная культура. 6 Культура в соврем.1 Культура и цивилизация . Что такое культура ...
47724. Учебно-методический комплекс. Общая социология 832 KB
  Данный курс занимает ведущее место в профессиональной подготовке выпускника, служит основой для дальнейшей профессиональной специализации студентов, самостоятельного изучения им различных проблем теоретической социологии и проведения специальных научных исследований
47725. Учебно-методический комплекс. Психология 181 KB
  Всем этим занимается психология которая с момента возникновения одновременно является наукой искусством и верой. Содержание курса Психология имеет междисциплинарный характер объединяя философско теоретические гуманистические и практические подходы к психологии; раскрывается через систему понятий: психология психика психическое отражение поведение высшая нервная деятельность межличностные отношения креативность сознание самосознание самопознание самооценка самость. Главные задачи курса Психология: 1 Выделить и по...
47726. Учебно-методический комплекс. Стилистика (английский язык) 112 KB
  Кафедрой английского языка и методики обучения английскому языку Рецензент С.Савина кандидат филологических наук доцент заведующая кафедрой немецкого языка и методики обучения немецкому языку ВятГГУ Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры английского языка и методики обучения английскому языку 6 марта 2007 г. Центральное место в учебной дисциплине Стилистика занимает изучение выразительных средств и стилистических возможностей...
47727. Учебно-методический комплекс. Социология 503 KB
  На основе полученных знаний студент должен уметь: Использовать разнообразные методы исследования для анализа проблем управления человеческими ресурсами организации; применять рекомендации полученные в ходе управленческих обследований для регуляции среды управления человеческими ресурсами; применять выводы полученные в результате управленческих обследований для обоснованного выбора технологии управления человеческими ресурсами; использовать основные теории мотивации для решения задач повышения мотивации персонала; выбирать и...
47728. Бухгалтерский управленческий учет. Учебно-методический комплекс 2.31 MB
  Основные модели учета затрат 13 2. Управленческий учет затрат по видам и назначению 14 2. Исчисление затрат по местам формирования центрам ответственности и бюджетирования 15 2. Учет и распределение затрат по объектам калькулирования 16 2.