57473

Інтегрований урок з предмету «Рідна мова» та «Основи здоров’я»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Забезпечити умови для виховання старанності у виконанні основних правил збереження здоровя. Книга Здоровя підсумкові таблиці Корінь слова та закінчення здоровий спосіб життя малюнки продуктів їжі картки з віршем прислівями домашнім завданням.

Украинкский

2014-04-12

220 KB

1 чел.

           Малинська загальноосвітня школа №5 І – ІІІ ступенів

                  Інтегрований урок з предмету

            «Рідна мова» та «Основи здоров’я»

                           проведений з учнями 3 класу

                                                                                        

                                                           Вчитель: Ковшуненко І.В.

                                 Малин 2010

Закріплення знань, умінь і навичок з теми «Корінь та закінчення слова». Складові здорового способу життя

Мета. Створити умови для поглиблення і закріплення знань учнів про корінь та закінчення слова. Сприяти розвитку орфографічної зіркості, усного і писемного мовлення учнів. Забезпечити умови для виховання старанності у виконанні основних правил збереження здоров’я.

Обладнання. Книга Здоров’я, підсумкові таблиці «Корінь слова та закінчення», «здоровий спосіб життя», малюнки продуктів їжі, картки з віршем, прислів’ями, домашнім завданням.

Тип уроку. Інтегрований (зінтегровано теми з предмету «Рідна мова» та «Основи здоров’я»)

Зміст уроку

  1.  Етап створення позитивного настрою

Ось дзвіночок дав сигнал -

Працювати час настав.

Тож і ми часу не гаймо,

Урок мови починаймо.

А цікаво вам дізнатись,

Що сьогодні може статись?

Ну то всядьтеся зручніше,

Попрацюємо скоріше.

  1.  Етап покладання мети і проектування

  1.  Підготовча робота

       1.1 Каліграфічна хвилинка

Ручки правильно тримаються,

Голівки всі схиляються,

Спинки не згинаються.

Каліграфічна хвилинка починається.

Школярики стараються

Зз до ор ро ов в я

  •  Відгадайте загадку і скажіть, яке слово можна скласти з цих буквосполучень.

Що людина не може купити за будь-які гроші?

                                      (здоров’я)

  •  Складіть речення зі словом здоров’я.

Здоров’я – найцінніший скарб.

  1.   Орфографічна розминка

Записати звукову модель слова, позначити кількість звуків і букв.

Здоров’я [ здоровйа]- 6 букв, 7звуків.

  1.  Оголошення теми уроку та мети
  •  Чому саме зі слова здоров’я ми розпочали наш урок української мови?
  •  Яку тему ми закінчили вивчати? (Корінь та закінчення слова)
  •  Над чим ми сьогодні будемо працювати? (Згадаємо все про закінчення та корінь слова, поглибимо свої знання про ці частини слова та поговоримо про наше здоров’я )
  •  А ще до нас на урок завітає Лікар Айболить, для того щоб нагадати вам про основні складові здорового способу життя.
  1.  Обговорення очікуваних результатів від уроку
  •  Чого ви очікуєте від уроку?
  •  Яких результатів ви хочете досягти?
  •  Хочемо: знати

                вміти

                 бути

ІІІ.  Етап організації запланованої роботи

  1.  Актуалізація опорних знань

  1.  Перевірка домашнього завдання

(виконання подібного завдання)

  •  Домашнім завданням було до слів дібрати споріднені слова, позначити у них основу і закінчення. Тож виконаємо подібне завдання.
  •  До слова здоров’я дібрати споріднені слова і визначити закінчення та основу.

           Здоров’я, здоров’ячко, здоровий, здоровенний, здороватись.

  1.  Фронтальна бесіда. Асоціативний кущ
  •  Що ви знаєте про корінь слова?

  •  Що ви знаєте про закінчення слова?

 

  1.  Закріплення вивченого про корінь та закінчення слова

  1.  Робота в групах
  •  Лікар Айболить приніс нам Книгу Здоров’я. Щоб її прочитати ми повинні виконати завдання.

Відкриваємо першу сторінку.

Зрозуміло, всім відомо,

Що  приємно буть здоровим.

Тільки треба знати,

Як  здоровим стати.

  •  Кожна група отримала малюнки продуктів харчування.
  •  Виберіть і запишіть назви предметів, корисних для здоров’я, визначте закінчення та корінь..

1 група

Молоко, фрукти, тістечка, ковбаса, кефір.

2 група

Морква , сік, морозиво, цукерки, м'ясо..

3 група

Чіпси, гарбуз, капуста, тортики, риба.

4 група

Яйця, сосиски, горіхи, газовані напої, овочі.

 

      Висновок: одна із складових здоров’я –

                          правильне харчування.

  •  Які правила харчування ви знаєте?
  •  Їж в один і той самий час.
  •  Вживай якомога більше овочів та фруктів, пий соки.
  •  Випивай протягом дня достатню кількість негазованої води.
  •  Не їж багато солодощів.
  •  Не переїдай, особливо перед сном.

  1.   Добір різних форм слова (коментоване письмо)
  •  До виділених слів дібрати різні форми слова, виділити корінь і закінчення.

Будемо з водою дружити,

Будемо з повітрям дружити,

Будемо із спортом дружити,

Щоб у щасті всім нам жити.

Водою, вода, води, воді, воду.

Повітрям, повітря, повітрі, повітрю.

1 варіант – водою

2 варіант – повітрям

Висновок: щоб бути здоровим, треба займатися

спортом, загартовуватись водою і свіжим повітрям.

  •  Згадаймо правила загартовування повітрям.
  •  Грайся на свіжому повітрі за будь-якої погоди.
  •  Спи, відчинивши кватирку.
  •  Узимку регулярно провітрюй кімнату.
  •  Улітку відчиняй вікна так, щоб не було протягу.

Фізкультхвилинка

Всі дихайте…

Не дихайте…

Все в порядку, спочивайте.

Дружно руки піднімайте.

Все прекрасно, опускайте.

Нахиліться. Розігніться.

Станьте прямо. Усміхніться.

Сідайте.

  1.  Самостійна робота
  •  Відновити вірш  дописуючи закінчення.
  •  Прочитайте уважно, допишіть пропущені закінчення,  зверни увагу на виділені слова, пригадайте правило.

1 варіант

Друже, щоб здоровим бути,

Треба навички здобути,

Про здоров_  піклуватись:

Перш за все не лінуватись,

І здружитися із спорт_,

Рідко ласувати торт_,

Вод_ крижану не пити!

І цигарк_ не палити!

2 варіант

Щоб знешкодити мікроб_,

Ручки мий щоразу чисто,

Не забудь щоденно їсти

Овоч_ і фрукт_ різні –

Всі вони тобі корисні.

Вранці й ввечері, мій любий

Завжди-завжди чисти зуб_.

Висновок: здоровий спосіб життя –

дотримання режиму дня

і правил особистої гігієни

  •  Поради Айболита.
  •  Мийся один раз на тиждень.
  •  Мий руки перед вживанням їжі, після прогулянок, відвідування туалету, спілкування з тваринами.
  •  Чисти зуби двічі на день.
  •  Зрізай нігті на руках один раз на тиждень, на ногах – один раз на два тижні.
  •  Підтримуйте чистоту волосся, доглядайте за ним.

  1.  Робота в парах з прислів’ями і приказками

Завдання: до частини прислів’я у першому стовпчику дібрати кінцівку з другого стовпчика. Пояснити зміст другого прислів’я.

  1.  Будь сильний духом,                        буде життя довше.
  2.  Праця – здоров’я,                                а не новим кожухом.
  3.  

Працюй більше,                                  лінь – хвороба.

Висновок: здоровий спосіб життя –

це праця і відпочинок.

Основне правило – працю слід чергувати з активним відпочинком.

Втому можна попередити, якщо відпочивати через 40-45 хв роботи.

ІV. Контрольно-оцінювальний етап

1. Контроль

1.1 Бесіда

-  Отже діти підсумуємо:

- Що ви знаєте про корінь?

- Що ви знаєте про закінчення?

- Лікар Айболить залишає нам свою книгу здоров’я. Відкриваємо останню сторінку цієї книги. І ще раз наголосимо, як же стати здоровим. Як зберегти своє здоров’я?

  1.  Самооцінка

На дошці шкала оцінювання. Подумайте, чи ви все виконуєте, щоб здоров’я ваше було міцним.

Приклейте своє ім’я проти тієї оцінки, яку б ви собі поставили, враховуючи своє відношення до здоров’я.

(12)____________________________________ Молодець! Так тримати!

(8-10)_____________________________________ Ти на вірному шляху!

(4-6)________________________________________________ Старайся!

(0-2)__ ____________________________________________ Задумайся!

  1.  Оцінювання вчителем
  2.  Обговорення очікуваних результатів

V . Домашнє завдання ( диференційоване)

Зелені – скласти і записати 4-5 взаємопов’язаних темою речень на тему

              «Я і   здоровий спосіб життя»

Жовті - записати основні правила здорового способу життя, про які говорили

             на уроці.

Червоні – списати прислів’я про здоров’я та вивчити їх на пам'ять.

                 Хто праці не боїться, того хвороба сторониться.

                 Сонечко, повітря і вода мої найкращі друзі.

                 У здоровому тілі – здоровий дух.

                 Чиста вода для хвороби – біда.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

46430. «Сталинская» конституция 1936 г.: структура, особенности, права и обязанности граждан 18.95 KB
  Проект новой Конституции СССР был подготовлен к середине мая 1936 г. конституционной комиссией избранной на VII съезде Советов СССР. Конституция СССР была принята.: 1 СССР все более превращался в мощную промышленную державу утрачивались черты аграрноиндустриального государства; 2 капиталистические черты экономики были заменены социалистическими; 3 социалистическая собственность на орудия и средства производства окончательно утвердилась; 4 исчезли эскплуататорские классы; 5 образовалось колхозное крестьянство; 6 наметилась дальнейшая...
46431. Function words 18.95 KB
  A composite preposition is indivisible both syntactically and semantically, that is, no element of it can be varied, abbreviated, or extended according to the normal rules of syntax. Thus in the composite preposition for the sake of neither the definite article nor the preposition can be replaced by words of similar meaning
46432. Революция 1905-1907 гг. и ее итоги 18.97 KB
  Россия входила в число пяти крупнейших промышленных держав мира но почти все слои русского общества были недовольны своим положением. РОССИЯ В НАЧАЛЕ XX ВЕКА. Россия вошла в XX век огромной страной с почти неисчерпаемыми людскими и природными ресурсами. Россия была многонациональной империей ее населяли люди говорившие на десятках языков исповедовавшие разные веры православие ислам буддизм католицизм язычество принадлежавшие к разным культурам.
46434. Способы заключения договора 15.59 KB
  Способы заключения договора. даты заключения договора. Для факсимильной связи доказательствами будут являться: для оферента оригинал проекта договора его же факсимильный экземпляр с отметкой о его подписании с протоколом разногласий а также факсимильный экземпляр самого протокола с оригинальными своими подписью и печатью причем в протоколе обязательно указывается дата. Для акцептанта факсимильный экземпляр проекта договора с отметкой о его подписании с протоколом разногласий и оригинальными своими...
46435. Conjunctions 15.59 KB
  There re coordinting nd or but s well s bothnd not onlybut lso eitheror neithernor lso furthermore moreover similrly besides nd subordinting conjunctions clssified ccording to the cluses they introduce: object: tht if whether; time fter s s long s s soon s since until till while when; cuse: s becuse for; condition: if on condition provided providing supposing unless; purpose: lest in order tht; mnner: s s if s though sotht suchtht; comprison: s s not sos thn; result: so tht therefore thus...
46436. Разграничение языка и речи. Проблема выделения языка, как научного объекта на теоретическом уровне 15.66 KB
  Разграничение языка и речи. Проблема выделения языка как научного объекта на теоретическом уровне. Разграничение языка и речи. Точки зрения с которых рассматривается язык: язык как универсальное средство общения общественное явление основа национального общественного сознания Разграничение понятий язык и речь впервые в четкой форме было выдвинуто и обосновано швейцарским лингвистом Фердинандом де Соссюром затем понятия эти были глубже разработаны другими учеными в частности академиком Л.
46437. The category of aspect 15.67 KB
  In generl the ctegory of spect shows the wy or mnner in which n ction is performed tht is whether the ction is perfective совершенное imperfective несовершенное momentry мгновенное однократное itertive многократное повторяющееся inchotive зачинательное durtive продолженное длительное etc.In English the ctegory of spect is constituted by the opposition of the continuous spect nd the common spect.The opposition the continuous spect the common spect is ctulized in the following contrsting pirs of forms: Continuous Common...
46438. Оппозитивные группировки лексики в языке: явление синонимии, омонимии и антонимии в языке 15.68 KB
  Синонимия тип семантических отношений языковых единиц заключающийся в полном или частичном совпадении их значений. Синонимия свойственна лексической фразеологической грамматической словообразовательной системам языка. Синонимия отражает в языке свойства объективного мира. Различаются два основных типа синонимии; семантическая идеографическая и стилистическая синонимия выражаемая словами с одинаковой предметной отнесённостью имеющими различную стилистическую характеристику: верить веровать книжн.