57475

Урок узагальнення знань за темою „Слова – назви предметів”

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Узагальнити знання учнів про іменник як частину мови; закріплювати вміння учнів розрізняти слова назви істот і неістот, навички написання власних іменників; розвивати увагу, спостережливість; виховувати інтерес до вивчення рідної мови.

Украинкский

2014-04-12

306.5 KB

2 чел.

Урок української мови

2 клас

Тосканова А.Ю.

вчитель початкових класів

Нижнєнської ЗСШ І-ІІІ ст. №36

Первомайської міської ради

Луганської області


Тема: Урок узагальнення знань за темою „Слова – назви предметів”.

Мета: Узагальнити знання учнів про іменник як частину мови; закріплювати вміння учнів розрізняти слова назви істот і неістот, навички написання власних іменників; розвивати увагу, спостережливість; виховувати інтерес до вивчення рідної мови.  

Обладнання: Чудова скринька, малюнки предметів (лисиці, журавля, мишки, грибів лисичок, криниці журавля, комп’ютерної мишки), ребус, аркуші з таблицею.

  Хід уроку

І. Організація класу.

ІІ.Актуалізація опорних знань.

  1.  Загадка.

Відкриє одразу тобі і мені

Нам дуже потрібні слова чарівні,

Наш новий знайомий кмітливий (Іменник).

  1.  Повідомлення теми і мети уроку.

Вступне слово вчителя:

-На сьогоднішньому уроці ми повторимо все, що вивчили про слова назви предметів. Цей урок у нас незвичайний. Звірі з лісової школи підготували для вас багато цікавих завдань. Всі вони в оцій чудовій скриньці. Ви згодні попрацювати над завданнями? (Відповіді дітей.)

ІІІ.Закріплення вивченого матеріалу.

1 завдання чудової скриньки:

 Хвилинка каліграфії.

Знають букву цю малята,

З нею пишуть слово мати.

Ще морозиво і море.

Схожа буква ця на гори.

(Буква  М).

Написати по одній великій та рядковій Мм.

Гра „Діалог”.

Вчитель:

  •  Чим на букву М смачненьким вас частує ваша ненька? (Мед, морозиво, малина.)
  •  Ще вас запитаю я:

Чи знаєте на М ім’я? (Михайло, Микола, Марія, Марина, Максим.)

  •  Тепер мені допоможіть-

На М тварину підкажіть. (Мавпа, морж.)

  •  І ще разок допоможіть-
  •  На М рослину підкажіть. (Морква, малина, мальва…)

Каліграфічно записати по одному слову із кожної групи слів.

Мед,Михайло, мавпа,морква.

2 завдання чудової скриньки.

Тренінгова вправа „Хто це? Що це?”

Вчитель дістає із скриньки по черзі малюнки 6 предметів, не показуючи учням. Учні можуть задати по три запитання до кожного, щоб назвати зображення. Відповіді можуть бути „так” або „ні”.

Наперед було домовлено, що це 3 тварини та 3 неживі істоти.

Наприклад:

  •  Ця тваринка хижа?
  •  А вона спить зимою?
  •  А в неї довгий хвіст? (Лисичка)

  •  Цей предмет їстівний?
  •  А він солодкий?
  •  А його їдять сирим? ( Гриб)

  •  Чи літає ця тварина?
  •  Де вона живе?
  •  Чи довгий в неї дзьоб? (Журавель)

  •  Чи корисний цей предмет?
  •  Це знаряддя праці?
  •  А він дерев’яний? (Криниця)

  •  Це велика тваринка?
  •  А в неї є хвіст?
  •  А вона домашня? (Мишка)

  •  
    Це іграшка?
  •  Чи красива вона?
  •  А вона важка? (Комп’ютерна мишка)

-На які запитання відповідають відгадані слова?

-Чим вони відрізняються одне від одного?

-Яке значення мають слова лисичка, журавель, мишка?

3  завдання чудової скриньки.

Робота в парах „Я - тобі, ти – мені”.

Кожна пара учнів отримує завдання скласти і записати речення зі словами, відгаданими раніше:

1 пара: 1учень – лисички – гриби; 2 учень – лисички - звірі;

2 пара: 1учень – журавель – колодязь;  2 учень – журавель – птах;

  1.  пара: 1учень – мишка – комп’ютерна; 2 учень – мишка – тваринка;

(Учні читають складені речення. Називають головні слова в реченнях.)

4 завдання чудової скриньки.

Гра „Знайди пару”. (Завдання виконується усно.)

До поданих слів дібрати з довідки слова, близькі за значенням.

Учень, дорога, солдат, хуртовина, праця, оселя, держава, друг, льотчик, шофер.

Довідка: пілот, країна, воїн, водій, школяр, робота, приятель, житло, шлях, завірюха.

(Учень-школяр, дорога-шлях, солдат-воїн, хуртовина-завірюха, праця-робота, оселя-житло, держава-країна,  друг-приятель, льотчик-пілот, шофер –водій.)

5 завдання чудової скриньки.

Хвилинка відпочинку „Кулачки й долоньки”.

В кожного друзі є дві руки,

Стукнуть один об один кулачки:

Стук-стук, стук-стук,

Стук-стук, стук-стук!

 Ну, і долоньки не відстають,

 Весело й дружно долоньки б’ють:

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп,

 Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп!

Б’ють скоріше кулачки,

Так уже стараються:

Стук-стук-стук, стук-стук-стук,

Стук-стук-стук, стук-стук-стук!

 І долоні залюбки

 Хлопають мов граються:

 Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп,

 Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп!

Кулачки сердито й лунко,

Дужче бити стали:

Стук та стук, стук та стук,

Стук та стук, стук та стук!

 А долоньки- ну й пустунки!-

 Теж не відставали:

 Хлоп та хлоп, хлоп та хлоп,

 Хлоп та хлоп, хлоп та хлоп!

6 завдання чудової скриньки.

Гра „Вилучи зайве”.

Вправа 248. Прочитай. У кожному рядку знайди зайве слово,

вилучи його. Добери загальне слово для кожного рядка. Запиши за зразком.  (Завдання виконуються по групам.)

1 група: Пальто, шапка, черевики, сорочка.

2 група: Туфлі, валянки, шуба, чоботи.

3 група: Молоток, обценьки, шуба, чоботи.

4 група: Дуб, сосна, соняшник, ясен.

Зразок.

Опеньок, сироїжка, маслюк – це гриби.

7 завдання чудової скриньки.

Гра „Знайди помилку” виконується усно.

   ( На дошці записані речення.)

Прочитайте. Знайти помилки в словах, виправити їх та пояснити правопис цих слів.

Будиночок дідуся миколи знаходиться на вулиці садовій. За городом протікає маленька річка біленька. Я та мишко скрипка любимо там рибалити. Поряд з уловом лагідно муркоче пушок.  

8 завдання чудової скриньки.

Словникове слово.

Вчитель: Словникове слово заховалося в ребусі. Розгадати ребус і записати слово – відгадку. Зверніть увагу на вимову і написання слова метро.

Метро –швидкісна електрична залізниця, що проходить переважно під землею в тунелях.

Запис речення під диктовку: Ми до станції „Дніпро”

    Їдем з татком на метро.

(Вчитель відкриває речення записане на дошці. Учні звіряють та виправляють помилки.)

9 завдання чудової скриньки.

Гра „Слова на одну букву”.

Учні діляться на групи. Кожна група отримує аркуш з таблицею. Доберіть і запишіть в таблиці слова, які починаються на букву Д.

Кількість балів порахувати легко: скільки слів – стільки й балів.

 

Назва міста

Назва річки

Ім’я хлопчика

Ім’я дівчинки

Кількість балів

ІV. Пояснення щодо виконання домашньої вправи.

Вправа 251.

Вчитель: Прочитай слова. Які іменники відповідають на питання хто? (Учителька, дитина, олень, заєць.)

Які іменники відповідають на питання що? ( Вересень, диктант, медаль, метро, вулиця.)

V. Підсумок уроку.

Гра „Закінчи речення”.

1.Слова назви предметів відповідають на питання…(хто? що?)

2. Іменники позначають назву…( предметів)

3.Назви людей і тварин відповідають на питання…(хто?)

4.Назви всіх інших предметів відповідають на питання…(що?)

5.Імена прізвища людей, клички тварин пишуться з …..( великої букви).

6.Назви вулиць, річок, міст, сіл пишуться з……( великої букви).

Вчитель: Сьогодні всі попрацювали добре. Лісові звірята дуже вдячні вам за роботу. В чудовій скриньці лежать для діток гостинці.

(Вчитель дістає із скриньки закладки для книжок у вигляді звірів і роздає дітям.)

Список використаної літератури:

1.Бутрім В. Грамоти навчатися- все одно що гратися.-К.: „Редакція загально педагогічних газет”, 2005.-112 с.

2.Васильєва О.В. У країні слухняних пальчиків. – Розкажіть онуку.-2009.-317-318.

3.Вашуленко М.С., Білецька М.А. Українська мова. Підручник для 2 класу

загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою.-К.: Освіта, 2010.-ч.1.

4.Вербицька С.М. Розвиток літературно-естетичної творчості молодших школярів.-Х.:Видавнича група „Основа”, 2004.-110 с.

5.Коваленко О., Максименко Н. Диференційовані завдання з української мови 2 клас.- Початкова освіта. Дидактичні матеріали.-2009.-№3.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

63187. Узагальнення матеріалу з теми «Життя людей за первісних часів» 21.58 KB
  Після цього уроку учні зможуть: називати основні поняття із якими ознайомилися впродовж вивчення теми; називати хронологічні межі палеоліту неоліту енеоліту та бронзового віку основні заняття людей за різних періодів первісного суспільства...
63190. Громадянство України 26.18 KB
  Мета: розкрити зміст понять громадянин громадянство; ознайомити учнів з основними нормами Закону України Про громадянство України; навчити розрізняти статус громадянина іноземця особи без громадянства...
63191. Утворення Єгипетської держави 30.29 KB
  Мета: ознайомити учнів із природними умови та розташуванням Давнього Єгипту розглянути процес утворення держави в Давньому Єгипті; визначити функції держави в єгиптян; удосконалити навички роботи учнів у групах.
63192. Право на освіту 25.15 KB
  Мета: розкрити юридичний зміст права на освіту в Україні; ознайомити учнів із системою освіти; зясувати права та обовязки учасників навчального процесу; виховувати бажання поповнювати свої знання.
63193. Узагальнення знань за темою «Київська Русь наприкінці X — у першій половині XI ст.» 8 MB
  Мета: повторити та узагальнити матеріал, вивчений учнями з теми «Київська Русь наприкінці X - у першій половині XI ст.», підготуватися до тематичного оцінювання; розвивати в учнів уміння аналізувати та узагальнювати історичні факти...