ID: 57475

Название работы: Урок узагальнення знань за темою „Слова – назви предметів”

Категория: Конспект урока

Предметная область: Педагогика и дидактика

Описание: Мета: Узагальнити знання учнів про іменник як частину мови; закріплювати вміння учнів розрізняти слова назви істот і неістот, навички написання власних іменників; розвивати увагу, спостережливість; виховувати інтерес до вивчення рідної мови.

Язык: Украинкский

Дата добавления: 2014-04-12

Размер файла: 306.5 KB

Работу скачали: 2 чел.

Урок української мови

2 клас

Тосканова А.Ю.

вчитель початкових класів

Нижнєнської ЗСШ І-ІІІ ст. №36

Первомайської міської ради

Луганської області

Тема: Урок узагальнення знань за темою „Слова – назви предметів”.

Мета: Узагальнити знання учнів про іменник як частину мови; закріплювати вміння учнів розрізняти слова назви істот і неістот, навички написання власних іменників; розвивати увагу, спостережливість; виховувати інтерес до вивчення рідної мови.  

Обладнання: Чудова скринька, малюнки предметів (лисиці, журавля, мишки, грибів лисичок, криниці журавля, комп’ютерної мишки), ребус, аркуші з таблицею.

  Хід уроку

І. Організація класу.

ІІ.Актуалізація опорних знань.

1.  Загадка.

Відкриє одразу тобі і мені

Нам дуже потрібні слова чарівні,

Наш новий знайомий кмітливий (Іменник).

1.  Повідомлення теми і мети уроку.

Вступне слово вчителя:

-На сьогоднішньому уроці ми повторимо все, що вивчили про слова назви предметів. Цей урок у нас незвичайний. Звірі з лісової школи підготували для вас багато цікавих завдань. Всі вони в оцій чудовій скриньці. Ви згодні попрацювати над завданнями? (Відповіді дітей.)

ІІІ.Закріплення вивченого матеріалу.

1 завдання чудової скриньки:

 Хвилинка каліграфії.

Знають букву цю малята,

З нею пишуть слово мати.

Ще морозиво і море.

Схожа буква ця на гори.

(Буква  М).

Написати по одній великій та рядковій Мм.

Гра „Діалог”.

Вчитель:

•  Чим на букву М смачненьким вас частує ваша ненька? (Мед, морозиво, малина.)
•  Ще вас запитаю я:

Чи знаєте на М ім’я? (Михайло, Микола, Марія, Марина, Максим.)

•  Тепер мені допоможіть-

На М тварину підкажіть. (Мавпа, морж.)

•  І ще разок допоможіть-
•  На М рослину підкажіть. (Морква, малина, мальва…)

Каліграфічно записати по одному слову із кожної групи слів.

Мед,Михайло, мавпа,морква.

2 завдання чудової скриньки.

Тренінгова вправа „Хто це? Що це?”

Вчитель дістає із скриньки по черзі малюнки 6 предметів, не показуючи учням. Учні можуть задати по три запитання до кожного, щоб назвати зображення. Відповіді можуть бути „так” або „ні”.

Наперед було домовлено, що це 3 тварини та 3 неживі істоти.

Наприклад:

•  Ця тваринка хижа?
•  А вона спить зимою?
•  А в неї довгий хвіст? (Лисичка)

•  Цей предмет їстівний?
•  А він солодкий?
•  А його їдять сирим? ( Гриб)

•  Чи літає ця тварина?
•  Де вона живе?
•  Чи довгий в неї дзьоб? (Журавель)

•  Чи корисний цей предмет?
•  Це знаряддя праці?
•  А він дерев’яний? (Криниця)

•  Це велика тваринка?
•  А в неї є хвіст?
•  А вона домашня? (Мишка)

•  
  Це іграшка?
•  Чи красива вона?
•  А вона важка? (Комп’ютерна мишка)

-На які запитання відповідають відгадані слова?

-Чим вони відрізняються одне від одного?

-Яке значення мають слова лисичка, журавель, мишка?

3  завдання чудової скриньки.

Робота в парах „Я - тобі, ти – мені”.

Кожна пара учнів отримує завдання скласти і записати речення зі словами, відгаданими раніше:

1 пара: 1учень – лисички – гриби; 2 учень – лисички - звірі;

2 пара: 1учень – журавель – колодязь;  2 учень – журавель – птах;

1.  пара: 1учень – мишка – комп’ютерна; 2 учень – мишка – тваринка;

(Учні читають складені речення. Називають головні слова в реченнях.)

4 завдання чудової скриньки.

Гра „Знайди пару”. (Завдання виконується усно.)

До поданих слів дібрати з довідки слова, близькі за значенням.

Учень, дорога, солдат, хуртовина, праця, оселя, держава, друг, льотчик, шофер.

Довідка: пілот, країна, воїн, водій, школяр, робота, приятель, житло, шлях, завірюха.

(Учень-школяр, дорога-шлях, солдат-воїн, хуртовина-завірюха, праця-робота, оселя-житло, держава-країна,  друг-приятель, льотчик-пілот, шофер –водій.)

5 завдання чудової скриньки.

Хвилинка відпочинку „Кулачки й долоньки”.

В кожного друзі є дві руки,

Стукнуть один об один кулачки:

Стук-стук, стук-стук,

Стук-стук, стук-стук!

 Ну, і долоньки не відстають,

 Весело й дружно долоньки б’ють:

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп,

 Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп!

Б’ють скоріше кулачки,

Так уже стараються:

Стук-стук-стук, стук-стук-стук,

Стук-стук-стук, стук-стук-стук!

 І долоні залюбки

 Хлопають мов граються:

 Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп,

 Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп!

Кулачки сердито й лунко,

Дужче бити стали:

Стук та стук, стук та стук,

Стук та стук, стук та стук!

 А долоньки- ну й пустунки!-

 Теж не відставали:

 Хлоп та хлоп, хлоп та хлоп,

 Хлоп та хлоп, хлоп та хлоп!

6 завдання чудової скриньки.

Гра „Вилучи зайве”.

Вправа 248. Прочитай. У кожному рядку знайди зайве слово,

вилучи його. Добери загальне слово для кожного рядка. Запиши за зразком.  (Завдання виконуються по групам.)

1 група: Пальто, шапка, черевики, сорочка.

2 група: Туфлі, валянки, шуба, чоботи.

3 група: Молоток, обценьки, шуба, чоботи.

4 група: Дуб, сосна, соняшник, ясен.

Зразок.

Опеньок, сироїжка, маслюк – це гриби.

7 завдання чудової скриньки.

Гра „Знайди помилку” виконується усно.

   ( На дошці записані речення.)

Прочитайте. Знайти помилки в словах, виправити їх та пояснити правопис цих слів.

Будиночок дідуся миколи знаходиться на вулиці садовій. За городом протікає маленька річка біленька. Я та мишко скрипка любимо там рибалити. Поряд з уловом лагідно муркоче пушок.  

8 завдання чудової скриньки.

Словникове слово.

Вчитель: Словникове слово заховалося в ребусі. Розгадати ребус і записати слово – відгадку. Зверніть увагу на вимову і написання слова метро.

Метро –швидкісна електрична залізниця, що проходить переважно під землею в тунелях.

Запис речення під диктовку: Ми до станції „Дніпро”

    Їдем з татком на метро.

(Вчитель відкриває речення записане на дошці. Учні звіряють та виправляють помилки.)

9 завдання чудової скриньки.

Гра „Слова на одну букву”.

Учні діляться на групи. Кожна група отримує аркуш з таблицею. Доберіть і запишіть в таблиці слова, які починаються на букву Д.

Кількість балів порахувати легко: скільки слів – стільки й балів.

 

Назва міста	Назва річки	Ім’я хлопчика	Ім’я дівчинки	Кількість балів

ІV. Пояснення щодо виконання домашньої вправи.

Вправа 251.

Вчитель: Прочитай слова. Які іменники відповідають на питання хто? (Учителька, дитина, олень, заєць.)

Які іменники відповідають на питання що? ( Вересень, диктант, медаль, метро, вулиця.)

V. Підсумок уроку.

Гра „Закінчи речення”.

1.Слова назви предметів відповідають на питання…(хто? що?)

2. Іменники позначають назву…( предметів)

3.Назви людей і тварин відповідають на питання…(хто?)

4.Назви всіх інших предметів відповідають на питання…(що?)

5.Імена прізвища людей, клички тварин пишуться з …..( великої букви).

6.Назви вулиць, річок, міст, сіл пишуться з……( великої букви).

Вчитель: Сьогодні всі попрацювали добре. Лісові звірята дуже вдячні вам за роботу. В чудовій скриньці лежать для діток гостинці.

(Вчитель дістає із скриньки закладки для книжок у вигляді звірів і роздає дітям.)

Список використаної літератури:

1.Бутрім В. Грамоти навчатися- все одно що гратися.-К.: „Редакція загально педагогічних газет”, 2005.-112 с.

2.Васильєва О.В. У країні слухняних пальчиків. – Розкажіть онуку.-2009.-317-318.

3.Вашуленко М.С., Білецька М.А. Українська мова. Підручник для 2 класу

загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою.-К.: Освіта, 2010.-ч.1.

4.Вербицька С.М. Розвиток літературно-естетичної творчості молодших школярів.-Х.:Видавнича група „Основа”, 2004.-110 с.

5.Коваленко О., Максименко Н. Диференційовані завдання з української мови 2 клас.- Початкова освіта. Дидактичні матеріали.-2009.-№3.