57487

Кількість, густота, природний рух населення України

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Після цього уроку учні зможуть: ознайомитись з кількістю населення України і її зміною в часі; давати визначення поняттям природний приріст міграція розкривати вплив природних історичних умов на розміщення населення на території України...

Украинкский

2014-04-12

99 KB

1 чел.

Тема. Кількість, густота, природний рух населення України

Тип уроку. Вивчення нового матеріалу

Очікувані результати.

Після цього уроку учні зможуть:

  •  ознайомитись з кількістю населення України і її зміною в часі;
  •  давати визначення поняттям природний приріст, міграція…
  •  розкривати вплив природних, історичних умов на розміщення населення на території України;
  •  проводити соціологічні дослідження кількості складу сімей учнів класу;
  •  будувати графіки динаміки кількості населення України;
  •  проводити обробку статистичних даних соціологічних досліджень.

Методико-дидактичне забезпечення уроку: підручник, атлас, статистичні дані, довідники, економічна карта України.


Структура  уроку

1. Організаційна частина (1 хв.).

2. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів (1 хв.).

Людина – найбільше багатство кожної країни, вона є творцем матеріальних і духовних благ суспільства, від її таланту, працьовитості, освіченості, професіоналізму залежить процвітання держави.

3. Мотивація навчальної діяльності (2 хв.).

Вірш В. Симоненка «Ти знаєш, що ти – людина?»

Ти знаєш, що ти – людина?  

Ти знаєш про це чи ні?

Усмішка твоя – єдина.

Мука твоя – єдина.

Очі твої – одні.

Населення… За цим простим, маловиразним словом криються долі багатьох мільйонів людей, що жили тисячі років тому, живуть зараз і будуть жити в майбутньому в Україні. Знання про кількість населення, його склад, закономірності його розміщення необхідні будь-якій державі. І відомості розповідають про процеси, що відбуваються в країні, дозволяють прогнозувати кількість трудових ресурсів і аналізувати зміни в структурі населення, а також використовуються під час розміщення різних виробництв.

4. Оголошення, представлення теми та очікуваних навчальних результатів (1 хв.).

5. Вивчення нового матеріалу (28 хв.).

5.1. Демографія як наука (розповідь вчителя).

У процесі розповіді вчитель знайомить учнів з переліком всіх понять, термінів, які будуть вивчатись у темі «Населення України». Терміни і поняття написані на дошці.

* Демографія

* Густота населення

* Природний приріст

* Вікова структура

* Статева структура

* Міграція

* Еміграція

* Імміграція

* Діаспора

* Нація

* Етнос

* Агломерація

* Урбанізація

* Місто

* Трудові ресурси

(Вивчаючи тему «Населення України», учні поступово виконують словникову роботу, записують визначення даних понять і термінів).

5.2. Населення будь-якої країни змінюється. Робота зі статистичними даними, побудова графіка динаміки населення України.

Рік

Населення млн. чол.

1913

35,6

1931

31,9

1937

28,4

1980

49,9

1989

51,7

1993

52,2

1995

51,7

1999

50,1

2001

49,6

2004

47,6

2008

46,1

5.3. Аналіз динаміки кількості населення, назвати причини, що впливають на кількість населення (бесіда).

Причини, що впливають на кількість населення:

  •  політичні (Перша світова війна, громадянська війна, Голодомор (1932-1933 рр.), Друга світова війна);
  •  екологічні (аварія на Чорнобильській атомній електростанції, забруднення оболонок Землі роботою промислових підприємств);
  •  соціально-економічні (розпад Радянського Союзу, розрив економічних зв’язків між підприємствами, невиплата заробітної плати й її низький рівень, високий рівень оплати за послуги).

5.4. Соціологічне дослідження кількісного складу сімей учнів класу. (Домашнє завдання.) Діти поговорили з батьками і в класі склали таблицю.

Сім’ї

Учні класу

Мами учнів

Батьки учнів

Однодітні

7

3

1

Дводітні

19

9

7

Тридітні

3

8

4

Чотиридітні

-

2

3

П’ятидітні

-

1

1

Більше дітей

-

2

3

Всього

30

86

9

Аналіз стану демографічної ситуації в сім'ях класу (самостійне виконання завдання).

У класі переважають дводітні сім’ї, до багатодітних відносяться тільки 3 сім’ї. А в сім’ях батьків зустрічалися багатодітні сім’ї набагато частіше, навіть були випадки, у яких було 5 або більше дітей. Учні відзначають, що соціальні умови були в той час не набагато краще, але віра в майбутнє була сильнішою.

5.5. Механічний приріст населення.

Поняття «міграція», «імміграція». З допомогою вчителя назвати причини міграції.

Міграція – переміщення людей.

Міграція

                   внутрішня                                         зовнішня

                                                                еміграція         імміграція

Причини міграції:

  •  політичні
    •  релігійні
      •  соціальні
        •  економічні

5.6. Вікова і статева структура населення (розповідь, пояснення понять структури, «старіння нації», «депопуляція»).

Вікова структура населення

1939 рік

8%

Пенсіонери

23,3%

2000 рік

57%

Працездатні

56,6%

35%

Діти

20,1%


Аналіз таблиці показує, що збільшується кількість населення пенсійного віку (з 1939 по 2000 рік на 15,3%), а зменшується кількість населення молодшого віку (9 1939 по 2000 рік на 14,9%). Це свідчить про старіння нації.

Україна відноситься до І типу відтворення населення, де смертність переважає над народжуваністю, що свідчить про депопуляцію (відємний приріст населення). У статевій структурі населення переважають жінки, які також  мають більшу тривалість життя (жінки - 74 роки, чоловіки – 63 роки).

 5.7. Самостійна робота.

Середня густота населення світу 44 особи/км ².

Розрахувати середню густоту населення на території України.

Гн =   (2) = 46,1/603,7 ≈ 80 осіб/км ².

5.8. Робота з підручником.

Діти розділяються по варіантах (І, ІІ варіант). Представники І варіанту виписують в зошит дві області з максимальною густотою, Представники ІІ - з мінімальною густотою.

Максимальна густота – Донецька область, Дніпропетровська область.

Мінімальна густота – Чернігівська область, Херсонська область.

Самостійна робота.(Виконується по варіантах.) Порівняйте кількість і густоту населення, показники народжуваності і смертності у двох областях України.

 

Показники

Донецька область

Львівська область

Кількість населення, млн. осіб

Густота населення, осіб/км ²

Народжуваність, осіб на 1000 жителів

Смертність, осіб на 1000 жителів

Природний приріст, осіб на 1000 жителів

Подібність

Відмінності

 

 5.9. Робота з контурною картою.

Нанести вищевказані області на контурну карту.

Бесіда: обговорити чинники нерівномірного розміщення населення в нашій країни.

До чинників нерівномірного розміщення населення відносяться:

  •  природні;
  •  економічні;
  •  політичні.

6. Закріплення нових умінь і знань (7 хв.).

 6.1 Фронтальне опитування.

А). Дайте визначення поняттям: «кількість населення», «густота населення», «природний рух населення», «природний приріст», «народжуваність», «смертність», «депопуляція», «еміграція», «імміграція».

Б). Чим пояснюється низька народжуваність в Україні.

7. Підсумок уроку (3 хв.).

Ви довідалися, що населення України в 2008 р. складало 46,1 млн. осіб. У даний час населення України скорочується, відбувається депопуляція, це пов’язано з низкою факторів, у першу чергу з екологічною ситуацією і загальною кризою економіки. Середня густота населення – 80 осіб/км ². Найбільша густота населення в Донецькій області; найменша – у Чернігівській. На кількість і густоту населення як України в цілому, так і окремих областей впливають природний і механічний рухи населення. Природний рух характеризується низьким рівнем народжуваності, високою смертністю і, відповідно, негативним природним приростом. Для механічного руху населення України в останні роки характерне негативне сальдо міграції, тобто кількість емігрантів перевищує кількість іммігрантів.

8. Диференційоване домашнє завдання (2 хв.).

 8.1. Обовязкове завдання.

Вивчити параграфи з теми, дати відповіді на запитання 1 – 6 на стор. 20, підр. «Економічна географія України».

 8.2. Додаткове завдання

Скільки дітей буде у вашій родині? Чим ви будете керуватися під час визначення кількості дітей?

 8.3. Підготовити повідомлення з теми: «Демографічні проблеми України».


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

8269. Відповідність Конституції України міжнародним стандартам в галузі прав людини 104.17 KB
  Відповідність Конституції України міжнародним стандартам в галузіправ людини Міжнародні стандарти в галузі прав людини - це стандарти розробленіі затверджені Міжнародною Організацією по стандартизації. Міжнародна Організація по ...
8270. Конституційне право. Характеристика Конституції України 57.5 KB
  Конституційне право. Характеристика Конституції України. Мета: сформувати поняття «джерела конституційного права», розкрити процес прийняття Конституції України, розвивати вміння працювати з юридичними документами, складати таблиці, аналізуват...
8271. Загальна характеристика держави та державної влади 63.5 KB
  Тема: Загальна характеристика держави та державної влади. Мета: Навчити ліцеїстів основних поняттям теорії держави та влади розвивати вміння висловлювати власне ставлення до проблеми виховувати почуття правової свідомості. Обладнання: Дошка, підру...
8272. Поняття і структура правової системи 38.5 KB
  Поняття і структура правової системи. Мета: Актуалізувати знання учнів зі питань поняття і структура правової системи , поглибити їх з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей учнів розвивати вміння аналізувати зміст понять, висловлювати ...
8273. Вступ до Основ правознавства. Історичний аспект виникнення держави 57 KB
  Тема уроку: Вступ до Основ правознавства. Історичний аспект виникнення держави. Мета уроку: Ознайомлення учнів з основними аспектами теорії держави та права. Формування правових знань в учнів: загальне розуміння правових понять, термінів здатність ...
8274. Поняття і загальна характеристика права 59.5 KB
  Тема уроку. Поняття і загальна характеристика права. Мета: Актуалізувати знання учнів зі питань загальної характеристики соціальних норм, моралі, права, поглибити їх з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей учнів розвивати вміння аналіз...