57487

Кількість, густота, природний рух населення України

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Після цього уроку учні зможуть: ознайомитись з кількістю населення України і її зміною в часі; давати визначення поняттям природний приріст міграція розкривати вплив природних історичних умов на розміщення населення на території України...

Украинкский

2014-04-12

99 KB

1 чел.

Тема. Кількість, густота, природний рух населення України

Тип уроку. Вивчення нового матеріалу

Очікувані результати.

Після цього уроку учні зможуть:

  •  ознайомитись з кількістю населення України і її зміною в часі;
  •  давати визначення поняттям природний приріст, міграція…
  •  розкривати вплив природних, історичних умов на розміщення населення на території України;
  •  проводити соціологічні дослідження кількості складу сімей учнів класу;
  •  будувати графіки динаміки кількості населення України;
  •  проводити обробку статистичних даних соціологічних досліджень.

Методико-дидактичне забезпечення уроку: підручник, атлас, статистичні дані, довідники, економічна карта України.


Структура  уроку

1. Організаційна частина (1 хв.).

2. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів (1 хв.).

Людина – найбільше багатство кожної країни, вона є творцем матеріальних і духовних благ суспільства, від її таланту, працьовитості, освіченості, професіоналізму залежить процвітання держави.

3. Мотивація навчальної діяльності (2 хв.).

Вірш В. Симоненка «Ти знаєш, що ти – людина?»

Ти знаєш, що ти – людина?  

Ти знаєш про це чи ні?

Усмішка твоя – єдина.

Мука твоя – єдина.

Очі твої – одні.

Населення… За цим простим, маловиразним словом криються долі багатьох мільйонів людей, що жили тисячі років тому, живуть зараз і будуть жити в майбутньому в Україні. Знання про кількість населення, його склад, закономірності його розміщення необхідні будь-якій державі. І відомості розповідають про процеси, що відбуваються в країні, дозволяють прогнозувати кількість трудових ресурсів і аналізувати зміни в структурі населення, а також використовуються під час розміщення різних виробництв.

4. Оголошення, представлення теми та очікуваних навчальних результатів (1 хв.).

5. Вивчення нового матеріалу (28 хв.).

5.1. Демографія як наука (розповідь вчителя).

У процесі розповіді вчитель знайомить учнів з переліком всіх понять, термінів, які будуть вивчатись у темі «Населення України». Терміни і поняття написані на дошці.

* Демографія

* Густота населення

* Природний приріст

* Вікова структура

* Статева структура

* Міграція

* Еміграція

* Імміграція

* Діаспора

* Нація

* Етнос

* Агломерація

* Урбанізація

* Місто

* Трудові ресурси

(Вивчаючи тему «Населення України», учні поступово виконують словникову роботу, записують визначення даних понять і термінів).

5.2. Населення будь-якої країни змінюється. Робота зі статистичними даними, побудова графіка динаміки населення України.

Рік

Населення млн. чол.

1913

35,6

1931

31,9

1937

28,4

1980

49,9

1989

51,7

1993

52,2

1995

51,7

1999

50,1

2001

49,6

2004

47,6

2008

46,1

5.3. Аналіз динаміки кількості населення, назвати причини, що впливають на кількість населення (бесіда).

Причини, що впливають на кількість населення:

  •  політичні (Перша світова війна, громадянська війна, Голодомор (1932-1933 рр.), Друга світова війна);
  •  екологічні (аварія на Чорнобильській атомній електростанції, забруднення оболонок Землі роботою промислових підприємств);
  •  соціально-економічні (розпад Радянського Союзу, розрив економічних зв’язків між підприємствами, невиплата заробітної плати й її низький рівень, високий рівень оплати за послуги).

5.4. Соціологічне дослідження кількісного складу сімей учнів класу. (Домашнє завдання.) Діти поговорили з батьками і в класі склали таблицю.

Сім’ї

Учні класу

Мами учнів

Батьки учнів

Однодітні

7

3

1

Дводітні

19

9

7

Тридітні

3

8

4

Чотиридітні

-

2

3

П’ятидітні

-

1

1

Більше дітей

-

2

3

Всього

30

86

9

Аналіз стану демографічної ситуації в сім'ях класу (самостійне виконання завдання).

У класі переважають дводітні сім’ї, до багатодітних відносяться тільки 3 сім’ї. А в сім’ях батьків зустрічалися багатодітні сім’ї набагато частіше, навіть були випадки, у яких було 5 або більше дітей. Учні відзначають, що соціальні умови були в той час не набагато краще, але віра в майбутнє була сильнішою.

5.5. Механічний приріст населення.

Поняття «міграція», «імміграція». З допомогою вчителя назвати причини міграції.

Міграція – переміщення людей.

Міграція

                   внутрішня                                         зовнішня

                                                                еміграція         імміграція

Причини міграції:

  •  політичні
    •  релігійні
      •  соціальні
        •  економічні

5.6. Вікова і статева структура населення (розповідь, пояснення понять структури, «старіння нації», «депопуляція»).

Вікова структура населення

1939 рік

8%

Пенсіонери

23,3%

2000 рік

57%

Працездатні

56,6%

35%

Діти

20,1%


Аналіз таблиці показує, що збільшується кількість населення пенсійного віку (з 1939 по 2000 рік на 15,3%), а зменшується кількість населення молодшого віку (9 1939 по 2000 рік на 14,9%). Це свідчить про старіння нації.

Україна відноситься до І типу відтворення населення, де смертність переважає над народжуваністю, що свідчить про депопуляцію (відємний приріст населення). У статевій структурі населення переважають жінки, які також  мають більшу тривалість життя (жінки - 74 роки, чоловіки – 63 роки).

 5.7. Самостійна робота.

Середня густота населення світу 44 особи/км ².

Розрахувати середню густоту населення на території України.

Гн =   (2) = 46,1/603,7 ≈ 80 осіб/км ².

5.8. Робота з підручником.

Діти розділяються по варіантах (І, ІІ варіант). Представники І варіанту виписують в зошит дві області з максимальною густотою, Представники ІІ - з мінімальною густотою.

Максимальна густота – Донецька область, Дніпропетровська область.

Мінімальна густота – Чернігівська область, Херсонська область.

Самостійна робота.(Виконується по варіантах.) Порівняйте кількість і густоту населення, показники народжуваності і смертності у двох областях України.

 

Показники

Донецька область

Львівська область

Кількість населення, млн. осіб

Густота населення, осіб/км ²

Народжуваність, осіб на 1000 жителів

Смертність, осіб на 1000 жителів

Природний приріст, осіб на 1000 жителів

Подібність

Відмінності

 

 5.9. Робота з контурною картою.

Нанести вищевказані області на контурну карту.

Бесіда: обговорити чинники нерівномірного розміщення населення в нашій країни.

До чинників нерівномірного розміщення населення відносяться:

  •  природні;
  •  економічні;
  •  політичні.

6. Закріплення нових умінь і знань (7 хв.).

 6.1 Фронтальне опитування.

А). Дайте визначення поняттям: «кількість населення», «густота населення», «природний рух населення», «природний приріст», «народжуваність», «смертність», «депопуляція», «еміграція», «імміграція».

Б). Чим пояснюється низька народжуваність в Україні.

7. Підсумок уроку (3 хв.).

Ви довідалися, що населення України в 2008 р. складало 46,1 млн. осіб. У даний час населення України скорочується, відбувається депопуляція, це пов’язано з низкою факторів, у першу чергу з екологічною ситуацією і загальною кризою економіки. Середня густота населення – 80 осіб/км ². Найбільша густота населення в Донецькій області; найменша – у Чернігівській. На кількість і густоту населення як України в цілому, так і окремих областей впливають природний і механічний рухи населення. Природний рух характеризується низьким рівнем народжуваності, високою смертністю і, відповідно, негативним природним приростом. Для механічного руху населення України в останні роки характерне негативне сальдо міграції, тобто кількість емігрантів перевищує кількість іммігрантів.

8. Диференційоване домашнє завдання (2 хв.).

 8.1. Обовязкове завдання.

Вивчити параграфи з теми, дати відповіді на запитання 1 – 6 на стор. 20, підр. «Економічна географія України».

 8.2. Додаткове завдання

Скільки дітей буде у вашій родині? Чим ви будете керуватися під час визначення кількості дітей?

 8.3. Підготовити повідомлення з теми: «Демографічні проблеми України».


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

22225. Гражданское право. Семейное право 20.13 KB
  Государство ограничивает субъекта правоотношений какими-то рамками. С самого начала был поставлен первый принцип что у нас не должно быть ничего частного государство может вмешаться в любые имущественные отношения. Первый советский гражданский кодекс – первый момент – государство может вмешаться в любые правоотношения. Государство вводило нэп чтобы поднять экономику.
22226. Советская государственная система в 30х годах ХХ столетия 21.98 KB
  МИЛИЦИЯ УЖЕ ОФИЦИАЛЬНО ВХОДИТ в состав угпу до этого было секретное постановление. Постановление ЦИК СССР. 17 ноября снк СССР принимает постановление где констатируется что при упрошенном ведение дела в 1937 1938г. Этим постановление осуждалась практика массовых арестов.
22227. Государство диктатуры пролетариата 22.61 KB
  советские нпа б. дооктябрьские нпа в. Нпа советского государства основной источник Нормы дооктябрьского права Правосознание Именно нпа советского госва будет постоянно расширяться. Советы всех уровней принимали нпа.
22229. Создание советского государственного аппарата 20.28 KB
  В связи с этим большевики стали проводить национализацию. Но что теперь делать Большевики думали что учредительное собрание передаст власть Советам. Большевики знали. Большевики обещали демократизацию.
22230. Возникновение советского государства и права 18.27 KB
  Иогп Лекция 1 Возникновение советского госва и права 1. возникновение госва 3. Политика очень важна для госва.Конечно в условиях мирного времени регулятором обществ жизни был рынок но вместо ее надо образовать государственный контроль.
22231. Анализ требований к отбору S блоков разработчиков стандарта 291 KB
  Введение в дифференциальный криптанализ Анализ требований к отбору S блоков разработчиков стандарта. Построение произвольной двухблочной характеристики обозначает левый полублок в скобках приводится вариант активизации на промежуточном цикле S блоков S7 и S8. Для того чтобы уйти от однобитного перехода на втором цикле можно взять левый полублок с битами попадающими на те же входы S блоков S блоки S5 и S6 что и использованные ранее входы  18 и 23 биты должна сохраниться идея активизации на каждом цикле не более двух S блоков. Для...
22232. Дифференциальны криптоанализ полного 16-циклового DES 279 KB
  Любая пара плайнтекстов дающая повышение промежуточных характерных XOR значений названа правильной парой. Предполагаемое изменение XOR соответствующих значений в течении шифрования правильной пары плайнтекстов в новой версии 16цикловой атаки проиллюстрировано на Рис.2 которое включает 15цикловую атаку в циклах со 2 до 16 с предшествующим новым 1ым циклом Наша цель сгенерировать без потери вероятности пары плайнтекстов чьи XOR выходы после первого цикла являются требуемыми XOR входов в 13цикловой характеристике в циклах со 2го по...
22233. Дифференциальный криптоанализ DES Атака на полный 16-цикловый DES со сложностью 219 551.5 KB
  В таблице 1 представлен фрагмент таблицы разностей для второго S блока Таблица 1 Входной Выходной XOR XOR 0x 1x 2x 3x 4x 5x 6x 7x 8x 9x Ax Bx Cx Dx Ex Fx 4x 0 0 0 0 0 6 0 14 0 6 10 4 10 6 4 4 8x 0 0 0 4 0 4 0 8 0 10 16 6 6 0 6 4 Рассмотрим ситуацию когда на входе второго S блока одной 16цикловой характеристики имеется входная разность 4x а на входе второго S блока другой 16цикловой характеристики имеется входная разность 8x. Убедимся прежде всего что и в этом случае используя известные входные пары и выходные XORы для пары S блоков...