57494

Die Welt ist so schön!

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Wir machen Mundgymnastik und wiederholen die Zungenbrecher: Hans hackt heute Holz hinter Hoffmanns Haus. Kleine Kinder können keine Kirschkerne knacken. Schneiders Schere schneiden scharf, scharf schneiden Schneiders Schere.

Другие языки

2014-04-12

42 KB

2 чел.

УРОК    німецької мови  в 7 класі  

«Die Welt ist so schön!»

                                                                                                                                                          

КЗО «Середня загальноосвітня школа №143»  ДМР

м. Дніпропетровська                                 

вчитель німецької мови:    Рзаєва Ольга Володимирівна

Тип уроку:           комбінований

Тема:                   «Охорона навколишнього середовища»       „Die Umwelt“          

Підтема:             « Який чудовий цей світ!»     „Die Welt ist so schön!“

 Актуальність:      учні 7-Б класу під час вивчення теми отримують

                              інформацію

                              про  важливість води у житті людини,  про економне                              

                              використання питної   води, про необхідність розподілу    

                              сміття.

                             Таким чином виховується   екологічна культура учнів.

Задачі:

Практичні:                 - узагальнити і поглибити придбані знання з теми

                                      - закріпити  вживання структур  з  „es gibt“  

                                     - активізувати  вживання дієслова  „brauchen“,

                                       прийменника „ohne“

Розвиваючі:            - розвивати навички  діалогічного та монологічного           

                                    мовлення

                                   -   удосконалювати  культуру спілкування, мовленнєву

                                    компетенцію учнів

                                   -    розвивати уміння  вести бесіду, самостійно робити

                                     висновки                     

Виховні:                     - виховувати творчу і самостійну активність учнів

                                     - виховувати пізнавальний інтерес до вивчення

                                       німецької  мови

                                    - виховувати екологічу культуру учнів

Обладнання:               CD з завданням для фонетичної гімнастики,

                                    декорації  (аркуш паперу, акварель, кімнатна рослина,

                                    стакан з  водою),

                                    медіа-презентація (додаток)

                                                             

                        ХІД  УРОКУ:

1.  Організація учнів до роботи

           Begrüßung. Ordnungsdienst.

2. Повідомлення теми і задач уроку

          Фонетично-мовленнєва зарядка.       

           Wir machen Mundgymnastik und  wiederholen die Zungenbrecher:

           Hans hackt heute Holz hinter Hoffmanns Haus.

           Kleine Kinder können keine Kirschkerne knacken.

           Schneiders Schere schneiden scharf, scharf schneiden Schneiders Schere.

          Bäcker Braun bäckt braune Brezel, Braune Brezel bäckt Bäcker Braun.

3.  Основна частина уроку      

           Hauptteil der Stunde

•  Міні-діалоги.  (Вчитель -учень)

                         Was ist die Erde?

                         Ist die Erde ein Planet?

•   Вживання   конструкції  « es gibt «

                      Gibt es Ozeane auf der Erde?

                     Wie viele Ozeane?

                      Gibt es ein Fluss in unserer Stadt?

                     Wie heißt der Fluss?

                     Wie viele Meere gibt es in der Ukraine? Wie heißen sie?

•   Гра „Kofferpacken“   Was gibt es auf der Erde?

                    Учні:     Auf der Erde gibt es viele Pflanzen

                                   Auf der Erde gibt es viele Pflanzen und Tiere

                                   Auf der Erde gibt es viele Pflanzen, Tiere und …

                                  (кожен учень додає свій варіант до попередньої відповіді)

Таблиця «Знайди слово».    

Hier ist ein Wort  versteckt.

Wer schneller  findet  in jeder Zeile ein Wort.

O G W A S S E R I K

F N U C Y L U F T J

D P F L A N Z E N H

A S P C V Ö G E L U

X U M W E L T H Ü E

B V O Z E A N K N Q

R K A W I N S E L V

G O P M Ü L L W A D

H J Ä N O F E U E

•  Обговорення теми.              Wozu brauchen wir Wasser?  

                                               Kann man ohne Wasser leben?

 Учні коментують слайди і   демонструють:

1-й учень:       Ohne Wasser können die Pflanzen nicht wachsen.

                        Ich brauche Wasser zum Pflanzengießen   

                       Поливає кімнатну рослину

  2-й учень:   Ohne Wasser kann ich einfach nicht leben.

                      Ich brauche Wasser zum  Trinken.            

                       П'є воду 

  3-й  учень:  Ich male gern in der Freizeit. Ohne Wasse kann ich mit Aquarelle

                      nicht malen. Ich brauche Wasser zum Malen.            

                     Малює  нa  аркуші  фарбами.

4-й  учень:   Ohne Wasser kann ich nicht waschen.    Ich brauche Wasser zum

                       Waschen.       

                      Миє руки.

5-й учень:  Ich besuche das Schwimmbad und ich kann ohne Wasser nicht            

                    schwimmen. Ich brauche Wasser zum Schwimmen.

 Жестами показує  рухи  плавання

                                       

• Робота з текстом. Прочитати текст.

         Знайти в тексті  німецькі  еквіваленти до поданих словосполучень.

        Сформулювати головну думку тексту.

Die Natur gibt den Menschen alles, was sie brauchen. Маn muss die Naturressourcen schützen.

Die Verschmutzung von Meeren, Flüssen, von Luft und Boden schädigt und zerstört die Umwelt.

Das verschmutzte Wasser enthält giftige Stoffe und Schwermetalle. Pflanzen und Fische sterben an Giften. Das schadet der  Gesundheit der Menschen.

Noch ein Problem ist die Luftverschmutzung.  Industrie und Abgase der Kraftfahrzeuge verschmutzen die Luft.. Sie verpesten die Luft und ruinieren unsere Gesundheit. An saurem Regen gehen die Wälder zugrunde.

Еin wichtiges Problem unserer Zeit ist die Mülltrennung.

Wir alle sind für die Zukunft unseres Planeten verantwortlich.

важлива проблема

охороняти природні ресурси

промисловість і вихлопні гази

отруйні  речовини

безвідходні технології

забруднювати повітря

розподіл сміття

бути відповідальним

• Обговорення слайдів  (Учень-учень)

Was gehört zu dem Müll?

- Plastik, Essensreste, Blechdosen, Altpapier gehört zu dem Müll.

Wie und warum  muss man den Müll trennen?

- In den Höfen stehen verschiedene Müllcontainer.  Man muss den Müll sortieren. Biomüll kommt z.B. nicht in die Plastiktüte.

Wohin  bringen wir Plastikflaschen, Plastiktüten, Plastikbecher?

- Zum Container mit Plastik.

Wohin bringen wir Biomüll?

- Zum Biomüllcontainer.

Wie kann man Altpapier wieder verwenden?

- Man kann aus altem Papier neues machen.

Wie können wir der Umwelt helfen?  

-  Wir müssen Wasser sparen,

          kein Feuer im Wald machen,

         den Müll trennen,

         neue Bäume pflanzen.

5. Оцінювання.  Підсумок уроку.

                  Wir haben heute toll gearbeitet!

                  Eure Noten …

                  Alles Gute! Bis zum nächsten Mal!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

6052. Вплив розвитку цивілізації на рівень безпеки людини 30.26 KB
  Вступ Безпека життєдіяльності (БЖД) - наука про комфортну та безпечну взаємодію людини з середовищем, в якому вона перебуває. Завданням цієї науки є розробка методів прогнозування, виявлення та ідентифікації шкідливих факторів і вивчення їх впливу...
6053. Классификация соединений 25.5 KB
  Классификация соединений Часть производственного процесса, заключающаяся в соединении готовых деталей, сборочных единиц, узлов и агрегатов в изделия, называется сборкой. Все многообразие сопряжений деталей машин при сборке можно подразделить на след...
6054. Контактные напряжения 35 KB
  Контактные напряжения Контактными называют напряжения и деформации, возникающие при взаимном нажатии двух соприкасающихся тел криволинейной формы. Контакт тел в этом случае может быть линейным (например, сжатие двух цилиндров с параллельными образую...
6055. Взаимосвязь общей культуры студента и его образа жизни 26.98 KB
  Взаимосвязь общей культуры студента и его образа жизни. 1.Введение Для нахождения взаимосвязи между общей культурой студента и его образом жизни в первую очередь нужно охарактеризовать такое непростое понятие как «культура». Культура в данном контек...
6056. Государственный кредит и государственный долг 30.17 KB
  Государственный кредит и государственный долг 1. Понятие, сущность и основные формы государственного кредита 2. Государственный долг и методы управления им. 1. Немаловажным звеном финансовой системы является государственный кредит. Основными и...
6057. Заголовок у друкованій рекламі: структура, типи та функції 83.82 KB
  Заголовок у друкованій рекламі: структура, типи та функції Вступ З кожним днем реклама все більше проникає в життя суспільства. Від написання рекламного тексту залежить, чи дізнаються люди про товар і чи буде він куплений. Якісний продукт може залиш...
6058. Дослідження елементного складу обєктів із використанням мас-спектрометра з лазерним джерелом іонів 283 KB
  Мета роботи: Ознайомитися з принципом дії часопролітного мас-спектрометра з лазерним джерелом іонів та вміти застосувати його при дослідженні елементного складу об'єктів...
6059. Технология машиностроения Правила оформления технологической документации 8.53 MB
  В методическом пособии рассмотрены основные требования стандартов по оформлению маршрутных и операционных карт, карт эскизов. Приведены иллюстрации переходов при механической обработке, правила записи и условные обозначения баз и зажимных устройств, примеры заполнения технологической документации....
6060. Индивидуальный привод с цилиндрическо-червячным редуктором 712.5 KB
  Индивидуальный привод с цилиндрическо-червячным редуктором Кинематический расчет Подбор электродвигателя По заданным характеристикам электродвигателя и редуктора: определим общее передаточное число...