57509

Групи слів за значенням (синоніми, антоніми, омоніми, пароніми)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Скласти речення до кожної групи слів. Синоніми допомагають точніше висловлювати думку уникнути повторення однакових або співзвучних слів. З одним із слів скласти речення.

Украинкский

2014-04-13

35.5 KB

2 чел.

5 клас

Тема:  Групи слів за значенням (синоніми, антоніми, омоніми, пароніми)

Мета: розширити уявлення учнів про групи слів за значенням; розкрити поняття синонімічні ряди, способи розрізнення омонімів і багатозначних слів, удосконалювати вміння користуватися словниками; вчити п’ятикласників добирати синоніми й антоніми, доцільно вживати їх у  мовленні; збагачувати активний словник учнів, розвивати усне та писемне мовлення, виховувати культуру мовлення.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: мультимедійний проектор, словники, підручник.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Перевірка домашнього завдання. Актуалізація опорних знань.

  1.  Проблемне завдання. Прочитати вірш і дати відповідь: на основі чого з'явилися такі яскраві образи? Створити до них малюнки.

Золотий дощ

Над полями, над яругами.

Дощ летить,

Позолоченими смугами,

Нитками, сітками миготить.

Оживає все потомлене,-

Хоче жити!

В краплях сяйво переломлене

Дугами,кругами

В грі дрижить.

(Г.Чупринка)

  1.  У формі діалогу побудувати розмову про синоніми, омоніми, антоніми.

ІІІ.  Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми і мети уроку.

IV. Сприймання й усвідомлення учнями нового матеріалу.

  1.  Слайд № 2. Установити відповідність.

Перевірка виконаного (слайд № 4).

Робота в парах. Скласти речення до кожної групи слів.

  1.  Пояснення учителя про синонімічні ряди. Синоніми – слова різні за звучанням, але однакові або близькі за значенням:мужній, хоробрий, сміливий. Два або кілька синонімів утворюють синонімічний ряд. Синоніми допомагають точніше висловлювати думку, уникнути повторення однакових або співзвучних слів. Слайд № 5. З одним із слів скласти речення.
  2.  Омоніми – слова, однакові за звучанням, але різні за значеннями.   Розглянути слайд № 6, скласти речення (робота в парах).          

  1.  Антоніми – слова протилежні за значенням. Виступають парами і завжди належать до однієї частини мови: світло – темрява, світлий – темний.

Робота з підручником. с.214, с. 215, с.219,с. 224, с.227

V. Усвідомлення набутих знань у процесі практичної роботи.

1. Складіть із поданих слів синонімічні ряди. Запишіть їх. Слайд № 9.

Дружити, попередній, колишній, приятелювати, сьогоднішній, товаришувати, ладити, брататися, сучасний, нинішній, модерний, теперішній, найновіший, минулий, дотеперішній, тодішній, пережитий.

Перевірка виконаного (слайди №№ 11, 12, 13).

3. До поданих слів доберіть антоніми. Слайд № 14. Прочитайте перші літери дібраних антонімів. Яке вийшло слово?

Пасивний – активний.

Наліво направо.

Легкий – тяжкий.

песиміст – оптиміст,

впевнено – ніяково,

колективний – індивідуальний,

великий – малий.

Перевірка виконаного (слайд № 16).

4. Запишіть словосполучення. Слайд № 17, 18. Яке значення слова свіжий у поданих словосполученнях. Замініть це слово синонімом і доберіть до кожного антонім.

Свіжа газета –

свіжа сорочка –

свіжий вітер –  

свіжі огірки –

свіжий хліб –

свіже обличчя –

Одне словосполучення розберіть за будовою.

Перевірка виконаного (слайд №№ 20-24).

  1.  Робота в парах зі словниками.
    1.  Підібрати синоніми до слів: урочистий, ходити, ніжний, розумний, сміливий.
    2.  Підібрати антоніми до слів: перемога, буденний, стверджувати, могутнiсть, карлик, забути, часто.
    3.  З'ясувати значення таких слів: оказія, шеренга, деревій.
    4.  З’ясувати значення таких омонімів: оселедець, ласка, лисичка, повіки.
    5.  З'ясувати значення паронімів: земляний, землистий; ефектний, ефективний; сердечний, сердешний.
    6.  З поданими словами утворити словосполучення так, щоб вони виступали омонiмами.  У  разi  потреби  скористатися  тлумачним словником або словником омонiмiв.

    Склад, лютий, коло, запиратися, пiдiслати.

9. Творчий диктант. Складіть речення з поданими словами, щоб вони були омонімами. Слайд № 26.

         Ніс і ніс. Три і три. Коти і коти.

  1.   Скласти твір – мініатюру за фотографією. Слайд № 28.

VI. Домашнє завдання.

§ 32. Впр. 466 (письмово).

VII. Підсумок уроку.

Діти висловлюють свої враження від уроку, підсумовують, що дізналися нового, відзначають види робіт, які їм сподобалися найбільше та які викликали найбільше труднощів.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

42184. ИССЛЕДОВАНИЕ ТРЕХФАЗНОЙ ЦЕПИ С ПРИЕМНИКАМИ, СОЕДИНЕННЫМИ ЗВЕЗДОЙ ПРИ ОДНОРОДНОЙ (АКТИВНОЙ) НАГРУЗКЕ ФАЗ 582.5 KB
  Ознакомление с распределением напряжений и токов в трехфазной цепи соединенной звездой при равномерной и неравномерной однородной нагрузке фаз при наличии и отсутствии нейтрального провода. Векторы фазных и линейных напряжений в симметричной трехфазной системе соединенной звездой. Систему фазных напряжений источника питания для действующих значений можно записать в комплексной форме следующим образом: ; ;...
42185. Вентиляція. Технічні випробування витяжної вентиляційної установки 520 KB
  Для забезпечення в робочих приміщеннях комфортних метеорологічних умов і належної чистоти повітря з метою нормального фізіологічного стану і високої ефективності праці робітників встановлюються вентиляційні установки. Безпосереднє призначення виробничої вентиляції – боротьба з надлишком тепла і вологи створення достатнього повітрообміну в приміщенні а також видалення шкідливих газів парів і пилу що надходять в повітря робочих приміщень за допомогою місцевих локалізуючи пристроїв . В останньому випадку вентиляційні пристрої повинні також...
42186. ССЛЕДОВАНИЕ ТРЕХФАЗНОЙ ЦЕПИ С ПРИЕМНИКАМИ, СОЕДИНЕННЫМИ ЗВЕЗДОЙ ПРИ НЕОДНОРОДНОЙ НАГРУЗКЕ ФАЗ 172.5 KB
  Опытная проверка соотношений между напряжениями и токами в трехфазной цепи с приемниками соединенными звездой при неоднородной нагрузке фаз. Общие теоретические сведения Общие элементы теории трехфазной системы с приемниками соединенными звездой приведены в описании лабораторной работы №9. Неоднородность нагрузки фаз в трехфазной системе вносит существенные изменения в режим работы трехфазной цепи по сравнению с однородной нагрузкой....
42187. ИССЛЕДОВАНИЕ ТРЕХФАЗНОЙ ЦЕПИ С ПРИЕМНИКАМИ, СОЕДИНЕННЫМИ ТРЕУГОЛЬНИКОМ 296.5 KB
  Положительные направления токов в фазах треугольника принято обозначать по часовой стрелке т. Они будут равны геометрической разности соответствующих фазных токов: 11.2 показаны векторная топографическая диаграмма напряжений и векторная диаграмма токов для симметричной активной нагрузки. Векторная топографическая диаграмма напряжений и векторная диаграмма токов для симметричной активной нагрузки соединенной треугольником.
42188. ИССЛЕДОВАНИЕ АПЕРИОДИЧЕСКОГО И КОЛЕБАТЕЛЬНОГО РАЗРЯДОВ КОНДЕНСАТОРА 325.5 KB
  Исследование процесса разряда конденсатора на активное сопротивление. Определение влияния на разряд конденсатора значения активного сопротивления. Опытное определение величины емкости конденсатора по осциллограмме. Исследование колебательного разряда конденсатора.
42189. ИССЛЕДОВАНИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ЦЕПИ С НЕСИНУСОИДАЛЬНЫМИ НАПРЯЖЕНИЯМИ И ТОКАМИ 185 KB
  Разложение несинусоидальной кривой графо-аналитическим способом в ряд Фурье и определение коэффициентов характеризующих несинусоидальную кривую. Определение влияния характера цепи R; RL; RC на форму кривой несинусоидального тока при подключении ее к источнику несинусоидального напряжения. Определение ординат несинусоидальной кривой в m дискретных точках.10 Затем находят соответствующие ординаты кривой f1ωt; f2ωt; f3ωt и заменяют интегралы...
42191. Принцип работы волоконно-оптического датчика (ВОД) магнитного поля и электрического тока 862 KB
  Однако применение различных ВОД электромагнитных полей сдерживается наличием у них относительно высокой чувствительности коэффициента преобразования датчика к температуре обусловленной температурным дрейфом характеристик вещества чувствительного элемента. Чувствительность ВОД к магнитному полю и электрическому току определяется коэффициентом преобразования чувствительного элемента ЧЭ который пропорционален углу Фарадея . Однако увеличение L в Bi12SiO20 может привести к проявлению влияния ряда нелинейных эффектов на магнитооптическую...
42192. Моделирование процесса измерения основных параметров волоконно-оптических трасс по рефлектометрическим данным 291.5 KB
  Если среда в которой распространяется импульс в данном случае оптическое волокно содержит неоднородности то на рефлектограмме появятся изломы и всплески. Как было сказано выше если неоднородности в волокне отсутствуют то рефлектограмма будет представлять из себя прямую с некоторым наклоном. Ступеньки говорит о наличии неоднородности на которой происходит поглощение мощности светового импульса1. Обычно такие неоднородности наблюдаются в местах сварки оптических волокон.