57509

Групи слів за значенням (синоніми, антоніми, омоніми, пароніми)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Скласти речення до кожної групи слів. Синоніми допомагають точніше висловлювати думку уникнути повторення однакових або співзвучних слів. З одним із слів скласти речення.

Украинкский

2014-04-13

35.5 KB

2 чел.

5 клас

Тема:  Групи слів за значенням (синоніми, антоніми, омоніми, пароніми)

Мета: розширити уявлення учнів про групи слів за значенням; розкрити поняття синонімічні ряди, способи розрізнення омонімів і багатозначних слів, удосконалювати вміння користуватися словниками; вчити п’ятикласників добирати синоніми й антоніми, доцільно вживати їх у  мовленні; збагачувати активний словник учнів, розвивати усне та писемне мовлення, виховувати культуру мовлення.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: мультимедійний проектор, словники, підручник.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Перевірка домашнього завдання. Актуалізація опорних знань.

  1.  Проблемне завдання. Прочитати вірш і дати відповідь: на основі чого з'явилися такі яскраві образи? Створити до них малюнки.

Золотий дощ

Над полями, над яругами.

Дощ летить,

Позолоченими смугами,

Нитками, сітками миготить.

Оживає все потомлене,-

Хоче жити!

В краплях сяйво переломлене

Дугами,кругами

В грі дрижить.

(Г.Чупринка)

  1.  У формі діалогу побудувати розмову про синоніми, омоніми, антоніми.

ІІІ.  Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми і мети уроку.

IV. Сприймання й усвідомлення учнями нового матеріалу.

  1.  Слайд № 2. Установити відповідність.

Перевірка виконаного (слайд № 4).

Робота в парах. Скласти речення до кожної групи слів.

  1.  Пояснення учителя про синонімічні ряди. Синоніми – слова різні за звучанням, але однакові або близькі за значенням:мужній, хоробрий, сміливий. Два або кілька синонімів утворюють синонімічний ряд. Синоніми допомагають точніше висловлювати думку, уникнути повторення однакових або співзвучних слів. Слайд № 5. З одним із слів скласти речення.
  2.  Омоніми – слова, однакові за звучанням, але різні за значеннями.   Розглянути слайд № 6, скласти речення (робота в парах).          

  1.  Антоніми – слова протилежні за значенням. Виступають парами і завжди належать до однієї частини мови: світло – темрява, світлий – темний.

Робота з підручником. с.214, с. 215, с.219,с. 224, с.227

V. Усвідомлення набутих знань у процесі практичної роботи.

1. Складіть із поданих слів синонімічні ряди. Запишіть їх. Слайд № 9.

Дружити, попередній, колишній, приятелювати, сьогоднішній, товаришувати, ладити, брататися, сучасний, нинішній, модерний, теперішній, найновіший, минулий, дотеперішній, тодішній, пережитий.

Перевірка виконаного (слайди №№ 11, 12, 13).

3. До поданих слів доберіть антоніми. Слайд № 14. Прочитайте перші літери дібраних антонімів. Яке вийшло слово?

Пасивний – активний.

Наліво направо.

Легкий – тяжкий.

песиміст – оптиміст,

впевнено – ніяково,

колективний – індивідуальний,

великий – малий.

Перевірка виконаного (слайд № 16).

4. Запишіть словосполучення. Слайд № 17, 18. Яке значення слова свіжий у поданих словосполученнях. Замініть це слово синонімом і доберіть до кожного антонім.

Свіжа газета –

свіжа сорочка –

свіжий вітер –  

свіжі огірки –

свіжий хліб –

свіже обличчя –

Одне словосполучення розберіть за будовою.

Перевірка виконаного (слайд №№ 20-24).

  1.  Робота в парах зі словниками.
    1.  Підібрати синоніми до слів: урочистий, ходити, ніжний, розумний, сміливий.
    2.  Підібрати антоніми до слів: перемога, буденний, стверджувати, могутнiсть, карлик, забути, часто.
    3.  З'ясувати значення таких слів: оказія, шеренга, деревій.
    4.  З’ясувати значення таких омонімів: оселедець, ласка, лисичка, повіки.
    5.  З'ясувати значення паронімів: земляний, землистий; ефектний, ефективний; сердечний, сердешний.
    6.  З поданими словами утворити словосполучення так, щоб вони виступали омонiмами.  У  разi  потреби  скористатися  тлумачним словником або словником омонiмiв.

    Склад, лютий, коло, запиратися, пiдiслати.

9. Творчий диктант. Складіть речення з поданими словами, щоб вони були омонімами. Слайд № 26.

         Ніс і ніс. Три і три. Коти і коти.

  1.   Скласти твір – мініатюру за фотографією. Слайд № 28.

VI. Домашнє завдання.

§ 32. Впр. 466 (письмово).

VII. Підсумок уроку.

Діти висловлюють свої враження від уроку, підсумовують, що дізналися нового, відзначають види робіт, які їм сподобалися найбільше та які викликали найбільше труднощів.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

3129. Безопасности Жизнедеятельность и Промышленной Экологии 64.5 KB
  Введение Как и всякая отрасль науки экология имеет свои законы,  которые характеризуют взаимоотношение, различных элементов экосистемы и, в конечном итоге, все процессы в биосфере. К сожалению, по сей день не стало доминирующим и безусловным по...
3130. Малый бизнес в России на современном этапе его развития 404 KB
  Современное российское общество переживает чрезвычайно сильный кризис, который проявляется в политике, экономике, идеологии и других сферах жизни общества. Россия в очередной раз стоит перед необходимостью выбора ориентиров для своего дальнейшего развития, и здесь нельзя ошибиться.
3131. Монтаж строительных конструкций 106 KB
  Введение В курсовой работе описываются строительно-монтажные работы по возведению одноэтажного промышленного здания, каркас которого состоит из металлических конструктивных элементов. Условно принято, что нулевой цикл работ уже завершен. Монтаж веде...
3132. Планирование многофакторных экспериментов 207 KB
  Введение Исследование является экспериментом, если входные переменные изменяются исследователем в точно учитываемых условиях, позволяя управлять ходом опытов и воссоздавать их результаты каждый раз при повторении с точностью до случайных ошибок. П...
3133. Приводная станция подвесного конвейера 268 KB
  Техническое задание Приводная станция подвесного конвейера. Исходные данные. Тяговая сила цепи F = 3,0 кН Скорость грузовой цепи v = 0,55 м/с Шаг грузовой цепи p = 80 мм Число зубьев звездочки  Z = 7 Срок службы привода L = 10 лет...
3134. Организация отражения нападения незаконных вооруженных формирований на пункт временной дислокации роты в составе батальона в районе чрезвычайного положения 797.5 KB
  Общественно-политическая и оперативная обстановка на территории Северо-Кавказского региона (СКР) остается нестабильной. Следует признать, что вооруженный конфликт на территории Чеченской Республики приобрел затяжной характер. Крупные бандфо...
3135. Функциональный подход к обучению грамматическим явлениям английского языка 298.11 KB
  Объективной потребностью современного общества является поиск оптимальных путей организации учебно-воспитательного процесса, рациональных вариантов содержания обучения  и его структуры. Представляется важным, что в школе проверяются ра...
3136. Посттравматическое стрессовое расстройство: когнитивно-бихевиоральный подход 88.5 KB
  Посттравматическое стрессовое расстройство: когнитивно-бихевиоральный подход Резюме. Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР) – широко распространенное тревожное расстройство, часто сочетающееся с депрессией и химическими зависимостями...
3137. Расчет объемного гидропривода 57.52 KB
  Расчёт объёмного гидропривода. Схема установки (поступательное движение) Исходные данные: P = 50 кН; S = 0.4 м; tр = 8 с; T = 55 °c; T0 = 15 °c; l1 = 3 м; l2 = 4 м; l3 = 3 м; m1 = 3; m2 = 2; m3 = 3; Рабочая жидкость – И-30; Расчёт ра...