57510

Іменники-синоніми. Іменники-антоніми. Багатозначні слова

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: удосконалювати вміння вживати в мовленні іменники-синоніми антоніми як засіб увиразнення мовивміти застосовувати в мовленні багатозначні словарозвивати і збагачувати мовлення дітей виховувати інтерес до рідної мови.

Украинкский

2014-04-13

35 KB

2 чел.

Іменники-синоніми. Іменники-антоніми.Багатозначні слова

Мета:удосконалювати вміння вживати в мовленні іменники-синоніми,антоніми,як засіб увиразнення мови,вміти застосовувати в мовленні багатозначні слова,розвивати і збагачувати мовлення дітей, виховувати інтерес  до рідної мови.

Хід уроку:

  •  Оргмомент.

Ось дзвінок нам дав сигнал,

Час для праці вже настав.

Тож і ми часу не гаймо-

Урок мови починаймо.

  •  Актуалізація опорних знань.

1.Вправа Асоціативний кущ

Зашарудів останніми листочками осінній кущик на ім’я, яке ви відгадаєте.

Іменна моя сімя.

Знають всіх в ній поіменно.

А зовуть сімю ….іменник

Так,складатимемо асоціативний кущ Іменник.

Чи знаєте ви,діти,що половина всіх слів в нашій мові припадає на іменник. Тому- Іменників найбільше. А ще слова-іменники зявилися першими,тому,що людям необхідно було називати предмети, які їх оточують.

2.Каліграфічна хвилина

Ми но ні си

Сін ні ми то

Зберіть із складів слова.Запишіть їх каліграфічно.

  •  Повідомлення теми і мети уроку

Слайд 1.Напевно ви здогадались,що наш сьогоднішній урок присвячений іменнику,а саме Іменникам-синонімам,антонімам. Пригадаємо багатозначність слів української мови.

  •  Основна частина

1.Повторення вивченого раніше.

Давайте спробуємо згадати,що таке синоніми,антоніми,спільнокореневі слова?

Слайд  2. Синоніми-слова,що мають близькі значення.

Антоніми-слова,протилежні за значенням.

Спільнокореневі слова-слова,що мають спільний корінь та спільне значення.

2. Робота в зошитах

Слайд 3.

Згрупуйте слова,близькі за значенням. Запишіть в зошит.

Думка,кричати,роздум,волати,репетувати,міркування,здогадка,горланити

Думка,роздум,міркування,здогадка

Кричати,волати,репетувати,горланити

Як називаються ці рядки слів?(синоніми)

Чи можна ці синонімічні рядки назвати спільнокореневими?Чому?

Знайдіть, все ж таки, спільнокореневі слова серед записаних.

Думка,роздум. Продовжте рядок спільнокореневих слів.Визначте корінь.

Давайте, визначимо до яких частин мови належать записані рядки слів?

-Спільнокореневі слова можуть належати до різних частин мови.а синонімічний ряд є однією частиною мови.

3.Складання синонімічних рядів.

Слайд№4.

Звигляду обличчя дітей на фото зрозумілі їх емоції. Спробуємо скласти синонімічні рядки іменників.що називають емоції.

Радість,усмішка,задоволення,сміх.

Сум, смуток,незадоволення,плач.

-Як ви думаєте,для чого вживаються слова- синоніми?(Щоб найточніше,найвиразніше передати словами думку).

4.Робота з антонімами

-Який настрій першого рядка синонімів?

-Другого?

-У нас є два рядки слів,що означають протилежні емоції. Як називаються слова з протилежним значенням?

-Складемо антонімічні пари з даних слів.

5.Робота з підручником

Вправа 103.Робота в парах.

-Знайти і виписати з тексту парами антоніми-іменники.

-Який можемо зробити висновок про роль антонімів?(Вони допомагають увиразнити мовлення,точно висловити думку або загострити увагу на чомусь особливому)

6.Робота з правилом.

- А тепер,будь ласка,звірте свої висновки з правилом у підручнику. Чи співпали ваші висновки?

7.Фізкультпауза

-Хтось там бачу притомився і на парту похилився.

Треба всім нам дружно встати - фізкультпаузу почати.

-Уявіть себе осінніми листочками,які кружляють у повітрі свій танок.

(Ролик із слайдами і музикою)

-Відпочили,а тепер знову за роботу.Наберіть повітря повні груди і сідаємо із звуком »і»

8.Самостійна робота. Слайд№5

Замінити СС влучними іменниками-синонімами.

Осінній падолист-…

Сильний дощ-….

Дрібний осінній дощик-….

(Злива,негода,листопад,падіння листя,мряка.)

9.Багатозначність слів української мови. Робота з підручником.

-Зараз ми пригадаємо ще одне явище української мови.А яке саме,ви дізнаєтесь виконавши вправу 104.

Читання тексту учнем,решта слідкують.

-В яких значеннях вжито виділений іменник.Спробуємо дібрати синоніми.

1.Жодного слова - мовчки.

2.Прошу слова – прошу можливості висловитись.

3. Даю слово – обіцяю.

-Як називаються слова, що мають декілька значень?(Багатозначні)

-Які ще багатозначні слова ви знаєте? Слайд №6

10. Слова з переносним значенням.Вправа 106

-Прочитайте вправу. Визначте,що це – текст чи речення. Чому?

-Які слова в тексті вжиті в переносному значенні?

Слайд№7.

Вправа 107 за наявністю часу.

  •  Підсумок. Вправа» Мікрофон»

-Тож який висновок можна зробити про вживання іменників – синонімів,антонімів,багатозначність слів,про слова з переносним значенням.

-Чим більше людина використовує в своєму мовленні синонімів.антонімів, багатозначних слів,пересипаючи своє мовлення прислів ями та приказками,тим більш воно стає милозвучнішим,багатогранним,адже недарма нашу мову називають солов їною.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54503. ТАНЕЦЬ НА ТАНЦЮВАЛЬНОМУ МАЙДАНЧИКУ 51 KB
  Продовження розучування пісні Школяр Караоке. Демонстрація пісні Ой заграйте дударики Розучування пісні Ой заграйте дударики Розповідь про танці. Вальс полька Танці як і пісні звучать за різних життєвих обставин. Ми дізналися що танці як і пісні звучать за різних життєвих обставин.
54504. Київський музей українського мистецтва 39.5 KB
  Ukraine has always been the land of art. Beautiful nature of the country, poetic folk songs, love for the country and kindness of the people encouraged Ukrainian painters to devote their works to these themes. Let’s remember some world renowned artists in today’s lesson.
54505. Свято відкриття шкільного музею з народознавства «Світлиця» 36.5 KB
  Свято відкриття шкільного музею з народознавства Світлиця Мета: залучати дітей до вивчення культури українського народу утверджувати українську духовність виховувати повагу до свого народу любов до рідного краю. Відкриття музею Світлиця. Дорогі гості Сьогодні незвичайна подія у житті нашої школи відкриття музею з народознавства Світлиця. Створенню цього музею передувала кропітка робота учителів та учнів нашої школи.
54507. Музичні стилі та напрямки 462 KB
  Мета: познайомити учнів з творами композиторів різних стилів і напрямків; розвивати в учнів інтерес до слухання класичної музики, формувати музичну культуру, вчити впізнавати особливість музичних стилів (класичного, романтичного) та сфери їх емоційного впливу на людину; виховувати естетичний смак.
54508. Музика країн Європи і світу 68 KB
  Перша зупинка станція Мелодійна друга станція Ритмічна третя станція Музичних загадок четверта станція Композиторська пята Слухацька і остання станція Виконавська. Наступна зупинка станція Мелодійна. Станція Мелодійна. Наступна зупинка станція Ритмічна.
54509. Музыка в диалоге с современностью 31.5 KB
  К какому виду музыки относятся перечисленные произведения Бетховен. Римского-Корсакова Какой стиль создал американский композитор Джордж Гершвин В чем проявляется идея синтеза музыки и литературы Какие жанры в музыке ты знаешь Какая роль музыки в опере и в балете Имя какого небесного светила послужило основой в названии произведения Л. Сделай анализ полюбившегося тебе музыкального произведения по предложенной схеме: название автор стиль жанр мелодия темп лад динамика исполнитель и его...