57510

Іменники-синоніми. Іменники-антоніми. Багатозначні слова

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: удосконалювати вміння вживати в мовленні іменники-синоніми антоніми як засіб увиразнення мовивміти застосовувати в мовленні багатозначні словарозвивати і збагачувати мовлення дітей виховувати інтерес до рідної мови.

Украинкский

2014-04-13

35 KB

2 чел.

Іменники-синоніми. Іменники-антоніми.Багатозначні слова

Мета:удосконалювати вміння вживати в мовленні іменники-синоніми,антоніми,як засіб увиразнення мови,вміти застосовувати в мовленні багатозначні слова,розвивати і збагачувати мовлення дітей, виховувати інтерес  до рідної мови.

Хід уроку:

  •  Оргмомент.

Ось дзвінок нам дав сигнал,

Час для праці вже настав.

Тож і ми часу не гаймо-

Урок мови починаймо.

  •  Актуалізація опорних знань.

1.Вправа Асоціативний кущ

Зашарудів останніми листочками осінній кущик на ім’я, яке ви відгадаєте.

Іменна моя сімя.

Знають всіх в ній поіменно.

А зовуть сімю ….іменник

Так,складатимемо асоціативний кущ Іменник.

Чи знаєте ви,діти,що половина всіх слів в нашій мові припадає на іменник. Тому- Іменників найбільше. А ще слова-іменники зявилися першими,тому,що людям необхідно було називати предмети, які їх оточують.

2.Каліграфічна хвилина

Ми но ні си

Сін ні ми то

Зберіть із складів слова.Запишіть їх каліграфічно.

  •  Повідомлення теми і мети уроку

Слайд 1.Напевно ви здогадались,що наш сьогоднішній урок присвячений іменнику,а саме Іменникам-синонімам,антонімам. Пригадаємо багатозначність слів української мови.

  •  Основна частина

1.Повторення вивченого раніше.

Давайте спробуємо згадати,що таке синоніми,антоніми,спільнокореневі слова?

Слайд  2. Синоніми-слова,що мають близькі значення.

Антоніми-слова,протилежні за значенням.

Спільнокореневі слова-слова,що мають спільний корінь та спільне значення.

2. Робота в зошитах

Слайд 3.

Згрупуйте слова,близькі за значенням. Запишіть в зошит.

Думка,кричати,роздум,волати,репетувати,міркування,здогадка,горланити

Думка,роздум,міркування,здогадка

Кричати,волати,репетувати,горланити

Як називаються ці рядки слів?(синоніми)

Чи можна ці синонімічні рядки назвати спільнокореневими?Чому?

Знайдіть, все ж таки, спільнокореневі слова серед записаних.

Думка,роздум. Продовжте рядок спільнокореневих слів.Визначте корінь.

Давайте, визначимо до яких частин мови належать записані рядки слів?

-Спільнокореневі слова можуть належати до різних частин мови.а синонімічний ряд є однією частиною мови.

3.Складання синонімічних рядів.

Слайд№4.

Звигляду обличчя дітей на фото зрозумілі їх емоції. Спробуємо скласти синонімічні рядки іменників.що називають емоції.

Радість,усмішка,задоволення,сміх.

Сум, смуток,незадоволення,плач.

-Як ви думаєте,для чого вживаються слова- синоніми?(Щоб найточніше,найвиразніше передати словами думку).

4.Робота з антонімами

-Який настрій першого рядка синонімів?

-Другого?

-У нас є два рядки слів,що означають протилежні емоції. Як називаються слова з протилежним значенням?

-Складемо антонімічні пари з даних слів.

5.Робота з підручником

Вправа 103.Робота в парах.

-Знайти і виписати з тексту парами антоніми-іменники.

-Який можемо зробити висновок про роль антонімів?(Вони допомагають увиразнити мовлення,точно висловити думку або загострити увагу на чомусь особливому)

6.Робота з правилом.

- А тепер,будь ласка,звірте свої висновки з правилом у підручнику. Чи співпали ваші висновки?

7.Фізкультпауза

-Хтось там бачу притомився і на парту похилився.

Треба всім нам дружно встати - фізкультпаузу почати.

-Уявіть себе осінніми листочками,які кружляють у повітрі свій танок.

(Ролик із слайдами і музикою)

-Відпочили,а тепер знову за роботу.Наберіть повітря повні груди і сідаємо із звуком »і»

8.Самостійна робота. Слайд№5

Замінити СС влучними іменниками-синонімами.

Осінній падолист-…

Сильний дощ-….

Дрібний осінній дощик-….

(Злива,негода,листопад,падіння листя,мряка.)

9.Багатозначність слів української мови. Робота з підручником.

-Зараз ми пригадаємо ще одне явище української мови.А яке саме,ви дізнаєтесь виконавши вправу 104.

Читання тексту учнем,решта слідкують.

-В яких значеннях вжито виділений іменник.Спробуємо дібрати синоніми.

1.Жодного слова - мовчки.

2.Прошу слова – прошу можливості висловитись.

3. Даю слово – обіцяю.

-Як називаються слова, що мають декілька значень?(Багатозначні)

-Які ще багатозначні слова ви знаєте? Слайд №6

10. Слова з переносним значенням.Вправа 106

-Прочитайте вправу. Визначте,що це – текст чи речення. Чому?

-Які слова в тексті вжиті в переносному значенні?

Слайд№7.

Вправа 107 за наявністю часу.

  •  Підсумок. Вправа» Мікрофон»

-Тож який висновок можна зробити про вживання іменників – синонімів,антонімів,багатозначність слів,про слова з переносним значенням.

-Чим більше людина використовує в своєму мовленні синонімів.антонімів, багатозначних слів,пересипаючи своє мовлення прислів ями та приказками,тим більш воно стає милозвучнішим,багатогранним,адже недарма нашу мову називають солов їною.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

19037. Собственный магнитный момент. Уравнение Паули. Движение заряженной частицы в магнитном поле. Уровни Ландау 416.5 KB
  Лекция 19 Собственный магнитный момент. Уравнение Паули. Движение заряженной частицы в магнитном поле. Уровни Ландау Многие элементарные частицы в том числе и незаряженные имеют магнитный момент не связанный с ее движением в пространстве а связанный с внутренними ...
19038. Сложение моментов. Коэффициенты Клебша-Гордана 1.3 MB
  Лекция 20 Сложение моментов. Коэффициенты КлебшаГордана Поскольку в классической механике суммарный момент импульса системы из двух частиц равен векторной сумме моментов частиц квантовомеханический оператор суммарного момента двух частиц определяется как
19039. Примеры построения собственных функций оператора суммарного момента двух частиц. Сложение двух спинов ½. Классификация спиновых функций в системе из двух частиц 660.5 KB
  Лекция 21 Примеры построения собственных функций оператора суммарного момента двух частиц. Сложение двух спинов . Классификация спиновых функций в системе из двух частиц Покажем как вычисляются коэффициенты КлебшаГордана на нескольких примера. Пусть система из ду...
19040. Квазиклассическое приближение. Квазиклассические решения уравнения Шредингера, сшивка квазиклассических решений 664.5 KB
  Лекция 22 Квазиклассическое приближение. Квазиклассические решения уравнения Шредингера сшивка квазиклассических решений Число случаев когда удается точно решить стационарное уравнение Шредингера то есть найти собственные значения и собственные функции операт...
19041. Правило квантования Бора-Зоммерфельда. Примеры. Квазиклассический коэффициент прохождения через барьер. Вероятность альфа распада в квазиклассическом приближении 384.5 KB
  Лекция 23 Правило квантования БораЗоммерфельда. Примеры. Квазиклассический коэффициент прохождения через барьер. Вероятность альфа распада в квазиклассическом приближении Квазиклассические решения и условия их сшивки в точках поворота позволяют получить в кв...
19042. Уравнение Томаса-Ферми 127 KB
  Лекция 24 Уравнение ТомасаФерми Распределение заряда и электрического поля в атомах с учетом взаимодействия электронов друг с другом проводятся методами самосогласованного поля. Эти расчеты очень сложны и громоздки особенно многоэлектронных атомов. Но как раз дл
19043. Теория стационарных возмущений для состояний дискретного спектра. Случай невырожденного спектра 279 KB
  Лекция 25 Теория стационарных возмущений для состояний дискретного спектра. Случай невырожденного спектра Точное решение стационарного уравнения Шредингера как правило представляет собой существенную математическую проблему и возможно только для простейших кв...
19044. Теория стационарных возмущений в случае невырожденного спектра: примеры 309 KB
  Лекция 26 Теория стационарных возмущений в случае невырожденного спектра: примеры Рассмотрим несколько примеров. Пусть на одномерный гармонический осциллятор наложено возмущение . Найдем поправки первого и второго порядка к энергетическим уровням осциллятора. ...
19045. Теория стационарных возмущений для состояний дискретного спектра. Случай вырож-денного спектра 269.5 KB
  Лекция 27 Теория стационарных возмущений для состояний дискретного спектра. Случай вырожденного спектра Рассмотрим теперь случай когда невозмущенный оператор Гамильтона имеет вырожденные собственные значения. Пусть функции ... отвечают одному и тому же собст...