57514

Соціально-економічний розвиток українських земель у І половині ХVІІ століття

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: розглянути процес зростання магнатського землеволодіння, зростання міст; розвивати вміння узагальнювати матеріал; виховувати інтерес до предмету.

Украинкский

2014-04-13

41.5 KB

5 чел.

Тема.Соціально-економічний розвиток українських земель у   

                                    І половині ХVІІ століття.

Мета: -розглянути процес зростання магнатського землеволодіння,  

            зростання  міст;

-розвивати вміння узагальнювати матеріал;

-виховувати інтерес до предмету.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Обладнання:підручник,атласи,ілюстрації,карта,роздатковий матеріал.

                                          Структура та хід уроку

І.Організація класу.

ІІ.Актуалізація знань учнів

-бесіда:

У складі яких держав перебували українські землі у І половині ХVІІ ст.?

-Якими були особливості економічного життя українських земель?

-Що таке фільварок?

ІІІ.Вивчення нового матеріалу.

                                                               План

1.Формування магнатського землеволодіння.

2.Розвиток міст.

3.Становище селян та міщан.

1.А)Розповідь вчителя.

Б) робота в групах:

І група:

-Виписати причини зростання магнатського землеволодіння  (розд.матеріал,додаток №1).

ІІ група:

-Скласти діаграму: «Магнатське володіння на Волині та Брацлавщині».(додаток №2).

ІІІ група:

-Скласти схему: «Види занять у фільварках»(Власов,с.69).

2).А)Робота з картою підручника,с.72.

-Знайти і виписати міста засновані у І половині ХVІІ ст.

-Виписати міста, які отримали магдебурзьке право у І половині ХVІІ.

Б)робота з ілюстраціями, с.70-71.

В)робота з схемою: «Види міст»

                                                      

                                                

                                                        ↓

 

                                               

                                                        ↓

                                                  

                                              

                                                        ↓

                                                   

Г)Скласти діаграму до тексту(додаток№3).

Г) робота з підручником,с.71.

-Виписати види ремесел у містах.

Д)Скласти таблицю: «Розвиток торгівлі» (с.71).

Приклад:

Імпорт

          Експорт

Хліб

коні

сіль

мед

віск…

Шовк

прянощі

зброя…

3).А)Робота з термінами: загородники, комірники, чинш.

Б).Б)Робота з документом,68.

ІV.Закріпленння.

А)Метод «Мікрофон».

Б)робота з підручником,завд.1,с.75.

V.Оцінки та їх мотивація.

VІ.Домашнє завдання:§9,завдання2,4.

Додатки:

Додаток № 1.

Земельні багатства магнатів зростали за рахунок  успадкування, купівлі або захоплення маєтків,шлюбів, залюднення й освоєння окраїнних територій, дарувань з боку королів, зростанням попиту на сільськогосподарську продукцію.

Додаток № 2.

У 1629р. в Брацлавському воєводстві 80%   земель перебували у руках магнатів, у Волинському – 75%.

Додаток №3

З 206 міст у Київському воєводстві королівських було 46, приватновлас-ницьких  – 150, церковних -10.

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

1788. УГОЛОВНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА УБИЙСТВО ПРИ ПРЕВЫШЕНИИ ПРЕДЕЛОВ НЕОБХОДИМОЙ ОБОРОНЫ 1.34 MB
  Социально-правовая природа института необходимой обороны по законодательству Российской Федерации. Состав убийства при превышении пределов необходимой обороны в системе преступлений против жизни. Актуальные вопросы уголовной ответственности за убийство при превышении пределов необходимой обороны.
1789. КРИМИНОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГЕРОНТОЛОГИЧЕСКОЙ ПРЕСТУПНОСТИ И МЕРЫ ЕЕ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ 1.33 MB
  Криминологическая характеристика геронтологической преступности. Понятие и современное состояние геронтологической преступности. Предупреждение геронтологической преступности. Общая характеристика мер предупреждения геронтологической преступности. Проблемы эффективности уголовного наказания как меры предупреждения геронтологической преступности.
1790. Виховна година: Повага до себе має свій зовнішній вигляд 154.44 KB
  Навчити студентів постійно дотримуватися режиму дня, стежити за своєю ходою, поведінкою, одягом; розглянути ставлення студентів до моди і до своєї зовнішності; визначити рівень самооцінки кожного студента.
1791. Виховна година: Збережемо природу рідного краю 21.89 KB
  Вчити учнів усвідомлювати себе частиною світу природи; формувати інтерес до навколишнього середовища; розвивати увагу, спостережливість, бажання допомогти довкіллю; виховувати в школярів дбайливе і гуманне ставлення до природи, бажання милуватися її красою.
1792. Виховна година. Будь обережним на дорозі 55 KB
  Поглибити знання учнів про правила дорожнього руху, повторити основні правила пішоходів, велосипедистів, мотоциклістів, пасажирів, водіїв, сприяти розвитку мислення, мовлення, пам'яті, навичок поведінки на дорозі, виховувати повагу до оточуючих, увагу, правила ввічливості
1793. Виховна година: Правильне харчування та здоровий сон – запорука гарного сомопочуття 20.46 KB
  Продовжити знайомство з резервами самопочуння людини, значенням раціонального харчування в системі здорового способу життя, навчити розділяти індивідуальну програму харчової поведінки, продовжити знайомство з компонентами етноздоров'я населення України
1794. Виховна година: Розуміння себе 42 KB
  Довести учням ідею неповторності й унікальності кожної особистості, розвивати здібності аналізувати себе та свої вчинки, виховувати любов до себе та оточуючих, почуття справедливості та гуманності, естетичні смаки та уподобання.
1795. Виховна година: Місія 25.79 KB
  Навчити учнів правильно використовувати свої знання з різних предметів. Виховати в учнів почуття відповідальності не тільки за себе, але і за своїх знайомих і рідних,вміння правильно розприділяти свій час. Розвинути логічне мислення, правильно робити передбачення з даної теми.
1796. Толерантність. Позитивне значення толерантності у формуванні цілісної особистості молодої людини 70.5 KB
  Психологічна установка. Поняття про толерантність. Діагностика толерантної особистості. Мудрість з дерева пізнання (Обговорення висловів видатних людей про толерантність). Виконання творчого завдання в групах.