57521

Знайомство з історією

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Обладнання: зразки історичних джерел карта України портретні зображення видатних українських істориків. У 5 класі ви почали вивчати новий предмет Введення в історію України.

Украинкский

2014-04-13

52 KB

1 чел.

Конспект уроку зі вступу до історії України 5 клас (з російською мовою навчання)

Повторювально-узагальнюючий  урок з теми  «Знайомство з історією»

Мета: узагальнити знання учнів з розділу, формувати вміння працювати з історичною картою, розвивати вміння робити висновки, виховувати пізнавальний інтерес та викликати бажання в учнів вивчати історію України.

Обладнання: зразки історичних джерел, карта України, портретні зображення видатних українських істориків.

Тип уроку:  урок узагальнення знань.

Форма проведення уроку: урок-гра «Подорож на хронольоті».

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Повідомлення теми та мети уроку

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

ІУ. Актуалізація опорних знань учнів

  1.  Слово вчителя: віками жили на землі люди. Вони сіяли  хліб, вирощували  сади,виховували дітей,учили їх бути хоробрими та стійкими. Досвід людства доводив, що це бажання збудеться, якщо кожний день їхнього життя збережеться у пам’яті і стане надбанням їх нащадкам. Потому як чарівне заклинання заповідали вонисвоїм дітям народну мудрість: «Майбутнє неможливе без минулого». У 5 класі ви почали вивчати новий предмет «Введення в історію України». Як називається перший розділ у підручнику?  «Знайомство з історією». Отже, на уроці ми повторимо вивчений матеріал з першого розділу. Для цього я пропоную вам подорож у часі країною «Історія» на …хронольоті.

А  чому саме так зветься наш чарівний корабель  (походить від слова «хронологія»). Що означає це поняття?  (Наука що вивчає способи обчислення часу).

Отже, вирушаймо! Але будьте уважні: на ваших місцях є різнокольорові кнопки-картки: зелений колір – початковий рівень (учень не готовий відповідати), жовтий-середній (не впевнений у відповіді), синій-достатній (готовий відповідати частково), червоний-високий (готовий дати повну відповідь).

Після кожного питання  ви будете натискати на потрібного кольору кнопки хронольоту і робитимете у ваших дорожніх зошитах відповідні позначки: зелений колір – --, жовтий - -+, синій - +, червоний - ++  (Додаток 1).

Тепер вирушаймо!

  1.  Зупинка «Історична».
  2.  Яке слово загубилося у позначеннях?

.100…(ІСТОРІЯ)

  1.  Що означає це слово? (Наука, що вивчає життя людей у минулому).
  2.  Які історичні джерела ви знаєте? (Писемні, усні, речові).
  3.  Кого вважають батьком української історії? (М. Грушевського).
  4.  Назвіть українських видатних учених-істориків.                                     (М. Максимович, В.Антонович, Д. Яворницький).
  5.  Виберіть серед  зображень на дошці  портрет М. Грушевського,           М. Максимовича, В. Антоновича, Д. Яворницького.
  6.  Де зберігаються старовинні речі? (У музеях).
  7.  Де знаходиться один із старовинних музеїв нашої держави, як він називається? (Національний музей історії України в Києві).
  8.  У історії є дуже щирі та віддані подруги, які допомагають вивчати життя людей у минулому. Зупинка «Помічниці».
  9.  Яке слово тут зашифроване, що воно значить?   ЯИГОЛОЕХРА  (Археологія. Наука, що досліджує історію за матеріальними залишками життя і діяльності людей).
  10.  Чому археологію можна назвати «наукою про биті горщики»?
  11.  Яка наука досліджує історію виготовлення, використовування монет? (Нумізматика).
  12.  Про що  розповідають монети? (На них зображували володарів, сцени свят, деталі побуту, героїв легенд і міфів).
  13.  Що таке гривня? (Грошова одиниця України).
  14.  Якщо ви зможете правильно прочитати це слово «ОКПИТОНІМА», то ви дізнаєтесь про подругу-помічницю історії, яка досліджує походження географічних назв. (Топоніміка).
  15.  Яка називається наука, що вивчає, досліджує походження назв народів? (Етноніміка).
  16.  Яка наука досліджує печатки? (Сфрагістика).
  17.  Що таке геральдика? (Наука, що досліджує герби).
  18.  Назву наступної зупинки ми дізнаємось, розв'язавши  загадку.

Країни без людей, міста без будинків, ліси без дерев, моря без води? (Карта).

Зупинка «Карта».

  1.  Покажіть на карті державу Україну?
  2.  Яка найбільша річка України? (Дніпро).
  3.  Покажіть історико-географічні регіони України, у якому районі ми проживаємо? (Слобожанщина, Волинь, Поділля, Буковина, Галичина, Закарпаття і т.д.).
  4.  Яке місто є столицею України? На честь кого було названо це місто? (Літопис про походження міста Києва).
  5.  Гра «Німа карта». Учитель показує об’єкт на карті, а учні мають назвати його.
  6.  Зупинка «Видатні імена».
  7.  Хто відкрив трипільську культуру? (В. Хвойка).
  8.  Хто написав «Історію України-Русі»? (М. Грушевський).
  9.  Хто знайшов золоту пектораль? (Б. Мозолевський).
  10.  Хто написав історію міста Києва?» (М.Берлінський).
  11.  Подорожуючи країною «Історія»,ми маємо добре орієнтуватись у часі,щоб мати змогу повернутися у наше, 21 століття. От же,остання наша зупинка «Час».
  12.  Визначте століття.

1917р.,1212р.,1819р., 808р.,1754р.,1615р.,1999р.,716р.,1877р.,1315р.,1515р.,51р.

  1.  Коли починається:

16ст., 7ст., 11ст., 1ст., 21ст.,10ст.

  1.  Коли закінчилося:

14ст., 5ст., 19ст., 7ст.,9ст.,20ст.

Слово вчителя. От і настав час нашому хронольоту повертатися додому, у 21століття, до нашого класу. Я думаю, у нас вийшла цікава подорож!

А тепер визначимо, хто з вас правильно відповідав на питання .

У. Підсумок уроку. Оцінювання вчителем  рівня знань учнів.

УІ. Домашнє завдання: у вигляді малюнків, ребусів поділіться вашими враженнями про найбільш цікаві епізоди вашої подорожі на хронольоті.

Додаток 1

Дорожній зошит

Зупинки

Початковий

(--)

Середній

(-+)

Достатній

(+)

Високий

(++)

«Історична»

«Помічниці»

«Карта»

«Німа карта»

«Видатні імена»

«Час»

Оцінка


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

77585. Разработка документации СМК 122.5 KB
  Существует еще одна категория, неявно упоминаемая в стандарте. Это - специальные формы. Назначение этих форм - предоставить руководящие указания или инструктировать относительно регистрации данных по качеству, в частности, какую информацию следует заносить в них.
77586. Содержание обязательных документированных процедур 83.5 KB
  В каждой организации, независимо от того, намерена ли она внедрять СМК или нет, существует документооборот и соответствующие инструкции по делопроизводству, описывающие порядок управления внутренними и внешними документами.
77587. Внедрение и опытная апробация СМК 39 KB
  Внедрение СМК может начинаться с издания приказа о введении в действие документов СМК. Датой введения в действие СМК считается дата утверждения Политики, Руководства по качеству и процедуры по разработке и введению в действие внутренних документов.
77588. ТЕХНИКА И ПРОГРАММИРОВАНИЕ В ЭКОЛОГИИ 719.5 KB
  Стремительный рост общей численности населения планеты совместно с усилением техногенных воздействий на окружающую среду существенно меняют ход глобальных природных процессов на Земле.
77589. Триггеры. Не тактируемые и тактируемые триггеры 231 KB
  Устройство имеющее два устойчивых состояния называют триггером. С приходом переключающих запускающих сигналов переход триггера из одного состояния в другое происходит лавинообразно и потенциалы на выходах меняются на противоположные.
77590. Андрей Тимофеевич Болотов 53.56 KB
  Так, например, обстоит дело с определением места в истории нашей страны Андрея Тимофеевича Болотова. Выдающийся деятель, внесший неоценимый вклад в развитие науки и культуры, основоположник русской сельскохозяйственной науки, к сожалению, до сих пор не получил должного признания своих заслуг.
77591. Тэер Альбрехт Даниель (1752-1828) - немецкий агроном. Автор гумусовой теории питания растений 224.26 KB
  Альбрехт Тэер родился 14 мая 1752 года в семье врача, служившего при дворе ганноверского курфюрста. В молодости пошёл по стопам отца, окончил медицинский факультет университета в Гёттингене (1774). По возвращении в родной Целле получил по наследству должность личного врача курфюрста Ганновера Георга III.
77592. Устройства печати 2.15 MB
  По принципу переноса изображения на носитель: литерные; матричные; лазерные; струйные; сублимационные; По количеству цветов печати: чёрно-белые монохромные; цветные. Основная часть линейно-матричного принтера это конструкция состоящая из станины имеющей ширину печати...
77593. Формирование и использование местных финансов 124.5 KB
  Формирование и использование местных финансов основываются на принципах самостоятельности государственной финансовой поддержки и гласности осуществляются в соответствии с Конституцией Российской Федерации Федеральным законом...