57529

Письменники англомовних країн. Книги в нашому житті

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Розвиток навичок аудіювання з метою вилучення інформації з прослуханого тексту; активізація вживання граматичних структур Past Indefinite Passive в усному мовленні; Виховувати в учнів почуття любові та інтерес до книги. Розширювати літературний кругозір учнів.

Украинкский

2014-05-12

54 KB

0 чел.

ТЕМА УРОКУ: Письменники англомовних країн. Книги в нашому

житті.

МЕТА УРОКУ: 1.Розвиток навичок монологічного висловлювання з

даної теми;

розвиток навичок аудіювання з метою вилучення інформації з прослуханого тексту; активізація вживання граматичних

структур Past Indefinite Passive в усному мовленні; 2.Виховувати в учнів почуття любові та інтерес до

книги. Розширювати літературний кругозір учнів. 3. Розвивати пам'ять та увагу учнів.

ОБЛАДНАННЯ УРОКУ:

  1.  книги англомовних письменників( виставка-ярмарок);
  2.  індивідуальні картки на аудіювання;
  3.  розрізна «мозаїка»-речення;
  4.  аудіо запис « Oscar Wilde»

ТИП УРОКУ: комбінований


ХІД УРОКУ:

І.Оргмомент. Повідомлення теми та мети уроку.

II. Введення в мовне середовище. Мовленнєва зарядка-полілог

«Books in Our Life»:

PI - What do books mean in your life?

P2 - What do you feel reading a book?

P3 - Books are our friends.

P4 - Reading a book, you always become a part of adventure.

P5 - Reading a book, you are not lonely.

P6 - Reading a book, you can visit a far away country.

Р7 - Reading a book, you can travel into space and learn the secrets of underwater life.

P8 - Reading a book, you can travel into the past with the main characters of historic novels.

P9 - Reading a book, you can become a witness of great inventions.

P10 - Reading a book, you can also have fun with people who live in comic books.

III. Ігровий момент"Ciphers"( шифровки) - групова робота.

T - You have learn a lot about English writers: you know their biographies, their books, poems.

Just now you will get some 'ciphers" where the names of the famous writers are written. But the words and the letters in them are mish-mashed. You will write the proper names in the blackboard and in your copybooks:

So group № 1, №2, №3, №4. (The names of the writers are:

  1.  George Gordon Byron
  2.  William Shakespeare
  3.  Rudyard Kipling
  4.  Robert Burns).

IV. Перевірка домашнього завдання - повідомлення нових фактів із життя та творчості письменників: «А Sensation for You» (робота в парах «доповідач-перекладач»).

Pair 1. William Shakespeare

In 1582 William Shakespeare married. In his family there were three children: the eldest daughter and two twins: a boy and a girl. But he left the family and went to London.

He was afraid of poor life. Later on he became the owner of the theatre. He spent all his money on buying houses and lend. That's why he was a rich man in his old age.

Pair 2. George Gordon Byron

He studied in the private college in Harrow. Byron was lamed from his birth. But in spite of this hi was the best fencer and the best shot of England. And he was a wonderful boxer, rider and swimmer.

Pair 3. Rudyard Kipling

Rudyard Kipling was born in India. He spent his first six years there.

The boy lived in the comfortable house with the garden. He was surrounded by the love of his relatives and the Indian servants. Rudyard felt himself like the prince from the tale.

Wonderful nature of India, traditions of Indian people became part of his happy childhood. Little Rudyard spoke the language of Hindi first which his servant spoke to him.

Pair 4. Robert Burns

Robert Burns was a son of poor farmer. He knew how to grow wheat. He worked on the land himself. Sometimes his poems were born in the fields.

One of his relatives, the grandmother knew a lot of legends, folksongs and tales about fairies, wizards, witches. And she told him everything. So Robert was fond folklore from his childhood.

У.«Мозаїка» Групова робота. Складання розрізаних речень за змістом біографій вивчених письменників).

Т - Now your task will concern the biographies of the English-speaking

writers again. And you are to make up a sentence from the mosaic

cards-parts of sentences.

Розрізні «речення-мозаїка». Group 1. Rudyard Kipling was the first Englishman who was awarded the Nobel prize.

Group 2. The first work of William Shakespeare was to look after the horses of rich people who came to the theatre.

Group 3. Robert Burns was poor himself and his understood the life of poor people.

Group 4. George Gordon Byron spent his early childhood in the small town of Aberdeen.

Group 5. Later on William Shakespeare had to go to London because his father became poor.

VI. Аудіювання автентичного тексту «Portrait of Dorian Grey» by Oscar Wilde виконання завдань-тестів за прослуханим текстом; самоперевірка за ключами-відповідями. Текст для аудіювання взято із підручника «Opportunities» (blue book) видавництво «Oxford University Press».

Учні отримують картки з тестовими завданнями:

1. Basil Hey wood was:

  1.  a successful doctor;
  2.  a successful artist;
  3.  a successful teacher.

2. Basil Heywood had nearly finished the portrait:

  1.  of a very handsome young man called Dorian Grey;
  2.  of a very pretty actress Civil;
  3.  of his old father.

3. Lord Henry saw the picture and he wanted:

  1.  to buy the picture;
  2.  to show the picture in the gallery;
  3.  to meet the young man Dorian Grey.

4. Lord Henry and Dorian Grey met:

  1.  in the London park;
  2.  at the museum;
  3.  at the Basil's house.

5. Lord Henry said to Dorian:

  1.  " Time is your enemy";
  2.  " You are very handsome";
  3.  "Youth is not so important".

6. Dorian was beginning to fall in love:

  1.  with the famous actress;
  2.  with his own picture;
  3.  with the young women

Відповіді-ключі: 1.в 4.c

2.a 5.a З.с 6

Рольова гра- інтерв'ю «Exit-роll» Питання інтерв'ю:

  1.  What do you to read (books, newspapers, magazines)?
  2.  Do you like to read historic books, comic books, science fiction, adventure stories, love stories?

Інтерв'ю проводиться в режимі Р1-^С1 Р2^С1

Підбиття підсумків, заповнення таблиці та її коментар.

№ За/п

ILL учня

books

newspapers

magazines

historic books

comic books

science fiction

adventure stories

love stories

1. 2. 3.

Білий Бенчак

+

+

+

+

+

Всього

5

5

8

2

4

7

8

2

VIII. Ділова гра «Book's Fair» («Книжковий ярмарок»). Виступи- повідомлення рекламних агентів. Т - Today we'll try to visit the Book's Fair. Look at this exhibition of books. There are so many of them. And sometimes it's really difficult to choose a good books. Today some publishing houses sent their agents to the book's fair. They will tell you about their books.

Advertisement of agent No 1.

  1.  The title of the book is "Jane Eyre".
  2.  The author of the novel is Charlotte Bronte.

The book was firstly published in 1848 but it is still very popular nowadays.

The novel tells us about a difficult life story of young woman her studies, her work and love.

The modern copy of this book was published by Kharkiv publishing house.

  1.  And the price is not very expensive - 20 gryvnas.
  2.  Welcome to our publishing house.

Свої видавництва представляють інші рекламні агенти, демонструючи та рекламуючи книги англомовних письменників:

Артура Конан Дойля, Джоан Роулінг, Алана Олександра Мілна, Оскара Уайльда, Роберта Льюіса Стівенсона, Даніеля Дефо. Присутні глядачі вибирають рекламну продукцію, голосують за ту чи іншу книгу. Перемагає той рекламний агент, який отримав найбільшу кількість заявок на свою рекламу.

IX. Підбиття підсумків. Виставлення оцінок. Коментар домашнього завдання. Домашнє завдання: скласти власну рекламу книги за ключовими словами.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

82232. Тільки пам’ять не сивіє... До річниці Великої Перемоги 213 KB
  Що закарбувалося в нашій памяті памяті наших батьків дідів і прадідів Революції політ людини в космос Чорнобильська катастрофа Друга світова війна і проголошення незалежності України І радісні і сумні події. Але однією з найбільших трагедій була є і залишається війна.
82233. Вода – основа жизни 55 KB
  Развивать логическое мышление умение делать вводы. Храни природу человек Жизнь в озере и в океане Покой прудов течение рек Глоток воды в своем стакане 3 ведущий В декабре 1922 года Генеральная Ассамблея ООН объявила 22 марта Всемирным днем водных ресурсов.
82234. Wir lesen gern. Ми охоче читаємо 38.5 KB
  Мета: Узагальнення та систематизація знань учнів, навчання монологічного та діалогічного мовлення в межах даної теми, тренування навичок аудіювання, навчання виразному читанню та віршованому перекладу поезії класиків німецької літератури. Розвивати мовленнєві, інтелектуальні та пізнавальні здібності учнів.
82235. Социально-гуманитарные науки (СГН) как феномен, зародившийся на Западе, его общечеловеческое значение 34.93 KB
  Предпосылки науки создавались в древневосточных цивилизациях Египте Вавилоне Индии Китае Древней Греции в форме эмпирических знаний о природе и обществе в виде отдельных элементов зачатков астрономии этики логики математики и др. а в тех реальных общественноисторических социокультурных факторах которые еще не создали объективных условий для формирования науки как особой системы знания своеобразного духовного феномена и социального института в этом целостном триединстве . Таким образом в античный и средневековый периоды...
82236. Субъект, объект и предмет познания в социально-гуманитарных науках. Проблема межпредметных связей 48.72 KB
  Субъект социально-гуманитарного познания это специально подготовленный ученый или группа ученых которые изучают различные сферы общества продукты духовной деятельности человека. В социально-гуманитарных науках субъект всегда включен в объект исследования в его познавательной деятельности всегда присутствует как рациональные так и бессознательные моменты познания. Субъект в социально-гуманитарных науках играет огромную роль так как он определяет: предмет и методы исследования способы интерпретации полученного знания объективность и...
82237. Науки о природе и науки об обществе (их сходства и отличия): современные трактовки и проблемы 39.22 KB
  Шаги в развитии проблемы классификации наук предпринятые в частности Вильгельмом Дильтеем 1833-1911 привели к отделению наук о духе и наук о природе. В работе Введение в науки о духе философ различает их прежде всего по предмету. Предмет наук о природе составляют внешние по отношению к человеку явления.
82238. Конвергенция естественнонаучного и социально – гуманитарного знания в неклассической науке, эволюция и механизмы взаимодействия 42.89 KB
  Представители философия жизни Дильтей Ницше Зиммель Бергсон утверждают что жизнь первичная реальность органический прцесс для познания которого нужны интуиция понимание вживание вчувствование. Предмет социального познания культурно значимая индивидуальная действительность. Признается возможность объективного познания культурноисторических и соц явлений. Соцгум познание признается частным видом научного познания подчиняющимся общим научным закономерностям.
82239. Применение общенаучных достижений в социально-гуманитарном познании. Междисциплинарные связи и научная картина мира в социально-гуманитарных науках 34.93 KB
  Социальногуманитарные науки как и наука в целом всегда создают целостные картины общества. Научная картина общества это целостная система знаний которая объясняет основные законы возникновения и существования окружающей социальной действительности и систематизирует конкретные знания полученные в различных областях социальногуманитарных наук. Она представляет собой своеобразную модель общества включающую в себя общие понятия принципы гипотезы прежде всего обществознания которые сформулированы в терминах обыденного языка и...
82240. Индивидуальный и коллективный субъекты, формы их существования. Включённость сознания субъекта, его системы ценностей и интересов в объект исследования СГН 40.74 KB
  Означает ли сказанное что мы должны признать футбольную команду самостоятельным субъектом деятельности И не означает ли такое признание что мы приписываем собственную деятельность ее сознательно или стихийно сложившиеся надындивидуальные условия регулятивные механизмы и результаты некоему мифологическому субъекту вполне подобному Абсолютной Идее Гегеля действующей посредством живых людей Такова например позиция Э.Если мы не хотим впасть в какуюто туманную мистику или мифологию в понимании общества то можно ли вообще видеть в нем...