57534

Daily Routines

Конспект урока

Педагогика и дидактика

The practical aim: to revise a vocabulary of the lesson, to make children more active in using this vocabulary. The developing aim: to practice pupils in speaking, writing, reading and listening.

Английский

2014-04-13

194 KB

0 чел.

Урок англійської мови у 5 класі

Theme: Daily Routines.                                                                             5th form

                                                                                                                              

The practical aim: to revise a vocabulary of the lesson, to make children more active in using this vocabulary.

The developing aim: to practice pupils in speaking, writing, reading and listening.

The educational aim: to educate for making the most efficient use of time.

.

Introduction.

T: Our topic today is ‘Daily routines’.

We’ll speak, write, read and  listen about working day . We’ll do some exercises and play games.

But first let’s sing the song ‘Working day’.  

Breakfast in the morning,

Dinner in the day;

Tea comes after dinner,

Then comes time to play.

Supper in the evening

When the sky is red,

Then the day is over

And we go to bed.

ІІ . The main part of  the lesson.

1.Warming up activities.

a) T: Dear boys and girls. Look at the pictures and answer the  question:

What time is it?” 

P1: It’s a quarter past eight.

P2: It’s eleven o’clock.

P3: It’s half past eleven.

P4: It’s four o’clock.

P5: It’s half past four

P6:  It’s a quarter to six.

P7: It’s half past eight

b)T: Thank you . Now work in  pairs  and   make up very short  dialogues using these  pictures.

e.g. P1: Hello!

      P2: Hello!

      P1 : Tell me ,please! ”What time is it?”

      P2:

       P1: Thanks Good bye!

       P2: Good bye!

2.Check  on homework.

 T: 1.One of the pupils is going to be a reporter. She puts you some questions and you will answer them (the best pupil ask questions  the weaker ones).

Role play

T: Andriana you are a reporter. Ask them about their working day

A: Hello! What’s your name?

P1: My name is…

A: What do you do in the morning?

P1: I wash ,dress etc.

T: 2. Four of the pupils will retell about their working day (the first pupil retell what does he/she do in the morning, the second at school; the third – in the afternoon; the fourth – in the evening).

3. Revising   the vocabulary.

Speaking

1) Look at the pictures. Say what do  they usually do at the certain time.

                                                            

2) Work in pairs Ask each other what time do you usually 

Questions

You

Your friend

Make a bed

Watch TV

Get up

Play

Do homework

3)Writing. T: Look at the picture and write about the girl’s day    

4.Relaxation. Let’s sing song “This is the way…”

5.Reading.

  1.  pre reading tasks:

Divide into two groups.

The first group has a task to put in order the expressions written below:

 

      - have breakfast      (4)

-get up                   (1)

-go to school         (5)

 -do lessons            (7)

 - have supper         (6)

 -go to bed             (8)

 -wash                    (2)

      -dress                    (3

The second group has a task to write questions what do you want to know about Sam’s day.

e.g. Where does she live?

       What does she do in the morning?

Sam is a British girl. She is from  Great Britain. Sam gets up at 8 a.m. She makes her bed , washes hands and cleans teeth, brushes her hair and dresses. Sam has her breakfast at 8.30 . After breakfast she says mum ‘Good bye!’ and goes to school.

At school she has 5 lessons. She has her dinner at 3 p.m. After dinner Sam does her hometask. In the evening Sam watches TV. At 9 o’clock Sam goes to bed.

  1.  while-reading tasks

The first group has a task to complete the sentences:

        

  1.  The girl’s name is…
  2.  She is from…
  3.  She gets up…
  4.  Sam has breakfast…
  5.  She  goes out…
  6.  She goes  to bed at…

b) the 2 group: say True or False (учні читають речення і називають правильне чи ні )

1)The girl’s name is Ann (F)

               2) She is from Canada (F)

               3) She gets up at 7 a.m. (T)

               4) Sam has breakfast at 8.15 a.m. (T)

               5) She  goes out with a cat (F)

               6) She goes  to bed at 10 p.m. (T)

  1.  post-reading tasks

T: Work in groups. each group will have its own task:

The first group: answer the questions:

  1.  What is the girl’s name?
  2.  Where is she from?
  3.  When does she get up?
  4.  What does she have for breakfast?

The second group: retell about Sam’s day.

 

III Summary

    T: What did you do during the lesson?

        What  did you revise.?

Home assignment. To write a letter about your working day.

Evaluation. T: You were great . Your marks are… 


Tamara

Olena

Ihor, Vasyl


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

31228. Виндовс Мувие Макер (Windows Movie Maker) 864.5 KB
  В диалоговом окне Автозапуск которое отображается при включении видеокамеры щелкните Импорт видео. Выберите место сохранения видеофайла в списке Импортировать в или щелкните Обзор для выбора другого места. В списке Формат выберите один из следующих форматов нового видеофайла и щелкните Далее: Для создания единого файла с типом используемым цифровым видеоустройством по умолчанию например файла AVI или DVAVI выберите Формат AVI единичный файл. Щелкните Импортировать видеокассету целиком на компьютер и нажмите кнопку Далее.
31229. Создание рекламного сувенирного продукта, способного эффективно воздействовать 6.62 MB
  Относительно предмета нашего исследования под мечтой мы понимаем стремление большинства компаний иметь статус успешных процветающих предприятий. В свете узкой направленности нашего научного изыскания мы соотнесли эти факторы с задачами проектирования и изготовления эффективной сувенирной продукции. Таким образом нам удалось выявить особенности этих механизмов относительно предмета нашего исследования: в то время как реклама привлекает внимание потребителя с помощью ярких образов сувенирная продукция призвана еще и напоминать ему о...
31230. Подставка для цветов «Ладья» 4.72 MB
  Входные проемы обычно выполнялись с мощным окладом порталов и были обрамлены тяжелыми колоннами и низким сводом потолков рисунок 1. Рисунок 1 Интерьер ресторана в романском стиле Господствующая в период становления романского стиля в интерьере роспись внутреннего помещения сменяется монументальными рельефами сначала плоскими а потом все более выпуклыми насыщенными игрой света и тени но все равно как бы вросшими в камень стены. рисунок 2 Рисунок 2 Предметы декора в романском интерьере Интерьеры того времени вдохновляют приятным...
31231. Действующая практика выполнения функций налогового агента по налогу на доходы физических лиц, направления совершенствования (на примере ОАО «ВЭЛКОНТ») 831.5 KB
  ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСЧИСЛЕНИЯ И УПЛАТЫ НАЛОГА НА ДОХОДЫ ФИЗИЧЕСКИХ ЛИЦ НАЛОГОВЫМИ АГЕНТАМИ.71 ВВЕДЕНИЕ Пожалуй один из самых важных на сегодняшний день налогов это налог на доходы физических лиц потому что каждый человек желая того или нет когда нибудь становиться плательщиком этого налога. Налог на доходы физических лиц актуален не только в нашей профессиональной жизни 13 процентов этого налога известны вcем кто когдалибо получал зарплату. Данный вид налога распространяет cвое...
31232. Основные возможности графического редактора Gimp 117.5 KB
  Это неоднозначное определение фотоколлажи бывают простыми когда объединяются всего два изображения и очень сложными для создания которых используют возможности современных графических редакторов. Сегодня это слово известно всем ведь фотоколлажи очень востребованы не только в этих сферах но и украшают собой фотоальбомы многих людей неравнодушных к ярким интересным и необычным изображениям. Окно изображения: каждое изображение в GIMP отображается в отдельном окне. Можно запустить GIMP и без единого открытого изображения но в этом толку...
31233. Ампельные и вьющиеся растения 196 KB
  Биологические особенности ампельных и вьющихся растений. Агротехника выращивания ампельных и вьющихся растений. Ассортимент ампельных и вьющихся растений. Особенности использования ампельных и вьющихся растений.
31234. Социальная профилактика незаконного оборота наркотиков в Пензенской области 388 KB
  Во всех антинаркотических программах мира на первое место ставят проблему повышения уровня осведомленности населения в вопросах механизма действия наркотиков. Первый прием наркотиков приходится уже на 10 лет. Итак объектом данной дипломной работы является социальная профилактика незаконного оборота наркотиков. Для разработки более эффективного комплексного подхода необходимо решить следующие задачи: изучить теоретические подходы к определению сущности проблемы профилактики наркомании в социальной работе; исследовать межведомственное...
31235. Компьютерные игры 1.25 MB
  Компьютерные игры. С недавних пор это словосочетание прочно вошло в нашу жизнь, каждый, кто имеет компьютер наверняка смог почувствовать их притягательность, видимо, игра заложена в саму природу человека с древнейших времен - выследить зверя, заманить его в ловушку - это тоже своего рода игра
31236. Анализ условий образования и обращения с твердыми отходами потребления на территории г. Ростова – на – Дону 525.5 KB
  Анализ условий образования и структура твердых отходов потребления. Анализ организации сбора твердых отходов потребления на территории г. Сбор отходов в контейнеры малой емкости. Сбор отходов с использованием мусоропроводо.