57554

Спорт. Введення ЛО

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Landschaftlich schönes Land mit vielen bewaldeten Bergen, blauen Seen, malerischen Städten und Dörfern; neutrales Land. (Österreich) Staat der „ewigen Neutralität“, Sitz vieler internationaler Organisationen, „kleiner Gigant“...

Другие языки

2014-04-13

81.5 KB

3 чел.

Спорт. Введення ЛО

Конспект уроку з німецької мови

Практичні цілі: ввести та активізувати вживання нових лексичних одиниць з теми «Спорт», продовжувати формувати вміння вести групову бесіду, закріпити графічний образ вивчених слів, вчити висловлювати свою думку, закріпити вживання структури „Ich interessiere mich für…”

Освітні цілі: розширювати філологічний кругозір учнів

Розвиваючі: розвивати логічне мислення, довільну увагу, мовленнєву реакцію та уяву учнів в умовах партнерської роботи, навички діалогічного та монологічного мовлення.

Виховні цілі: виховувати інтерес до спорту, як до здорового способу життя, прагнення вдосконалювати себе, виховувати відчуття колективізму.

Обладнання уроку: тематичні малюнки, дидактичний матеріал для ігор, магнітофон, опорні схеми

Тип уроку: комбіновано – мовленнєвий

                                               Хід уроку

І. Початок уроку

1.Організація класу

2.Мовленнєва зарядка

А)Jetzt möchte ich fragen: Wie geht es euch?

Б) « Leben ist Bewegung, Bewegung ist Leben!»

  1.  Фонетична зарядка

Sport ist gesund.

Sport treiben – gesund bleiben.

Wer gewinnen will, muss auch verlieren können.

ІІ. Основна частина уроку

  1.  Повідомлення теми і цілей уроку

Das heutige Thema heißt „ Sport“ und welche Assoziationen habt ihr mit diesem Wort?

  

5.Введення ЛО

  •  хорове повторення Впр.1 ст.89,
  •  впр.4 іншомовні слова

6.Активізація вживання лексики теми. Робота в парах.

Ergänze die Sätze! Übung 6 s.90

7.Робота в малих групах.

Welcher Sport ist das? Was passt?  (Ping Pong 1)

А  -   B -   C -   D -    E -   F  -   

8.Двачотири – всі разом

Teile die Sportarten in Winter – und Sommersportarten ein!

     Wintersportarten

    Sommersportarten

Ski fahren

Fußball spielen

9. Пауза для релаксації

Пісня „ Das Lied vom Sport-   Supermann“

10.Лексична таблиця. Знайти 9 cлів з теми «Спорт»

t

u

s

c

h

w

i

m

m

e

n

o

k

a

m

p

f

h

l

a

u

f

b

o

b

a

s

b

o

x

e

n

b

a

l

l

t

s

k

i

s

r

e

i

t

e

n

t

t

u

r

n

e

n

t

e

n

n

i

s

11.Карусель     ( зовніщнє коло та внутрішнє коло)                   1

Інтерв’ю                                 

Інтерв’ю

Zu uns sind heute vier Reporter aus Deutschland gekommen. sie möchten uns intervieren. Die Reporter müssen sich vorstellen und die Fragen über Sport stellen.

  1.  Wie ist dein Lieblingssport?
  2.  Wie oft treibst du Sport?
  3.  Guckst du Sport im Fernsehen?
  4.  Wie ist dein Lieblingssportler?

12.Робота в групах. Аналіз анкет. Репортаж.

Name

   Antwort

1.

2.

3.

4.

Заключна частина уроку

13. Підведення підсумків уроку

Machst du gern Sport?

 14. Оцінювання. Домашнє завдання

Die Hausaufgabe für die nächste Stunde ist Übung 7 und 10 Dialog.

  •  Hat euch die Stunde gefallen? Mir auch! Ich wünsche euch noch einen schönen Tag und nur gute Noten. Auf Wiedersehen!

Тема : Німецькомовні країни. Розвиток монологічного мовлення.

Цілі :

Практичні: закріпити вживання лексичних одиниць теми; вчити висловлювати свою думку; узагальнити та розширити знання учнів про німецькомовні країни, тренувати у відтворенні прочитаного та прослуханого;

Освітні : розширити філологічний кругозір;

Розвиваючі: розвивати навички підготовленого та непідготовленого усного мовлення, навички аудіювання, комунікативні навички, мовленнєву реакцію та уяву учнів в умовах партнерської роботи.

Виховні: виховувати інтерес до предмету, повагу до традицій німецькомовних країн.

Обладнання уроку: карта Німеччини, карта Європи, малюнки, опорні схеми, набір кольорових карток, листок оцінювання, магнітофон, фотографії, таблиці, роздатковий матеріал.

Тип уроку : Чисто мовленнєвий урок

                                         Хід уроку

І. Початок уроку

1. Організація класу

2. Мовленнєва розминка

а) Wo spricht man Deutsch? Wozu lernen wir Deutsch? Ist es wichtig? Ist es interessant?

b)  Der erste Eindruck ist der beste

Мозковий штурм

3.Фонетична зарядка

Das Gedicht von H. Heine  

ІІ. Основна частина уроку

4.Повідомлення теми уроку. Очікувані результати

Ich will…

Ich möchte…

Ich denke…


5.Обговорення проблеми в загальному колі

Wir sind gute Geographen

Länder

  1.  Landschaftlich schönes Land mit vielen bewaldeten Bergen, blauen Seen, malerischen Städten und Dörfern; neutrales Land.  ( Österreich)
  2.  Staat der „ewigen Neutralität“, Sitz vieler internationaler Organisationen, „kleiner Gigant“, Land der Berge und der Seen.  ( Schweiz)

  1.  Heimat, meine Trauer, Land im Dämmerschein…

    ( Deutschland)                                         (J.R.Becher)

             Länder :                       Hauptstädte:

Die BRD                                     Wien

Österreich                                    Bern

Luxemburg                                 Vaduz

Die Schweiz                                Luxemburg

Lichtenstein                                 Berlin

6.Ажурна пилка

Домашні групи: Deutschland, Österreich, Schweiz

            Rot                                                      rot

blaugelb rot rot

                                                           Експертні групи:

7.Незакінчені речення

Wien ist…

Österreich besteht aus…

Das Miniaturland heißt…

Berlin hat viele…

Nicht weit vom Alexanderplatz ist…

Auf der Museumsinsel befinden sich…

8.Пауза для релаксації

Musikstück von L. Van Beethoven       „Mondscheinsonate“

9.Аудіювання

Über Deutschland, Österreich und die Schweiz haben wir vieles erfahren. Und noch gibt es zwei kleine Staaten, wo man deutsch spricht. Hört kleine Information über diese Staaten zu!

Виконання завдання після прослухування

Ergänzt die Tabelle!

Staat

Grenze

Gründung

Fläche

Bevölkerung

Sprache

Hauptstadt

Liechtenstein

Luxemburg

10.Дерево рішень

Test „ Die Schweiz“

  1.  Die Schweiz befindet sich in den Alpen im Herzen Europas und grenzt an:
  2.  Deutschland
  3.  Russland
  4.  Italien
  5.  Frankreich
  6.  Slowenien

  1.  Die Schweizer sprechen vier Landsprachen: Deutsch,
  2.  Lateinisch
  3.  Rätoromanisch
  4.  Französisch
  5.  Englisch
  6.  Italienisch
  7.  Polnisch

  1.  Die Hauptstadt der Schweiz ist…
  2.  Zürich
  3.  Genf
  4.  Bern
  5.  Die Republik Schweiz besteht aus den…
  6.  Bundesländern
  7.  Bezirken
  8.  Kantonen
  9.  Die Schweiz ist durch Käse, ……..weltbekannt.
  10.  Autos
  11.  Uhren
  12.  Schiffe
  13.  Bücher
  14.  Banken
  15.  Schokolade

ІІІ. Заключна частина уроку

11. Мікрофон

12. Підведення підсумку уроку. Аналіз очікуваних результатів.

13. Домашнє завдання

Скласти анкету по темі «Німецькомовні країни»

Високий та достатній рівень  : 8- 10

Середній рівень : 5 – 7

Початковий рівень : індивідуальні картки               


SPORT


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

30946. Антибиотики и их приготовление 441 KB
  Однако при биосинтезе пенициллина лучшим источником серы для продуцента служит тиосульфат натрия. Биосинтезу ряда антибиотических веществ хлорамфеникола стрептомицина пенициллина и др. Подробное описание технологического процесса на примере производства пенициллина приведено в следующей главе. Производство пенициллина Пенициллин был открыт в 1929 г.
30947. Червячные передачи 287 KB
  Обычно червячная передача состоит из червяка 1 и сопряженного с ним червячного колеса 2. Червячная передача также как и винтовая характеризуется относительно высокими скоростями скольжения витков червяка по зубьям червячного колеса. Недостатки червячных передач обусловлены большими скоростями скольжения витков червяка по зубьям червячного колеса а также значительными осевыми силами действующими на валах передачи. Классификация червячных передач: по направлению линии витка червяка правые при наблюдении с торца червяка и его вращении...
30948. Предмет психодиагностики. Цели задачи область применения психодиагностики 261 KB
  прогнозирование перспектив индивидуального развития и возможных отклонений от его закономерного хода. В зависимости от конкретного случая психодиагност проводит обследование потерпевших подозреваемых или свидетелей и формулирует психологическое заключение о тех или иных качествах личности уровне интеллектуального развития психофизиологических особенностях и т. Формулировка заключений например об уровне психического развития. Для его определения сопостався результаты тестя с уровнем развития измеряемого признака качества личности на...
30949. Лекарственные травы 983 KB
  Листья тройчатые с пильчатым краем. Смягчающие травы: листья алтея листья мальвы донник ромашка семя льна смешивают в равных количествах и растирают в грубый порошок для компрессов. Используемые части: плоды и листья. Аптечное наименование: плоды голубики Uliginosi fractus ранее: Fructus Uliginosi листья голубики Uliginosi folium ранее: Folia Uliginosi.
30950. Социальная педагогическая психология 3.16 MB
  Кроме того, следует помнить, что самим результатом профессионально-педагогической деятельности является развитие личности учащегося, характер которого, в свою очередь, влияет на методы воспитания, иллюстрируя принцип обратной связи в педагогическом процессе. На сегодняшний день можно считать доказанным, что обратная связь, посредством которой педагог анализирует результаты собственного труда, является необходимым условием роста профессионально-педагогического мастерства.
30951. Экология. Живая и неживая природа 30.05 KB
  Геоэкология изучает специфику взаимоотношений организмов и среды их существования в разных географических зонах дает экологическую характеристику разных географических регионов рассматривает последствия добычи полезных ископаемых занимается экологическим картографированием. Экологи́ческие фа́кторы свойства среды обитания оказывающие какоелибо воздействие на организм. Индифферентные элементы среды например инертные газы экологическими факторами не являются. οἶκος жилище местопребывание и σύστημα система биологическая система...
30952. Экономическая теория. Методы экономической науки 215.85 KB
  Общие экономические законы действуют при нескольких смежных стадиях общественного развития эпохах или нескольких способах производства. К таковым относят закон товарного производства спроса стоимости законы денежного обращения. Специфические экономические законы обслуживают только одну стадию общественного развития или только один способ производства например закон первоначального накопления капитала.Потребности как предпосылка производства.
30953. Основи економічної теорії 1.96 MB
  Це сфера суспільного виробництва або сфера економіки. Розв'язання цієї суперечності й зумовило інтерес людства до з'ясування закономірностей які регулюють сферу використання обмежених ресурсів тобто сферу суспільного виробництва. На противагу меркантилістам фізіократи вважали що багатство створюється не за рахунок обміну чи торгівлі а в результаті праці у сфері виробництва.
30954. ЭТОЛОГИЯ – НАУКА О ПОВЕДЕНИИ ЖИВОТНЫХ 87 KB
  Этология наука о поведении животных Таксисы Инстинкт Рефлекс Обучение Запечатление Условный рефлекс Инструментальный условный рефлекс Метод проб и ошибок Подражание Инсайт Мышление 2. Типы высшей нервной деятельности и поведение животных 4. Список литературы ЭТОЛОГИЯ НАУКА О ПОВЕДЕНИИ ЖИВОТНЫХ Термин этология происходит и греческого слова этос и означает поведение характер. Этология как наука о биологических закономерностях поведения значительное развитие...