57560

МНОЖЕННЯ ЧИСЛА 2. РIЗНОМАНIТНIСТЬ ТВАРИН I ПТАХIВ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: математика: перевірити знання учнів із теми Множення числа 2, формувати уміння знаходити значення виразів, які містять табличні випадки множення числа 2, розв’язувати задачі на множення, продовжувати змінювати приклади на додавання прикладами на множення...

Украинкский

2014-04-13

81.5 KB

1 чел.

Мiський  методичний  кабiнет

Харцизька загальноосвiтня  школа I-III ступенiв №7

2 – А клас

Урок перевiрки  та  контролю  отриманих  знань

ТЕМА.

МНОЖЕННЯ  ЧИСЛА  2.

РIЗНОМАНIТНIСТЬ  ТВАРИН  I  ПТАХIВ.

               Пiдготувала  

                        вчитель  початкових  класiв

                                          Шевченко О.Ю.

Харцизьк - 2010


Урок математики та курсу «Я і Україна».

2 клас, ІІ семестр

Тема. Математика. Множення числа 2.

Курс «Я і Україна». Різноманітність тварин і птахів.

Мета:

математика:

-  перевірити знання учнів із теми „Множення числа 2», формувати  

   уміння знаходити значення виразів, які містять табличні випадки

   множення числа 2, розв’язувати задачі на множення, продовжувати

   змінювати приклади на додавання прикладами на множення;

-  розвивати обчислювальні навички, увагу, пам’ять, логічне мислення,

   розвивати образне мислення шляхом розпізнання найпростіших

   геометричних фігур на малюнках;

-  виховувати чіткість у роботі, почуття відповідальності у групі.

курс «Я і Україна»:

        - розширити та уточнити знання учнів про тварин і птахів, середовище   

          їхнього існування, значення в природі;    

        - розвивати уміння спостерігати за тваринами та описувати їх зовнішній

          вигляд;

- виховувати бажання допомагати та охороняти лісових мешканців.

Обладнання: зимовий будинок, зимовий ліс, асоціативний кущ «множення»,

            ялинка, таблиці, таблиця «Складаємо лісових мешканців з    

            геометричних фігур», картки для самостійної роботи, зображення

            лісових мешканців-сови, дятла, зайця, білки, лисиці, вовка.

Тип уроку: урок перевірки та контролю отриманих знань.

Вид уроку: інтегрований урок.


Хід уроку

І Організаційний момент

 1. Перевірка готовності дітей до уроку.

  Учитель. Добрий день, мій другий клас!

        Дуже рада – бачу вас.

 Пролунав уже дзвінок –

 Починаємо урок.

 2. Психологiчний настрiй.

 Учитель. А тепер, дiти, ви повиннi повторити чарiвнi слова для того, щоб наш урок пройшов добре. Ви нахилите голову i будете повторювати за мною.

(Спочатку говорить учитель, а потiм дiти).

Я в школi на уроцi,

Зараз я почну вчитися,

Я радiю цьому.

Моя увага росте,

Моя пам’ять мiцна.

Я хочу вчитися,

Я готовий до роботи.

Працюю.

 3. Мотивація навчальної діяльності учнів.

 Учитель. Сьогодні у нас незвичайний урок, тому що він у нас інтегрований:

 математика разом з предметом «Я і Україна».

    Учень.   А придивись, будь ласка,

 У лісі всюди казка.

 Вона блукає лісом.

 Прислухайся, будь ласка,

 У лісі всюди казка.

 Учитель. Діти, ви зрозуміли, що ми будемо сьогодні з вами у казковому

 лісі. Там ми будемо зустрічатися з різними лісовими мешканцями.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку

 Учитель. Ми вивчили тему «Множення числа 2» з математики, та з курсу «Я і Україна» тему «Різноманітність тварин і птахів». Сьогодні на уроці ми перевіримо ваші знання з цих предметів.

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів

  1.  Перевірка домашнього завдання.
  2.  Повідомлення вчителя.

Учитель. Діти, сьогодні я отримала листа від Мудрої сови. Вона пише нам:

«Добрий день, любі діти! Я знаю, що у вас незвичайний урок. Щоб ви змогли продовжити свій шлях, ви повинні зараз пригадати таблицю множення на 2. Бажаю успіху!»

І\/. Повторення матеріалу

  1.  Усна лічба.

( Учитель показує по черзі картки з прикладами, а діти починають рахувати).

2 х 2 =   2 х 5 =

2 х 9 =   2 х 8 =

2 х 3 =   2 х 10 =

2 х 6 =   2 х 4 =

2 х 7 =   2 х 1 =

Учитель. Що ж це за пташка – сова? Чому саме її називають Мудрою?

  1.  Повідомлення учнів.

СОВА

Птахи полюють тільки вночі, знищуючи мишей, пацюків, комах та інших шкідників. Піря птаха дуже легке і пухнасте. Це єдина пташка, в якої голова зовсім не схожа на пташину! У сови величезні, подібні зіркам очі, здається дивляться на нас у великій задумі. Тому сову часто називають Мудрою.

  1.  Складання асоціативного куща.

Учитель. А хто це сидить у нас під кущем, наче хтось злякався? (Зайчик). А що ви знаєте про зайчика?

4.Повідомлення учнів.

ЗАЄЦЬ

 Зайця легко впізнати по довгих вухах і короткому хвостику. Великі і рухливі вуха свідчать про дуже добрий слух. Задні ноги довші за передні, тому пересувається заєць стрибками. Заєць – тварина, яка їсть рослини. Влітку він їсть траву, а взимку – кору і гілки дерев та кущів, насіння бур’янів.

Вони народжуються зрячими і вкритими густою шерстю. Нагодувавши малят молоком, мати залишає їх. Будь-яка зайчиха, зустрівши на своєму шляху чужих зайченят, обов’язково їх нагодує.

 5. Фізкультхвилинка.

 Раз – два! Дружно встали,

 Великанами ми стали.

 Руки в сторони, як крила.

 (Діти махають прямими руками).

 І на пояс – три – чотири.

 Вправо, вліво, повернулись.

 Нахилились і прогнулись.

 Раз присіли, два присіли

 І за парти дружно сіли.

 6. Робота в зошиті.

 а) запис числа, класної роботи;

б) запис хвилинки каліграфії;

79              84       

35              62

           в) назвати сусідів чисел 24, 38, 72, 46, 58, 90, 100.

\/. Перевірка отриманих знань

 Учитель. У зимовому лісі ми побачили Мудру сову, зайця, а зараз на галявині ви бачите зелену ялинку. У неї до вас завдання.

(З кожної парти виходять до дошки по 1 учневі і беруть у ялинки завдання в конвертах. Через 5 – 6 хвилин завдання у них перевіряють експерти класу).

Дiти працюють в парах.

 1. Робота по картках у зошиті за зразком.

2 + 2 + 2 + 2+2 = 2 х 5

3 + 3 + 3 =

5 + 5 + 5 + 5 =

7 + 7 + 7 + 7 + 7 =

6 + 6 + 6 + 6 =

9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 =

4 + 4 + 4 + 4 =

 Учитель. Діти, а ось на ялинці сидить білочка. Хто її годував з рук? Опишіть тваринку.

2.Повідомлення учнів.

БІЛКА

Білка – невелика тварина, довжина тіла 20-30 сантиметрiв. Хутро в неї рудого кольору. Житло білка влаштовує в дуплах. Живиться білка насінням хвойних дерев, яке дістає із шишок, жолудями, горіхами, грибами, ягодами, яблуками. Поїдає також комах, розорює гнізда птахів і їсть яйця та пташенят. На зиму білка робить запаси. Білка – цінний хутровий звір. Тому білок потрібно охороняти.

  1.  Перевірка  робіт у дітей по картках.
  2.  Фізкультхвилинка.

Трава низенько – низенько,

Дерева високі – високі.

Вітер дерева колише, гойдає,

То вправо, то вліво їх нахиляє.

То вперед, то назад,

то униз пригинає

Пташки летять, відлітають,

А діти тихенько за парти сідають.

\/І. Узагальнення опорних знань

 Учитель. Діти, ми підійшли з вами до зимового будиночка.

  1.  Розшифровка слова.

С

О

Л

О

И

І

В

К

Ч

3

8

1

4

6

2

5

9

7

(Поставити цифри по порядку, починаючи з одиниці).

 ( Діти розшифровують слово). Вiдповiдь: Лiсовичок.

 Учитель. Правильно, це Лісовичок. Він мені сказав, що йому дали завдання і він не може його виконати. Що ми можемо йому запропонувати. (Ми можемо йому допомогти). Добре, я з вами згодна.

По 1 учню підходять до будиночка Лісовичка і беруть конверти із завданнями. Після того, як діти виконають завдання, вони перевіряють їх один у одного.

 Завдання.

2 х  4 – 3 =   2 х 6 + 10 =

2 х 10 – 10 =  2 х 3 + 7 =

2 х 9 – 14 =   2 х 7 – 9 =

 Учитель. А біля будинку стоїть великий дуб. Хто це стукає по дереву? (Дятел). Зараз дізнаємося, чому дятла називають санітаром лісу?

2.Повідомлення учнів.

ДЯТЕЛ

 Дятли – птахи малих і середніх розмірів із шорстким оперенням. Дзьоб прямий, гострий. Язик із зазублинами, далеко висовується з рота. Тому птахи можуть діставати їжу із щілин. Живляться дятли переважно комахами, їхніми личинками. Узимку, коли немає комах, вони їдять насіння сосни, ялини. Дятлів у наших лісах небагато, тому вони потребують охорони. Адже, вони – санітари лісу, тому що вони знищують величезну кількість комах - шкідників.

  1.  Гра «Хто зайвий?»

Учитель прикріплює на дошці малюнки із зображенням лисиці, зайця, їжака, білки, дятла, вовка. Учні називають звірів і птахів, міркують, хто із них зайвий. Пояснюють, що зайвий їжак, тому що він впадає в сплячку.

\/ІІ. Закріплення матеріалу

  1.  Розв’язання задачі.

Діти вирішують задачу в зошитах. (Відповідь: 8 х 2 = 16 ).

 Учитель. Діти, а який ліс взимку? Які ще тварини взимку повинні шукати їжу? (Лисиці, вовки).

  1.  Повідомлення учнів.

                                          ЛИСИЦЯ

Живе лисиця в норах, куди ховається від негоди і ворогів. Вона добре бігає, стрибає і плаває. Основна їжа лисиці – гризуни (миші, полівки). Проте вона може вполювати молодого зайця, пташок, їсть ягоди, насіння. Добувати їжу лисиці допомагають дуже добрі нюх і слух. Якщо запитати, хто із звірів є найхитрішим, всі назвуть лисицю. І це правда. Лисиця – цінний хутровий звір, на якого полюють.

  1.  Складання з найпростіших геометричних фігур  лiсових мешканцiв.

Учитель. У лісі звірят різних ми зустрічали.

       Кого з них малюнки оці нагадали?

(Геометричнi фiгури: трикутники, квадрати, кола, прямокутники та iншi).

\/ІІІ. Рефлексія «Рюкзак»

ІХ.  Підсумок уроку

Учитель. Ось і закінчився урок, тепер треба підвести підсумки уроку.

- Як зимують тварини?

- Як зимують птахи?

- Що сьогодні зробили на уроці?

- Вам сподобалось у зимовому лісі?

- Дiти, будемо ще з вами подорожувати?

Х. Оцінювання дітей

Учитель оцінює роботу дітей під час виконання різноманітних завдань на уроці.

ХІ. Домашнє завдання

Математика: повторити геометричні фігури.

Курс «Я і Україна»: приготувати повідомлення про вовка.

Приклади розв’язані, є відповіді в задачах.

Відомо тепер усім: серед нас немає ледачих!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

29941. Защита населения от чрезвычайных ситуаций. Комплекс мер, проводимых по защите населения. Организация оповещения и инженерной защиты населения 39.5 KB
  Комплекс мер проводимых по защите населения. Организация оповещения и инженерной защиты населения Ответ: Защита населения от чрезвычайных ситуаций комплекс мероприятий РСЧС взаимосвязанных по месту времени проведения целям ресурсам и направленных на устранение или снижение до приемлемого уровня на пострадавших территориях угрозы жизни и здоровью людей в случае реальной опасности возникновения или в условиях действия опасных и вредных факторов стихийных бедствий техногенных аварий и катастроф. Защита населения от чрезвычайных...
29942. Эвакуация населения из зон чрезвычайных ситуаций. Виды эвакуации 38 KB
  Получив распоряжение на эвакуацию граждане должны подготовить средства индивидуальной защиты личные вещи документы паспорт военный билет диплом об образовании трудовую книжку пенсионное удостоверение свидетельства о браке и рождении детей постельные принадлежности необходимые медикаменты запас продуктов питания на 23 суток. 2 вопрос: Средства индивидуальной защиты: противогаз респиратор ватномарлевая повязка. Их предназначение и использование Ответ: К средствам индивидуальной защиты органов дыхания относятся...
29943. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Основные цели и задачи РСЧС по защите населения от чрезвычайных ситуаций 30.5 KB
  Основные цели и задачи РСЧС по защите населения от чрезвычайных ситуаций Ответ: РСЧС создана для прогнозирования предотвращения и ликвидации различных ситуаций обеспечения постоянной готовности к ним органов государственного управления сил и средств предназначенных для этого. Основные задачи РСЧС: разработка и выполнение законов и других правовых документов по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций; подготовка и выполнение целевых научнотехнических программ направленных на предупреждение аварий и катастроф...
29944. Понятие «дорога», ее составные части. Меры безопасного поведения пешехода на улицах и дорогах 38.5 KB
  Все кровотечения подразделяются на: венозные когда кровь темного цвета непрерывно и медленно вытекает из раны; артериальные когда кровь алого цвета из глубокой раны выбрасывается пульсирующей струей; капиллярные когда кровь сочится по всей поверхности раны; смешанные когда есть признаки артериального и венозного кровотечения. Способы остановки кровотечения: пальцевое прижатие несколько выше раны артериального сосуда находящегося близко к коже. Это дает возможность быстро остановить кровотечение примерно на 35 мин;...
29945. Современный общественный транспорт и его характеристика. Правила безопасного поведения пассажира в общественном транспорте 40 KB
  Правила безопасного поведения пассажира в общественном транспорте Ответ: Общественный транспорт это автобусы троллейбусы трамваи и метро. Правила безопасного поведения пассажиров при пользовании этими видами транспорта: ожидать маршрутные транспортные средства следует только на остановках; садиться в транспорт можно только после его полной остановки; запрещается стоять на выступающих частях и подножках транспортных средств прислоняться к дверям отвлекать водителя разговорами во время...
29946. Регулирование и обеспечение безопасности дорожного движения. Понятие «водитель». Правила безопасного вождения велосипеда (мопеда) 40.5 KB
  Правила безопасного вождения велосипеда мопеда Ответ: Организация и регулирование дорожного движения возложены на Государственную инспекцию безопасности дорожного движения ГИБДД. Обеспечение безопасности дорожного движения это деятельность направленная на предупреждение причин возникновения дорожнотранспортных происшествий и снижение тяжести их последствий. Оно достигается: содержанием дорог в соответствии с установленными требованиями и обустройством их объектами сервиса исправным техническим...
29947. Обеспечение пожарной безопасности в местах проживания 40.5 KB
  Обязанности граждан по соблюдению мер пожарной безопасности Ответ: Причинами пожаров в жилых производственных и служебных помещениях чаще всего являются неисправности электросети и электроприборов утечка газа загорание бытовых приборов оставленных без присмотра под напряжением применение самодельных и неисправных отопительных приборов использование бензина керосина и других горючих веществ для разжигания печей оставление открытыми топок шалости детей с огнем неосторожность при курении и множество...
29948. Основные характеристики городского и сельского жилищ; особенности их жизнеобеспечения. Общие меры пожарной безопасности при эксплуатации электрических, газовых приборов и отопительных печей 46.5 KB
  Правила пожарной безопасности при эксплуатации электробытовых приборов: нельзя оставлять без присмотра включенные в сеть электронагревательные приборы радиоприемники и телевизоры; запрещается использовать неисправные рубильники розетки и другие электроустановочные устройства; нельзя применять самодельные и неисправные электронагревательные приборы нестандартные предохранители и другие средства защиты от перегрузки и короткого замыкания; не следует накрывать и оборачивать светильники и лампы бумагой тканью и другими...
29949. Особенности города как среды обитания. Зоны повышенной опасности в городе. Службы, обеспечивающие безопасность города, и правила их вызова 34.5 KB
  Службы обеспечивающие безопасность города и правила их вызова Ответ: Особенности города как среды обитания: наличие большого количества различных видов транспорта и высокая интенсивность дорожного движения; как правило разноплановая застройка от одноэтажных зданий до высотных сооружений; наличие различных предприятий в том числе и потенциально опасных; сосредоточение на ограниченной площади множества коммуникаций электросети водопровод канализация телефонные линии газопровод. Безопасность города обеспечивается...