57563

Інтегрований урок: Математика. Народознавство

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Закріпити навички додавання і віднімання круглих десятків і сотень, навчити додавати трицифрові числа виду 520+340, вдосконалювати вміння розв’язувати розширені задачі на зведення до одиниці...

Украинкский

2014-04-13

58 KB

7 чел.

Інтегрований урок: Математика. Народознавство

Тема: Додавання трицифрових чисел виду 520+340. Розширена задача на зведення до

         одиниці (І вид).

Мета: Закріпити навички додавання і віднімання круглих десятків і сотень, навчити

          додавати трицифрові числа виду 520+340, вдосконалювати вміння розв’язувати

          розширені задачі на зведення до одиниці; розвивати в учнів уміння аналізувати,

          логічно мислити, робити висновки, виховувати повагу та шанобливе ставлення

          до хліба.

Обладнання: сніп з колосками, картки із завданнями, рушнички, девіз уроку, хліб на

                      рушнику, схема задачі.

Хід уроку:

І. Організація класу. Мотивація навчальної діяльності.

- Я бачу, що ви готові до уроку математики.

Розпочнемо урок, дівчата і хлоп’ята,

Будемо снопа прибирати

Квіточками рясно квітчати,

Ще й стрічками переплітати.

Щоб увесь народ дивувався,

Який у нас снопок удався!

  •  Діти, а ви знаєте, що таке сніп? (Колоски, зв’язані в пучок)

А ще на уроці ми закріпимо навички додавання і віднімання круглих десятків і сотень, навчимось додавати трицифрові числа виду 520+340, вдосконалюватимемо вміння розв’язувати задачі, спечемо хліб. Адже хліб – усьому голова, без нього не може жити жодна людина.

  •  А де ми використаємо ці знання в повсякденному житті?
  •  Як ми повинні ставитись до хліба?

Щоб вивчити даний матеріал, ми зупинятимемось на зупинках.

Це був снопок. Але коли я йшла до школи, колоски у цього снопа розгубились. Залишилось перевесло із стрічками – назвами зупинок.

 

      Разом із вами на уроці ми складемо снопа. Колоски у нас не прості, а чарівні. Вашу працю на уроці будемо оцінювати ними:

працюй – зелений колосок – легко;

добре – жовтий – важко;

відмінно – жовтогарячий – найважче.

ІІ. Повторення вивченого матеріалу. Усний рахунок.

      Перед сівбою в Україні говорили: «Поможи, Боже, рано почати й рано закінчити – хай легко почнеться і ще легше скінчиться».

Завдання потрібно виконати естафетою.

І варіант

      У якому місяці сходить сніг з землі? (Розв’яжи приклади ланцюжком, а бригадир розв’язує приклад самостійно. Відповідь повинна співпасти)

Бригадир          72: 8: 3 = 3

Бригада             7 * 6 = 42

                             + 30 = 72

                             : 9 = 8

                              - 5 = 3

ІІ варіант

      У якому місяці орють землю восени?

Бригадир          6 * 3 – 24: 3 = 10

Бригада             120 – 90 = 30

                                : 6 = 5

                       * 9 = 45

                       - 35 = 10

ІІІ варіант

      Коли сіють озиму пшеницю?

Бригадир          120 – (9 * 9 + 29) = 10

Бригада             9 * 8 = 72

                            + 28 = 100

                             - 50 = 50

                            : 5 = 10

Висновок: восени орють і зразу ж сіють, щоб земля не висихала, була волога.

ІV варіант

      Скільки днів достигає пшениця?

Бригадир          7 * 8 + (8 * 4 + 2) = 90

Бригада             500 + 60 = 560

                                 - 400 = 160

                                 - 80 = 80

                                 + 10 = 90

V варіант

       Скільки днів достигає жито?

Бригадир          9 * 6 + 4 * 4 = 70

Бригада            8 * 6 = 48

                           + 33 = 81

                           : 9 = 9

                           + 61 = 70

VІ варіант

      В якому місяці починають збирати хліб?

Бригадир          63: 7 – 12: 6 = 7

Бригада             300 + 60 = 360

                                 - 320 = 40

                                : 8 = 5

                                 + 2 = 7

Остання відповідь була 7.

  •  Це одноцифрове чи двоцифрове число?

Напишемо це число на каліграфічну хвилинку

7   7   7  

(вставляємо 1 колосок за усний рахунок)

ІІІ. Пояснення нового матеріалу.

Не заборонуєш вчасно – не виросте рясно.

      Для того, щоб навчитися розв’язувати приклади нового виду, давайте повторимо вивчені випадки:

300 + 200 =

50 + 40 =

56 + 23 =

70 + 80 =

520 + 340 =

500 + 300 = 800

20 + 40 = 60

800 + 60 = 860

      Вчені працюють і знають, скільки зернин треба на відповідну площу. Ми теж спробуємо себе в ролі вчених. (розв’язування нових прикладів)

З коментуванням:

250 + 710 =

330 + 240 =

710 + 150 =

Самостійно:

650 + 120 =

340 + 530 =

450 + 230 =

(Вставимо ще 1 колосок у сніп)

ІV. Узагальнення вивченого матеріалу.

Як зберемо до Іллі, то будемо у млині.

  •  Форму якої геометричної фігури має хліб? (круг)

Отже, зараз ми розв’яжемо кругові приклади і розгадаємо зашифровані слова.

Жовтогарячий колосок (найскладніше завдання):

400 – 300 = П

900 – 500 = Я

620 + 230 = Н

100 – 60 = А

950 – 50 = Ц

40 – 20 = Л

20 + 600 = Я

850 + 100 = И

Жовтий колосок (важко):

7 * 9 = З

100 + 30 = А

90 + 60 = О

63 + 37 = Л

130 – 8 * 5 = Г

470 – 400 – 7 = А

150 + 320 = Д

Зелений колосок (легко):

20: 5 * 9 = У

136 – 6 = Р

80 – (6 * 6 + 24) = А

36 + 100 = К

120 – 5 * 8 = Н

70 + 50 = Ї

130 – 60 = А

      Злагода України відображається в символах України та її багатства. Одним із багатств України є хліб.

(Вставляємо колосок)

V. Робота над задачею.

Як посієш вчасно, то й уродить рясно.

А для цього треба, щоб техніка була в порядку.

      За 6 днів майстерня відремонтувала 42 сівалки. Скільки сівалок відремонтує майстерня за 3 дні, якщо кожного дня ремонтуватиме на 2 сівалки більше?

6 д. - 42 с.

3 д. -? (на 2 с. >)

  1.  42: 6 = 7 (с.) – за день ремонтують
  2.  7 + 2 = 9 (с.) – за день ремонтуватимуть
  3.  9 * 3 = 27 (с.)

Відповідь: 27 сівалок відремонтує майстерня за 3 дні.

(Вставляємо ще 1 колосок)

 VІ. Домашнє завдання

      Сівалки гарно підготували, техніка нас не підвела, то й гарний хліб вродив на уроці. Скуштуйте його (роздаю пиріжки, а в них домашнє завдання: всім приклади на вибір, а хто хоче краще знати математику, то ще й задача).

  1.  № 775 ( 1, 2 стовпчик)
  2.  № 775 (всі)
  3.  № 776

      А вдома попросите: «Нивко, нивко, верни мені силку». І ви зразу ж все пригадаєте і швидко виконаєте завдання.

VІІ. Фізхвилинка.

      А тепер час відпочити на зупинці «Спочивайко»

Печу, печу хлібчик

Дітям на обидчик:

Меншенькому – менший,

Більшенькому – більший.

Шусь у піч!

Шусь у піч!

Сажай – виймай,

Сажай – виймай.

Ріжу, ріжу,

Я куштую – гам.

(Вставляю ще 1 колосок)

VІІІ. Самостійна робота.

      Наступна наша зупинка – «Оціняйко». Ви самі себе оціните. Перед вами картки з прикладами. Визначте, які саме ви будете розв’язувати – і до роботи.

Зелений колосок (легко):

770 + 210 =

150 – 70 =

500 – 1 =

Жовтий колосок (важко):

560 + (430 – 230) =

820 + 140 =

130 – 80 + 300 =

Жовтогарячий (найважче):

430 + (540 – 340) =

570 + 320 =

140 – 70 + 120 =

Хто з вас одержав дванадцятки? (підніміть руки)

(Прикріпимо ще 1 колосок)

ІХ. Робота з геометричним матеріалом.

      Хліб в Україні завжди шанували. Адже кожна крихта дістається тяжкою працею. Ми теж будемо добрими господарями. І щоб покласти наш хліб на стіл – не вистачає рушника.

      Перед вами рушники і геометричні фігури. Із них ви повинні скласти орнамент.

  •  Що таке орнамент? (викладання фігур в певній послідовності).

Отже, до роботи.

Діти складають, показують найкращі роботи.

(Кріпимо ще 1 колосок)

Виконали ми і це завдання. І залишилась ще одна зупинка.

Х. Підсумок уроку.

      Давайте подивимось, як ви працювали. Скільки яких колосків?

Що найбільше сподобалось вам на уроці?

Судив Бог діждати,

Суди, Боже, й споживати.

(Викладаю хліб на рушник)

      Шануйте хліб, бережіть. Нехай сіється, родиться, на новий урожай, на дорідне зерно!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

6039. Классификация и основные свойства единиц информации 39.48 KB
  Классификация и основные свойства единиц информации: Общие понятия и задачи проектирования информационного обеспечения. Имя, структура и значение единиц информации. Экономические показатели и документы. Операции над единицами информации. Классификац...
6040. Модели данных: реляционная модель данных. Реляционная алгебра 96.5 KB
  Модели данных: реляционная модель данных. Реляционная алгебра. Определение модели данных предусматривает указание множества допустимых информационных конструкций, множества допустимых операций над данными и множества ограничений для хранимых значени...
6041. Логістичні системи 70.5 KB
  Логістичні системи План Поняття системи. Поняття логістичної системи. Види логістичних систем. Поняття системи Поняття логістичної системи є одним з базових понять логістики. Існують різноманітні системи, що забезпечують функціон...
6042. Методологічний апарат логістики 245 KB
  Методологічний апарат логістики План Загальна характеристика методів рішення логістичних задач. Моделювання в логістиці. Експертні системи в логістиці. Визначення й основні принципи системного підходу. Порівняльна характерис...
6043. Оцінка рівня емісії авіадвигунів 133.5 KB
  Оцінка рівня емісії авіадвигунів. Мета: Ознайомитися з проблемою забруднення навколишнього середовища авіатранспортом засвоїти методики оцінки рівня емісії авіадвигунів та еколого-економічної оцінки збитків, спричинених емісією Теоретична частина А...
6044. Торгівля людьми в сучасному світі. Конспект уроку 77 KB
  Торгівля людьми в сучасному світі Мета: Проведення виховної години спрямоване на формування уявлень про торгівлю людьми, на розвиток навичок безпечної поведінки, на підвищення правових знань студентів. Ознайомити студентів із різними формами су...
6045. Вивчення несівних конструкцій радіоелектронної апаратури 6.66 MB
  Вивчення несівних конструкцій радіоелектронної апаратури Мета роботи: вивчення типових конструкцій корпусів радіоелектронної апаратури (РЕА) вивчення нормативної документації на несівні конструкції. Функціональна та конструктивна ієрархія РЕA...
6046. Системна папка Панель управления 741.51 KB
  Системна папка Панель управления Мета роботи Придбання навичок роботи з програмами налаштування властивостей операційної системи та апаратного забезпечення. Теоретичні відомості: Системна папка Панель управления...
6047. Определение момента инерции тел методом физического маятника 177.5 KB
  Конечной целью является определение момента инерции тел сложной формы, имеющих удлиненную форму, таких как шатунов двигателей, конструкция которых позволяет уподобить их физическому маятнику.