57564

Математично-географічна подорож з тем «Раціональні числа» і «Гідросфера»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Навчальна: навчити застосовувати знання з тем Додатні і від’ємні числа Координатна пряма Модуль Порівняння чисел до розв’язування задач з географічним змістом; сформувати поняття болото показати причини їх утворення...

Украинкский

2014-04-13

70.5 KB

0 чел.

   Тема уроку. Математично - географічна подорож з тем «Раціональні

                          числа» і «Гідросфера»                                          

Бінарний урок з математики та географії у 6 класі  

Підготували вчителі вищої категорії ЗОШ I-III ст. № 15 м. Ніжина Чернігівської області Дейкун І. О. та Савельїчева Г.К.

Мета.

Навчальна: навчити застосовувати знання з тем «Додатні і від’ємні числа», «Координатна пряма», «Модуль», «Порівняння чисел» до розв’язування задач з географічним змістом; сформувати поняття «болото», показати причини їх утворення, значення і використання. Узагальнити знання учнів про складові частини «гідросфери».

Розвиваюча: розвивати пізнавальний інтерес, допитливість, забезпечити єдність математично - географічних знань, розвивати вміння порівнювати, аналізувати, робити висновки, працювати з картографічним матеріалом, творчі здібності дітей.

Виховна: здійснити економічне виховання ( розвивати знайомство з природними ресурсами Чернігівської області) та естетичне виховання. Добросовісне ставлення до навчання.

Обладнання: фізична карта півкуль, карта  України, таблиці -«утворення озерних улоговин», « схема заростання водоймища», корисна копалина торф, карта Чернігівської області, плакати з математики.

Тип уроку: урок – подорож.

                                           Хід уроку

  1.  Актуалізація опорних знань:

- Діти чим ми завжди займаємось на уроках математики?

- Віднімаємо, додаємо, виконуємо різні дії.

- Якими числами ми користуємось?

- Натуральними, цілими, раціональними…

- А сьогодні на уроці ви переконаєтесь, що в поєднанні з географією ці числа можуть бути чарівними, бо під час вивчення теми « Гідросфера» ми часто звертались до чисел. Адже ви знаєте: - Який водоспад найвищий в світі?» ( Анхель 1054м);

- Найглибша западина Світового океану? ( 11022м);

- найдовша річка ( Амазонка + Укаялі 7100);

- Тому сьогодні пропонуємо здійснити  уявну математично – географічну подорож на всюдиходах.

Прочитаємо напис на дошці: « А ще життя чудове тому, що можна подорожувати.» М.М. Пржевальський.

Відкрийте щоденники подорожей і запишіть тему: «Розв’язування задач з теми «Раціональні числа».

Але ж подорожувати під силу тільки активним і розумним мандрівникам. Чи згодні ви такими стати?

Упродовж цієї мандрівки перевірятимуться ваші знання. За кожну правильну відповідь дається різнокольорова картка. Їх кількість і колір виявить найкращих мандрівників.

  1.  Презентація екіпажів. (Пояснити, чому обрали таку назву?)

1. Всюдихід «Комета».

Комета - це небесне тіло, що складається з замерзлих газів. У які вкраплені пил і каміння. Хвіст стає яскравим, коли наближається до Сонця. Відома комета Галлея.

2. Всюдихід «Модуль».

Модулем називають відстань від початку відліку до точки, що зображає число. А для того, щоб подорож була успішною, треба весь час долати відстані.

3. Всюдихід «Марс».

Планета сонячної системи, має 2 супутники: Фобос і Демос.

Не можна відправитись у подорож без ретельної підготовки. Перевіримо.

  1.  Початок подорожі.

Перевірка готовності  екіпажів до старту.

1 завдання.

Пройти лабіринт з чисел і формул. Що вони означають?

40 000 км

‌‌                                V· t                                                                                    Ѕ осн. · h

                                                                      8848м

11022м                                                                                                  3,5%

                                                    π                                                                                  

                                                                                                       

                                                                                                      ah                       

 I\/.   Перевірка домашнього завдання:

Механіки всюдиходів доповідають про технічний стан кораблів, тобто про стан виконання домашнього завдання.

Фронтальне опитування:

  1.  Визначте координати місця з якого стартують  екіпажі. ( Точне Г П)

Материк  - Євразія; країна - Україна; область – Чернігівська; місто – Ніжин; (лівий берег Дніпра ); координати - 51° пн. ш. 32° сх. д.

Показати на карті.

- За вікном зима зі своїм примхливим характером. З’ясуймо, які погодні умови  за бортом всюдиходів? Доповідають метеорологи. Проаналізуйте погодні умови січня і лютого по календарях погоди.

- Назвіть мінімальну  та максимальну температуру за січень?

- Як називають такі числа?

- Які числа називають додатними? Які – від’ємними?

- Яка амплітуда температури за січень?

- Яку математичну дію виконали? (Додали модулі)

- Порівняємо температуру 5 і 10 лютого.

- Що накреслено на дошці? (Координатна пряма)

         t°

                                           

                                    - Що називається координатною прямою?

                                    - Які координати точок А,В,С,D?

        4                          - Як називаються числа +2 і -2?

        3                          - Які числа називаються протилежними?

        2      А                 - Чому дорівнює модуль +3 і -3?

        1      С                 - А для чого потрібно знати координату точки?

        0                          - Де це використовується?

            -1      В                     Зараз ми побачимо.

      -2      D                    Наші всюдиходи будуть долати водні перешкоди.

      -3                           

  Використовуючи координатну пряму, пояснимо властивості води.

- В яких станах буває вода?

- Покажіть при якій температурі тане лід?

- При якій температурі розширюється? (Від +4до – нескінченості).

- При якій температурі переходить у газоподібний стан? (+100°)

Підготовчий етап пройдено успішно. Всюдиходи на старт!

Уявною подорожжю будемо керувати ми – техноінженери, Ваші вчителі. Керуйте своїми всюдиходами.

Задача №1

Штурвал корабля повернули на 20°  у напрямі проти годинникової стрілки і позначили кут повороту + 20°. Яким числом слід позначити кут повороту штурвала на 15° у напрямі за годинниковою стрілкою? (30°,40°).

А тепер перевіримо чий всюдихід швидше збереться на гору?

Гра «Альпініст» (за кожну правильну відповідь всюдихід піднімається на одну поділку)

- Що таке витік, гирло, річище, заплава, річка?

- Що таке річкова система, басейн, дельта?

- Типи живлення річок, режим річки?

- Як називається руйнівна робота річок?

- Показати на карті найдовшу річку, найповноводнішу, водоспади?

- Що таке паводок, межень, повінь?

- Як визначити лівий і правий берег?

- На якому березі Дніпра ми живемо?

                          Відправляємось в подорож по озерах.

  •  Що називається озером?
  •   По таблиці поясніть, які зображені типи озер? Як вони утворюються? Наведіть приклади.

(Льодовикові - улоговини, виорані давніми льодовиками на Пн. Євразії і Пн. Америки, Фінляндії – 1000 озер). Мають невелику глибину. Великі Американські озера. (Ері, Гурон, Онтаріо, Верхнє, Мічиган).

Вулканічні – утворені в кратерах згаслих вулканів.

Тектонічні – утворені в місцях розломів і опускань земної кори. Улоговини їх вузькі, довгі, глибокі. (Найглибше озеро у світі Байкал 1620 м, Танганьїка).

  •  Які сили брали участь у створені цих улоговин?

Лиманні відділяються піщаними косами узбережні ділянки моря. Їх багато на півдні України. Найбільше за площею озеро Ялпуг, Сасик (Кундук).

Залишкові – залишки давніх морських басейнів, що зникли мільйони років тому. Наприклад: Каспійське, Аральське моря - озера.

Загатні – що виникли після перегородження долини гірської річки брилами, які обвалилися з гір. Наприклад озеро Синевір в Карпатах на річці Теребля.

Карстові – виникли в результаті  розчинення гірських порід водою (крейда, вапняки, сіль). Наприклад: озеро Світязь 58,4 м.

Познайомились з походженням озер. Тепер співставимо глибину озер з гірськими вершинами.

-70 -60 -50 -40 -30 -20 -10  0   10  20  30  40  50  60  70  80  90 100                 (м)

                                                                                                                                             

  •  У Кримських горах вершину Ай - Петрі записано числом  + 1234 м. Яким числом необхідно записати найбільшу глибину 6 м  озера Ялпуг, яке знаходиться у заплаві річки Дунай?
  •  Чи можна потопити найвищу гірську вершину у найглибшій западині Світового океану? Як ви про це дізналися?( відняли модулі).

Випереджаюче завдання.

Всюдихід «Марс» повернувся з експедиції по Чернігівській області. У зв’язку з геологічною будовою, рельєфом, кліматичними умовами і значною лісистістю виявилось, що територія області відзначається значною заболоченістю.

\/.  Записуємо тему уроку: «Болота» у бортжурнали

1)Діти - науковці повідомляють за планом:

Що таке болото?

Умови утворення верхових, низинних і перехідних боліт.

Поширення боліт на земній кулі.

Значення боліт в природі і діяльності людини.

Види болотних тварин, що занесені в Червону книгу.

2) Міністерство агропромислової політики зробило запит ( Обласне управління с/г), щодо використання с/г угідь.

Постала проблема!

Який відсоток земель не можна використати в с/г?

Чернігівська область відзначається значною заболоченістю. Нараховується 400 боліт. Їх площа 900 кв. км.

Дізнайтеся, який % площі зайнятий під болотами, якщо площа Чернігівської області 31900 кв. км. Розв’язуйте в щоденниках подорожей

3) SOS! SOS! SOS!

Увага всім наземним і космічним службам, всім хто чує нас! Наше судно зазнало аварії у точці з координатами 46° пн. ш. і 32° сх. д. Просимо допомоги. Екіпажі, з’ясуйте, яка відстань до найближчого порту, що може надати допомогу. Через скільки годин прийде судно – рятівник, якщо його максимальна швидкість 48 км/год?

VІ. Підіб’ємо підсумок: Підсумуємо, скільки і яких жетонів набрав кожен з вас в особистому заліку (мотивація оцінок).

VІІ. Творче домашнє завдання.

Вивчити параграф 19, повт. Параграф 8.Підготувати повідомлення про води своєї місцевості. Підготуватися до практичної роботи.

PAGE  4


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

81773. Основные мотивы и образы лирики М.Ю.Лермонтова ( на примере 3 – 4 стихотворений). Чтение наизусть и разбор одного стихотворения 34.41 KB
  Мотив одиночества возникает у Л. в трактовку темы одиночества это прежде всего его абсолютный и глубоко личный характер связанный с неприятием лермонтовским героем мира коренных основ миропорядка. В этой благодарности за все чем я обманут в жизни был обнажается двойственная природа лермонтовского одиночества; враждебный человеку мир с отъединенностью от врагов и друзей и волевое гордое непримиренное Я поэта не желающее пойти на какойлибо компромисс с этим миром ни перед чем не останавливающееся в противостоянии ему...
81774. Сатирическое мастерство М. А. Булгакова 32.21 KB
  Удивительный талант Михаила Афанасьевича Булгакова позволяет ему следуя традициям писателейсатириков XIX века использовать этот художественный прием в своих произведениях Примером таких сатирических произведений могут служить повести Роковые яйца и Собачье сердце такой же прием использует автор и в своем романе Мастер и Маргарита . В основе повести Собачье сердце рискованный эксперимент. Отсюда ирония звучащая на страницах повести. Самым ярким представителем этой жизни на страницах повести является Швондер который норовит немедленно...
81775. Роль отцовского завета в судьбах героев произведений отечественной классики 19 века 33.3 KB
  Главный герой Петр Гринев отправляясь на службу получает наказ от отца: Прощай Петр. Петр Гринев являясь главным участником событий повествователеммемуаристом следует завету своего отца. Сын своего отца честного служаки времен Елизаветы который ушел в отставку чтобы не присягать Екатерине продолжает традиции своей семьи построенных на любви к ближним уважении к родителям любви к своей Родине и с честью выходит из всех испытаний. Главная героиня романа Маша Миронова дочь бедных дворян бесприданница олицетворение любви и...
81776. Художественные приемы создания образа Печорина в романе М. Лермонтова «Герой нашего времени» 47.87 KB
  Образ Печорина одно из главных открытий Лермонтова. Изображению и раскрытию образа Печорина как героя особой исторической эпохи и подчинена своеобразная композиционносюжетная структура романа. Одна представляет собою объективное повествование о Печорине извне в записках странствующего офицера Бэла Максим Максимыч Предисловие к Журналу Печорина другая субъективноисповедальное самораскрытие героя изнутри в его Журнале Тамань Княжна Мери Фаталист .
81777. Символизм как литературное направление. Анализ стихотворения одного из поэтов-символистов 47.33 KB
  Бальмонта Ю. В поэтических формулах Бальмонта Сологуба Гиппиус Мережковского отрицается истинность реального мира объявляемого лишь комплексом ощущений творцахудожника: . Бальмонта М. В 90х годах вышли сборники его стихотворений: Под северным небом 1894 В безбрежности 1895 Тишина 1897; в 900е годы в период творческого взлета Бальмонта Горящие здания 1900 Будем как солнце 1903 Только любовь 1903.
81778. Образ метели в произведениях отечественной литературы 32.93 KB
  Все ее действие развертывается на фоне разгулявшихся природных стихий: Ветер ветер На всем божьем свете Ветер хлесткий гуляет свищет и зол и рад Разыгралась чтойто вьюга ох пурга какая спасе Вьюга долгим смехом Заливается в снегах Очевидно что образы ветра метели романтичны и имеют символический смысл. Ветер ветер На ногах не стоит человек. Ветер ветер – На всем Божьем свете. Во второй строфе напор стихии как бы смягчается ее действия становятся не гневны а почти нежны и появляются уменьшительноласкательные...
81779. Наука и философия. Статус научной философии 28.69 KB
  Многолетний спор философии и науки о том в чем больше нуждается общество в философии или науке и какова их действительная взаимосвязь породил множество точек зрения обилие возможных трактовок и интерпретаций этой проблемы. Остановимся на основных тезисах раскрывающих суть соотношения философии и науки: Специальные науки служат отдельным конкретным потребностям общества: технике экономике искусству врачевания искусству обучения законодательству и др. Частные науки ограничиваются отдельными частями мира. Философия задумывается о...
81780. Функции науки. Роль науки в современном образовании и формировании личности 28.41 KB
  Роль науки в современном образовании и формировании личности. Проблема связанная с классификацией функций науки до сих пор остается спорной отчасти потому что последняя развивалась возлагая на себя новые и новые функции отчасти в силу того что выступая в роли социокультурного феномена она начинает больше заботиться не об объективной и безличностной закономерности а о коэволюционном вписывании в мир всех достижений научнотехнического прогресса. В качестве особой и приоритетной проблемы выделяют вопрос о социальных функциях науки...
81781. Преднаука и наука. Генезис науки и проблема периодизации её истории 31.74 KB
  Генезис науки и проблема периодизации её истории. Исследуя историю любого материального или духовного явления в том числе и науки следует иметь в виду что это сложный диалектический поступательный процесс появления различий включающий в себя ряд качественно своеобразных этапов фаз и т. Применяя сказанное о периодизации к истории науки следует прежде всего подчеркнуть следующее. Вопрос о периодизации истории науки и ее критериях по сей день является дискуссионным и активно обсуждается в отечественной и зарубежной литературе.