57564

Математично-географічна подорож з тем «Раціональні числа» і «Гідросфера»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Навчальна: навчити застосовувати знання з тем Додатні і відємні числа Координатна пряма Модуль Порівняння чисел до розвязування задач з географічним змістом; сформувати поняття болото показати причини їх утворення...

Украинкский

2014-04-13

70.5 KB

0 чел.

   Тема уроку. Математично - географічна подорож з тем «Раціональні

                          числа» і «Гідросфера»                                          

Бінарний урок з математики та географії у 6 класі  

Підготували вчителі вищої категорії ЗОШ I-III ст. № 15 м. Ніжина Чернігівської області Дейкун І. О. та Савельїчева Г.К.

Мета.

Навчальна: навчити застосовувати знання з тем «Додатні і від’ємні числа», «Координатна пряма», «Модуль», «Порівняння чисел» до розв’язування задач з географічним змістом; сформувати поняття «болото», показати причини їх утворення, значення і використання. Узагальнити знання учнів про складові частини «гідросфери».

Розвиваюча: розвивати пізнавальний інтерес, допитливість, забезпечити єдність математично - географічних знань, розвивати вміння порівнювати, аналізувати, робити висновки, працювати з картографічним матеріалом, творчі здібності дітей.

Виховна: здійснити економічне виховання ( розвивати знайомство з природними ресурсами Чернігівської області) та естетичне виховання. Добросовісне ставлення до навчання.

Обладнання: фізична карта півкуль, карта  України, таблиці -«утворення озерних улоговин», « схема заростання водоймища», корисна копалина торф, карта Чернігівської області, плакати з математики.

Тип уроку: урок – подорож.

                                           Хід уроку

  1.  Актуалізація опорних знань:

- Діти чим ми завжди займаємось на уроках математики?

- Віднімаємо, додаємо, виконуємо різні дії.

- Якими числами ми користуємось?

- Натуральними, цілими, раціональними…

- А сьогодні на уроці ви переконаєтесь, що в поєднанні з географією ці числа можуть бути чарівними, бо під час вивчення теми « Гідросфера» ми часто звертались до чисел. Адже ви знаєте: - Який водоспад найвищий в світі?» ( Анхель 1054м);

- Найглибша западина Світового океану? ( 11022м);

- найдовша річка ( Амазонка + Укаялі 7100);

- Тому сьогодні пропонуємо здійснити  уявну математично – географічну подорож на всюдиходах.

Прочитаємо напис на дошці: « А ще життя чудове тому, що можна подорожувати.» М.М. Пржевальський.

Відкрийте щоденники подорожей і запишіть тему: «Розв’язування задач з теми «Раціональні числа».

Але ж подорожувати під силу тільки активним і розумним мандрівникам. Чи згодні ви такими стати?

Упродовж цієї мандрівки перевірятимуться ваші знання. За кожну правильну відповідь дається різнокольорова картка. Їх кількість і колір виявить найкращих мандрівників.

  1.  Презентація екіпажів. (Пояснити, чому обрали таку назву?)

1. Всюдихід «Комета».

Комета - це небесне тіло, що складається з замерзлих газів. У які вкраплені пил і каміння. Хвіст стає яскравим, коли наближається до Сонця. Відома комета Галлея.

2. Всюдихід «Модуль».

Модулем називають відстань від початку відліку до точки, що зображає число. А для того, щоб подорож була успішною, треба весь час долати відстані.

3. Всюдихід «Марс».

Планета сонячної системи, має 2 супутники: Фобос і Демос.

Не можна відправитись у подорож без ретельної підготовки. Перевіримо.

  1.  Початок подорожі.

Перевірка готовності  екіпажів до старту.

1 завдання.

Пройти лабіринт з чисел і формул. Що вони означають?

40 000 км

‌‌                                V· t                                                                                    Ѕ осн. · h

                                                                      8848м

11022м                                                                                                  3,5%

                                                    π                                                                                  

                                                                                                       

                                                                                                      ah                       

 I\/.   Перевірка домашнього завдання:

Механіки всюдиходів доповідають про технічний стан кораблів, тобто про стан виконання домашнього завдання.

Фронтальне опитування:

  1.  Визначте координати місця з якого стартують  екіпажі. ( Точне Г П)

Материк  - Євразія; країна - Україна; область – Чернігівська; місто – Ніжин; (лівий берег Дніпра ); координати - 51° пн. ш. 32° сх. д.

Показати на карті.

- За вікном зима зі своїм примхливим характером. З’ясуймо, які погодні умови  за бортом всюдиходів? Доповідають метеорологи. Проаналізуйте погодні умови січня і лютого по календарях погоди.

- Назвіть мінімальну  та максимальну температуру за січень?

- Як називають такі числа?

- Які числа називають додатними? Які – від’ємними?

- Яка амплітуда температури за січень?

- Яку математичну дію виконали? (Додали модулі)

- Порівняємо температуру 5 і 10 лютого.

- Що накреслено на дошці? (Координатна пряма)

         t°

                                           

                                    - Що називається координатною прямою?

                                    - Які координати точок А,В,С,D?

        4                          - Як називаються числа +2 і -2?

        3                          - Які числа називаються протилежними?

        2      А                 - Чому дорівнює модуль +3 і -3?

        1      С                 - А для чого потрібно знати координату точки?

        0                          - Де це використовується?

            -1      В                     Зараз ми побачимо.

      -2      D                    Наші всюдиходи будуть долати водні перешкоди.

      -3                           

  Використовуючи координатну пряму, пояснимо властивості води.

- В яких станах буває вода?

- Покажіть при якій температурі тане лід?

- При якій температурі розширюється? (Від +4до – нескінченості).

- При якій температурі переходить у газоподібний стан? (+100°)

Підготовчий етап пройдено успішно. Всюдиходи на старт!

Уявною подорожжю будемо керувати ми – техноінженери, Ваші вчителі. Керуйте своїми всюдиходами.

Задача №1

Штурвал корабля повернули на 20°  у напрямі проти годинникової стрілки і позначили кут повороту + 20°. Яким числом слід позначити кут повороту штурвала на 15° у напрямі за годинниковою стрілкою? (30°,40°).

А тепер перевіримо чий всюдихід швидше збереться на гору?

Гра «Альпініст» (за кожну правильну відповідь всюдихід піднімається на одну поділку)

- Що таке витік, гирло, річище, заплава, річка?

- Що таке річкова система, басейн, дельта?

- Типи живлення річок, режим річки?

- Як називається руйнівна робота річок?

- Показати на карті найдовшу річку, найповноводнішу, водоспади?

- Що таке паводок, межень, повінь?

- Як визначити лівий і правий берег?

- На якому березі Дніпра ми живемо?

                          Відправляємось в подорож по озерах.

  •  Що називається озером?
  •   По таблиці поясніть, які зображені типи озер? Як вони утворюються? Наведіть приклади.

(Льодовикові - улоговини, виорані давніми льодовиками на Пн. Євразії і Пн. Америки, Фінляндії – 1000 озер). Мають невелику глибину. Великі Американські озера. (Ері, Гурон, Онтаріо, Верхнє, Мічиган).

Вулканічні – утворені в кратерах згаслих вулканів.

Тектонічні – утворені в місцях розломів і опускань земної кори. Улоговини їх вузькі, довгі, глибокі. (Найглибше озеро у світі Байкал 1620 м, Танганьїка).

  •  Які сили брали участь у створені цих улоговин?

Лиманні відділяються піщаними косами узбережні ділянки моря. Їх багато на півдні України. Найбільше за площею озеро Ялпуг, Сасик (Кундук).

Залишкові – залишки давніх морських басейнів, що зникли мільйони років тому. Наприклад: Каспійське, Аральське моря - озера.

Загатні – що виникли після перегородження долини гірської річки брилами, які обвалилися з гір. Наприклад озеро Синевір в Карпатах на річці Теребля.

Карстові – виникли в результаті  розчинення гірських порід водою (крейда, вапняки, сіль). Наприклад: озеро Світязь 58,4 м.

Познайомились з походженням озер. Тепер співставимо глибину озер з гірськими вершинами.

-70 -60 -50 -40 -30 -20 -10  0   10  20  30  40  50  60  70  80  90 100                 (м)

                                                                                                                                             

  •  У Кримських горах вершину Ай - Петрі записано числом  + 1234 м. Яким числом необхідно записати найбільшу глибину 6 м  озера Ялпуг, яке знаходиться у заплаві річки Дунай?
  •  Чи можна потопити найвищу гірську вершину у найглибшій западині Світового океану? Як ви про це дізналися?( відняли модулі).

Випереджаюче завдання.

Всюдихід «Марс» повернувся з експедиції по Чернігівській області. У зв’язку з геологічною будовою, рельєфом, кліматичними умовами і значною лісистістю виявилось, що територія області відзначається значною заболоченістю.

\/.  Записуємо тему уроку: «Болота» у бортжурнали

1)Діти - науковці повідомляють за планом:

Що таке болото?

Умови утворення верхових, низинних і перехідних боліт.

Поширення боліт на земній кулі.

Значення боліт в природі і діяльності людини.

Види болотних тварин, що занесені в Червону книгу.

2) Міністерство агропромислової політики зробило запит ( Обласне управління с/г), щодо використання с/г угідь.

Постала проблема!

Який відсоток земель не можна використати в с/г?

Чернігівська область відзначається значною заболоченістю. Нараховується 400 боліт. Їх площа 900 кв. км.

Дізнайтеся, який % площі зайнятий під болотами, якщо площа Чернігівської області 31900 кв. км. Розв’язуйте в щоденниках подорожей

3) SOS! SOS! SOS!

Увага всім наземним і космічним службам, всім хто чує нас! Наше судно зазнало аварії у точці з координатами 46° пн. ш. і 32° сх. д. Просимо допомоги. Екіпажі, з’ясуйте, яка відстань до найближчого порту, що може надати допомогу. Через скільки годин прийде судно – рятівник, якщо його максимальна швидкість 48 км/год?

VІ. Підіб’ємо підсумок: Підсумуємо, скільки і яких жетонів набрав кожен з вас в особистому заліку (мотивація оцінок).

VІІ. Творче домашнє завдання.

Вивчити параграф 19, повт. Параграф 8.Підготувати повідомлення про води своєї місцевості. Підготуватися до практичної роботи.

PAGE  4


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

27492. Общая характеристика основных правовых школ (психологическая, социологическая, историческая) 37.5 KB
  Историческая школа права сложилась в первой половине XIX в. Действительно общим у исторической школы права с естественноправовой теорией можно считать положение о том что право не создается законодателем не творится его произволом. Основоположники исторической школы представляли процесс образования и развития права как стихийный спонтанный практически независимый от законодательной деятельности государства так же как формирование духа народа и его языка. При этом главным источником права считался обычай а законным то что ранее...
27493. Общая характеристика основных правовых школ (теологическая, естественно-правовая, реалистическая) 36 KB
  Основной смысл данной теории состоит в том чтобы утвердить верховенство церковной власти над светской государством и доказать что нет государства и права вне Бога. Поэтому данная позиция сохраняя тезис о божественном происхождении государства и права вполне позволяет приспособить феодальную теологическую концепцию к политической реальности нашего времени Естественноправовая теория Т. Согласно данной теории происхождение права связано с самой природой человека с его неотчуждаемыми правами и свободами. Гроций учил что законы...
27494. Общая характеристика Романо-германской правовой системы 26 KB
  Эта правовая семья возникла на основе рецепции римского права. Основной источник права Закон нормативный акт. Ей присуще четкое деление норм права на отрасли а все отрасли подразделяются на две подсистемы: частное право и публичное право. К сфере публичного права относятся административное уголовное конституционное международное публичное.
27495. Общая характеристика судебной власти и в России 27 KB
  Общая характеристика судебной власти и в России В соответствии с принципом разделения властей одной из трёх наряду с законодательной и исполнительной властью ветвей власти является судебная. Органы судебной власти разрешают правовые споры тяжбы между конкретными лицами а также рассматривают дела об оспаривании правовых предписаний на предмет соответствия правилам более высокой силы законов Конституции подзаконных нормативных актов законам так называемый нормоконтроль в отдельных случаях дают толкование правовым нормам в основном...
27496. Общая характеристика типов (моделей) соотношения права и государства 31.5 KB
  Общая характеристика типов моделей соотношения права и государства. Проблема соотношения государства и права достаточно сложна. Согласно первой государство выше и важнее права оно творит право и использует его в качестве инструмента своей политики. Тоталитарная модель соотношения государства и права была широко распространена в советской научной и учебной литературе так как она уходит корнями в учение К.
27497. Общая характеристика феодального государства и права 30 KB
  Общая характеристика феодального государства и права. Типология государства традиционно рассматривают как теория учение о типах государств когдалибо существовавших в истории человеческого общества или существующих в настоящее время. Типология государства это процесс систематизации государств с учетом их сущностных свойств для повышения эффективности в теоретической и практической деятельности по изучению государства и правоприменения. Под типом государства понимаются взятые в единстве общие черты различных государств система их...
27498. Общенаучные и частнонаучные методы теории права и государства 30.5 KB
  Признаками методов теории государства и права являются: способствование углублению знаний о государстве и праве соответствование понятиям права осуществление юридического познания окружающей действительности. Все методы теории государства и права можно расположить в следующей последовательности: всеобщие методы; общенаучные методы; частнонаучные методы. В теории государства и права используется весьма широко.
27499. Определите гипотезу и диспозицию ст. 211 ГК РФ 32 KB
  Нормы права устанавливающие определенный шаблон поведения в той или иной ситуации т. 1 Гипотеза юридической нормы часть юридической нормы указывающая на жизненные обстоятельства при наличии или отсутствии которых реализуется норма. Если в гипотезе указано одно обстоятельство с наличием или отсутствием которого связывается действие юридической нормы то такая гипотеза называется простой. Если гипотеза действие нормы ставит в зависимость от наличия или отсутствия одновременно двух или более обстоятельств то она называется сложной.
27500. Определите структуру пенсионного правоотношения 25 KB
  В структуру правоотношения входят: 1 Субъекты участники. 3 Содержание: Субъективное право право принадлежащее субъекту права т.е управомоченному лицу мера возможного поведения.