57567

Використання вбудованих функцій під час опрацювання табличних даних із застосуванням до розв’язування економічних задач. Бінарний урок з інформатики та економіки

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: сформувати первинні навички використання розрахункових функцій; розвивати логічне мислення; формувати акуратність та уважність у введенні складних формул.

Украинкский

2014-04-13

256 KB

3 чел.

Бінарний урок з інформатики та економіки

Тема. «Використання вбудованих функцій під час опрацювання табличних даних із застосуванням до розв’язування економічних задач».

Мета: сформувати первинні навички використання розрахункових функцій; розвивати логічне мислення; формувати акуратність та уважність у введенні складних формул.

План уроку:

1. Організаційна частина ( Зхв).

  1.  Актуалізація опорних знань учнів. Інформативний диктант. ( Метод «Робота в парах») ( Юхв).
  2.  Практична робота        ( 20хв).
  3.  Підсумок уроку ( Зхв).

Хід уроку

І. Організація класу.

ІI. Виступ вчителя.

У нас сьогодні незвичайний урок - бінарний урок інформатики та економіки. І тема нашого уроку «Використання вбудованих функцій під час опрацювання табличних даних із застосуванням до розв'язування економічних задач». Ви повинні були підготувати відповіді на питання з даної теми. І зараз ми з вами проведемо невеличкий інформатичний диктант. Ви ділитесь на два варіанти, я по черзі буду диктувати вам запитання, а ви будете записувати відповіді у свої зошити, після останнього запитання ви обмінюєтесь зошитом із сусідом по парті і ми звіряємо відповіді. У вас буде 12 запитань, кожне запитання оцінюється у 0,5 бала, тобто максимальна кількість балів, яку ви можете набрати буде - 6 балів.

IIІ. Інформатичний диктант.

Варіант І.

  1.  Із яких елементів складається електронна таблиця? (З клітинок).
  2.  Як називається документ в ЕТ? (Робоча книга).
  3.  Із чого складається робоча книга? (З пронумерованих аркушів).
  4.  Для чого призначені формули? (Для виконання дій над вмістом клітинок).
  5.  Який знак необхідно ставити перед записом формули? (Знак «=»).
  6.  Як скопіювати формулу? ( Активізувати комірку, в лівому нижньому куті появиться худий «+», перетягти його вниз).
  7.  На які категорії поділяють стандартні функції?   ( Математичні, статистичні, логічні).
  8.  Які є основні статистичні функції? (Середнє значення, максимальне, мінімальне значення).
  9.  Що дає використання логічних функцій? (Виконувати ті чи інші дії в залежності від умови).

10.Що таке логічне значення істина і логічне значення хибне? ( умова, яка виконується - істина, яка не виконується - хибне).

11.Що таке реклама? (Цільова інформація про споживчі властивості товарів і послуг з метою їх популяризації).

12.Майстер компанії зі своєї зарплати вклав 100грн в банк під 10% річних, який дохід матиме майстер через рік? (110грн).

Варіант II.

1. Скільки робочих листів може мати робоча книга? (від 1 до 255).

  1.  Що таке формула? (Це вираз, що описує обчислення в комірках).
  2.  Які арифметичні дії можливі у формулах? (+,*,-,/, %, степінь).
  3.  Як задати режим відображення формул? (Сервіс-параметри-вигляд-формули).
  4.  Як набирається десяткове число і дата в ЕТ? (число набирається через кому, а дата - через крапку).
  5.  Як обчислити суму стовпчика? (Виділити потрібний стовпчик і на панелі інструментів натиснути значок суми).
  6.  Які логічні функції ви знаєте? (Якщо, і, або).
  7.  Як5 позначаються логічні значення істина і лож? (Істина - 1, лож - 0).
  8.  Як  відобразити  числа  із  символом  грошової одиниці?  (Формат-клітинка-число-грошовий).
  9.  Коли логічна функція «або» має значення істина? ( Коли хоча б одна з умов виконується).

1 1.Хто найбільше з працівників знає виробничий процес фірми і вміє налагодити контакти з усіма працівниками? (менеджер).

12. Як буде змінюватись продуктивність праці, якщо попит на продукцію збільшується? (Збільшуватись).

IV. Практична робота.

А зараз ми переходимо до виконання практичного завдання. Уявіть собі, що всі ви працівники деякої компанії, яка займається продажем автомобілів. Ви будете поділені на 4 пари. На столі перед вами лежать карточки із завданнями практичної роботи. Вибравши одну із карточок ви дізнаєтесь, яке саме завдання вам необхідно виконати, а з ким ви будете у парі ми побачимо по кольору карточки.

Вчитель економіки.

Як ви знаєте реклама - це цільова інформація про споживчі властивості товарів з метою їх популяризації і збуту. Для того, щоб реклама була справді ефективною, слід дотримуватись таких рекомендацій:

чітко з'ясувати для кого призначається продукція;

не стомлювати споживачів рекламою;

не перебільшувати, не захвалювати товар.

Інструментами реклами є розмір, колір, форма, ілюстрації і все це ви повинні використати для виконання вашого завдання.

Завдання II групи

Вчитель економіки.

База даних - це сукупність даних (тобто певна інформація) про певний об'єкт. В нашому випадку інформація про працівників даної компанії, їх створюють для того, щоб було легше відшукати певну інформацію. За поданим зразком ви повинні створити просту і доступну базу даних.

Вчитель економіки.

Ви повинні нарахувати зарплатню працівникам відповідно до їх посадового окладу. У відомості у вас повинно бути вказано на яку суму у працівників вийшло відрахування і скільки грошей вони візьмуть на руки. Формули, за якими відбуваються ці нарахування вказані у вашому завданні.

Вчитель економіки.

Дослідити діяльність компанії по Україні за певний проміжок часу - це означає, що ви повинні з'ясувати в яких містах і в якому місяці був найбільший попит на дану продукцію, а в яких - найменший. Чи зростав попит чи ні? Який збут даної продукції в цілому по всій Україні.

Додаткове завдання.

Створити календар на перший квартал 2011 року.

V. Підсумок уроку.

На цьому уроці ми розглянули види функцій, їх використання в електронних таблицях і спробували застосувати їх до розв'язування задач економічного характеру. Тож давайте спробуємо підсумувати вивчений матеріал у вигляді кросворду. Розв'язавши його, ви зможете дізнатись тему наступного уроку.

V. Домашнє завдання.

Параграф 6 ст.43-54. Питання і додаткова література по темі наступного уроку знаходиться в кабінеті. А на закріплення сьогоднішнього матеріалу вам необхідно вдома дослідити діяльність нашої компанії по країнах Євросоюзу.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

44977. Методы линеаризации нелинейных САУ 1.05 MB
  Методы линеаризации нелинейных САУ. НСдинамика кх описывается нелинми диф урми это сисмы имеющие нелинейную стстю харку. Нелинейность обусловлена нелинейностью статической характеристики одного из элементов системы. Методы линеаризации нелинейных САУ.
44978. Случайные процессы 269.5 KB
  В ряде систем для изучения отдельных звеньев системы применяется специальный ввод в систему случайных воздействий. Среднее значение mft и myt являются не случайными значениями и они связаны между собой через передаточную функцию системы. Ry = M[ytyt] Чтобы получить искомое выражение для искомой функции выходные величины по искомой функции входные воздействия – воспользуемся связью между входной и выходной величиной системы через её весовую функцию. Эту связь можно выразить через передаточную функцию системы.
44979. Оптимальное управление. Постановка задачи оптимального управления. Критерии оптимальности 269 KB
  Постановка задачи оптимального управления. К настоящему времени наибольшее развитие получили 2 направления в теории оптимальности систем: 1 Теория оптимального управления движением систем с полной информацией об объекте и возмущениях; Теории оптимального управления при случайных возмущениях. Для реализации оптимального управления необходимо: Определить цель управления. Изучить все состояния среды функционирования объекта влияющие на прошлое настоящее и будущее процесса управления.
44980. Аналитическое конструирование регуляторов. Постановка задачи 224 KB
  При исследовании качества переходных в линейных САУ вводились разлитые интегральные критерии качества с помощью которых оценивался переходной процесс на бесконечном интервале времени. При рассмотрении интегральных критериев качества мы убедились в том что эти критерии позволяют определить параметры регулятора если задана его структура. Можно поставить более общую задачу: найти закон регулирования аналитическую функцию связывающую управляющую координату и управляющее воздействие при этом доставляющее min интегральному критерию качества.
44981. Методы теории оптимального управления 26 KB
  Методы теории оптимального управления В тех=их задачах на управление накладывается ограничения по энергетическим ресурсам и ограничения на фазовые координаты из соображения прочности и безопасности. Можно выделить 4 основных метода вариц. Исчисления кые испся для решения задач оптимального управления: Применение урия Эйлера Принцип максимума Динамическое программирование Нелинейное программирование Прямой вариционный метод. Основное применение метода испго урие Эйлера – это задачи где экстремалями явлся гладкие фии а...
44982. Адаптивные системы управления. Классификация адаптивных САУ 799 KB
  Адаптивные системы управления. АСАУ могут рассматриваться как сисмы с элементами искусственного интилекта. Назначение АСАУ состоит в том чтобы заменить человекаоператора при принятии решений об улучшении характеристик сис. Оптимальное уприе такими объектами возможно с помощью сис.
44983. Принцип управления. Классификация систем управления 153 KB
  Принцип управления. Классификация систем управления. Существует фундаментальный принцип управления. Мы формируем алгоритм управления формирование управляющего воздействия на ОР.
44984. Алгоритмы и законы регулирования 44 KB
  Алгоритмы и законы регулирования Совокупность предписаний по которым формируется управляющее воздействие на объект регулирования назыв. законом регулирования упр.