57573

Мандрівка океаном Всесвіту

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Організаційний момент Вступ Учитель Оріон син грецького бога морів Посейдона був хоробрим і вправним мисливцем. Інструктаж з техніки безпеки Учитель Перед початком подорожі нам обов’язково треба повторити правила роботи з основними пристроями.

Украинкский

2014-04-13

55.5 KB

1 чел.

ТЕМА. Мандрівка океаном Всесвіту

Мета:

Навчальна:

  •  сприяти формуванню та розвитку інтелектуальних та творчих здібностей учнів;
  •  відпрацювання навичок роботи з прикладним програмним забезпеченням навчального призначення (програма Динамічна геометрія);
  •  творче перенесення набутих знань у нестандартній ситуації;
  •  формування цілісної системи особистісних знань;

Розвивальна:

  •  розвиток логічного мислення;
  •  розвиток навичок порівняння та узагальнення знань;

Виховна:

  •  робота в колективі;
  •  формування інтересу до вивчення ІКТ;
  •  виховання культури мовлення і культури діалогу.

Обладнання: ПК, програма Dynamic Geometry, карта маршруту із завданнями, презентації „Комети”, «Чорна діра», «Астероїди», «Туманності», «Метеоритний дощ».

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

Вступ

Учитель Оріон, син грецького бога морів Посейдона, був хоробрим і вправним мисливцем. Не було звіра, якого він не міг би вполювати. Розлючена богиня Артеміда, охоронниця звірів, підіслала до Оріона отруйного Скорпіона, від укусу якого він загинув. Але Зевс, головний грецький бог, забрав на небо і Оріона і Скорпіона. Оріона перетворив на зимове сузір’я, а Скорпіона помістив на літньому небі, щоб вони ніколи не зустрілися.

Сьогодні я пропоную вам наблизитися до сузір’я Оріон і вирушити в мандрівку океаном Всесвіту.

  1.  Інструктаж з техніки безпеки

Учитель Перед початком подорожі нам обов’язково треба повторити правила роботи з основними пристроями.

Програма «Сходинки» , розділ «Як поводитися з комп’ютером?»

  1.  Робота з програмою Dynamic Geometry

Учитель Тепер ми можемо мандрувати. Під час мандрівок ми відкриваємо для себе багато цікавого, нового. Але яка ж мандрівка без перешкод? Кожен із вас отримав карту зоряного неба, на якій зображено наш маршрут. Скажіть, будь-ласка, що з’явилося на нашому шляху? (Комета)

Показ презентації «Комети»

Учитель Щоб з успіхом подолати цю перешкоду вам потрібно побудувати фігуру зображену точками.

Завдання 1. Команда Дельта

Побудувати фігуру зображену точками:

(-9;-4)  (-9;5)  (-5;5)  (-5;-4)

(-9;5)  (-7;7)  (-5;5)

(-9;0)  (-10;-1)  (-10;-5)

(-5;0)  (-4;-1)  (-4;-5)

(-8;-4)  (-9;-7)

(-6;-4)  (-5;-7)

Завдання 1. Команда Ніка

Побудувати фігуру зображену точками:

(1;-1)  (1;2)  (11;2)  (11;-1)

(2;2)  (4;4)  (6;5)  (8;4)  (10;2)

(4;-1)  (2;-4)

(6;-1)  (6;-4)

(8;-1)  (10;-4)

Зберегти результати у власній папці.

Кожне правильно виконане завдання оцінюється в 1 бал.

Виконавши завдання учні одержать зображення літальних апаратів.

Учитель Я бачу, що ви вирушили у мандрівку, використовуючи сучасну техніку, тому вам ніякі труднощі не страшні.

Давайте знову звернемося до карти маршруту. Що у нас попереду? (Чорна діра).

Показ презентації «Чорна діра»

Учитель Щоб увімкнути захисне поле вам необхідно виконати завдання 2.

Завдання 2.

Використовуючи промені, побудувати гострий кут, тупий кут і прямий кут. Виміряти величини побудованих кутів.

Кожен учасник, що правильно виконав завдання, додає своїй команді 1 бал.

Учитель: Поглянемо на нашу карту. Далі по маршруту – астероїди.

Показ презентації «Астероїди»

Учитель: Щоб не зіткнутися з астероїдами, ви повинні розшифрувати слово, зображене точками.

1-шу частину слова розшифровує команда Дельта.

2-гу частину слова розшифровує команда Ніка.

Завдання 3. Команда Дельта

Розшифруйте слово, зображене точками

(-12;7)  (-12;-4)  (-12;2)  (-9;7)  (-9;-4)

(-8;7)  (-8;-4)  (-5;-4)  (-5;7)

(-4;-4)  (-3;7)  (-2;2)  (-1;7)  (0;-4)

Завдання 3. Команда Ніка

Розшифруйте слово, зображене точками

(1;-4)  (1;7)  (4;7)  (4;-4)

(5;-4)  (7;7)  (9;-4)  (6;2)  (8;2)

(12;7)  (10;7)  (10;-4)  (12;-4)  (12;-2)

Учитель: На завданнях зашифровано слово КОМПАС. Компас допоміг нам рухатися далі, не пошкодивши своїх космічних кораблів.

Подивіться на карту і скажіть, що далі на нашому шляху. Ми зустрілися з газовими туманностями.

Показ презентації «Туманності»

Учитель Пройти повз туманність ми зможемо, виконавши завдання 4.

Завдання 4.

Побудувати дев’ятикутник довільної форми.

Визначити площу побудованої фігури.

Учитель: Звернемося знову до нашої карти зоряного неба. Під час нашої мандрівки ми потрапили під метеоритний дощ.

Показ презентації «Метеоритний дощ»

Учитель Але я думаю, що метеорити не зможуть зашкодити в досягненні нашої мети. Я пропоную вам виконати завдання 5.

Завдання 5.

Побудувати чотирикутник з вершинами (-7;-1)  (-7;4)  (-5;4)  (-5;-1).

Побудувати коло з центром в точці (-6;5) і радіусом 1см.

Не відображати ім’я точки, яка є центром кола.

Побудувати відрізки:

(-7;2)  (-9;3)

(-5;2)  (-3;3)

(-6.5;-1)  (-7;-3)

(-5.5;-1)  (-5;-3)

(-6.5;6)  (-7;7.5)

(-5.5;6)  (-5;7.5)

Побудувати точки (-6.5;5.5)  (-5.5;5.5). Не відображати ім’я точки.

Учитель: Я бачу на ваших моніторах з’явилися цікаві істоти. Це, мабуть, локатори зафіксували їх з космосу. Як ви думаєте, хто це? (Інопланетяни).

А ось який сигнал вони передають вам: звучить запис звернення інопланетян до учнів.

  1.  Підсумок

Учитель Ось ми досягли з вами сузір’я Оріон. Ви успішно справилися з поставленими завданнями. Я думаю, що ви станете достойними людьми і в житті також зможете подолати всі труднощі, які з’являться на вашому шляху.

Підводиться підсумок змагань, визначається команда-переможець, виставляються оцінки.

Рефлексія

  1.  Які нові уміння та навички Ви сьогодні здобули?
  2.  Які свої уміння Ви вдосконалили?
  3.  Чи були Вам необхідні знання комп’ютерних технологій?
  4.  Що для Вас було новим і цікавим сьогодні?
  5.  Які побажання Ви хотіли б висловити?

Запитання

  1.  З якою програмою ми сьогодні працювали?
  2.  Для чого вона призначена?
  3.  Які основні можливості програми „Динамічна геометрія”?
  4.  Як побудувати точку, відрізок, промінь?
  5.  Як визначити площу фігури?

PAGE  4


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

2183. Энергетические системы 806.76 KB
  Общие сведения об энергетических системах. Режимы и параметры системы и сети. Трансформатор с расщепленной обмоткой низшего напряжения. Совместный расчет режима сетей нескольких номинальных напряжений. Расчеты режима линий с двусторонним питанием при различающихся напряжениях источников питания (по концам).
2184. Правила дорожнього руху. Дороги в мікрорайоні школи, громадський транспорт 1.06 MB
  Мета уроку: нагадати учням правила безпечного переходу дороги, знайомити з правилами безпечної поведінки на зупинках та правилами посадки в громадський транспорт. Надати можливість відпрацьовувати життєві навички аналізу дорожньої ситуації, уміння приймати відповідальне рішення щодо переходу дороги.
2185. Шоу-вікторина знавців правил дорожнього руху Мій друг – дорожній рух 467.71 KB
  Учні поділені на групи. кожна команда готує свою назву, девіз та емблему. Зал оформлений таблицями з ПДР. малюнками за темою та стіннівками. Звучить фонограма автомобільних сигналів.
2186. Весела подорож до країни Світлофорії 845.74 KB
  Весела подорож до країни Світлофорії (для учнів молодшого шкільного віку).
2187. КВК – Правила дорожнього руху 2.86 MB
  Живи за правилами. Я – не порушую правил дорожнього руху. Правила дорожні знаєм, з автоінспектором вивчаєм. Різних знаків є багато – Обереги, застороги. Всім потрібно добре знати Мудру азбуку дороги!
2188. Метрология, стандартизация и сертификация 2.81 MB
  Основные понятия и определения. Погрешности измерений. Измерительные генераторы. Условие неподвижного изображения периодических сигналов. Стробоскопический осциллограф. Измеряемые параметры токов и напряжений. Измерение спектральных характеристик. Измерение компонентов цепей с сосредоточенными постоянными.
2189. Рак шейки матки 203.5 KB
  Применение чисто хирургического метода в лечении данного заболевания ограничено лишь ранними стадиями болезни, что редко встречается в клинической практике. Обычно, встречается рак на стадии глубокой инвазии опухоли в строму, что делает хирургический метод неэффективным.
2190. Системи обробки сигналів та зображень 978.52 KB
  Цифрові методи обробки сигналів. Означення та класифікація сигналів. Спектри неперервних сигналів та їх властивості. Спектри типових дискретизованих необмежених у часі сигналів. Загальна характеристика методів цифрового згладжування даних.
2191. Экономика землепользования и оценка недвижимости 33.41 MB
  Принципы оценки недвижимости. Временная оценка денежных потоков. Доходный метод. Метод прямой капитализации. Методы определения коэффициента (ставки) капитализации. Техника остатка. Метод дисконтированных денежных потоков. Методы определения корректировок. Регулирование оценочной деятельности.