57573

Мандрівка океаном Всесвіту

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Організаційний момент Вступ Учитель Оріон син грецького бога морів Посейдона був хоробрим і вправним мисливцем. Інструктаж з техніки безпеки Учитель Перед початком подорожі нам обов’язково треба повторити правила роботи з основними пристроями.

Украинкский

2014-04-13

55.5 KB

1 чел.

ТЕМА. Мандрівка океаном Всесвіту

Мета:

Навчальна:

  •  сприяти формуванню та розвитку інтелектуальних та творчих здібностей учнів;
  •  відпрацювання навичок роботи з прикладним програмним забезпеченням навчального призначення (програма Динамічна геометрія);
  •  творче перенесення набутих знань у нестандартній ситуації;
  •  формування цілісної системи особистісних знань;

Розвивальна:

  •  розвиток логічного мислення;
  •  розвиток навичок порівняння та узагальнення знань;

Виховна:

  •  робота в колективі;
  •  формування інтересу до вивчення ІКТ;
  •  виховання культури мовлення і культури діалогу.

Обладнання: ПК, програма Dynamic Geometry, карта маршруту із завданнями, презентації „Комети”, «Чорна діра», «Астероїди», «Туманності», «Метеоритний дощ».

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

Вступ

Учитель Оріон, син грецького бога морів Посейдона, був хоробрим і вправним мисливцем. Не було звіра, якого він не міг би вполювати. Розлючена богиня Артеміда, охоронниця звірів, підіслала до Оріона отруйного Скорпіона, від укусу якого він загинув. Але Зевс, головний грецький бог, забрав на небо і Оріона і Скорпіона. Оріона перетворив на зимове сузір’я, а Скорпіона помістив на літньому небі, щоб вони ніколи не зустрілися.

Сьогодні я пропоную вам наблизитися до сузір’я Оріон і вирушити в мандрівку океаном Всесвіту.

  1.  Інструктаж з техніки безпеки

Учитель Перед початком подорожі нам обов’язково треба повторити правила роботи з основними пристроями.

Програма «Сходинки» , розділ «Як поводитися з комп’ютером?»

  1.  Робота з програмою Dynamic Geometry

Учитель Тепер ми можемо мандрувати. Під час мандрівок ми відкриваємо для себе багато цікавого, нового. Але яка ж мандрівка без перешкод? Кожен із вас отримав карту зоряного неба, на якій зображено наш маршрут. Скажіть, будь-ласка, що з’явилося на нашому шляху? (Комета)

Показ презентації «Комети»

Учитель Щоб з успіхом подолати цю перешкоду вам потрібно побудувати фігуру зображену точками.

Завдання 1. Команда Дельта

Побудувати фігуру зображену точками:

(-9;-4)  (-9;5)  (-5;5)  (-5;-4)

(-9;5)  (-7;7)  (-5;5)

(-9;0)  (-10;-1)  (-10;-5)

(-5;0)  (-4;-1)  (-4;-5)

(-8;-4)  (-9;-7)

(-6;-4)  (-5;-7)

Завдання 1. Команда Ніка

Побудувати фігуру зображену точками:

(1;-1)  (1;2)  (11;2)  (11;-1)

(2;2)  (4;4)  (6;5)  (8;4)  (10;2)

(4;-1)  (2;-4)

(6;-1)  (6;-4)

(8;-1)  (10;-4)

Зберегти результати у власній папці.

Кожне правильно виконане завдання оцінюється в 1 бал.

Виконавши завдання учні одержать зображення літальних апаратів.

Учитель Я бачу, що ви вирушили у мандрівку, використовуючи сучасну техніку, тому вам ніякі труднощі не страшні.

Давайте знову звернемося до карти маршруту. Що у нас попереду? (Чорна діра).

Показ презентації «Чорна діра»

Учитель Щоб увімкнути захисне поле вам необхідно виконати завдання 2.

Завдання 2.

Використовуючи промені, побудувати гострий кут, тупий кут і прямий кут. Виміряти величини побудованих кутів.

Кожен учасник, що правильно виконав завдання, додає своїй команді 1 бал.

Учитель: Поглянемо на нашу карту. Далі по маршруту – астероїди.

Показ презентації «Астероїди»

Учитель: Щоб не зіткнутися з астероїдами, ви повинні розшифрувати слово, зображене точками.

1-шу частину слова розшифровує команда Дельта.

2-гу частину слова розшифровує команда Ніка.

Завдання 3. Команда Дельта

Розшифруйте слово, зображене точками

(-12;7)  (-12;-4)  (-12;2)  (-9;7)  (-9;-4)

(-8;7)  (-8;-4)  (-5;-4)  (-5;7)

(-4;-4)  (-3;7)  (-2;2)  (-1;7)  (0;-4)

Завдання 3. Команда Ніка

Розшифруйте слово, зображене точками

(1;-4)  (1;7)  (4;7)  (4;-4)

(5;-4)  (7;7)  (9;-4)  (6;2)  (8;2)

(12;7)  (10;7)  (10;-4)  (12;-4)  (12;-2)

Учитель: На завданнях зашифровано слово КОМПАС. Компас допоміг нам рухатися далі, не пошкодивши своїх космічних кораблів.

Подивіться на карту і скажіть, що далі на нашому шляху. Ми зустрілися з газовими туманностями.

Показ презентації «Туманності»

Учитель Пройти повз туманність ми зможемо, виконавши завдання 4.

Завдання 4.

Побудувати дев’ятикутник довільної форми.

Визначити площу побудованої фігури.

Учитель: Звернемося знову до нашої карти зоряного неба. Під час нашої мандрівки ми потрапили під метеоритний дощ.

Показ презентації «Метеоритний дощ»

Учитель Але я думаю, що метеорити не зможуть зашкодити в досягненні нашої мети. Я пропоную вам виконати завдання 5.

Завдання 5.

Побудувати чотирикутник з вершинами (-7;-1)  (-7;4)  (-5;4)  (-5;-1).

Побудувати коло з центром в точці (-6;5) і радіусом 1см.

Не відображати ім’я точки, яка є центром кола.

Побудувати відрізки:

(-7;2)  (-9;3)

(-5;2)  (-3;3)

(-6.5;-1)  (-7;-3)

(-5.5;-1)  (-5;-3)

(-6.5;6)  (-7;7.5)

(-5.5;6)  (-5;7.5)

Побудувати точки (-6.5;5.5)  (-5.5;5.5). Не відображати ім’я точки.

Учитель: Я бачу на ваших моніторах з’явилися цікаві істоти. Це, мабуть, локатори зафіксували їх з космосу. Як ви думаєте, хто це? (Інопланетяни).

А ось який сигнал вони передають вам: звучить запис звернення інопланетян до учнів.

  1.  Підсумок

Учитель Ось ми досягли з вами сузір’я Оріон. Ви успішно справилися з поставленими завданнями. Я думаю, що ви станете достойними людьми і в житті також зможете подолати всі труднощі, які з’являться на вашому шляху.

Підводиться підсумок змагань, визначається команда-переможець, виставляються оцінки.

Рефлексія

  1.  Які нові уміння та навички Ви сьогодні здобули?
  2.  Які свої уміння Ви вдосконалили?
  3.  Чи були Вам необхідні знання комп’ютерних технологій?
  4.  Що для Вас було новим і цікавим сьогодні?
  5.  Які побажання Ви хотіли б висловити?

Запитання

  1.  З якою програмою ми сьогодні працювали?
  2.  Для чого вона призначена?
  3.  Які основні можливості програми „Динамічна геометрія”?
  4.  Як побудувати точку, відрізок, промінь?
  5.  Як визначити площу фігури?

PAGE  4


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

75. Расчет и конструирование машин и аппаратов пищевых производств 584 KB
  Современные методы расчета подшипников качения и подшипников скольжения. Общие сведения о вариантах применения, конструкциях, режимах работы подшипников. Условный расчет подшипников скольжения, статическая грузоподъемность.
76. Решение задач оптимизации. Метод равномерного симплекса после завершения одного оборота 770.5 KB
  Метод равномерного симплекса после завершения одного оборота в области расположения стационарной точки. Отработка навыков решения задач безусловной оптимизации функции нескольких переменных методами прямого поиска и отработка навыков решения задач безусловной оптимизации градиентными методами.
77. Разработка методики проектирования схемы малошумящего усилителя 498.5 KB
  Усилитель выполнен в виде монолитной микроволновой интегральной схемы, цепи усилителя состоят из элементов с сосредоточенными параметрами. Амплитудно-частотная характеристика (АЧХ) усилителя без согласующих цепей.
78. Классы Фиттинга конечных групп. Изучение множества с заданными алгебраическими операциями 614.5 KB
  Изучение множества с заданными алгебраическими операциями и отношениями. Двойственность классов Фиттинга, приведение последовательности и доступности изложения основных классовых и групповых теорий.
79. WEB–орієнтована інформаційна система Math 615.5 KB
  Теоретичні відомості розробки інформаційного сервера. Крім доступу до статичних документів сервера існує можливість одержання документів як результату виконання прикладної програми. Саме зазначені технології на основі загальних принципів побудови мережі Internet і, особливо, на базі системи протоколів.
80. Експлуатації та ремонт транспортних засобів в ПСП Комишанське 388 KB
  Основні положення технічного обслуговування транспортних засобів сільськогосподарського призначення. Використання транспортних технологій для перевезення цукрових буряків, безпека розвантажувальних та навантажувальних робіт.
81. Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних 1.46 MB
  История развития уголовного законодательства об ответственности несовершеннолетних. Сущность, цели и принципы наказания несовершеннолетних. Уголовно-правовые меры противодействия преступности.
82. Способы обработки деталей фрезерными лезвиями и другими способами 1.55 MB
  Методы обработки резьбы лезвийным инструментом. Особенности и технологиче-ские возможности. Способы нарезания прямозубых конических колес методами копирования. Резание материалов с наложением вибраций.
83. Управління використанням Інтеренет-технологій на прикладі ТОВ Агенція Горящих Путівок 359.13 KB
  Дослідження теоретико-методологічних та практичних засад щодо управління використанням Інтернет-технологій на підприємствах туристичної галузі. А також визначення основних напрямків поліпшення використання Інтернет-технлогій.