57577

Презентація проекту «Роде мій, красний»

Практическая работа

Педагогика и дидактика

Повторити значення слів рід родина рідня; дати поняття про щасливу сімю; навчити учнів складати родовідне дерево; виховувати повагу до членів сімї історії традицій своєї сімї.

Украинкский

2014-04-13

41.5 KB

14 чел.

                     Урок – презентація 

Тема. Презентація – проекту «Роде мій, красний»

Мета. Повторити значення слів рід, родина, рідня; дати поняття про щасливу сім’ю; навчити учнів складати родовідне дерево; виховувати повагу до членів сім’ї, історії, традицій своєї сім’ї.

Обладнання: родовідні дерева учнів, малюнки «Моя родина», вірш Н.Чемерис «Що таке сім’я

Хід уроку

І. Організація класу.

Вже дзвінок нам дав сигнал:

Працювати час настав!

Тож і ви часу не гайте,

Працювати починайте.

Щоб урок минув не марно,

Нам сидіти треба гарно.

Вчитися прийшла пора,

Сідайте тихо, дітвора.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми.

- Сьогодні у нас незвичайний урок, а саме урок захисту проекту – урок – презентація. Протягом декількох тижнів ви збирали матеріал, пов’язаний з родиною, членами сімей, професіями батьків, сімейними традиціями і звичаями. А сьогодні ми підведемо підсумок цієї роботи. Ми знаходимося в гостях у телепередачі «Моя сім’я».

Але перш ніж ви будете презентувати свої матеріали, ми попрацюємо разом, згадаємо важливі речі про родину.

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

1. «Асоціативний кущ».

- Що асоціюється у вас зі словами родина, сім’я?

ІV. Сприймання і засвоєння матеріалу.

- Хто входить до складу сім’ї?

- Так сім’я – це, звичайно, мама і тато, сестра і брат, бабуся і дідусь. Сім’я – це група людей, яка складається із чоловіка, жінки, дітей та інших близьких родичів, які живуть разом під одним дахом.

- Але кого не вистачає в цьому переліку? Вірно вас самих.

Рубрика 1. «Який я сам»

- Наша телепередача відкривається рубрикою «Який я».

А) Зачитування творів – мініатюр «Який я».

Б) Розповідь за колажем «Усе про мене».

Рубрика 2. Вірш Н.Черемис «Що таке сім’я»

Розкажу вам, друзі, я

Що таке моя сім’я.

Разом дружно проживаємо

І пісні про це співаємо.

Люба матінко моя –

Як пишаюсь нею я.

В неї руки золоті,

Серцем кожного зігріє.

Тато сильний і завзятий,

Він – господар в нашій хаті.

Все майструє, все ладнає,

Бо до всього хист він має.

Дід і бабуся у пошані –

Вони праці ветерани.

Всіх онуків міцно люблять

І як пташенят голублять.

Є у мене ще й брати –

Кращих в світі не знайти.

Ось і вийшло: всіх сім «я»

Знайте, це і є сім’я.

- Скажіть із скількох членів сладається ваша сім’я?

О авторе данной презентации можете посмотреть Рубрика 3. «Моя сім’я»

А) Зачитування творів про членів сім’ї.

Б) «Сімейний вернісаж» (малюнки «Моя сім’я»)

Рубрика 4. «Рід, родина, рідня»

- Колись на Україні жили великими сім’ями. Послухайте примовку.

У нашого Омельки – невеличка сімейка.

Тільки він та вона, та старий, та стара,

Та дві дівки косаті, та два парубки вусаті,

Та дві Христі у намисті, та дві ляльки у колисці.

- То велика чи маленька сімейка у дядька Омелька?

- Повернимось до куща. Отже, ми назвали членів сім’ї.

- Як можна назвати всіх членів однієї сім’ї? (Родина)

- Які слова ви ще знаєте, пов’язані зі словом родина.

Рубрика 5. «Рід, родовід»

- Чи знаєте ви, що означають слова рід, родовід?

Рід – це низка поколінь, які походять від одного предка.

Родовід – це історія поколінь певного роду, перелік, запис, що виявляють й ілюструють походження, послідовність поколінь.

Рубрика 6. «Родовідне дерево»

А) Вступне слово вчителя.

Родина, рід, які слова святі.

Вони потрібні кожному в житті,

Бо всі ми з вами ніжні гілочки,

На дереві, що вже стоять віки.

Це дерево – наш славний родовід,

Це – батько й мати, прадід твій і дід.

- Наші прадіди уявляли життя людей на землі як велетенське Дерево Роду.

- Свій маленький листочок на цьому дереві має кожен із вас. Гілки – ваші батьки, їхні сестри і брати. Стовбур – дідусі й бабусі. Відростки їхні брати і сестри. Коріння – батьки ваших дідусів і бабусь. Чим міцніше росте дерево – тим більше є рід, у кожної гілочки або коріння є своє ім’я.

Б) Презентація родовідних дерев.

V. Узагальнення.

Рубрика 7. «Творча майстерня» (робота в групах).

І група – робота над прислів’ями.

ІІ група – гра «Склади слово».

ІІІ група – розгадування кросворда.

- Із поданих букв складіть слова на тему «Сім’я».

Р О Д И Н А І Я С М Б Т

Родина Мама

Рід Син

Сім’я Доня

Баба Дід

Рідня Тато

- Які слова вийшли?

- Родина – це ваш дім, ваш оберіг. Бережіть і шануйте свій рід, свою сім’ю. Будьте завжди чемними і ввічливими з усіма членами родини. Вивчайте історію свого роду, продовжуйте його традиції.

Рубрика 8. «Традиції і звичаї моєї родини»

А) «Мікрофон»

- Які свята у ваших сім’ях найулюбленіші?

- Кого з рідних запрошуєте на родинні свята?

- На які свята збирається вся ваша родина?

Б) Презентація робіт.

- Що даруєте один одному на свята?

В) Довідкове бюро.

- А хто з вас знає, які звичаї, пов’язані з рушником?

Реліквія – це все те, що переходить до дітей і онуків на згадку про батьків.

Г) Виставка «Старовинні речі, які зберігаються в моїй сім’ї»

VІ. Підсумок.

- Ось і закінчилася наша телепередача. Чи цікаво вам було?

- Що таке рід, родина, родовід, сім’я?

- Яку сім’ю ви б хотіли мати у майбутньому?

- Які звичаї та традиції ви хотіли б продовжувати у своїй майбутній сім’ї?

Зачитування творів «Моя сім’я в майбутньому».


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

27413. Сравнительная характеристика современных программ и учебно-методических комплектов по технологии для начальной школы с учетом требований ФГОС НОО 32 KB
  УМК Перспективная начальная школа практикоориентированная направленность содержания обучения; применение знаний полученных при изучении других образовательных областей и тематические пересечения с образовательными предметами для решения технических и техно логических задач применение полученного опыта практической деятельности для выполнения домашних трудовых обязанностей. УМК Гармония; УМК Классическая начальная школа; Учебники из серии Маленький мастер Издательство АСТПРЕСС ШКОЛА; учебники образовательной системы Школа...
27414. Формирование культуры труда у младших школьников на уроках технологии 29 KB
  КУЛЬТУРА ТРУДА комплексная качественная характеристика состояния труда. Включает рациональную организацию труда благоприятные условия труда использование передовых технологий высокий профессионализм работника партнерские отношения между участниками совместного труда. способствует: сохранению здоровья работника; развитию чувства удовлетворенности трудом хорошего настроения интереса и активности при выполнении работы; росту профессиональной квалификации; профессиональной и личной самореализации; освоению рациональных приемов труда новой...
27415. Конструирование и его организация на уроках технологии в начальных классах 33 KB
  Модель и моделирование техническое моделирование и конструирование на уроках технологии получают первоначальные сведения о моделях машинах знакомятся с технической терминологией производством рабочими профессиями. Конструирование по образцу предлагают образцы построек = обеспечивается прямая передача детям готовых знаний способов действий основанная на подражании. Конструирование по условиям определяют условия которым постройка должна соответствовать. начинать моделирование и конструирование следует с простейших изделий...
27416. Проектирование/моделирование, организация и методика проведения интегрированных уроков в процессе обучения искусству 36 KB
  Уроки художественноэстетического цикла должны создавать условия для формирования и развития художественной культуры обучающихся. На протяжении работы в школе в качестве учителя изобразительного искусства хотелось сделать уроки искусства более эмоциональными запоминающимися и плодотворными а главное заинтересовать обучающихся вызвать желание творить. Проникновение современных технологий в образовательную практику в том числе и в уроки искусства открывает новые возможности и перспективы. Интегрированные уроки изобразительного искусства и...
27417. Понятие открытого образовательного пространства как пространства субъектного действия. Модульная система оргформ порождения и становления образовательного пространства в области художественного образования 48.5 KB
  Когда мы говорим о пространстве образования то имеем в виду пространство где формируется образ человека его внутренняя форма. Фомина рассматривает образовательное пространство района как систему управления развитием личности. Автор отмечает что образовательное пространство формируется с помощью целого комплекса направлений деятельности. Под образовательным пространством мы понимаем пространственновременное поле функционирования и развития системы образования как открытой и активной социальной сферы в которой действует своя идеология...
27418. Методика обучения основам синтетических видов искусства (9ый класс). Синтетические искусства и изображение (театр, кино, видео, компьютерные экранные технологии, анимация) 60 KB
  Методика обучения основам синтетических видов искусства 9ый класс. Синтетические искусства и изображение театр кино видео компьютерные экранные технологии анимация. Общая характеристика учебного предмета9 клаcc Этот тематический блок представляет собой расширение курса визуальнопластических искусств и осознание их прочной связи с синтетическими искусствами кино телевидение и др. Именно синтетические искусства непосредственно происходящие от изобразительных являются сегодня господствующими во всей системе видеокультуры.
27419. Народная художественная культура национальные, этнические формы искусства. Методы и формы приобщения учащихся к многообразию культурного наследия, к региональным (местным) национальным культурам и искусству на уроках ИЗО и во внеклассной работе 46.5 KB
  Виды и формы ДПИ. Методика обучения основам ДПИ в школе и формах дополнительного образования. ДПИ невозможно без художественного творчества так же как невозможно и без ремесленных основ владения технологией обработки тех или иных материалов. Методика преподавания ДПИ основанного на традиционной народной культуре сравнительно молодой раздел методики преподавания образовательной области Технология .
27420. Особенности методики преподавания искусства в детских художественных школах и школах искусств. Технологии преподавания рисунка, живописи, композиции, скульптуры, ДПИ, истории искусств 89 KB
  первый этап обучения в общеобразовательной школе должен через искусство заложить основы художественного эстетического восприятия явлений окружающей действительности. За четыре года начального обучения необходимо в сознании и эмоциональном развитии ребенка создать фундамент художественных представлений на которые он сможет опираться во всем дальнейшем обучении. Педагог должен с самого начала обучения создавать вокруг темы урока ситуацию уподобления т. ЦЕЛИ:Единство воспитания и образования обучения и творческой деятельности учащихся...
27421. Проектирование, моделирование, исследование и творчество – ведущие способы эффективной деятельности учителя и учащихся 45.5 KB
  Проектирование моделирование исследование и творчество ведущие способы эффективной деятельности учителя и учащихся. Он формирует опыт деятельности поэтому незаменим. Философия цели и деятельности.Обратите внимание предполагает ли решение проблемы различные виды деятельности изготовление предметов рисунки аппликации записи на плёнку интервью короткую пьесу и.