57587

У поході друзі

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: познайомити з правилами поведінки на природі; виявити знання про вміння орієнтуватися на місцевості; скласти плакат-памятку «Ми із друзями в поході» направляти на виховане, ввічливе ставлення до всього живого;

Украинкский

2014-04-13

49 KB

0 чел.

Тема: У поході друзі

Мета:

- познайомити з правилами поведінки на природі;

- виявити знання про вміння орієнтуватися на місцевості;

- скласти плакат-пам'ятку «Ми із друзями в поході»

- направляти на виховане, ввічливе ставлення до всього живого;

- виховувати дружелюбне ставлення один до одного.

Розташування дітей в групі:

Обладнання:

- карта походу;

- вибір настрою, малюнок «Коля і Толя - лісники»;

- компаси;

- 2 кошики, картки з зображенням грибів, ягід;

- текст пісні «У похода есть начало…»;

- текст Н. Надеждина «С кем бы ты не встретился»;

- фонозапис «Голоси лісу», «Злива, молнія».

Хід проведення заходу

I.Духовно-естетичний етап

Сьогодні ми знайомимось з двома друзями.

Це Коля,                                     а це – Толя.                        Оберіть свій настрій:

 

 

Подивіться на цих дітей. Що не намалював художник? Оберіть свій настрій, тому що разом з Колею і Толею ми відправляємось у похід.

II. Установчо-мотиваційний етап

Перш ніж відправитись у похід, давайте згадаємо, за якими правилами живе наш клас.

Інструктаж: Я буду кидати м'яча, ви візьмете його, назвете правило і передасте м'яча далі.

  •  доброзичливість
  •  не перебивай того, хто говорить
  •  не оцінюй, не давай порад
  •  добровільність і активність
  •  чесність та правдивість
  •  тут і тепер
  •  поважай погляд співбесідника

Ці правила допоможуть нам в подальшій роботі.

III. Змістовно-пошуковий етап

Слово вихователя:

Коля і Толя дістали рюкзаки і почали збирати речі:

Ось що Коля,                               а це Толя   положили в рюкзаки:

вода питна                                                          Coca-cola

ковдру                                                                  матрац

панамку                                                                шляпу

казанок                                                                 мед, тістечка

ліхтарик                                                                поварену книгу

компас                                            сандалії

карту                                                                      парасольку

спорт. взуття                                                        компас

продукти харчування                                        каструля

тормозок

дощовик

- Знайдіть зайве. Хто неправильно склав рюкзак? (робота в групах)

IV. Духовно-естетичний етап

Ароматерапія (хвоя)

- Ми потрапили в ліс. Прислухайтесь, подивіться, як цікаво було туристам в лісі.

Слово вихователя:

- Взявши рюкзаки на плечі, Толя захотів трішки перепочити і не збагнув, як опинився один,а загін туристів був вже далеко попереду.

Релаксація. Фізкультхвилинка.

Толя йшов – йшов - ішов, білий камінець знайшов,

Толя йшов – йшов - ішов, зелений камінець знайшов.

V. Змістовно-пошуковий етап

5.1. Слово вихователя:

- Толя заблукав, але не розгубився, тільки підвівся з пенька, як назустріч вибіг справжній лось. Толя подумав: - «Він справжній, чи це мара?», не витримав і торкнувся носа тварини. Лось був справжній, він лягнув Толю і той полетів у кущі…

5.2. Гра-пантоміма (впізнай за рухами, кого можна зустріти в поході)

(білка – 1гр, дятел – 2гр, вуж – 3гр, кабан – 4гр, заєць – 5гр, лисиця – 6гр)

Слово вихователя:

- Тим часом Коля побачив, що Толіка немає поруч, зорієнтувався за компасом, він той же час з друзями вирушив на пошук Толі.

- Давайте згадаємо, як визначити сторони горизонта? По яких ознаках в лісі можна визначити північ?

5.3. Фонозапис «Злива. Сильний дощ. Грім»

Слово вихователя:

- А тут ще нас спіткала халепа! Почався сильний дощ. Толя, наляканий лосем і грозою, вирішив сховатись під високою сосною, а тут як блисне молнія з блискавкою… Ледве встиг відбігти. А ще й парасоля вивернулась від вітру. Де треба ховатись під час грози? Коля знайшов Толю під кущем, коли дощ почав стихати. Та тільки побачив його, відразу зупинив:

- Не їж! (На кущах червоніли смачні на вигляд ягідки)

- Чому не можна їсти незнайомі ягоди?

- Вибравшись на галявину, ми серед трави побачили чимало грибів. Подивіться яких! Допоможіть Колі і Толі розібрати їх на 2 кошики:

Гра «Істівні          -         отруйні»

сироїжки                        мухомори

опеньки                           бліда поганка

грузді

Працюють групи. Демонстрація кошиків.

VI. Адаптаційно-перетворювальний етап

6.1. Слово вихователя:

- Так, назбиравши грибів, Коля і Толя прийшли до лісника і все йому розповіли.

Лісник похитав головою, дав смачного чаю напитись і запропонував скласти плакат-пам'ятку для всіх туристів, які теж підуть у похід.

Завдання: (в групах) із набору слів скласти речення – правило для тих, хто іде у похід.

(вчитель готовий плакат закриває білим папером, а коли група називає своє правило, поступово відкриває, на дошці формується пам'ятка для туриста)

1. Беріть в похід тільки потрібні речі і продукти.

2. Вага рюкзака повинна бути тобі по силі.

3. Коли йдете по маршруту, слідкуйте, щоб ніхто не відстав.

4. Коли ненароком зустрінеш в лісі тварину – краще стій – не ворушись!

5. Під час зливи уникай відкритої місцевості.

6. Не ховайся під стріхами або відступами скелі.

7. Не наближайся до високих дерев.

8. Не збирай незнайомі тобі ягоди та гриби.

Слово вихователя:

- Тепер, склавши пам'ятку, вам із товаришами у поході буде легше, а головне ніколи не забувайте, що людина в лісі гість.

6.2. Читання оповідання Н. Надєждіної «С кем бы ты ни встретился»

- Давайте прочитаємо оповідання Н. Надєждіної «С кем бы ты ни встретился»

Птицы и звери в лесу у себя дома. А ты гость. И в гостях надо уметь себя вести. Бывает, неряхи замусорят лесную полянку, швырнут пустую бутылку в траву. А если эта бутылка раздавила «зеленую аптеку»? Те травки, которыми лечились звери? Или сломала цветок, к которому слетались шмели и мотыльки? Каждую травку надо уважать, кому-нибудь она наверняка нужна. Поэтому первое правило: не сори. А второе правило: не шуми. Если ты распугаешь птиц, птенцы останутся голодными. Позавтракав, ты спокойно дожидаешься обеда, а птенцы так долго не могут ждать. Или подавай есть: кому двести, а кому триста раз в день.

  Если птицы-родители от испуга замолчали, ты сорвал еще и лесной урок. Сидя в гнезде, птенцы учатся петь. Известно, что птенец, который вывелся в инкубаторе, не сможет петь так красиво и правильно, как птенец, который слышал песню отца.

Питання для обговорення:

- Чому в лісі треба поводити себе, як в гостях? (передай м'яча, скажи свою думку)

VII. Духовно-естетичний етап

7.1. Спів пісні «У похода есть начало»

- А який похід без пісні? Давайте спробуємо заспівати разом.

1к. У похода есть начало,

     А конца походу нет!

     Мы прошли дорог немало,

     Но огромен белый свет.

Припев:

     Ты никогда, пожалуй ста,

     На белый свет не жалуйся,

     Он переполнен тайнами, необычайными.

2к. Но не сделаешь и шагу

      Сразу выбъешся из сил,

      Если смелость и отвагу

      Ты с собой не захватил.

Припев

VIII. Підсумки

8.1. Слово вихователя:

- Сьогодні ми з вами побували у поході.

- Що ви запам'ятали найбільше? (м'яч в руках – відповідь)Передача м’яча.

- Що нового дізналися про збори в похід?

- Як орієнтуватися на місцевості?

- Які правила поведінки в лісі для тебе нові?

- Що треба робити під час зливи?

- Які гриби істивні?

- Покажіть, який настрій ви маєте наприкінці нашої зустрічі?

8.2. Побажання всім туристам від Степана Жупаніна

Йтиму садом

Полем а чи лугом,

Буду я

Природі вірним другом.

Не столочу

Навіть і трави,

Я скажу їй:

Зеленій, живи!

Коли лісом

Буду я іти,

Теж посію

Зерна доброти.

Побажаю

Дереву і пташці

Щоб віки

Жили у мирі й щасті.

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

70519. Реклама. Выбор канала распространения рекламы 17.69 KB
  Каналы распространения рекламы определяются в литературе следующим образом: Канал распространения рекламы это способ тиражирования рекламного сообщения и доставки его широкой публике распространения во времени и пространстве Булеев А. Повышение эффективности рекламы в сетях супермаркетов...
70520. Теоретическое объяснение действия коммуникационных мероприятий на потребителей. Роль эмоциональной составляющей в рекламе товаров потребительского и промышленного назначения 20.79 KB
  В рамках коммуникационного сопровождения уже сложился традиционный инструментарий, который используется для воздействия на сознание и поведение целевых групп. В этот комплекс обычно включают: Паблисити, рекламу, специальное событие, спонсорство (меценатство и благотворительность), лоббирование...
70521. Основные коммуникационные мероприятия и их задачи 27.7 KB
  Маркетинговая коммуникация предприятия комплексное воздействие на внутреннюю и внешнюю среду с целью создания благоприятных условий для стабильной прибыльной деятельности предприятия на рынке. Комплекс коммуникативных средств неразрывно связан с маркетинговой деятельностью...
70522. Стратегии жизненного цикла продукта 58.92 KB
  Выпустив новый продукт, руководство желает ему долгой и прибыльной жизни. Хотя никто и не ожидает, что продукт будет продаваться вечно, все же менеджеры хотят получить достаточно большую прибыль, чтобы компенсировать свои усилия и риск.
70523. Производственная программа и ассортимент 18.19 KB
  Производственная программа план производства и реализации продукции это комплексное задание по выпуску и реализации продукции определенного ассортимента и качества в натуральных и стоимостных показателях ориентированных на достижение целей организации предприятия.
70524. Синхронизация генератора развертки 593 KB
  Поскольку сигнал и напряжение развертки поступают от разных источников через некоторое время изза нестабильности генераторов установленная кратность периодов будет нарушена. Решение задачи возможно лишь при синхронизации генератора развертки осциллографа исследуемым сигналом...
70526. Добавочные сопротивления 87.5 KB
  Добавочные сопротивления являются измерительными преобразователями напряжения в ток. Добавочные сопротивления могут состоять из одного или нескольких резисторов и служат для расширения пределов измерения по напряжению вольтметров и других приборов имеющих параллельные цепи как например...
70527. Классификация приборов непосредственной оценки 829.5 KB
  В зависимости от возможных значений токов и напряжений в измеряемых цепях приборы непосредственной оценки подразделяют на микроамперметры, миллиампер метры, амперметры, килоамперметры, милливольтметры, вольтметры и киловольтметры.