57597

КИЇВСЬКА РУСЬ НАПРИКІНЦІ Х – У ПЕРШІЙ ПОЛОВИНІ ХІ СТОЛІТТЯ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

МЕТА - узагальнити і систематизувати знання учнів з історії Київської Русі, а також про видатних історичних осіб - київських князів і державців; закріпити в ігровій формі уміння учнів працювати з поняттями, хронологією

Украинкский

2014-04-13

88 KB

8 чел.

ВИКОНАВЧИЙ КОМІТЕТ НОВОВОЛИНСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ

МІСЬКИЙ МЕТОДИЧНИЙ КАБІНЕТ

НОВОВОЛИНСЬКА СПЕЦІАЛЬНА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА № 9

               КАФЕДРА СУСПІЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН

КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х у першій половині ХІ століття

КОНСПЕКТ УРОКУ З ІСТОРІЇ УКРАЇНИ

7 КЛАС

Підготувала

вчитель  історії

Цьона Ліна Петрівна

2010 р.


УЗАГАЛЬНЕННЯ ЗНАНЬ ЗА ТЕМОЮ

«КИЇВСЬКА РУСЬ НАПРИКІНЦІ Х – У ПЕРШІЙ ПОЛОВИНІ ХІ СТОЛІТТЯ»

МЕТА -   узагальнити і систематизувати знання учнів з історії Київської Русі, а також про видатних історичних осіб - київських князів і державців; закріпити в ігровій формі уміння учнів працювати з поняттями, хронологією; розвивати уміння і навички індивідуальної та групової роботи, формувати вміння аналізувати історичний матеріал, зокрема історико-літературні пам'ятки, розвивати інтерес до предмету; виховувати любов і повагу до нашої історії.

ТИП УРОКУ: урок-гра.

ХІД УРОКУ

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

ІІ. УЗАГАЛЬНЕННЯ ЗНАНЬ

Вчитель. Сьогоднішній урок пройде у вигляді гри-змагання. Клас ділиться на дві команди. Кожен учень працює на загальнокомандний результат і на свій власний.

На сьогоднішньому уроці ми будемо узагальнювати знання з теми «Київська Русь наприкінці Х - у першій половині ХІ ст.».

1 раунд «Історичний портрет-загадка»

Кожна історична епоха має свої визначні постаті. Були вони і у Київській Русі.

Вчитель читає характеристику історичних осіб, а учні визначають, про кого йде мова. Відповідає команда, яка першою піднімає руку. У разі неправильної відповіді право відповідати надається другій команді. Кожна правильна відповідь оцінюється у 2 бали.

  1.  Він на воротах Цареграда

Свій щит прибив – Русі награда.

Про Київ світ заговорив

І побрататись з ним хотів.

Літописи доносять людям:

«Хай Київ  матір'ю всім буде...»

Своїм дружинникам й колегам

Так  сказано було ...     (Олегом) (слайд  2)

2.    І на Царград, і на Кавказ

Господар цей, ходив не раз.

Збирав полюддя із древлян,

Все більші норми вимагав.

Орел. Та кляті вороги

Роздерли князя на шматки.  (Ігор) (слайд  3)

3. Князювала дуже мудро

Й зміцнила державу,

І древлянам відплатила

За мужа поправу.

Взяла з хати данину –

Лиш голубів пару,

Прив’язала віхтя з жаром,

Зробили пожару.   (Княгиня Ольга) (слайд  4)

4. Усе життя провів в походах.
На битву, як на свято, йшов.
Та на Дніпровських на порогах
Свою геройську смерть знайшов.
Хан з його черепа зробив    -

І золотом прикрасив чашу.

Якого князя хан розбив?

Чекаю відповідь я вашу!   (Князь Святослав)  (слайд  5)

4. Нову христову віру дав

І срібну гривну карбував,

На Бузі місто збудував,

Один - три прізвища він мав

То, хто ж така оця людина,

Яку так славить Україна?   (Володимир Великий) (слайд  6)

5. Імення він прекрасне мав

І ним себе прославив,
Також закони він писав
Для Руської держави.
Для європейських королів
Вів тестем був і сватом,
На різних мовах говорив,
Та ще любив читати.      (Ярослав Мудрий)
(слайд  7)

Вчитель.  Ми пригадали визначних київських князів і державців. Але діяльність не всіх них стосується  кінця Х -  першої половини ХІ ст. Найбільшої могутності та розквіту Київська Русь досягла за правління лише двох з них. Хто ці князі?

Учень.  Юрій Шкрумеляк    (слайд  8)

Звав тебе народ ласкавим,

Називав теж «Сонцем Ясним»,

Бо зробив ти край великим,

А свій люд — багатим, щасним.

Ти зібрав всі руські землі

Від Кавказу по Карпати —

І від моря аж по Волгу

Став «Великий» панувати.

Ти віддав в громаді владу

Всім найстаршим громадянам.

Сам став зверхнім судією

Й опікуном всім підданим.

Християнську вніс ти віру

У народ — мов цвіт обнови.

Що красив нам нашу землю

Світлом правди і любові.

І побивши печенігів —

Жив з сусідами у згоді;

Лад поширював в державі

І добробут у народі.

Тож за твого князювання

Край зацвів, як квітка рожі –

І за те ти в нас «Великий»,

А «Святий» у церкві Божій!.

Учень.    Вірш Р. Завидовича  «Ярослав Мудрий» (слайд  9)

Мудрий княже Ярославе,

Свого батька гідний сину,

Ти підніс до сили, слави.

До могуття Батьківщину.   

А над Сяном, край кордону,

Гарний город збудував ти,

І щоб пам'ять не пропала,

Ярославль його назвав ти.

Пильнував ти, Ярославе,

Щоб жили по правді люди.

Щоб законом справедливим

І твої судили суди.

І про те подбав ти, княже.

Щоб коштовним самоцвітом.

Прибраний увесь, багатий.

Блиснув Київ перед світом.

Ти здвигнув собор Софії

З каменю і срібла-злота.

Ще й тепер про тую славу

Мріють Золоті ворота.

Скрізь з пошаною по світі

Твоє вчення споминали.

Королі, князі, вельможі

В тебе ласки забігали.

2 раунд «Розминка»

1) Який київський князь наказав спорудити систему оборонних укріплень у південному прикордонні?      (Володимир)

2) Яку відому назву отримали ці укріплення?   (Змієві вали)

3) У якому році християнство на Русі було запроваджено як державну релігію?   (У 988р.)

4) Чому сприяло хрещення Русі?   (Європеїзації давньоруського суспільства, прилучало державу до європейського культурного й державного життя)

5) Як називалися перші карбовані гроші в Русі?  (Златники і срібляки)

6) Який знак уперше як герб великого князя викарбувано на монетах князя Володимира?     (Тризуб)

7) Кого з київських князів прозвали  «Окаянним» (Святополка Володимировича);

8) Найбільший торгівельний шлях Київської Русі   («Із варяг е греки»);

9)  Кочові народи, які часто нападали на східні кордони Київської Русі   (Половці й печеніги);

10) Яких ворогів Київської Русі було остаточно розгромлено Ярославом Мудрим?  (Печенігів)

11) Яку назву мав перший збірник законів, виданий за Ярослава Мудрого?  («Руська правда»)

12) Хто є автором твору «Слово про закон і благодать»?   ( Митрополит Іларіон)

13) Хто створив першу бібліотеку на Русі?  (Ярослав Мудрий)

14) Як називалася політика, що її проводив Ярослав Мудрий у відносинах із європейськими державами?  (Шлюбна дипломатія)

15) Що вам відомо про Реймське Євангеліє?   (Привезла у Францію дочка Ярослава Мудрого Анна, яка стала дружиною французького короля. На цьому Євангелії французькі королі впродовж століть складали присягу, сходячи на престол)

16) Що таке «Непорушна стіна» і де вона знаходиться?  (У Софійському соборі, зображення Божої матері – Оранта)

3 раунд «Історичне дешифрування»

На екрані написані поняття, що вивчались. Завдання полягає в тому, щоб  розшифрувати поняття та пояснити його. За правильну відповідь -1 бал.

ЗЬКНЯ - князь - глава держави-князівства  (слайд  10)

ЖИДРУНА – дружина - постійне військо князя  (слайд  11)

СИПОТІЛ - літопис - історичний твір, в якому розповідь велася за роками  (слайд  12)

ЕЩИДОРОГ - городище – укріплене поселення-фортеця  (слайд  13)

НАНИДА - данина - натуральний або грошовий податок, що сплачувався підкореними племенами на користь переможця   (слайд  14)

ДЯЛЮПОД – полюддя – збір данини на підвладних великому князеві землях. (слайд  15)

ВИДОЧІРЯ – рядовичі – селяни, які працювали на феодала за договором. (слайд  16)

ЯНСТИСТВОХРИ – християнство - одна з трьох світових релігія, яка ґрунтується на вірі в Ісуса Хреста  (слайд  17)

ЛИТОРИМТОП - митрополит – глава православної церкви  (слайд  18)

КАЇЗАМО – мозаїка – зображення чи візерунок, зроблені з кольорових шматочків скла, смальти або камінців. (слайд  19) 

КАСЕФР – фреска – розпис по сирій штукатурці мінеральними фарбами. (слайд  20)

ХИМОРОСКО – скоморохи – мандрівні актори на Русі. (слайд  21)

4 раунд – «Картинна галерея»

Кожна група отримує ілюстрацію із запитаннями до неї (правильна відповідь на питання - 2 бали). На виконання завдання відводиться 2 хвилини, під час яких звучить фрагмент класичної музики.

Запитання до ілюстрацій:  (слайд  22)

  1.  Що зображено на ілюстрації?

За часи якого князя з’явилась ця споруда?

  1.  З якою подією зв’язано будівництво?

Завдання першій команді:

ДЕСЯТИННА ЦЕРКВА  (слайд  23)

Завдання другій команді:

СОФІЙСЬКИЙ  СОБОР  (слайд  24)

Завдання першій команді:

ЗОЛОТІ ВОРОТА             (слайд  25)

Завдання другій команді:

КИЄВО-ПЕЧЕРСЬКИЙ МОНАСТИР  (слайд  26)

Києво-Печерська лавра  (слайд  27)

5 раунд «Робота з картою»

а) «Картографічне доміно»

Кожна група отримує пазли карти, склавши які, учні називають до якого періоду розвитку Київської Русі відносяться фрагменти карт.

Завдання першій команді:

Фрагмент карти розквіту Київської Русі (Х-ХІ ст.).

Завдання другій команді:

Фрагмент карти Київської Русі за часів правління Ольги та Святослава..

б) Заочна мандрівка. Робота з картою. (слайд  28)

До дошки виходять по одному представнику від групи і дають відповіді на запитання, користуючись картою. (кожна правильна відповідь - 2 бали).

Запитання представнику першої команди:

  1.   Покажіть місто, звідки прийшов князь, який започаткував династію Рюриковичів, і місто, де після смерті свого батька правив Ярослав Володимирович.   (Новгород). (слайд  29)
  2.  Покажіть міста, які заснував князь Володимир.  (Володимир-Волинський, (слайд  30) Переяслав) (слайд  31)

3. Які землі і кому належали  після укладення у 1026 році договору про поділ Руської землі по Дніпру. (Ярославу – правобережжя з Києвом, а його брату Мстиславу – Лівобережжя з Черніговом) 

Запитання представнику другої команди:

1. Покажіть найбільші міста Київської Русі        (Київ, Чернігів, Переяслав). 

2. Покажіть місто, яке заснував князь Ярослав Мудрий.  (Ярославль) (слайд  32)

3. Покажіть країни, володарі яких були пов'язані з Руссю шлюбними стосунками (Візантія, Франція, Норвегія, Угорщина).

6 раунд «Розшифруй криптограму»

Кожна команда отримує зашифрований текст. Потрібно відтворити за допомогою ключа (слайд  33)  текст і назвати історичне джерело. Правильна відповідь - 3 бали. На виконання завдання відводиться 3 хвилини, під час яких звучить фрагмент класичної музики.

7 раунд «Міцний ланцюжок»

Учитель говорить по черзі дієслово, яке характеризує діяльність Володимира, а учні доповнюють їх.

Якщо учень не знаходить, що сказати – встає, тобто перериває ланцюжок.

(слайд  34)

Завершив__  об'єднання всіх земель

Перетворив ____ Руську державу на імперію

Розширив ___ кордони Руської держави

Посилив ___ свою владу

Провів___ реформи (адміністративну, судову)

Укріпив ___південні рубежі

Спорудив ____ Десятинну церкву

Заснував ___ нові міста (Володимир-Волинський та Переяслав)

Карбував ___золоті та срібні монети

Запровадив ___християнство

Налагодив ____добросусідські відносини з європейськими державами

Зміцнив міжнародне становище Київської Русі

8 раунд Кросворд «Київська Русь за Ярослава Мудрого»

(слайд  35)

По горизонталі:

2) Сестра Ярослава Мудрого, яка стала дружиною польського короля (Доброніга). (слайд  36) 

6) Місто, де князював брат Ярослава Мудрого Мстислав (Тмутаракань). (слайд  37)

7) Один із братів Ярослава Мудрого, який загинув від руки ще одного їхнього брата Святополка (Борис). (слайд  38)  

8) Автор «Повісті минулих літ» (Нестор). (слайд  39)

9) Перший митрополит на Русі {Іларіон). (слайд  40)

10)Дочка Ярослава яка стала дружиною французького короля Генріха І (Анна) (слайд  41)

11) Місто, територія якого за правління Ярослава зросла у сім разів. (Київ) (слайд  42)

По вертикалі:

1) Золоті ... (ворота). (слайд  43)

3) Брат Ярослава Мудро, який князював у Чернігові (Мстислав) (слайд  44)

4) Прізвисько, яке отримав брат Ярослава  Мудрого Святополк. (Окаянний) (слайд  45)

5) Навчальні заклади, які відкривав на Русі Ярослав Мудрий  (Школи)  (слайд  46)

9 раунд «Соціальна піраміда»

Побудувати піраміду соціальної структури Київської Русі    (слайд  47)

10 раунд «Мобілочка»

За допомогою алфавіту на мобільному телефоні розшифруйте криптограми. За правильну відповідь команда отримує 2 бала.

1) 5 3 7 3 5 3 2 4  (слайд  48)

 Печеніги -  кочові племена, які нападали на Русь в першій половині XI ст. і яких остаточно розгромив Ярослав Мудрий
2)  5 3 6 6 5 6   (слайд  49)

Нестор -  вчений-монах,  літописець, ім'я якого завдяки його праці, зберегла історія.      

3) 9 3 4  7 5 4 7 6 2 5  (слайд  50)

Язичництво - релігія,  стародавніх слов’ян, яку витіснило християнство.   

4) 5 2 6 5 3 5 3      2 4 7 3   (слайд  51)

Народне віче – народні збори, на яких вирішувалися важливі державні справи.

4) 2 5 9 6 6 9 4 2          3 6 5 2    (слайд  52)

Боярська дума – не державний орган влади, який виник із старших дружинників, місцевих князів, служителів церкви і представляв усю боярську знать, його рішення не були обов’язкові для виконання князем.

11 раунд «Документальна хронологія»

Розташувати події, описані в уривках документів у хронологічній послідовності. (слайд  53)

1

Б

2

В

3

А

4

Г

а) Отримавши в Новгороді звістку про беззаконня Святополка, він наказав своїм воїнам лаштуватися до походу: «Не я почав побивати братів, а він. Хай буде Бог месником за кров братів моїх...»

б) «І став він городи зводити по Дерні, і по Остру, і по Трубежу, і по Сулі, і по Стугні». Грандіозні фортифікації увічнено назвою «Змієві вали»

в) «Повелів він повкидати кумирів тих порубати, а інших вогню оддати. Перуна ж повелів він прив'язати коневі до хвоста і волочити з гори по Боричевому узвозу на ручай»

г) «Поставив Ярослав Русина Іларіона митрополитом Русі у Святій Софії, зібравши єпископів.» 

ІІІ. ПІДСУМКИ УРОКУ

 (слайд  54)

Учитель підбиває підсумки змагання. Підраховуються зароблені командами бали й оголошуються переможці. Учитель виставляє учням оцінки за роботу на уроці.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

23398. Уніфікована мова моделювання UML 125 KB
  підпис прізвище ____ _____________ 2011 року ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ № 8 з навчальної дисципліни __моделювання компютерних мереж напряму підготовки _______інформаційні технології________ освітньокваліфікаційного рівня ____cпеціаліст_____________ спеціальності _____ компютерні системи та мережі_________ Тема Уніфікована мова моделювання UML повна назва лекції Лабораторне заняття №8 розроблено стар. ПЛАН ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТТЯ ТА РОЗРАХУНОК ЧАСУ Вступ...
23399. Методи штучного інтелекту 326 KB
  підпис прізвище ____ _____________ 2011 року ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ № 9 з навчальної дисципліни __моделювання компютерних мереж напряму підготовки _______інформаційні технології________ освітньокваліфікаційного рівня ____cпеціаліст_____________ спеціальності _____ компютерні системи та мережі_________ Тема Методи штучного інтелекту повна назва лекції Лабораторне заняття №8 розроблено стар. вчена ступінь та звання прізвище та ініціали автора Обговорено на засіданні...
23400. Етапи моделювання систем 80 KB
  То же самое можно сказать и о моделировании. Конечный этап моделирования принятие решения на основании знаний об объекте. Цепочка выглядит следующим образом: Прототип объект процесс Моделирование Принятие решения Моделирование творческий процесс. Содержание этапов определяется поставленной задачей и целями моделирования.
23401. Системи і проблеми 267 KB
  Системы и проблемы. Методы системного анализа Понятие системы тесно связано с понятием проблемы. Любую проблему можно представить как отражение процесса функционирования реальной физической системы естественного или искусственного происхождения в которой при контролируемом входном воздействии создаваемая выходная реакция отличается от требуемой реакции. Первый из них связан с более глубоким познанием действующей системы и направлен на ее развитие эволюцию прежде всего в плане коррекции совершенствования общего процесса ее...
23402. Імітаційне моделювання 78 KB
  Етапи процесу побудови математичної моделі складної системи Формулируются основные вопросы о поведении системы ответы на которые мы хотим получить с помощью модели. Из множества законов управляющих поведением системы выбираются те влияние которых существенно при поиске ответов на поставленные вопросы. В пополнение к этим законам если необходимо для системы в целом или отдельных ее частей формулируются определенные гипотезы о функционировании. Трудности при построении математической модели сложной системы: Если модель содержит много...
23403. Імітаційне моделювання систем масового обслуговування 162.5 KB
  вчена ступінь та звання прізвище та ініціали автора Обговорено на засіданні кафедри ПМК Протокол № __________ ____ _____________ 2011 року Київ Навчальні цілі: Вивчення основних понять моделювання ознайомлення з поняттями системи та моделі співвідношенням між моделлю та системою класифікацією моделей видами моделей технологію моделювання; Виховні цілі: Формування у студентів інженернотехнічного кругозору методами імітаційного моделювання для побудови компютерних систем та мереж вміння ставити та вирішувати складні...
23404. Етапи розробки комп’ютерної імітаційної моделі системи 162 KB
  НАВЧАЛЬНОМАТЕРІАЛЬНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ наочні посібники схеми таблиці ТЗН та інше Діапроектор дидактичні слайди НАВЧАЛЬНІ МАТЕРІАЛИ Етапи розробки імітаційної моделі системи Независимо от способа исходного описания исследуемой системы и внешней среды следует выделить следующие этапы создания ИМ в обобщенном виде представленные на рис. Составление содержательного описания объекта моделирования включая: определение объекта имитации как системы; определение целей моделирования; установление перечня количественных показателей эффективности...
23405. Мови та інструментальні засоби ІМ і CASE-технології 79 KB
  НАВЧАЛЬНОМАТЕРІАЛЬНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ наочні посібники схеми таблиці ТЗН та інше Діапроектор дидактичні слайди НАВЧАЛЬНІ МАТЕРІАЛИ Універсальні мови високого рівня Современные ЭВМ вычислительные комплексы и сети являются мощными средствами исследования сложных систем с использованием технологий имитационного моделирования. Соответствующим образом осуществляется развитие и инструментальных программных средств обеспечивающих решение широкого спектра задач методами имитационного моделирования. Эти средства можно условно разделить на три...
23406. Імітаційне моделювання 87.5 KB
  Імітаційне моделювання це метод конструювання моделі системи та проведення експериментів. Термін моделювання відповідає англійському тобто побудова моделі та її аналізу. Перш за все слід подати в моделі структуру системи тобто загальний опис елементів і звязків між ними потім визначити засоби відтворення в моделі поведінки системи.Розроблення концептуальної моделі.