57626

Урок позакласного читання «Little Red Riding Hood»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: ввести нові лексичні одиниці: a wood, a woodcutter, a basket, a cake to see, to hear, to smell, to shout; повторити правила читання буквосполучень: оо, sh, ou, ea; розвивати навички читання та усного мовлення;

Другие языки

2014-04-14

214.5 KB

2 чел.

Спеціалізована загальноосвітня школа №7

Урок англійської мови в 3-му класі

на тему: «Little Red Riding Hood»

підготувала

вчитель англійської мови

Третяченко К. О.

м. Світловодська

2013р.

Тема: Урок позакласного читання «Little Red Riding Hood»

Мета: ввести нові лексичні одиниці: a wood, a woodcutter, a basket, a cake to see, to hear, to smell, to shout;  повторити правила читання буквосполучень: оо,  sh, ou, ea; розвивати навички читання та усного  мовлення; розвивати пам'ять, мислення, мовлення; прищеплювати інтерес до вивчення англійської  мови.

Обладнання: комп’ютер, комп’ютерна презентація, відео «Little Red Riding Hood», ілюстративний матеріал,  роздатковий матеріал (картки з текстом казки, вправи на читання, ляльки з паперу для інсценування  казки), ляльковий театр.

Хід уроку

І. Підготовка до сприймання іншомовного мовлення

1) Привітання

- Hello, children! I’m glad to see you.

2) Повідомлення теми і завдань уроку

- Today we have reading lesson. We’ll read, watch and act out the interesting fairy-tale «Little Red Riding Hood» (1 слайд).

3) Уведення в іншомовну атмосферу. Робота над скоромовкою. (2 слайд)

- Спочатку давайте підготуємо свої язички до англійського мовлення з допомогою скоромовки.

- Look at the screen, listen and repeat: Little Mike can ride a bike.

Учні декілька разів повторюють скоромовку за вчителем, з кожним разом збільшуючи швидкість мовлення.

ІІ. Робота над казкою

  1.  Введення нових лексичних одиниць.

-We’ll meet some new words while reading the story. Let’s learn these words. Look and repeat: a wood, a woodcutter, a basket, a cake, to see, to hear, to smell, to shout. (3-10  слайди)

Учні повторюють нові слова за вчителем.

  1.  Перегляд мультфільму «Little Red Riding Hood»

-Before reading let’s watch a cartoon.

 3) Повторення правил читання. (11 слайд)

А)Вчитель повторює разом з учнями правила читання поданих буквосполучень. Учні читають  стовпчики слів за вчителем хором.

oo

hood

wood

look

book

moon

sh

she

sheep

shelf

dish

bush

ou

house

loud

mouth

shout

out

ea

eat

scream

read

leaf

cream

В) Гра “Captain Flint”

- Уявіть, що ми з вами на великому кораблі пливемо по морю англійських слів. Для того, щоб нам дістатися до іншого берега треба правильно прочитати всі слова. На кожному кораблі є капітан, що керує командою. Якщо капітан помиляється, наш корабель тоне.

Один з учнів обирається капітаном. Він читає слова – учні повторюють, якщо капітан помиляється, клас обирає нового капітана.

  1.  Читання казки.

-And now let’s read the story.

Учні ланцюжком читають казку по реченню.

ІІІ. Інсценізація казки з допомогою театру ляльок.

А) Підготовлені учні з допомогою ляльок інсценізують казку.

В) Виготовлення пальчикових ляльок

- А зараз я пропоную вам відчути себе акторами. Ми зробимо з вами ляльок і розіграємо діалог Червоного Капелюшка з Вовком.

- Take, please, such piece of paper and cut out the puppet.

Учні вирізають з паперу ляльок.

С) Розучування діалогу Червоного Капелюшка та Вовка.

- Let’s act out the dialogue between the Little Red Riding Hood and the Wolf. 

Вчитель розучує хором з дівчатами слова Червоного Капелюшка, а разом з хлопцями слова Вовка.

D) Розігрування діалогу в парах.

IV. Підсумок уроку

  1.  Домашнє завдання. Виготовити «пальчикову ляльку» з улюбленої казки чи мультфільму.
  2.  Підведення підсумків уроку, виставлення оцінок.

-Do you like our lesson? What was the most interesting? What was the most difficult for you today?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

51761. Становлення соціально зрілої особистості випускника в акмеологічному просторі 42 KB
  Становлення соціально зрілої особистості випускника в акмеологічному просторі Ступінь зрілості це багатомірний стан дитини який реально показує наскільки вона відбулася як член суспільства може пристосуватися і сприймати соціум. Встановлення соціально зрілої особистості випускника в акмеологічному просторі це створення активного освітньовиховного простору який сприяє оптимальному саморозвитку самореалізації учителя та учнів як субєктів освітнього процесу. Метою акмеологічного простору є плекання громадянина України цілісний...
51763. Стандартизация школьного образования в области информатики 23.5 KB
  Цель: ознакомить со стандартизацией школьного образования в области информатики Учебные задачи: знать дату принятия закона Об образовании; знать требования определяемые общеобразовательным стандартом по информатике; уметь делать выводы План Организационный момент Постановка цели занятия Изучение нового материала Итоги Тип занятия: лекция. Продолжительность занятия: 1 часа.
51765. Енергосистема України. Споживання енергії. Енерргозбереження 53.5 KB
  Мета: Навчальна: формувати знання про сучасний стан електроенергетики України проблеми і перспективи розвитку галузі традиційні і нетрадицій ні альтернативні джерела електроенергії визначати вплив галу зі на довкілля. Форма уроку: урокдослідження Метод уроку: кейсстаді аналізу конкретних ситуацій Обладнання: карта Електроенергетика України підручники географічні атласи кейси на кожну групу рекомендації папір маркери. Організація і проведеня загальної дискусії для пошуку...
51766. Работа с клавиатурным тренажером 156 KB
  Наибольшую скорость набора обеспечивает так называемый слепой десятипальцевый метод когда пользователь набирает текст всеми пальцами обеих рук не глядя на клавиатуру. После прохождения этого уровня на экране появится окно Результат где отмечена скорость набора время за которое вы выполнили задание и процент ошибок которых вы допустили. Выучив таким способом расположение клавиш можно перейти к совершенствованию и повышению скорости набора.
51768. МЕТОДИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УРОКА ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА 95.5 KB
  Аспектный анализ урока иностранного языка. Оценка урока. Умение анализировать урок как важнейший фактор овладения методическим мастерством Методический анализ урока вид анализа ориентированный на оценку структуры и содержания урока технологии его проведения эффективности решения учебнометодических задач [1 272].