Family relationship

Конспект урока

Педагогика и дидактика

I suppose this topic will be interesting for you, because family is very important in the life of any person, isn’t it. So, today we’ll learn more about relationship between children and parents, have a discussion, learn some new vocabulary, do some exercises to remember them better, read a text.



59.5 KB

33 чел.

План-конспект уроку англійської мови у 11 класі

Вчитель: Петрова І.О.

Урок 24

Тема: Family relationship

Підтема: Сім’я. Стосунки з батьками

Задачі: Учбова дискусія. Перегляд презентації PowerPoint Лексичні вправи. Аудіювання та читання тематичного тексту вправи 2, с.74-76. Текстові вправи. Діалогічне мовлення.


Практична: Удосконалювати вимову учнів. Практикувати учнів в усному мовленні. Ознайомити учнів з новим лексичним матеріалом теми. Тренувати учнів у вживанні нового лексичного матеріалу у мовленні на рівні слова, фрази та понадфразової єдності. Практикувати учнів у аудіюванні та читанні. Вчити учнів складати діалог-розпитування.

Освітня: Розширювати філологічний світогляд учнів. Збагачувати знання учнів з теми «Family relationship».

Розвиваюча: Розвивати фонематичний слух учнів, довготривалу, оперативну пам'ять, слуховий контроль, культуру читання, здатність самостійно планувати мовний вчинок, вміння логічно, послідовно висловлювати думки іноземною мовою.

Виховна: Виховувати інтерес до навчання, до вивчення іноземної мови, культуру спілкування, повагу до батьків.

Обладнання: Підручник (Карп’юк О. Англійська мова, 2011), аудіо запис тексту, презентація PowerPoint, розмовні фрази, скоромовка, прислів’я, тематичні малюнки.

Хід уроку

Етап 1. Початок уроку. Організація класу. Повідомлення теми і мети уроку учням

Мета: Залучити учнів до роботи на уроці

Прийом: Вітання, бесіда

T.: Good morning, dear friends! I am very glad to see you! I hope that everybody is in order. Look at the pictures and try to guess the topic of our lesson. Yes, exactly – it is “Family relationship”. I suppose this topic will be interesting for you, because family is very important in the life of any person, isn’t it. So, today we’ll learn more about relationship between children and parents, have a discussion, learn some new vocabulary, do some exercises to remember them better, read a text. At the end of the lesson you are to make dialogues sharing your ideas on the text.

Етап 2. Мовленнєва зарядка

Мета: Ввести учнів у іншомовне середовище за темою уроку

Прийом: Робота з прислів’ям

T.: Read the proverb and comment upon it!

Don’t trouble trouble until trouble troubles you.

T.: What are your ideas? Do you agree with that proverb?

Етап 3. Фонетичне тренування учнів

Мета: Удосконалювати вимову учнів

T.: You remember that pronunciation is very important, isn’t it? Let us practice the tongue-twister!

If many men know what many men knew

The life will be better. I think so. Don’t you?

Етап 4. Учбова дискусія

Мета: Практикувати учнів в усному мовленні

T.: Do you get on well with your family members? Why/why not?

Do you respect your parents? Why/ why not?

Can you rely on your parents? Why/ why not?

Can your parents rely on you? Why/ why not?

T.: Now I have got a surprise for you. This is a presentation. What are your predictions? Share your ideas! Don’t forget to use the conversational formula:

I strongly believe that

I am sure

I can’t agree with …

I can’t but agree …

It wasn’t mentioned that …

On the contrary!

T.: Be emotional!

Етап 5. Робота з тематичним текстом для аудіювання та читання «Teen Terror»

а) підготовка до аудіювання та читання тексту

Мета: Зняти можливі труднощі перед читанням

Прийом: Cемантизація лексичного матеріалу теми, лексичні вправи

T.: Now we are going to read a very interesting text. Its title is «Teen Terror». What will it be about? What are your predictions?

T.: There are some unknown words in the text. Let’s “get acquainted” with them to understand the text better.













to be grounded

to be jailed

to run out of

in order to

T.: Let’s do some exercises to remember the vocabulary better!






слухатися, коритися







T.: Make up word combinations and sentences with the new words! Be original!

б) аудіювання тексту та виконання завдання

T.: Now it is high time to listen to the text “Teen Terror”. What do you think of its title? What do you predict and wait for? Besides, you have the chance to read the text of exercise 2, pages 75-77! So, listen to it and fulfill the following assignment!

Listen to the text of exercise  2, pages 75-77 and complete Listen to the text of exercise  2, pages 75-77 and complete the sentences!

  1.  A father was …
  2.  George tried to …
  3.  Mr Trimble  held his daughter by …
  4.  The girl told the Police that her dad …
  5.  Now Susie …

T.: Listen to the text again and do the following:

Listen to the text and agree or disagree with the sentences below! Correct the false statements!

  1.  George is a responsible businessman.
  2.  He has got two sons.
  3.  The man had no problem with his elder daughter.
  4.  Susie likes dating with homeless people.
  5.  Susie’s American boyfriend is much younger than she is.
  6.  George was taken to prison.
  7.  His wife always made sure that her children ate three times a day.
  8.  George started working at the age of seventeen.

T.: Look through the story and match the comments made by people with the parts of George’s story (p.76-77)!

в) післятекстові вправи

T.: What are your impressions?

Who is to blame in such a situation? Why?

Do many teenagers face such problems?

T.: Work in groups and do exercise 5, page 77!

Етап 6. Діалогічне мовлення

T.: Now work in pairs. One of you is a reporter, the other is a psychologist. Make up dialogues using the questions of exercise 4, page 77 and the following information!

  •  Actually, I really feel pity for George.
  •  This fact is terrible.
  •  It was a big mistake to jail such a good father.
  •  If I were Suzy, I wouldn’t do a thing like that.
  •  Suzy is a selfish teenager.
  •  If I were in George’s shoes, I would limit her pocket money.
  •  Well, he just wanted his daughter to be happy.
  •  George wanted Suzy to have a good future,
  •  Suzy wanted to show her power.  

Етап 7. Коментування домашнього завдання

T.: At home you are to write a brief article to a teen magazine about conflicts between parents and adolescents. Exercise 6, page 78 will be helpful to you. Look through it and say if everything is clear.

Етап 8. Підсумки уроку. Оцінювання

T.: So, what have we done at the lesson? What new have we learnt? What was interesting/boring/unusual? Why? Who was the brightest pupil of this lesson? Why? …(name of a pupil), assess the work of your classmates, please!

T.: So, let us some up the ideas. Brainstorm and write what feelings refer to relationship between parents and children! (possible scheme below)

I enjoyed the way you worked at the lesson. You were active and smart. Your marks are… because… The lesson is over! Bye!

Family relationship









А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

32359. Общие понятия о характере. Структура характера. Типология характера 13.96 KB
  Структура характера. Типология характера. В структуре личности характера занимает центральное место объединяя все другие свойства и особенности поведения: Влияет на познавательные процессы На эмоциональную жизнь На мотивацию и волю Определяет индивидуальность и своеобразие личности Характер человека сплав врожденных свойств высшей нервной деятельности с приобретенными в течении жизни индивидуальными чертами. Структура характера: Черты выражающие направленность личности устойчивые потребности установки интересы склонности идеалы цели...
32360. Групповая и совместная деятельность. Факторы эффективности групповой и совместной деятельности 15.38 KB
  Факторы эффективности групповой и совместной деятельности. Совместимость способность членов группы к совместной деятельности. Виды совместимости: Психофизиологическая определенное сходство характеристик людей и на этой основе согласованность их эмоциональных и поведенческих реакций синхронизация темпа совместной деятельности. Критерии оценки: Результаты деятельности.
32361. Психологическая готовность ребенка к школе. Методы диагностики психологической готовности к обучению в школе 13.85 KB
  Психологическая готовность ребенка к школьному обучению необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллективе сверстников. Структура компоненты: Психоматорная готовность сбалансированность процессов возбуждения и торможения которая позволяет ребенку более длительное время сосредотачивать свое внимание способствует формированию произвольных форм поведения и познавательных процессов; развитие мелких мышц руки и зрительно моторных координаций что создает...
32362. Метод тестов 19.05 KB
  Тесты отличаются от других методов исследования тем что предполагают четкую процедуру сбора и обработки первичных данных а также своеобразную их последующему интерпретацию. Стал широко использоваться в психологии после публикации в 1980 работы Кетелла Умственные тесты и измерения которая была посвящена результатам тестирования студентов США. Виды тестов: По особенностям тестовых значений: вербальные невербальные По форме проведения: групповые индивидуальные В зависимости о наличия или отсутствия временных ограничений: скорости...
32363. Развитие супружеских отношений. Психологические аспекты отношений в браке. Динамика сексуальных отношений в браке 16.21 KB
  Модели семьи: Родительская модель индивид обучается супружескому поведению на основе идентификации родителей своего пола на основании поведения родителей противоположного пола строиться представление о том как должен вести себя партнер. В супружестве каждый из партнеров пытается приспособить свои реальные отношения с эталонными. Гармоничные отношения становятся возможными только в том случае если партнер своей внутренней программой напоминает родителей противоположного пола. В этом случае происходит перенос связей существовавших в...
32364. Психологические основы воспитания. Организация воспитания с учетом специфики различных категорий детей 13.68 KB
  Психология воспитания научает внутренние механизмы становления и развития личности в целом а также отдельные ее свойства. Воспитание социальное целенаправленное создание условий материальных духовных организованных для развития человека это целенаправленная деятельность призванная формировать у детей систему качеств личности взглядов и убеждений. Цели воспитания: Воспитание всесторонне и гармонично развитой личности сочетающей в себе духовное богатство моральную чистоту и физическое совершенство. Воспитание социально компетентной...
32365. Методы исследования в психологии 14.05 KB
  Метод это способ посредством которого познается предмет науки это способ получения фактов о проявлениях психологических особенностей человека. Являясь средством изучения фактов и закономерностей психики человека той или иной метод опирается на основные закономерности ее развития и функционирования и основан на методологии той науки в рамках которой он используется а методология это совокупность принципов. Психика человека представляет собой сложную психологическую систему в которой все процессы и функции тесно взаимосвязаны. а есть...
32366. Семья как малая социальная группа. Функции семьи. Конфликты в семье, их профилактика и разрешение 13.51 KB
  Функции семьи. Функции семьи деятельность членов семьи направленная на удовлетворение потребностей. Генеративная продолжение рода первичной социализации экономическая накопление богатства гедонистическая здоровый секс рекреационная совместный отдых рождение и воспитание детей; сохранение развитие передача последующим поколениям ценностей и традиций общества; удовлетворение потребностей в психологическом конфликте эмоциональной поддержке чувство безопасности значимости собственного Я; создание условий для развития личности...
32367. Классификация методов психологического исследования 14.31 KB
  Этапы психологического исследования: Постановка цели психологического исследования определение предмета исследования выработка рабочей гипотезы: Выявление проблемы Уточнение проблемы и характера затруднений сбор необходимой для этого информации беседа с учителями и родителями наблюдение за ребенком в проблемной и непроблемной ситуации Выявление социальных и биологических условий развития формальные характеристики состав семьи возраст образование и профессия родителей; физическое развитие и состояние здоровья ребенка группа...