57632

Сім’я та друзі

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: узагальнити та систематизувати лексичні одиниці по темі «Сім’я та друзі». Застосовувати мовні вміння на практиці, розвивати комунікативні навички, монологічне та діалогічне мовлення...

Украинкский

2014-04-14

30.5 KB

0 чел.

План-конспект уроку (6-А клас)

Урок №

Тема: «Сімя та друзі»

Мета: узагальнити та систематизувати лексичні одиниці по темі  «Сімя та друзі». Застосовувати мовні вміння на практиці, розвивати комунікативні навички, монологічне та діалогічне мовлення, читання, письмо та аудіювання. Формувати вміння висловлювати свою думку, робити висновки, аналізувати, узагальнювати. Розвивати навички творчої самостійної та колективної діяльності учнів у групі та сприяти пошуковій та дослідницькій роботі учнів, підвищувати пізнавальну активність завдяки застосуванню методу проектних технологій.

Виховувати інтерес до вивчення англійської мови, почуття любові та поваги до своєї родини та сімейних традицій.

Розвивати память, аналітичне та креативне мислення.

Тип уроку: узагальнення та систематизація знань.

Обладнання: дошка, фотоматеріали, мультимедійна підтримка (презентації, відео фрагмент), постери, малюнки, роздатковий матеріал.

Хід уроку

І Організаційний момент. Привітання. Інструктаж з ТБ

  •  Good morning, children!
  •  I am glad to see you.
  •  I hope you are well.
  •  We are surely fine
  •  And you?
  •  I’m all right!
  •  Does anything trouble you?
  •  Not at all. We are ready for the lesson.

Повідомлення теми та мети уроку

ІІ Основна частина уроку

  1.  Фонетична зарядка. Вірші
  2.  Введення в іншомовне середовище. Відеофрагмент.
  3.  Складання асоціативного ряду. (Робота з лексикою). В режимі «вчитель-клас»
  4.  Інструктаж по захисту проектів. Ознайомлення з таблицею оцінювання проекту (таблиця роздається кожному учню).
  5.  Захист проектів

Проект № 1 «Захоплення»

Проект № 2 «Домашні улюбленці»

Проект № 3 «Подорож»

(презентації, вірші, постери, книжка, малюнки, фото, діалог, кросворд) (додатки додаються)

(poem) My Mother’s Face

I know a face, a lovely face,

As full of beauty as of grace,

A face of pleasure and of smile,

In darkness it gives light.

Dialogue

A: My name is Arthur.i am a correspondent of our school newspaper. I want to write an article about my friend Danil. He is the champion of Ukraine in thekwando.

Hi, Danil.

D: Hi, Arthur.

A: Danil, do you mind answering my questions?

D: Not at all.

A: Well, Danil, when did you begin to go in for sports?
D: At the age of seven.

A: It is interesting to know who took you to the sport section.

D: We,, I did it myself. I decided to join the section when I saw the performance of the sportsman in our school.

A: How many medals do you have?

D: Frankly speaking, I don’t count them.

A: What do you like best of all?

D: I like competitions best of all. And sport helps to be healthy.

A: Thank you so much for your interview.

D: You are welcome.

Crossword

  1.  The name of the sea (Black)
  2.  The place where people often stay during travelling (Hotel)
  3.  The animal which lives in the sea (Dolphin)
  4.  Children often make it from the sand (Castle)
  5.  The place where the life is healthier than the life in the city (Village)
  6.  The place near the sea where you can sunbathe (Beach)

  1.  Фізкультхвилинка
  2.  Обговорення проектів. Питання за темою проектів
  3.  Виконання письмової роботи за проектами. Вправа на підстановку (6 речень) (додаток)
  4.  Заповнення листів оцінювання (додаток)
  5.  Гра (групова робота).

ІІІ Заключна частина уроку.

- Домашнє завдання (написати відгук)

- Підсумки уроку

- Виставлення оцінок


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

32376. Специфика детско-родительских отношений. Особенности диагностической и коррекционной работы с семьей 14.57 KB
  Особенности диагностической и коррекционной работы с семьей. В диагностике направления работы с ребенком условно можно выделить наиболее часто встречающиеся задачи: Контроль развития ребенка с целью своевременного обнаружения трудностей отставаний профилактики возможных неблагоприятных вариантов развития. Полученные данные могут использоваться специалистами психологами и социальными педагогами для построения профилактической коррекционной работы с детьми и для просветительской работы с родителями. Этические нормы работы психолога не...
32377. Метод анализа результата деятельности. Анализ почерка. Анализ детского рисунка. Анализ внешнего поведения 11.75 KB
  Учение о почерке – графология. Первые научные представления появились в Древнем мире. Аббат Мишон основал первое графологическое общество. Зуев-Инсаров (в России начало 20в.) один из известных графологов. После революции графология была признана лженаукой.
32378. Понятие деятельности. Психологическая характеристика деятельности. Психологическая структура деятельности. Классификация видов деятельности 14.17 KB
  Психологическая характеристика деятельности. Психологическая структура деятельности. Классификация видов деятельности.
32379. Основные принципы, задачи и направления работы психологической службы в образовании 13.98 KB
  Цель психологической службы в образовании – максимальное содействие психическому и личностному развитию всех участников образовательного процесса. Задачи психологической службы в образовании: Выявление причин различного рода трудностей в учебновоспитательной работе с учащимися различного возраста психоаналитический подход Преодоление в рамках профессионализма отклонений в интеллектуальном и личностном развитии школьников коррекционный подход Преодоление и помощь в решении конфликтных ситуаций и сложных вопросов. Структура психологической...
32380. Понятие выбора профессии. Ошибки и трудности выбора профессии. Классификация профессий 17.89 KB
  Понятие выбора профессии. Ошибки и трудности выбора профессии. Выбор профессии – проф. Самоопределение которое подразумевает самостоятельный выбор профессии на основе: Объективных и достаточно полных знаний о себе своих интересах склонностях особенностях мышления памяти внимания нервной системы.
32381. Учет индивидуальных особенностей при обучении. Специфика обучения одаренных детей. Психологические причины неуспеваемости 14.22 KB
  Специфика обучения одаренных детей. Для поиска успешных форм и методов обучения необходимо учитывать индивидуальные особенности: нервной системы физиологические уровень и темп психического и физического развития. Программы обучения: Образовательные – ускоренное обучение обогащенное обучением углубленное и расширенное изучение отдельных тем Образовательноразвивающие – развитие продуктивного мышления и личности ребенка Эльконин Давыдов Развивающие – мышление личность развитие высших мыслительных процессов – творческого критического...
32382. Общие представления о памяти 14.29 KB
  Никакое психическое или внешнее действие или процесс невозможны без участия процессов памяти. Виды памяти: По характеру психической активности: Двигательная – запоминание сохранение и воспроизведение различных движений и их систем служит основой для навыков ходьбы письма спортивных навыков. Образная – память на представления Словестнологическая – память на мысли специфически человеческий вид памяти в отличие от других ей принадлежит ведущая роль в усвоении знаний.
32383. Психология как наука 14.95 KB
  Все так называемые движения души: эмоции чувства мышление мотивы и другие процессы возможно зафиксировать лишь через их внешние проявления. Индивидуальные психологические явления Индивидуальные психические процессы: познавательные процессы ощущения восприятие внимание память воображение мышление; эмоциональные процессы чувственный тон эмоции аффекты чувства настроение эмоциональный стресс; волевые процессы воля принятие решений преодоление трудностей борьба мотивов управление своим поведением.
32384. Ощущения 13.15 KB
  Каждое из этих свойств отражается разными органами чувств по сути – это разные виды ощущений Психический образ каждого из этих свойств первоначально возникает в разных отделах мозга. Свойства ощущений: Качество – это качественная характеристика ощущений позволяющая отличать одни ощущения от других и осознавать их своеобразие в пределах одного вида. Качество ощущений очень тесно связано с их модальностью. Интенсивность – это количественная характеристика ощущений зависящая от силы действующего раздражителя и от функционального состояния...